珍惜时间合理安排学习时间.docx

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珍惜时间合理安排学习时间

珍惜时间-合理安排学习时间

第四课工欲善其事，必先利其器

项目一珍惜时间，合理安排学习时间

（设计教师：

济南育英中学颜慧敏）

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。

2.能力目标

增强科学合理安排时间的能力。

3.知识目标

了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。

重点难点

教学重点

如何珍惜时间。

教学难点

合理安排学习时间。

教学准备

1．课前教师通过班级调查的方式，了解本校、本班学生学习状况，包括遇到的问题和解决方式。

2.课前教师搜集课上资料并制作完成多媒体课件。

3.学生根据本节课所要学习内容，以小组为单位，利用网络、书籍搜集有关珍惜时间、合理安排时间的名言警句和故事等。

导入新课

视频导入：

播放动画flash

【教师提问】你觉得哪个孩子更聪明？

为什么？

【学生探究】第二个孩子更聪明。

他要的不是钓竿，而是钓技。

是钓鱼的方法和技术。

【教师引导】授人以鱼，不如授之以渔。

这句话字面意思是说：

给别人鱼，不如教他捕鱼的方法。

授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。

我们想要吃鱼最好能学到一套捕鱼的方法而不是接受别人暂时性的援助，这才是吃鱼的长久之计。

所谓工欲善其事，必先利其器，学习也是如此。

没有好的学习方法，我们就难以胜任学习。

所以我们需要进一步学会学习，善于学习，探究学习规律，提高学习效率。

（设计意图：

以动画导入课题，一方面吸引学生的注意力，提高学习兴趣，活跃了课堂氛围，另一方面引发学生思考方法的重要性，从而为进一步开展“学习方法”的深入探究打下基础。

）

讲授新课

环节一：

感悟时间

【播放歌曲】歌曲《时间都去哪儿了》

时间都去哪儿了？

还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。

时间都去哪儿了？

还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。

【教师提问】2014年春晚一曲《时间都去哪儿了》打动了无数观众，也让我们感叹时间的流逝，时间是什么呢？

请你任选一物，用恰当的比喻来诠释时间的内涵。

【学生活动】小组交流讨论

【交流分享】时间就是生命。

这是鲁迅先生的名言。

他说：

“节省时间，也就使一个人的有限生命更加有效，从而也就延长了一个人的生命。

时间就是金钱。

所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”时间如流水。

如果你不珍惜它，它就会“飞流直下三千尺”，势不可挡。

时间就像奔腾的快马，一眨眼就不见了。

所谓“时间如白驹过隙。

”

【教师引导】“及时当勉励，岁月不待人。

”时间是一去不复返的无价之宝。

时间是公正的，对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义不同。

【教学过渡】时间是人们谈论的永恒话题。

有人曾赞美到：

时间是君子，时间永远说老实话。

有人却反驳道：

时间是无情的，永远是吞噬一切的。

两种截然不同的评价无不体现时间的公正性：

抓起来就是金子，住不住就是流水。

我们怎样做才算是珍惜时间、合理利用时间呢？

（设计意图：

通过感人歌曲创设情境，从学生已有的感性认识入手，然后辅之以名言警句文字资料以及教师适时的点评，让学生深刻意识到时间的流逝、无情，从而激发学生珍惜时间，珍惜每一个今天的意识。

）

环节二：

惜时行动

活动一：

聚沙成塔

有人认为：

时间很多，浪费一分钟、两分钟没关系。

【教师提问】你是否赞同这种观点？

请简要说明你的理由。

【学生活动】学生小组讨论，并阐述自己的观点。

不赞同这种观点，时间是由分秒积成的，不珍惜分秒的时间，就是不珍惜时间的表现。

【教师引导】我们应该怎样珍惜时间？

珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

【呈现课件】一分钟的价值

你知道一分钟在生产上可以发挥多么大的作用吗？

一分钟，先进的采煤运输机可以运煤21吨。

一分钟，目前最快的电子计算机可以运算90亿次。

一分钟，核动力潜艇可以在水下航行1200米。

一分钟，太阳能水泵可以抽水38吨。

一分钟，大炮能发射80发炮弹。

一分钟，一台大和面机能和面200斤，一台小和面机器能和面100斤。

一分钟，一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。

【教师提问】在一分钟里，你能做什么？

创造出多少精彩？

【学生活动】学生回答

【教师引导】珍惜时间体现在善于有效利用零星时间。

华罗庚说过“善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来”。

（设计意图：

创设可感可知的具体情境和资料，使教学观点材料化，引导学生思考，激发学生学习的欲望，做到了教学的深入浅出。

）

活动二：

情景剧场

学生表演《忙？

盲！

》

小品剧本：

自习课上，小莉翻开语文课本看了起来。

看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，于是她翻开了数学课本。

这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙的翻开了外语课本。

她头脑里乱糟糟的，想法很多。

下课铃响起时，她还是一团乱麻。

【教师提问】1.你认为小莉这样做合适吗？

为什么？

2.如果是你，你又会怎么做呢？

【学生探究】学生小组讨论，阐述本组观点。

小莉的做法不是珍惜时间的表现，浪费时间，没有学习效率；她应该学会合理安排时间，先复习数学，再根据自身情况，完成语文或者外语作业。

【教师引导】珍惜时间要合理安排时间，不仅节约时间，而且有助于提高了学习效率。

合理安排时间需要我们按照事情的轻重缓急，排好先后顺序，避免眉毛胡子一把抓。

（设计意图：

情境剧场的编排，与学生的日常生活相贴近，让学生真正参与进来，进而引导学生思考“她应该怎么做？

我是怎么做的？

”传递给学生“统筹方法——分清主次、拍好先后顺序”的重要性。

）

活动三：

生活掠影

【教学过渡】下面，我们来看几件事情，想想你应该怎样进行合理安排。

【呈现课件】1.下午第四节课排球操训练，学校要求快速集合站队；有些同学还没有去找老师改错。

2.周一早上要升旗，时间紧急，主席台卫生没打扫好；周末的家庭作业还没有交上。

3.放学站队，大多数同学已经排列整齐；个别同学还在闲聊。

【教师提问】我们来看几件事情，想想你应该怎样进行合理安排？

【学生活动】学生回答

【教师引导】我们先做的事情都有什么特点？

都是重要而且紧急的，所以合理安排时间：

首先要做计划，分清事情的轻重缓急，排好先后顺序。

（设计意图：

学以致用，用现实生活中具体情境教学，能激发学生学习的积极性，产生主动探究的欲望，还能增强说服力、感染力。

教师辅之以提问，让学生带着问题主动探究得出启示。

）

活动四：

科学透视

【呈现课件】我的时间车轮

每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中，有些人属百灵鸟型，早上精神好、效率高。

有些人属猫头鹰型，晚上精神集中、思维活跃，学习效果好。

还有些人属混合型，他们上午10点前后、下午5点前后效率最高。

例如，巴金喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发。

【教师提问】1.你在什么时间精神最好？

2.你在什么时间记单词和文言文？

3.你有什么兴趣爱好，安排在什么时间？

【学生探究】有些同学早上精神好、效率高，属于百灵鸟型。

有些同学晚上精神集中、思维活跃，属于猫头鹰型。

还有的同学是混合型。

【教师引导】不同的人有不同的特点，有不同的生物钟，同时又有不同的学习计划和任务。

所以，合理安排时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。

（设计意图：

我的时间车轮采取课前调查，课上完善的方式完成，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，对本课知识起到了学以致用的效果，进一步提升学生制定科学、合理学习计划的水平和能力。

）

课堂小结

很高兴和同学们共同探讨珍惜时间的学习方法，最后，我要送给同学们一份礼物，一首沙金的小诗《时间》，我们以此共勉。

并希望大家根据自己的实际情况为自己制定一份周计划表。

时间像调皮的精灵，来去无踪，看我们怎样驾驶、操纵。

一松手，它就从身边溜走，紧握它，就像抓住了飞驰的马鬃。

它给我们满头的白发，也能使我们返老还童。

它让幻想结成丰硕的果实，也让丰满的果实腐朽化脓。

时间，从不伺候那些”老爷”，说空话的人，拖拉的作风，你要捉弄它，它就把你捉弄。

（设计意图：

将课本内容用诗歌总结，不但是对本课内容的回顾，同时也是在整节课完整讲授之后的提升。

这一教学环节旨在引起学生情感的共鸣，明理导行。

）

板书设计

教学反思

在本课教学过程中，教学活动的环节丰富多样。

根据课标要求，运用的案例也联系学生生活实际，精心选择典型材料，创设情境。

以多样的形式，丰富的内容激发学生去主动探究，达到了培养学生珍惜时间合理安排时间的情感目标。

本堂课也存在不足之处，教师不敢放手，直接参与、讲解的仍然太多。

让学生从课堂上解放，将所学知识应用到实际的学习生活中才是关键，所以在教学中可以多应用一些学生自己身边的例子，做到学以致用。

当然，在平时教学中应注意对学生学习习惯、学习能力的培养。