下半年教师证《小学综合素质》真题及解析.docx
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下半年教师证《小学综合素质》真题及解析
2016年下半年中小学教师资格考试
综合素质（小学）
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.莜莜喜欢唱歌跳舞,孙老师对她说：
“成天蹦蹦跳跳，没有学生样。
学生得老老实实学习才行！
”孙老师的说法忽视了（）。
A.学生的心理发展B.学生的全面发展
C.学生的主动发展D.学生的主体发展
2.图1中，该教师的做法（）。
A.违背了素质教育的理念B.违反了因材施教的原则
C.适应了社会竞争的要求D.体现了学科教学的重要
3.沈老师收集轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具。
这表明沈老师具有（）。
A.教学资源开发能力B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力D.教育启发引导能力
4.郑老师在指导新教师时说，了解小学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。
郑老师的体会表明，教师不可忽视（）。
A．政治理论知识B.文化基础知识
C.学科专业知识D.教育科学知识
5.小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）。
A.教职工代表大会B.信访机关
C.教育行政部门D.检查机关
6.小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违纪金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。
周某的做法（）。
A.正确。
有利于维护课堂纪律
B.正确。
有利于提高管理效率
C.不正确。
教师没有罚款的权利
D.不正确。
批评无效后才能罚款
7.就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照看店里生意。
依据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，给予小亮父母批评教育并责令限期改正的机构是（）。
A.村委会B.学校
C.乡级人民政府D.县级人民政府
8.某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。
该校做法（）。
A.正确。
可以改善学校办学条件
B.正确。
学校拥有管理学生权利
C.不正确，侵犯了学生的受教育权
D.不正确。
侵犯了学生的人身权
9.小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。
依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（）。
A.教育行政机关B.公安机关
C.学校D.检察机关
10.小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（）。
A.学校B.推荐老师
C.班主任D.王玲
11.9岁的杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。
此案中应承担举证责任的主体是（）。
A.学校B.家长
C.体育老师D.杨强
12.《国家中长期教育改革发展规划（2010-2020）》提出，要提高教师地位待遇，并提出了一系列保障措施。
下列选项中，不符合规定的是（）。
A.落实教师绩效工资
B.保证教师工资水平不低于其他行业水平
C.建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍
D.对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
13.同学们正在听孙老师讲课，乐乐却偷偷地扯了一下糖糖的头发。
糖糖疼得大叫，孙老师立刻大声呵斥道：
“乐乐，你不想听就出去！
乐乐太坏了，以后同学们都别跟他玩。
”孙老师的做法（）。
A.合理，维护了教师的权威B.不合理，侮辱了乐乐的人格
C.合理，保护了糖糖的健康D.不合理，破坏了课堂学习氛围
14.从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（）。
A.爱护学生的情怀B.遵纪守法的自觉
C.团结协作的精神D.终身学习的意识
15.夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教学基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚。
汤老师的做法表明她（）。
A.具有帮助同事自我创新的意识B.缺乏尊重同事人格的品质
C.具有促使同事自主发展的意愿D.缺乏与同事互助合作的精神
16.部分家长认为教育孩子是教师的事，自己可以不管孩子。
对此，教师的下列做法，正确的是（）。
A.引导家长一同做好教育工作B.责怪家长对孩子教育不负责任
C.放弃合作，自己好好教育学生D.给予理解，家长教育能力有限
17.下列表述不正确的是（）
A.自然界中的金属常温条件下一般呈固态
B.惰性气体不能与其他物质发生化学反应
C.钢是由铁和碳按一定比例冶炼而成的
D.天然气是一种无色、无味的天然气体
18.下列科学家中，发现运动磁体能够产生感应电流的是（）。
A.奥斯特B.安倍
C.法拉第D.戴维
19.某官员出身微寒，通过科举考试走上仕途，下列选项中，该官员生活的朝代可能是（）。
A.西汉B.东汉
C.东晋D.唐代
20.鲁迅《娜拉走后怎样》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是（）。
A.《社会支柱》B.《玩偶之家》
C.《群鬼》D.《人民公敌》
21.因创造了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予的荣誉称号是（）。
A.人民艺术家B.语言艺术家
C.幽默大师D.戏剧大师
22.《徐霞客游记》是一部以日记为主的地理著作，记述了明末地理学家徐霞客30多年的旅行经历。
下列表述不正确的是（）。
A.详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征
B.纠正了文献记载有关水道源流的一些错误
C.调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路
D.如实地记述了所到之处的人文地理情况
23.文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想。
下列这一时期的艺术家与其作品配伍正确的是（）。
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
A.达.芬奇—《春》
B.米开朗基罗—《大卫》
C.拉斐尔—《圣母子》
D.波提切利—《最后的晚餐》
24.“韦编三绝今知命，黄绢初裁好善书”是一副贺寿对联，所贺寿主的年龄是（）。
A.30B.40
C.50D.60
25.某地发现了大量的古生物化石，则该地的岩石该地的岩石种类最有可能是（）。
A.火成岩B.变质岩
C.沉积岩D.岩浆岩
26.在Excle中，当数据源发生变化时，所对应图表的变化情况是（）。
A.手动跟随变化B.自动跟随变化
C.不会跟随变化D.部分图表丢失
27.下列选项中，不能作为超链接插入演示文稿的是（）。
A.另一个演示文稿
B.其他应用程序中的某一文档
C.幻灯片中某一对象
D.同一演示文稿的某张幻灯片
28.下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是（）。
A.西红柿——番茄B.萝卜——白萝卜
B.大白菜——白菜D.花菜——黄花菜
29.下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规律性的是（）。
A．
Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30.材料
四
（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：
“我爸妈小时候数学都不好，遗传！
”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想，怎样让王红爱学数学，会学数学呢？
在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定习得从学习方法，清除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和班主任一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。
课堂上，张老师提问王红时，会将发杂的问题分解成一个个小问题，然后进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。
针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误。
另一方面教给她具体的操作方法，引导他逐步体验，渐入佳境。
当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。
对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以使王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。
（14分）
31.材料
学校组织春游，关老师带领学生到动物园参观。
大家参观猴山发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议论道：
“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢？
”“它怎么不爱护小猴子呢？
”“猴子又不是人。
”“人有时候也会抢东西吃”……听着同学们的议论，关老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子东西吃就是不对。
”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏。
”
“动物间可以这样，我们人可不能这样！
”
关老师赞同道：
“对！
动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会是讲文明的，我们要尊老爱幼。
”
小松站起来追问道：
“有的人捕杀猴子，买到酒店去。
他们这样做，对吗？
”
关老师回答：
“他们这样做是不对的。
爱护动物是我们没有个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任，有爱心的人。
”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
（14分）
32.材料
目光
詹克明
近日忽得奇语，发现：
“目光”作为一种特殊的“光”似乎也具有各种物理光学特征。
沿此思路越想越顺，特铺纸捉笔罗列如下。
目光能聚集。
过着正常生活的人们，他们的目光应该是分散的。
像物体上漫反射的自然光一样，人们的视线也应当是散漫的。
若是生活中所有人的目光都有序地聚焦于一点，那准是出事了。
一个健康的、有理性的社会，人们的目光应该分散在各自所关心的事业领域中，散落在各种不同的兴趣爱好以及各自的亲爱者身上。
尽量少制造些全社会性目光关注的焦点，这才是正常安定的生活。
目光有投射。
物本无影，影乃光之所为。
“好山万皱无人见，都被斜阳拈出来”就是这个道理。
与自然界的光一样，目光大概也是直线传播的。
当所有人的目光都从同一个方向（如正面）投向某个人时，这个人必定成为一个迎合某种潮流的“耀眼人物”。
但是他的身后也必定留下一片阴影——视觉上的盲区。
若大家的目光能够分散开，把他当作我们中的一员，多角度、全方位地观察到他的不同侧面，使他的前后左右上下都允许有目光，他也就消除了这种阴影，成为一个生活在自然光下的凡人。
尽量少拿强聚光灯照人吧，这对谁都不好受。
艺术家成功的秘诀就在于他懂得如何引导众人的目光集中在他最想表现的地方。
为此罗丹敲掉了巴尔扎克塑像那双极为优美的手。
辅佐那些总想独揽目光的人可要格外小心。
他只希望你生活在他的阴影中。
当你把目光过多地吸引到自己身上成为巴尔扎克那双手时，你就快要被敲掉了。
目光有光压。
早在1901年尼柯尔斯（Nicols）就已用实验证明了光有压力。
同样，目光也有压力。
一个人若总是处在众目睽睽的目光压力之下生活必定活得很不自在。
倘若再是个名人又无法避开四面八方强大的目光压力，他就很难以一种轻松平和的心境去思考、去创造，去过那种不必设防的、自主自由的舒心日子。
当然，若是完全没有目光投向你，或是目光一瞥到你就立即躲开也不是好事。
如同声音，噪音太强、高达百分贝以上固然不好，但一丁点儿声音也没有，如同宇宙空间的“绝对寂静”，人也受不了。
目光有颜色。
正如只有自然光（白光）才能反映出物体的真实面貌一样，用任何有色目光去观察都会偏离真实的客观世界，故一个人要尽可能使自己的目光接近“白光”。
实际上，每个人的目光都可能带有自己特定的颜色，这不足为怪，也许这正是他的风格所在。
但是所有人的目光之总合，必定会是接近白色的自然光。
为此，要相信人民大众眼光的准确性。
因为白光本身就是由七彩颜色的光合成的。
而且要的就是这种大家都具有自己不同色彩的目光，缺了哪种颜色，合成出来的都不是自然光。
有意地排斥某种颜色的光，其结果也必然会使自己偏离了自然光的品位。
当社会只推行一种统一颜色的目光时，它必然是畸形的。
我们“文革”时就出现过到处是“红海洋”，“全国山河一片红”，十足一个红色目光的变形世界。
如果再强制到全社会只许用一种颜色的目光，从同一个立足点、向同一个方向、看同一个目标视点，那么这个世界就接近疯狂了。
法西斯偏执狂希特勒就这么干过。
值得一提的是，还有一种不同于常人的特殊目光，它太超前了，以至于超出了同时代人目光的可见范围，如同紫外光与红外线一样不为常人所见。
这种独具慧眼的目光往往为当代人所不相容，它们中的大多数都悲惨地熄灭了。
但历史和科学史证明它们是正确的，对后代人是宝贵的、可以引为骄傲的超智慧极品。
目光有温度。
从事摄影工作的人都知道光有色温。
如日光（5200°K）与灯光（3200°K）就有不同的色温。
目光更是有冷暖之别。
有的目光冷峻得令人背寒，有的目光则温暖得让人感到柔和亲切。
人们目光的温度分布与整个社会状态密切相关。
人们不会忘记那些发了疯的年代，人与人之间充斥了那么多冷酷无情、令人冰寒彻骨的目光。
那时温暖无邪的目光该是多么的宝贵。
也许一束温柔的信任目光就能救活一条人命。
而促使无辜受害者最后下决心走上绝路的往往正是自己亲人好友射出的那绝情的冰冷目光。
让人绝望的目光足以致命!
目光有衍射。
若从极小的狭缝中看人，你只会看到伴有竖直条纹的失真人像。
物理学家把这称为“衍射现象”。
老百姓则说得更加率直利落：
“别门缝里瞧人，把人看扁了。
”
目光有深浅。
光有不同的透射率。
不同人的目光也有不同的穿透深度，有的深邃，有的浅薄。
有的人可以洞察一切、入木三分，而有的人只能浮光掠影、鼠目寸光。
当目光与大脑相结合时就成为“见识”，这是一种独特的、能够“一眼看穿的能力”，也可称之为“洞察力”，或是“眼光”。
它虽然与后天经验有关，但仍不失为一种与生俱来的天分。
目光有视角高低。
如同光有不同的入射角，目光也有不同的视角。
以低视点、高仰角（跪在地上）看人会备觉其伟岸。
若从高视点、低俯角朝下看人又会觉得其矮小。
想要真实地看一个人必须与他站在同一水平面上近距离平视。
而地位平等则是平视的前提。
目光视距有远近。
远看可得全貌但不谙细节。
近视虽纤毫可见又难觅全豹。
此鱼与熊掌不可兼得也，完全符合哥本哈根学派的互补性哲学原理。
苏轼有“不识庐山”之叹，概因其目光过近也。
故观察事物之目光需远观近视两相结合，使宏观微观和谐互补方为两全之目光。
目光有虚假。
不要总相信“眼见为实”。
沙漠中的光学现象——海市蜃楼曾使多少干渴者的憧憬破灭。
然而当社会人情“沙漠化”时产生的“海市蜃楼”比之还要可怕与频繁得多。
如虚假的广告，连裆的欺骗，诱人的许愿，天花乱坠的吹嘘，有选择地掩盖一部分只让你看另一部分……这些都是在营造五花八门的海市蜃楼，为的是欺骗你的目光。
保持你冷静的目光，气定神安地多观察一些时间，虚假的海市蜃楼总不会持久的。
此外，也许还有目光之折射、反射以及不同文化背景下目光的褊狭……不一而足。
一个人的目光发自他的内心世界。
目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。
目光的视野大小反映了一个人的胸怀。
目光的温度流露出一个人的情感。
目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。
一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。
目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。
目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。
而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。
如他的人格品位，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行业习惯……从一个人的目光里，你可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。
怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗口。
不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔，有的人则以衣冠取人（甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”）。
实际上都不甚可靠，特别是当前，这两者都是最容易伪造的。
而一个人的目光才是高度“防伪”的。
一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改变他的目光。
也许只有经过特殊训练的人（如间谍）才有本领控制与伪饰自己的目光。
据《世说新语•容止》记载，当年曹操接见匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季?
代他充当大王角色，自己则握刀立旁充作侍从。
事后有人问使臣：
“魏王如何?
”匈奴使臣回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是座旁那位炯炯有神的握刀人才是真英雄。
足见目光在识人方面的重要作用。
善良的人们，要把握住自己的目光，去判别真，发现美，择良善，并发出自己纯净善良的目光。
我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之下，同时也生活在社会的众人目光之中。
这个世界若是更多些真、善、美的目光就会变得更加美好，更宜人居。
因为，每一对温馨的眸子后面都牵连着一颗善良友爱之心。
问题：
（1）请结合文本，简要概括目光所反映的一个人的特性。
（4分）
（2）文章用“真假魏王”的例子旨在说明什么？
请简要分析。
（10分）
三、写作题（本大题1小题，50分）
33．阅读下面的材料，按要求作文。
一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走。
路人很奇怪，便问：
“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？
”老人答道：
“我再怎么回头看，碗还是碎的。
”
根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：
文体自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
参考答案：
1.【参考答案】B。
所谓“全面性”，是指素质教育既要实现功能性的目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。
题干中孙老师忽视了莜莜的舞蹈天赋，违背了全面发展的教育观。
因此，本题选择B。
2.【参考答案】A。
素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指
向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。
题干中在假期期间补课，说明只重视应试教育，忽视了学生的其他发展，违背了素质教育的理念。
因此，本题选择A。
3.【参考答案】A。
4.【参考答案】D。
5.【参考答案】C。
根据《中华人民共和国教师法》的规定，受理教师申诉的机关有两个：
一个是教育行政部门，另一个是同级人民政府或上一级人民政府有关部门。
因此，本题选择C。
6.【参考答案】C。
7.【参考答案】C。
《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：
国家实行九年制义务教育制度。
各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
因此，本题选择C。
8.【参考答案】C。
9.【参考答案】B。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十九条规定：
未成年人的父母或者其他监护人不履行监护职责，放任未成年人有本法规定的不良行为或者严重不良行为的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其严加管教。
10.【参考答案】D。
11.【参考答案】B。
《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条规定：
当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。
第五十七条规定：
无诉讼行为能力人由他的监护人作为法定代理人代为诉讼。
9岁的杨强是无民事行为能力人，故诉讼由他父母代理。
因此，本题选择B。
12.【参考答案】B。
《国家中长期教育改革发展规划（2010-2020）》中提出：
依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
因此，B错误，答案选择B。
13.【参考答案】B。
孙老师说话不合理，侮辱了乐乐的人格。
因此，本题选择B。
14.【参考答案】D。
题干体现了李老师终身学习的意识。
因此，本题选择D。
15.【参考答案】D。
汤老师在面对夏老师的请教时说自己也不清楚，缺乏与同事互相合作的精神。
因此，本题选择D。
16.【参考答案】A。
学校要与家庭合作，引导家长一同做好教育工作。
因此，本题选择A。
17.【参考答案】B。
惰性气体在一定条件下也能与其他物质发生化学反应。
因此，本题选择B。
18.【参考答案】C。
发现运动磁体能够产生感应电流的是迈克尔•法拉第。
因此，本题选择C。
19.【参考答案】D。
科举考试创立于隋代，唐承隋制，使科举考试制度化并逐步完善。
因此，本题选择D。
20.【参考答案】B。
娜拉是挪威剧作家易卜生的经典社会问题剧《玩偶之家》的主人公。
21.【参考答案】A。
1951年由于创作话剧《龙须沟》，老舍被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。
因此，本题选择A。
22.【参考答案】C。
徐霞客先后游历了大半个中国，足迹遍于华东、华北、中南、西南，包括今江苏、浙江、安徽、福建、山东、河北、山西、陕西、河南、江西、广东、广西、湖南、湖北、贵州及云南等16个省，并没有到过西域。
因此，本题选择C。
23.【参考答案】B。
A选项是拉斐尔—《圣母子》；C选项是波提切利—《春》；D选项是波提切利—《最后的晚餐》。
因此，本题选择B。
24.【参考答案】C。
“韦编三绝今知命，黄绢初裁好善书”是1935年章炳麟贺其弟子黄侃五十寿的对联，五十而知天命。
因此，本题选择C。
25.【参考答案】C。
沉积岩是在海洋湖泊等液态环境中缓慢形成的，化石的形成需要一个缓慢稳定相对温和的过程来保存生物遗体，沉积岩的形成过程有这个环境。
因此，本题选择C。
26.【参考答案】B。
在Excle中，当数据源发生变化时，所对应图表会自动跟随变化。
因此，本题选择B。
27.【参考答案】B。
28.【参考答案】B。
萝卜——白萝卜。
29.【参考答案】C。
30.【参考答案】
材料中的张老师的做法体现了“以人为本”学生观的要求，值得借鉴学习。
（1）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。
以人为本的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当作“人”来开展教育，要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。
面对王红的问题，张老师没有放弃王红，在张老师的帮助下，王红努力学习，提高了数学成绩。
（2）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。
学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，是一个正在成长的人。
把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误。
教师要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。
面对王红的数学成绩差，张老师坚信王红潜能，制定了一系列措施帮助她提高数学成绩，最终促进了王红的进步和发展。
（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。
以人为本的学生观不仅要求将学生作为一个整体来全面看待，而且要关注学生的个体差异和个性化成长。
张老师针对王红的特殊情况，给她提供了适合她学习特点的学习方法，并根据王红的问题，因材施教，促进了王红学习成绩的提高。
教师要积极践行“以人为本”的学生观，促进学生的全面发展。
31.【参考答案】
关老师的行为符合教师职业道德规范，是值得我们学习的。
首先，关老师的行为体现了教书育人的教师职业道德。
教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
材料中关老师面对大猴子抢小猴子东西吃的争论，以此为契机，组织学生开展讨论，教育学生要文
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