一年级体育上册《头上传递球》导学案.docx
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一年级体育上册《头上传递球》导学案
一年级体育上册《头上传递球》导学案
教学内容：
、单脚跳
2、头上传递球
教学目标：
、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；
3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；
教学重点：
单脚跳时不能双脚落地；
教学难点：
学生间的协作配合能力；
（前准备）场地：
一个排球场地；
器材：
排球若干个（可用实心球或篮、足球替代）；
的部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
运动量
收
心
热
身
导
入
情
节
7-9’
一、堂常规
、整队
2、师生问好，宣布本内容
3、导入情境
二、模仿操
（1）兔跳
（2）袋鼠跳
（3）人的单脚跳
（4）人的双脚跳
一、堂常规
、师生问好
2、宣布内容
导语：
小朋友们，今天老师带你们去动物园玩……
3、步入堂
二、模仿操
（1）导入：
小朋友，动物跳和人的跳跃有什么不同，谁知道啊？
（2）老师诱导学生进行想象
（3）师生示范，进行点评
一、堂常规
、整队
2、了解本学习的任务和目的
3、步入堂
二、模仿操
（1）紧跟教师思路
（2）了解观察具体示范动作
（3）集体练习，针对不足加以纠正
组织：
要求：
精神饱满，注意力集中
小
中
故
事
情
节
发
展
0-12’
一、学习本领：
单脚跳
方法：
单脚跳有两种方法：
一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次，另一种是单脚连续跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。
注意：
以交换脚跳为宜，距离不宜过长。
一、学习本领：
单脚跳
（1）导入：
同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地……
（2）老师讲解具体做法和要求
（3）带领学生进行比赛，
（4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正
一、学习本领：
单脚跳
（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；
（2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛
（3）对不到位的动作加以纠正
组织：
要求：
根据要求认真进行练习和比赛，同学间要有默契。
中
大
升
华
---
7’
二、头上传递球
方法：
球必须经头上方用手向后依次传递，传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。
规则：
传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递，
二、头上传递球
（1）导语：
有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧……
（2）教师讲解具体方法并示范
（3）组织学生进行练习比赛
（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正
二、头上传递球
（1）了解具体故事情节
（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新
（3）学生分组练习比赛
（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结
组织：
要求：
认真练习，玩得愉快，尽量多想出点子和传递球的方式。
中
大
尾
声
恢
复
6’
一、放松歌舞操：
“找朋友”
二、后小结
三、安排收回器材
四、师生告别
一、放松歌舞操
“找朋友”
教师讲解具体的放松方法
二、教师作小结
三、安排收回器材
四、宣布下
一、放松歌舞操：
“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞
二、教师作小结
三、协助教师收回器材
四、师生告别
组织：
学生自由散开在圈上，
要求：
轻松自然消除疲劳
组织：
成四路纵队集合
小
预计练习密度：
30%；
预计最高心率：
12次/分
题：
1米迎面接力跑
教学内容：
、原地摆臂练习
2、1米迎面接力跑
教学目标：
、认知目标：
通过本教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。
2、技能目标：
通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。
3、素质目标：
发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。
4、情感目标：
培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。
教学重点：
在接力跑中结合原地摆臂练习。
教学难点：
摆臂练习和接力跑结合不起来。
（前准备）场地：
一个排球场；
（器材不需要）
的部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
运动量
收
心
热
身
导
入
情
节
7-9’
一、堂常规
2、整队
2、师生问好，宣布本内容
3、导入情境
二、徒手操
（1）打气
（2）摘果子
（3）摇轱辘
（4）挑担子
一、堂常规
、师生问好
2、宣布内容
导语：
老师今天教小朋友如何才能在跑步中快速获胜的方法……
3、步入堂
二、徒手操
（1）导入：
在我们进行下面的比赛前，先让我们来做运动吧。
（2）老师诱导学生进行想象
（3）师生示范，进行点评
一、堂常规
、整队
2、了解本学习的任务和目的
3、步入堂
二、模仿操
）紧跟教师思路
（2）了解观察具体示范动作
（3）集体练习，针对不足加以纠正
组织：
要求：
精神饱满，注意力集中
要求：
动作形象生动，认真练习
小
中
故
事
情
节
发
展
8-10’
一、学习本领：
方法：
（1）两腿前后自然开立，躯干正直稍前倾，两手半握拳，以肩关节为轴，两臂前后自然摆动。
（2）教师按节奏做摆臂动作，节奏由慢到快。
一、学习本领：
（1）导入：
同学们学好摆臂才能跑得快……
（2）老师讲解具体做法和要求
（3）带领学生进行比赛，
（4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正
一、学习本领：
（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；
（2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛
（3）对不到位的动作加以纠正
组织：
学生自由散开或者排成四路纵队
要求：
认真练习，严守纪律，做到动作优美、正确。
小
升
华
---
7’
二、1米迎面接力跑
方法：
在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。
二、1米迎面接力跑
（1）教师讲解具体方法并示范
（2）组织学生进行练习比赛
（3）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正
二、1米迎面接力跑
（1）了解具体故事情节
（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新
（3）学生分组练习比赛
（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结
组织：
大
尾
声
恢
复
6’
一、放松歌舞操：
“找朋友”
二、后小结
三、安排收回器材
四、师生告别
一、放松歌舞操
“找朋友”
教师讲解具体的放松方法
二、教师作小结
三、安排收回器材
四、宣布下
一、放松歌舞操：
“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞
二、教师作小结
三、协助教师收回器材
四、师生告别
组织：
学生自由散开在圈上，
要求：
轻松自然消除疲劳
组织：
成四路纵队集合
要求：
快速集合，整队速度快，安静，整齐。
小
预计练习密度：
2%；
预计最高心率：
12次/分
备人：
夏xx
备时间：
XX96
教学时间：
XX928——XX930
备类型：
详备
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