一年级体育上册《头上传递球》导学案.docx
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一年级体育上册《头上传递球》导学案
一年级体育上册《头上传递球》导学案
教学内容:
、单脚跳
2、头上传递球
教学目标:
、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
2、运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;
3、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;
教学重点:
单脚跳时不能双脚落地;
教学难点:
学生间的协作配合能力;
(前准备)场地:
一个排球场地;
器材:
排球若干个(可用实心球或篮、足球替代);
的部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
运动量
收
心
热
身
导
入
情
节
7-9’
一、堂常规
、整队
2、师生问好,宣布本内容
3、导入情境
二、模仿操
(1)兔跳
(2)袋鼠跳
(3)人的单脚跳
(4)人的双脚跳
一、堂常规
、师生问好
2、宣布内容
导语:
小朋友们,今天老师带你们去动物园玩……
3、步入堂
二、模仿操
(1)导入:
小朋友,动物跳和人的跳跃有什么不同,谁知道啊?
(2)老师诱导学生进行想象
(3)师生示范,进行点评
一、堂常规
、整队
2、了解本学习的任务和目的
3、步入堂
二、模仿操
(1)紧跟教师思路
(2)了解观察具体示范动作
(3)集体练习,针对不足加以纠正
组织:
要求:
精神饱满,注意力集中
小
中
故
事
情
节
发
展
0-12’
一、学习本领:
单脚跳
方法:
单脚跳有两种方法:
一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次,另一种是单脚连续跳;要求用一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。
注意:
以交换脚跳为宜,距离不宜过长。
一、学习本领:
单脚跳
(1)导入:
同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提,另一腿前脚掌蹬地跳起和落地……
(2)老师讲解具体做法和要求
(3)带领学生进行比赛,
(4)教师观看学生练习,并及时地进行纠正
一、学习本领:
单脚跳
(1)学生仔细观察教师示范讲解,可进行质疑,提出问题;
(2)学生根据教师的具体要求,集体进行练习比赛
(3)对不到位的动作加以纠正
组织:
要求:
根据要求认真进行练习和比赛,同学间要有默契。
中
大
升
华
---
7’
二、头上传递球
方法:
球必须经头上方用手向后依次传递,传球至排尾最后一人迅速跑到排头,快队为胜。
规则:
传球时失手落地,由失手的人捡起来再传递,
二、头上传递球
(1)导语:
有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏,让我们加入他们的队伍中去吧……
(2)教师讲解具体方法并示范
(3)组织学生进行练习比赛
(4)观察练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正
二、头上传递球
(1)了解具体故事情节
(2)了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新
(3)学生分组练习比赛
(4)针对比赛的不足加以纠正,并小结
组织:
要求:
认真练习,玩得愉快,尽量多想出点子和传递球的方式。
中
大
尾
声
恢
复
6’
一、放松歌舞操:
“找朋友”
二、后小结
三、安排收回器材
四、师生告别
一、放松歌舞操
“找朋友”
教师讲解具体的放松方法
二、教师作小结
三、安排收回器材
四、宣布下
一、放松歌舞操:
“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞
二、教师作小结
三、协助教师收回器材
四、师生告别
组织:
学生自由散开在圈上,
要求:
轻松自然消除疲劳
组织:
成四路纵队集合
小
预计练习密度:
30%;
预计最高心率:
12次/分
题:
1米迎面接力跑
教学内容:
、原地摆臂练习
2、1米迎面接力跑
教学目标:
、认知目标:
通过本教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。
2、技能目标:
通过教学,使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。
3、素质目标:
发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。
4、情感目标:
培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。
教学重点:
在接力跑中结合原地摆臂练习。
教学难点:
摆臂练习和接力跑结合不起来。
(前准备)场地:
一个排球场;
(器材不需要)
的部分
教学内容
教师教法
学生学法
组织与要求
运动量
收
心
热
身
导
入
情
节
7-9’
一、堂常规
2、整队
2、师生问好,宣布本内容
3、导入情境
二、徒手操
(1)打气
(2)摘果子
(3)摇轱辘
(4)挑担子
一、堂常规
、师生问好
2、宣布内容
导语:
老师今天教小朋友如何才能在跑步中快速获胜的方法……
3、步入堂
二、徒手操
(1)导入:
在我们进行下面的比赛前,先让我们来做运动吧。
(2)老师诱导学生进行想象
(3)师生示范,进行点评
一、堂常规
、整队
2、了解本学习的任务和目的
3、步入堂
二、模仿操
)紧跟教师思路
(2)了解观察具体示范动作
(3)集体练习,针对不足加以纠正
组织:
要求:
精神饱满,注意力集中
要求:
动作形象生动,认真练习
小
中
故
事
情
节
发
展
8-10’
一、学习本领:
方法:
(1)两腿前后自然开立,躯干正直稍前倾,两手半握拳,以肩关节为轴,两臂前后自然摆动。
(2)教师按节奏做摆臂动作,节奏由慢到快。
一、学习本领:
(1)导入:
同学们学好摆臂才能跑得快……
(2)老师讲解具体做法和要求
(3)带领学生进行比赛,
(4)教师观看学生练习,并及时地进行纠正
一、学习本领:
(1)学生仔细观察教师示范讲解,可进行质疑,提出问题;
(2)学生根据教师的具体要求,集体进行练习比赛
(3)对不到位的动作加以纠正
组织:
学生自由散开或者排成四路纵队
要求:
认真练习,严守纪律,做到动作优美、正确。
小
升
华
---
7’
二、1米迎面接力跑
方法:
在原地摆臂练习的基础上,把全班学生分成人数相等的四组,首先进行练习,然后进行比赛,拍对方第一人的手才算结束自己的跑程,看哪组最快,动作最标准。
二、1米迎面接力跑
(1)教师讲解具体方法并示范
(2)组织学生进行练习比赛
(3)观察练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正
二、1米迎面接力跑
(1)了解具体故事情节
(2)了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新
(3)学生分组练习比赛
(4)针对比赛的不足加以纠正,并小结
组织:
大
尾
声
恢
复
6’
一、放松歌舞操:
“找朋友”
二、后小结
三、安排收回器材
四、师生告别
一、放松歌舞操
“找朋友”
教师讲解具体的放松方法
二、教师作小结
三、安排收回器材
四、宣布下
一、放松歌舞操:
“找朋友”学生观察学习并伴随音乐起舞
二、教师作小结
三、协助教师收回器材
四、师生告别
组织:
学生自由散开在圈上,
要求:
轻松自然消除疲劳
组织:
成四路纵队集合
要求:
快速集合,整队速度快,安静,整齐。
小
预计练习密度:
2%;
预计最高心率:
12次/分
备人:
夏xx
备时间:
XX96
教学时间:
XX928——XX930
备类型:
详备