班主任的小助手doc.docx
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班主任的小助手doc
离别不伤感1
师生同收心，共迎新学期3
一年级新生入学的标准5
开学前后，班主任该做些什么8
努力着，做合格的班主任10
做幸福的专业化班主任11
让“副业”变为“主业”15
班主任专业化路在何方？
----------做个“经营型”的班主任18
班主任工作总结22
2007——2008学年第二学期22
班主任与家长沟通的最有效的形式26
心灵与心灵的对话——班主任工作经验总结
（一）27
可怕的学生“心理空虚症”---班主任工作札记之七29
班主任经验谈31
这节课，我就给你讲“爱情”----我是班主任（二十四）33
让每个学生都成为副班主任36
今天我们怎么做“继任”39
让你的“继任”接的住班41
离别不伤感
——献给即将升入三六班的孩子们
时值秋季，亲爱的孩子们，我们分别在秋天，分别在新学期。
昨日，甜甜妈妈打来电话，告诉我孩子在哭，因为我不教他们了，还说以后见不到冯老师了怎么办。
我的心一阵幸福，一阵酸楚，泪也悄然涌出。
抹去泪水，我想对你们说：
孩子们，离别不伤感，老师更多的是欣慰，是满足。
说欣慰，一点不假。
两年的朝夕相处，老师惊喜地发现你们长大了，更懂事了。
两年前，你们初到我身边，还是那么天真烂漫，幼稚可爱，什么也不懂。
两年后，你们学会了谦让，彬彬有礼。
你们那么渴望上学，以致于我很早来到学校，你们比我还早。
等我来到你们身边，刚想告诉你们以后不许来早时，却受到外宾一样的待遇，你们一边站一排，依次敬队礼向老师问好。
这时我在中间“大摇大摆”走过，居然忘了要“批评”你们的话。
真是“小人精”啊！
你们不光对我“关怀备至”，对其他老师也是如此，离我们教室很远的音乐办公室、数学办公室你们也要拿着拖把去搞“优质服务”，惹得老师们猛夸你们。
你们已经掌握了初步的学习方法，对学习也表现出了极大的兴趣。
看着你们一天天像小树一样茁壮成长起来，老师觉得此时放手正是时机。
孩子们，还记得合唱比赛唱时我们唱的那首《校园的早晨》吗？
来，让我们一起再唱唱吧：
沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
亲爱的伙伴亲爱的小树
和我共享阳光雨露
让我们记住这美好时光
直到长成参天大树
老师相信，总有一天，你们这些小树会长成参天大树！
让我们永远记住这首歌，好吗？
我是一个幸福的老师，我的幸福在《我就是那匹幸福的老马》里阐述得很清楚。
我的幸福正是你们所给予的，和你们在一起两年，为师足矣。
你们的新老师尚老师、雷老师美丽端庄，一直在中高年级任教，她们教学经验丰富，教学水平高超，更重要的是她们也会像冯老师、刘老师那样爱你们，甚至比我们做的更好。
孩子们，离别不伤感。
因为老师将迎来又一批和你们两年前一样天真烂漫的105个娃娃，看到他们我就会想起你们，我会像对你们那样对他们好。
亲爱的孩子们，这105名孩子里面，还有你们一直很喜欢的端端弟弟。
所以，请你们为老师祝福吧，祝愿老师能在最短的时间里记住他们每个人的名字，并了解他们，让他们像你们那样爱上老师，两年后像你们一样优秀。
老师也会永远祝福你们，祝你们健康快乐，学习进步！
最后想用一首《永远的守巢人》来表达老师的心境：
今天，我心情凝重
因为与我朝夕相伴的孩子们就要离开
今天，我倍感欣慰，
因为孩子们将飞向更广阔更广阔的天空
晨光中，我用微笑迎来一张张朝阳般的小脸
暮色里，我掩饰疲惫，目送着孩子们一个个离去的背影
习惯了清晨的声声问候，
看惯了傍晚灿烂的笑脸
是颗颗童心让我心头时刻荡漾着母爱的温柔
再见了，我亲爱的孩子
老师会打心底里永远关爱着你们
再见了，我亲爱的孩子
老师会在这里
做你们永远的守巢人
师生同收心，共迎新学期
新学期开学在即，新的一季又将在我们面前展开。
面对新学期，我们有期待，终于可以见到久违的老师和同学们了；我们有遗憾，假期怎么过这么快呀，我还没有玩够呢。
但不管期待也好，遗憾也好，新学期不会因此而停住脚步。
在离开学还有十天的日子里，我们都要收拾放飞的心情，以良好的精神状态共同迎接新学期的到来。
开学前，班主任工作要先行
良好的开端是成功的一半，尤其是班主任积极做好一系列的开学准备工作非常重要。
具体做法如下：
一、鼓励学生进行“假期宣泄”
学生们两个月没有见面了，再相见时有激动也有生疏。
班主任可以自身为例，畅谈假期趣事和收获，激发学生进行“假期宣泄”，释放感情。
二、自评假期作业
待学生感情趋于平静时，班主任可让学生对自己的假期作业做一个简单的自我评价。
因为假期中肯定会有一部分学生的作业完成得不太尽人意，自评可以使完成好的同学信心十足，使完成不太好的同学找到差距，自省，从而下决心新学期迎头赶上。
三、师生共同商讨并制定班级计划
作业自我评价结束，班主任趁热打铁，拿出事先拟定好的班级计划，与学生共同补充修改。
在共商中学生完成从假期到开学的“频道转换”，也预先完成了新学期面临的在校“第一份作业”，帮助学生树立目标，树立自信，消除开学初的失落感。
开学前，学生收心刻不容缓
暑假里，孩子们在完成假期作业之余，或上网，或看电影，或旅游，或睡懒觉，或走亲访友，给自己的身心彻底放了假。
快乐假期，部分孩子玩疯了，心野了，沉浸在假期的懒散放松中“缓不过神”来。
因此，家长帮助孩子收心，刻不容缓。
一、家长和孩子一起调整生物钟
要求为孩子准备一个小闹钟，制定严格的作息制度。
早起锻炼，有时间逛逛书店。
家长要做孩子的榜样。
千万不能你熬夜看电视，却让孩子早睡；也不能你早上睡到大天亮，却让孩子早起。
所定作息制度要和上学时间相一致，便于孩子尽快适应。
二、家长帮助孩子改善学习环境
家长帮助或要求孩子收拾收拾自己的房间，准备好开学要用的学习用品，与学习无关的物品如玩具、游戏机等都要收起来，多放点书在案头或床头。
给孩子创造一种良好的学习氛围。
三、整理作业，查漏补缺
家长和孩子一起对假期作业进行“盘点”，及时进行查漏补缺。
孩子在整理作业的过程中，明白自己马上就要走上正规的学习轨道了，在心理上也有了期待新学期到来的意识。
另外，也莫忘记温故而知新。
四、和老师及时沟通，及时交流
家长应在开学前向老师汇报孩子假期学习情况，思想动向，便于老师心中有数，施教时方可有的放矢。
五、家长和孩子一起制定完整的学期计划
家长和孩子一起制定学期计划是对假期与开学的一个很好的过渡，与老师和学生一起制定班级计划的行动是一致的，作用是相同的。
不同的是，这是学生在家里预先完成的新学期“第一份作业”。
未来十天，愿我们老师和学生一起，努力调整心态，共同收心，走进新学期似闲庭信步！
一年级新生入学的标准
今天傍晚时分，正陪儿子在体育中心玩轮滑的时候，手机响了。
我打开接听，耳畔传来一个陌生的声音：
“冯老师，您好！
很冒昧打扰您。
我听过您在幼儿园做的幼小衔接报告，您现在在哪里？
我想见见您。
”我问有什么事情，她说想让我见见孩子，看看能不能上一年级。
我爽快地答应了。
很快，她带着孩子来了。
儿子轮滑也结束了，正在收拾东西。
她的儿子很可爱，胖乎乎的，说话很有礼貌，与人交谈的能力也很棒，有很强的表现欲望。
他给我表演赛跑，当有车辆驶过，我说小心，他知道停下脚步。
我夸他跑步很像运动员，有安全意识，孩子显出高兴的神色。
这孩子还给我唱了《毕业歌》，很动情。
我问他想不想上学时，他使劲点点头，说想。
我问孩子为什么想上学时，他高兴地说：
“上学可以学到很多知识，还能玩电脑。
”儿子在一旁也大声说：
“我也想上学。
”两个孩子在玩的过程中，我发现这孩子有攻击意识，因为还不到五分钟的时间，儿子玩轮滑的脚标被他用脚乱踢，儿子还被他用石头砸了一下。
通过这一系列的观察后，我告诉孩子的妈妈，孩子可以上学，因为他有上学的愿望，而且也很听话。
但如果决定上的话，要通过讲事理的办法告诉孩子怎样和小朋友友好相处。
孩子的妈妈听后说：
“冯老师，这才一会儿功夫，您对孩子摸得这么清，怪不得人家都夸你呢。
”我告诉她教低年级时间久了，多多少少能摸出孩子的一些心理，这不算什么。
孩子的妈妈又对我说，孩子的拼音、数学都学得很好，我告诉她关键不是这些，这些知识到了小学老师自然会教，重要的是习惯，要能坐得住。
她一听，急了，说我儿子就是爱动。
他还小呢，五岁八个月。
我听后，沉吟了一下，说：
“如果是这样的话，明年上会更好，你有足够的时间针对孩子的不足下功夫，到时候孩子岁数足了，各种习惯也培养好了，你多省心呀！
”听我这么一说，孩子的妈妈决定明年让孩子上学。
不知不觉，我们谈了将近一个小时。
从体育中心出来，已是万家灯火。
我和儿子沐着夜风回家去。
一路上，我为这个家长感动，她无疑是位称职的妈妈，全方位为孩子着想，孩子日后一定会很优秀。
回到家，我又整理了我在幼小衔接报告中的第二条——孩子是否达到了入学的标准，希望对朋友们有所帮助：
首先是孩子是否达到了入学的年龄。
这里所说的年龄不仅仅指自然年龄，还包括生理年龄和心理年龄。
自然年龄指的是户口本年龄，生理年龄指身体发育水平，心理年龄指的是社会成熟程度。
对于孩子，心理年龄主要是学习能力的发展水平。
包括注意力、记忆力、观察能力、表达能力及思维推理能力。
孩子的心理年龄没有达到入学的要求，结果常常是：
每堂课40分钟只有10分钟左右能专心听课，其余30分钟在走神、搞小动作、交头接耳……这样一来，课堂上没听懂，家庭作业自然写得慢，家长就会觉得心急如焚。
2000年我带一年级时，班里有一个小男孩。
上课时小屁股上像长了刺一样，一会儿都不能安生。
别说一堂课专心十分钟了，就连五分钟都做不到。
心理上也非常幼稚，我们在校要求孩子说普通话，有一次他没有说普通话，我对他讲：
“你说普通话。
”他用南阳话说：
“普通话”。
他认为这样就是按老师要求做了。
还有一次，他对我讲：
我上完一一班，上一二班，上完一二班，上一三班，一直上到一六班，小学就毕业了。
旁边的孩子听了都说：
“那就成留级生了。
”我告诉他，一年级上完该上二年级了，一直上到六年级。
还没说完，他就跑不见了，也不知听懂了没有。
后来，我带这孩子两年后就重接一年级了，听说他上到五年级就辍学了。
有一次在街上遇见他，他穿得特别另类，但还是一脸幼稚，我看在眼里，痛在心里，如果这孩子的家长知道心理年龄的重要性，晚点上学，或注意适当引导，孩子怎么会连小学都读不完呢？
其次是智力条件：
“多教孩子一些拼音、汉字、算术，多让孩子做一些这类的练习，这样进了小学，学习就会轻松些。
”这是大班下学期多数家长的建议。
这些真的就是最重要的内容吗？
其实并不尽然。
现实中许多私立幼儿园违背教育规律和幼儿认知规律，大量让孩子写字，做算术，借此向家长们展示幼儿园的教学成果，却不重视孩子多元智能的培养。
有一次，我遇到一个在其它幼儿园工作的朋友，她问我：
“我们幼儿园教了拼音，你们上课时是不是感到轻松啊？
”我说：
“轻松什么呀！
孩子们有的地方错得那么执着劲儿，怎么都纠正不过来。
拼音是我们一年级教的重点，你们教它干嘛？
”我还打趣地说：
“你们是种别人的田，荒自己的田。
”她苦笑说：
“我们也不想这样，可是没办法，家长要求的。
”这种幼儿教育的“小学化”，还有许多敝端：
儿童刚入学时，确实轻松一阵，自以为老师教的知识，自己都学过了，已经会了，就不认真听课，从而养成不专心的不良习惯。
当进入新的知识学习阶段时，“储备”已用完，以往的优势不复存在，又没有养成积极思考问题，主动获得知识和技能的习惯，这时就会出现适应困难，学习‘没有后劲’等问题。
我很庆幸我的孩子能在第一实验幼儿园接受教育。
幼儿园的领导和老师非常注意孩子的全面培养，他们没有把精力过多地投入到拼音、汉字、算术的教学中，而是按照幼儿园的认知规律，结合年龄特点、寓教于乐，在做做、玩玩的过程中发展孩子的智力，增长孩子的智慧，培养孩子良好的行为习惯。
记得去年幼儿园元旦活动，儿子园里打破传统的唱歌、跳舞等节目，而是开展了亲子探宝行动，太别具匠心了！
它无形中培养了孩子的注意力、观察力和发现问题的能力，又满足了孩子的好奇心和探究的欲望。
作为大人尚感如此欢愉，更别说孩子们了。
还有，儿子所在的幼儿园每年举办的运动会，“六一”联欢等活动，更是让孩子们增强了体质，树立自信，体验童年成长的乐趣，使各项能力得到全面的发展。
因此，智力条件并不是指能认多少个汉字，会算多少题，而应该从孩子的观察能力、注意力、记忆力、思维能力、想象力来衡量。
如果把人的智商比成一个木桶，智商高即是桶大，自然装水多些。
但装水多少不光是由木桶大小决定，决定因素是木桶中最短的一块木板的长度。
家长应在孩子上学之前就注意发现孩子学习能力的不足，及时对孩子进行强化训练，对症下药，将短板补齐，才能发挥孩子的学习潜能，以较少的投入得到更好的成绩。
第三个衡量孩子是否到达入学的标准就是看孩子是否对学习感兴趣，活动是否能合群，生活是否有条理。
对学习感兴趣表面在孩子对学习内容本身充满着好奇的探究的欲望，能积极主动地学习，不懂就问。
活动能合群则体现在日常学习活动中，能与家长、亲友、老师、同学和睦相处。
生活有条理就是能独立地安排包括学习在内的基本生活起居，不必大人盯着，催着才去完成。
平时在与同事的交谈中，发现一年级的部分新生往往有以下情况发生：
1、注意力不集中，好动，喜欢捉弄人，有攻击意识，模仿教师写字困难，无法抄题，做事没有信心。
2、粗心大意，平衡能力差，易摔倒，语言表达能力差。
3、无法流利阅读，读书跳行，多字少字，抄错题，偏旁部首颠倒，学了就忘，不会做计算题等。
4、充耳不闻，记忆力差。
5、紧张孤僻、害怕陌生环境，吃手，咬手指甲，爱哭等。
出现以上情况之一都说明孩子还不具备新生入学的标准。
如不及时纠正，孩子上学痛苦不堪，家长朋友焦头烂额，这绝不是危言耸听。
最后我祝愿今年所有即将入学的孩子能顺利迈进小学的门槛。
开学前后，班主任该做些什么
两个安逸、舒适的假日生活，我的身心得到充分的休息。
快要开学了，作为班主任的我该做些什么呢？
首先，从思想上要作好准备。
近几年，由于生活水平的提高，乡下一些家长也认识到学习的重要性，纷纷把孩子送到城里来读书。
我校每年都受到许多转学生，开学后，我班人数又会在90人以上。
面对这么多来自家庭不同、成长经力不同、思想纪律都未统一的学生，班主任要以满腔热情来欢迎他们，以博大的胸怀来包容他们，以足够的爱心和耐心来教育他们。
当然，教育学生只有爱是不行的，应该爱的有智慧、有艺术，让学生时时感受到一种含有母爱又高于母爱，含有友情又超越友情的师生情。
其次，在拿到学生名单后，班主任要及时了解班级学生的情况，不只是了解他们的成绩，更重要的是了解他们的性格，在班内的表现，对一些特殊情况的学生如：
父母离异或父母外出打工的留守儿童套给以更多的关注和关心。
第三，从学生进班的那一刻，班主任要做实际的、细致的、大量的工作，真正的辛苦就开始了。
现在最重要的是组建班集体。
我们知道一个好的班集体应具有以下特点：
1.有个正确的共同的奋斗目标；
2.有一个学生拥戴的班委会；
3.有一种勤奋好学、文明礼貌的良好班风；
4.有严格的班纪班规。
班主任是本班学生的直接教育者、组织者和引导者。
在开学之初，要想组建一个好的班集体，要做到：
（一）、要抓好第一印象。
开学第一天，许多家长都会亲自把孩子送到班主任面前，说：
这是我的孩子，原来表现怎样，希望老师给以照顾等，他们把孩子送来的同时，也把希望寄托在新班主任身上，期待在新班主任的带领下，孩子能学习好、进步快。
这时，班主任要有足够的信心，让家长相信你有能力教育好孩子。
所以，第一次走上讲台时，班主任要以得体的服装、从容的姿态、大方坦诚的态度，语速合适、语言简练、面带微笑的向学生进行自我介绍，将自己心胸开阔、朝气蓬勃的一面展示给学生，让他们感受到老师的真诚，喜欢并尊敬你这位班主任。
（二）、强调纪律
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。
一个90多人的班级，没有严明的纪律是不行的。
开学之初，学生都想给老师和同学一个好印象，想得到新老师和新伙伴的好评，都不愿暴露自己原有的缺点，因此，班主任要抓住这个有利时机，从接班的第一天起，就要给学生解读《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》、学校的规章制度和本班制订的一些明确的、具体的、可操作性的措施。
要求学生做到的，班主任要首先做到，如：
要求学生早上7：
40到校，班主任要比这个时间早10分钟到校，观察每个学生的表现，好的及时表扬，来晚的一定要说明原因方可进班学习，让制订的班纪班规落到实处。
第一周要每天强调纪律，因为讲一遍学生是记不住的，把这些纪律灌输到学生的头脑中，养成好习惯。
否则班级就会松懈下去，以后再抓就难了。
（三）、选拔班干部
班干部是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。
在开学之初，班集体初建时，还是松散的群体，各方面都没有走上正轨。
我通常先临时指定班干部和小组长，或让学生自己说，愿意为大家服务的，先当临时班干部，明确职责。
但一定强调，在一个月后，再民主选举表现好的、工作能力强的，愿意为大家公平、公正服务的当班干部。
一定要选出友谊、选出干劲、选出团结。
（四）、开好第一次班会
开班会要有内容，而且内容要富有启发性和感召力。
第一次开班会，要让学生明确在新的集体里生活和学习的要求，组织学生之间进行交流，畅所欲言。
如：
开学了，你有什么打算；怎样做好班级小主人；老师，我想对你说……目的是鼓舞学生满怀信心地开始新的学习生活。
（五）、迅速建立班级“小家务”
班主任要组织学生适当布置、美化教室。
告诉学生垃圾要存放在垃圾袋里，保持教室的整洁；教室后面有一块大黑板是办板报用的，所以要成立板报组，让那些能写绘画的学生充分发挥他们的特长，搜集一些名人名言、警句等；另外，根据个人爱好，还可以组建各科兴趣小组，选出科代表；编排卫生轮值。
尽可能地让每个学生都参与到各项“家务”中来，为建立美好的班级体贡献力量。
（六）、奋斗目标
一个班级要有奋斗目标。
比如：
考试成绩在年级段名列前茅；当选学校中的模范班级；在校广播操比赛中夺冠等。
每个学生也要有自己的奋斗目标。
学生的能力是有差异的，不能要求每个学生考试都得前几名，都纪律性强，但班主任要把目光投注到每个学生身上，特别是学困生、性格怪异的，要用真心去感化他们，发现学生身上的闪光点，给每个学生成长的空间。
只要他能在原有基础上多学一点、进步一些，敢于改变自己、挑战自己、超越自己，都要给以肯定，并及时鼓励，让每个学生心中燃起希望之灯，相信他们会把整个班级照亮。
在开学之初，班主任做好以上工作会感到很忙、很累。
我想，只有这样，班级的秩序才会迅速建立，班级的凝聚力才会迅速形成，才会有一个良好的开端，因为“好的开始，就是成功的一半”。
努力着，做合格的班主任
俗话说：
教育者应当先受教育。
要想做好新世纪的班主任，我们必须努力学习，掌握广博的知识，树立正确的教育理念，这是育人的前提条件。
所以利用暑假要为自己好好充充电。
两千多年前的大教育家孔子就向我们提出“学而不厌”的要求，所以我们只有不断的充实自己，才能丰富自己的精神内涵，从而具备为人师的资格。
我觉得要做一个合格的班主任，首先要做的就是更新观念。
记得我曾经班会课上说过这样一句话：
“对于班上的每一位同学，我都没有去过多了解。
因为以前的你只能代表以前，我所看到的是现在的你，所以在座的每一位在老师眼里都是好学生，你们在同一起跑线上。
老师要通过自己的观察来了解你是不是一个好学生，成绩好的同学别得意，如果你不爱劳动，不关心同学，没有集体荣誉感，说谎不诚实……那你就不能算是好学生；成绩差的同学也别灰心，只要你尽力了，你就是老师眼中的好学生；只要你关心班级，热爱劳动，诚实善良……那你就是老师眼中的好学生。
我衷心期待着你们都能成为老师眼中的好学生！
”学习困难点的学生眼中看到了希望，优秀的学生背后多了份鞭策，中间生的心中多了份鼓励。
一年来，班级在每一个小干部的管理下井然有序，在每一个班级成员的共同努力下，各项评比成绩还算可以。
现在的德育观念更新工程：
成长比成绩重要，成人比成功重要，做人比做事重要。
”我想这是每位班主任都值得借鉴和学习的。
书籍是人类知识的结晶，它是丰富自我的精神养料。
我们还要深入学习与自己所教课程相关的专业知识。
班主任的威望和影响力很大程度上取决与他的专业水平和教学能力。
试想：
如果一位班主任教师的教学水平较差，那么他定是很难赢得学生们由衷的尊敬。
另外，我们还要广博地涉猎各门学科。
小学儿童的求知欲极强，他们对未知世界充满着好奇，满足他们求知的愿望，对于培养他们的创造力，开启他们想象的大门有着重要的意义。
要回答孩子们提出的千奇百怪的问题，就需要我们具有广博的知识，从自然学科到人文学科以及一些生活常识，都要有所了解，这样才能及时给学生以指导，解开他们心中的谜团，点燃他们智慧的火花！
我们在提高自身修养的同时，也给学生们起到了无声的榜样作用，他们也会拿起心爱的课外书，静心阅读起来，在书中获得真知，明确正确的人生目标。
向其他老师学习，以优秀班主任为榜样，也是我成长、进步的有效途径。
但是当我学习别人的有效经验时，绝对不能生搬硬套，要充分考虑到年代的不同，教育对象和教育环境的差异，实施的教育一定要对症下药，否则，必将会适得其反。
以上是我一些想法，在这愿与大家一起交流，请多提宝贵意见
做幸福的专业化班主任
教育事业是人类最崇高的事业，教师是太阳下最光辉的职业。
教师作为文明的传承者、灵魂的工程师,不仅可以影响一个学校的孩子，还可以影响整个社会。
教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，有这样一首诗就是在歌颂班主任：
都说你是最小的主任管着长不大的一群，
都说你是最棒的园丁画出我们成长的年轮；
都说你是最大的官管着未来的部长将军；
都说你是最好的人就像我们的父母双亲；
粉笔白白黑板黑黑你一笔一画告诉我们是与非；
教鞭直直讲台方方你一言一行都是谆谆教诲；
太阳暖暖月亮圆圆指给我们道路，你站成了碑；
春风习习春雨沙沙撒下了种子，你变成了春晖。
啊！
班主任！
我们的理想就在你深情的目光里放飞！
这首诗是对班主任工作最真的诠释。
自从我担任班主任以来，我深感责任重大，工作中充满了艰辛和清苦，这是一个默默耕耘、无私奉献的岗位，更是一份无比崇高与神圣的职业。
乘着教研赛考评的东风，学校加大了培训教师的力度，在经费十分紧张的情况下一次次把我们送出去学习。
今年以来，我先后聆听学习了魏书生老师、李镇西老师的报告和展翔老师的示范课……深受启发，受益匪浅。
学习让我站在了更高的高度来审视自己的工作。
班主任从事的是一种专业性的劳动，只有充分发挥教育智慧，创造性地劳动，才能感受到班主任的神圣，才能享受工作的快乐和幸福！
在工作中，我以作一名幸福的专业化班主任为目标，把传播爱和快乐的理念贯穿到教育的方方面面，把爱和快乐传播给每个孩子，同时我也收获了更多的快乐，努力作一名幸福的班主任。
现在，我把一些不成熟的经验
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