最新版版六年级美术下册全册教案.docx

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最新版版六年级美术下册全册教案

2015年新版六年级美术下册全册教案

第1课三百六十行

（一）

教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握绘画的方法

教学重点：

能把想到的职业表现出来

教学难点：

能运用各种绘画方法进行创作

教具：

多媒体、范例

教学活动：

一、导人

三百六十行，行行不可少。

既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。

不同的职业，有各自的情趣。

不同的职业，也有不同的特征和面貌。

二、新授

出示范画

老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。

观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。

你都知道哪些职业？

能说一说吗？

我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……

职业的特征如果让你绘画，你会绘画出什么样的职业呢？

1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？

欣赏同学成功作品。

画一个你最喜欢的职业吧。

2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。

三、学生练习

1、用自己喜欢的工具描绘。

2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。

四、评析

是否画出了职业的特征

五、拓展

还可以用什么材料来表现三百六十行

第2课三百六十行

（二）

教学目标

1、认知方面：

熟悉职业的特点及意义。

2、实践方面：

熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。

3、情感方面：

通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。

教学重点：

熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。

教学难点：

能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。

教学准备

1、老师：

教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。

2、学生：

熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。

教学过程

一、创设情境，参观导入

1、走进古代陶俑博物馆。

在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。

2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？

3、导入课题。

二、模仿体验，讨论探究

1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？

并说说这项职业有什么特点？

2、你到父母的工作单位去体验过吗？

谈谈自己的体验感受。

3、小组交流各种职业的特点，如服饰、动态、工作环境等。

4、师小结各行各业的职业特点，体验不同行业的艰辛与乐趣。

三、作品欣赏，深入学习

1、跟老师一起参观雕塑家工作室好吗？

近现代雕塑作品欣赏（请你注意他们的服饰、动作、神情特点），师生共同讨论分析泥塑方法。

2、跟老师学一学。

教师示范并讲解方法及其注意点。

（尤其注意通过动作与神情来表现职业特点）

3、同龄人的作品欣赏。

4、师小结：

用泥塑、黏土等做出的各行各业的职业特征：

只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。

四、创作体验

1、三百六十行，行行不可少，行行出状元。

劳模风采欣赏，感受不同职业的意义、艰辛与乐趣。

2、创作要求：

（举办各行各业泥塑作品擂台赛）

①用彩泥或黏土做出你觉得有趣或有意义的某个行业的人。

②请你抓住他们的职业特点，别忘了做出他们工作时的情境哦！

③做泥工时，你能做到不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系吗？

如果是组合人像，要注意他们之间大小、前后相互呼应的关系哦！

3、学生创作练习，师巡回指导。

五、展示作品，评价交流

1、展示学生作品于行业擂台上：

带着你的“先进工作者”来参加各行各业擂台赛。

2、小记者采访：

人物专访（评定谁是今天的行业状元，请其作者介绍作品，谈谈感受）。

六、拓展延伸

欣赏一段“天津泥人张”民间艺人表演，了解中国更多传统职业，有机会你也跟民间艺人学一手！

......

第3课能干的脚

教学目标：

1、培养人类与大自然界的亲近感，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。

2、学会观察各种动物的脚。

3、了解更多有关脚的知识，用绘画的形式将脚表现出来。

教学重点：

学会抓住各种脚的特征，并能用绘画的方法表现它们。

教学难点：

抓住不同脚的特点，并将它表现出来。

教学准备：

课件、范画、收集到的有关动物的脚的功能和资料。

教学过程：

一、情境导入

师：

冬天到了，天上下起了雪花，而森林中的动物们正在举行一场冬运会。

瞧，有两只小动物正赶去参加冬运会呢，你们能猜出它们是什么动物么？

（视频播放一段踩在雪地上的猫和鸭的脚印的动画）

师：

你们是怎么猜出来的？

师：

这些脚印是有它们的脚留下来的。

（课件出示“脚”字）

师：

除了小鸭和小猫参加冬运会外，还有很多动物也正在赶去的路上呢。

我们一起来看一看，它们都是通过什么方法赶到冬运会的现场的?

（从网上截取的金钱豹奔跑、袋鼠跳跃及青蛙游泳的视频）

师：

原来脚除了走路外，还会奔跑，游泳和跳跃呢，它可真能干呀！

（课件出示完整课题）

二、新授

师：

冬运会的现场来了很多动物。

你们看大象伯伯的身边围满了动物，它们都在报名参加运动项目呢。

上半场的比赛项目是游泳，同学们猜一猜哪些动物会报名参赛呢？

（课件出示从网上搜索到的一张围满各种卡通动物的图片）

师：

我们一起来看一看这些善于游泳的动物的脚有什么共同的特征能让它们在水中快速的游行？

（根据学生的回答，将善于游泳的动物从图片中点选出来，出示这类动物脚的特写图片）

师：

你能够告诉大家蹼的作用吗？

师：

除了蹼外，这些动物脚的结构也都是一样的：

分为脚趾和脚掌两部分。

（课件）

同学们想一想在我们生活中还有哪些动物也和它们长着类似的脚呢？

师：

因为这些动物的脚长的很相似，所以我们可以用同一种几何形去概括它，我们可以用哪种几何形去概括呢？

师：

我们可以用扇形去概括它们（出示课件）。

刚才我们说了这些脚的共同之处，下面老师请同学们说一说它们有什么不同之处？

师：

除了这些参赛选手外，冬运会还请来了一位表演嘉宾。

瞧，它是谁？

（课件出示丹顶鹤的图片）

师：

我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？

（出示丹顶鹤脚的图片）

师：

还有哪些动物和它长着相似的脚呢？

（师课件出示鹰，鸡的图片）

师：

老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。

（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）

师：

冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。

同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？

（金钱豹，虎，狮子）

师：

你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？

师：

那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。

（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）

师：

老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。

（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。

这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：

猫，熊等）

课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。

师：

除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？

螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。

师总结昆虫类足的特征。

师总结：

我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。

下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。

三、教师示范

在投影仪上画出鸭子的脚。

四、学生作业

师：

请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！

（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚）

要求：

1、抓住结构和特征

2、添画细节

3、适当夸张

4、构图饱满

五、评价

六拓展

师：

科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。

课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）

同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。

第4课漂亮的鞋

（一）

教学目标

1、简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。

2、能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3、在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。

通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。

教学重点：

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。

通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。

教学难点：

鞋子的创意及不同材料的选择与利用。

通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。

教学准备

课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。

教学过程

一、谜语激趣导入新课

师：

听说我们班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？

听好了：

“两只玉燕贴地飞，早晨出门晚上归。

”（鞋子）

师：

今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。

板书课题：

各种各样的鞋

二、了解鞋的历史，感受古今鞋

1、明确学习任务

师：

鞋子呀，同学们太熟悉了。

今天我想让大家动手做一做鞋子，愿意吗？

为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下鞋子的知识，好吗？

2、了解鞋子的发展变化

师：

人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。

这之后，鞋子的变化可大了。

让我们来看个短片吧，要仔细看都有哪些种类的鞋。

课件播放鞋发展变化的配乐短片：

从原始人的鞋一直到现代人的鞋。

3、提出思考问题

师：

看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？

（鞋样式多、可以保护脚、鞋能美化生活、鞋的变化大等）

三、欣赏创意鞋，进行鞋是创意

1、以图片的方式展示几双创意鞋

长颈鹿鞋（鞋匠跟设计成鹿腿的形状，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。

这双鞋创意在什么地方？

师小结：

同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。

师：

同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？

更有趣的还在后面呢！

请看几双创意鞋（课件依次展示）：

2、展示一只鞋的创意制作过程

师：

这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。

你们相信吗，老师也是个创意大师。

师：

请看这是什么？

出示旺仔牛奶易拉罐，加在鞋底后，易拉罐变成了“旺仔牌”鞋跟。

教师依次用一个盛喜糖的小纸盒快速剪出鞋面、鞋帮粘在鞋底上，剪出鞋带粘在鞋帮上。

师：

（出示易拉罐的拉环）这个你们能认识吧？

就是刚才那个旺仔牛奶易拉罐的拉环，猜一猜我要用它做什么？

我现在把它粘在鞋帮上，看它变成了什么？

师：

这只高跟鞋现在还不够漂亮，我再在鞋子上面贴一朵花（从一个礼品盒上取下上面的装饰花朵贴在鞋面上）。

现在鞋子漂亮了，但我还有一个想法，那就是要给我的鞋子增加一个功能，在鞋的前面安装一个小灯泡，供夜间照明。

（教师边说边做）

师：

（举着做成的鞋）一个女士夜间照明鞋就这样产生了，这就是创意！

我为什么会有这样奇妙的想法，你们知道吗？

（生猜测后）师：

生活中很多女士怕夜里路黑，出门不方便，于是我就想到了这样的鞋，而且我这双鞋是用了你们身边的一些废旧材料做出来的。

同学们，创意难吗？

3、展示几双学生的创意鞋作品

师：

想不想再看几双鞋的创意？

教师依次展示实物，边展示边做简单的介绍。

4、启发学生进行鞋的创意

师：

你们想不想也来个创意？

下面就请同学们看看根据手中现有的材料能进行什么样的创意？

请打开自己的材料盒。

教师找几位同学说说