理化生教研组工作计划.docx

理化生教研组工作计划.docx

《理化生教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理化生教研组工作计划.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

理化生教研组工作计划

2022理化生教研组工作计划

　　【篇一】

新的学期，新的开头。

在暑假快要完毕的时候，学校的领导班子有所调整，但这并没有影响到学校各项工作的正常开展。

八月二十号的时候，学校领导组织各年级班主任和各教研组的组长外出学习了两天。

主要是由学校安排新学期的局部工作，并让各年级的优秀班主任分别发了言。

虽然时间不是很长，但是给我的感受特别深，学校的领导对教学方面特别重视，各位教师的干劲也很足，这是一个好的开端。

对于我们理化生教研组来说，也应当乐观和协作学校的各项工作，充分发挥我们教研组的学科特点，把各项工作尽量的做完善。

一、指导思想

结合学校本学期工作打算和教育处的工作安排，以进展为本，既关注学生的进展，又关注教师的进展，进一步促进训练教学的进展。

加强组内合作，创立和谐气氛，发扬团结、合作、务实、创新的精神。

限度开掘师生的潜能，聚焦课堂教学，改良课堂教学，乐观推广学校214课改模式，从而提高教学效率，提高教学质量。

明确个人职责，做好本职工作，争创先进教研组。

二、工作方面

组织全组教师学习《20xx-20xx学年叶公中学课改深化实施方案》。

做好学期打算，安排好教学进度，明确学校的工作重点和奋斗目标，进一步明确自己的训练教学责任，制订好一个学期的教学打算，有的放矢，提高教学的目的性、针对性。

依据《课改深化实施方案》，要求全组成员提前一周备出学案，并让各位教师依据学案内容仔细书写自己的教案，不能用旧教案，教案要表达共性化，突出个人的教学特点，准时把优秀教案打印出来，并上传教育处。

准时对每一节课进展反思，适当做好反思记录。

时刻把常规课当公开课上，随时承受领导的检查，提高自己的课堂效果。

对于我们理化学科，由于分值不及语数外，学生的重视程度不够，学习的自觉性较差，教师要对学生进展催促，调整学生的学习习惯与学习状态，利用学生试验充分调动学生学习的乐观性。

同时，搞好备课组建立，以备课组为活动中心。

利用好备课组资源，抓好集体备课，形成教研气氛，新老成员要协调好，团结互助。

同学科教师每周至少要坐在一起细心预备一节课，在下一周要相互听这一节课，若有缺乏要准时进展订正，对于细心预备的教案要集中保存在电脑上，以备后用。

今年的中招成绩已经揭晓，对于物理学科来说，历年都是我校的优势科目，但今年的成绩并不是很抱负，化学的优秀率更是不值得一提。

使我们理化生组在全校教师的面前更是无法站立。

依据这种状况，建议我们理化生学科要加强测验，争取每周对学生有一次小测验，准时检查催促学生的学习，发觉学生学习中存在的缺乏，准时反应，努力使学生和教师的工作收到效率，少做无用功。

这样也能使学生准时发觉自己的成绩与缺乏，同时也为自己下一阶段的学习与教学提出来新的奋斗目标，便于教师准时修正下阶段的教学打算。

仔细组织每一次教研活动，至少每月都要组织全组教师共同学习一次，形式可以多样，看光盘，学习课件制作等，每人都要上一次三同课，推出组内优秀人选，物理学科和生化学科分开为两个小组，每周要安排两位教师上观摩课，根据学校提倡的观课、议课形式进展，使每位教师都乐观地投入，不仅学习别人的优点与特长，同时也能从中发觉自己的缺乏，准时加以订正，使每一位教师在最短的时间内得到限度的提高，对于各学科推出的骨干教师，要起到领头作用，带着本学科的教师尽快成长。

每周都要求教师仔细书写一周来的心得体会，优秀的反思推到学校的邮箱中，让更多的教师进展学习，这样不仅可以让别的教师有所提高，同时，也为自己的学期末论文积存了肯定的素材。

鼓舞每一位教师都撰写论文，申报课题，提高每一位教师的科研意识和力量，提高我们理化生教研组的整体素养，争创优秀教研组。

【篇二】

新的学期已经来到，为了更好，更顺当的开展本学期的教研组工作，特制定打算如下：

一、工作理念：

结合学校对教研工作的详细要求，结合本组实际状况，以教研活动为突破口，以提升教学技能和科研力量为目标，以提高课堂教学效率为重心，集合集体才智，为学生，为学校发挥已之所能。

二、工作目标：

1、加强全组教师的学习意识和学习力量，树立学习观念，使学习与提升成为一种主动力，形成主动性，提高学习效率，形成学习与研讨气氛。

2、进一步强化备课组职能，利用月评价促进集体备课工作，通过学案的改良和完善、高效集体备课尽快提高个人素养，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量。

3、在进一步学习、借鉴目标教学和常规落实导学结合边学边练的课堂设计理念，在原来的根底上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学。

4、注意教师根本功的提高，强化常规工作的组织与治理，连续将注意课堂上对学生的力量训练和准时反应矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结胜利阅历。

5、结合实际推动学案讨论这一教科研，不断总结原来好的阅历、做法。

实现由定向阶段向推动、提高层次阶段进展。

通过开展各种教科研活动，完善和加强教师的训练手段和课堂教学技能，通过转变教学方式提升课堂教与学效率，表达教研功能。

6、注意学生良好学习习惯的培育和对学生进展学法指导。

7、连续仔细把握当前工作的入口讨论分析课标、教材、学生状况;认清学年工作完毕后的出口中考。

分析中考特点（笔试、动手操作），围绕工作的入口和出口不断深入讨论如何开展工作。

8、利用学案工作开展的有利时机，尽快建立月考试题库。

9、试验工作一方面要确保试验安全、避开铺张。

10、保障常规教学工作，协作学校高效开展备、讲、批、复、考等工作，作为学校的重要组成局部，发挥作用，为学校的整体工作的顺当开展供应保障。

三、主要工作：

（一）、进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增加备课组的整体实力。

坚固树立责任、学习、合作、进展、主体、安全、讨论、危机等意识。

（态度打算一切，思想打算行动。

）

（1）责任意识：

教师要熟悉到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的进展严密相关，更是对自己岗位的负责。

（2）学习意识：

在学会向书本学习的同时（如深入讨论课程标准、专业学问，学习教法）也要学会向自己四周的人学习，增加听课意识。

在反复学习和乐观探究的根底上实现对所学习内容的反思、内化、汲取、运用。

（3）合作意识：

合作才能双赢，竞争的层次是合作，我们竞争的眼光要向外。

（不要做集体工作中合作力量最差的那一个）。

（4）进展意识：

学校的快速进展，要求我们自身也必需尽快进展，从而适应岗位要求。

（5）主体意识：

熟悉到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必需千方百计让主体发挥作用。

（提高学生就是提高我们自己）

（6）安全意识：

理化生属于自然学科，在试验教学中一方面要爱护好试验仪器，另一方面肯定要确保师生人身安全;坚固树立安全第一，安全无小事意识。

（7）讨论意识：

讨论使我们的工作深入，讨论使我们的工作省时高效，讨论使我们的层次提升，没有讨论我们就会落后。

（8）危机意识：

当狼真的来了做一个有预备的人

（二）、学习和实践教学常规、导学模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作。

1、教学工作中努力实现的十字要求：

理念要新，备课要透，讲课要活，作业要精，辅导要勤，批改要细，讨论要近，学习要真，考评要严，过程要实，把十字要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效。

2、、优化课堂教学构造，在课堂教学中实施六环节教学模式。

a定向示标：

肯定要告知学生本节课的学习目标。

学问目标、过程与方法目标要详细明确的在学案上呈示清晰。

情感目标教师要牢记在心。

b自学指导（自主学习）：

以学案明示学生自学的时间、方法、内容及到达的学习程度。

这一环节在开头时肯定要重视，交给学生科学的学习方法，订正学生存在的不科学的学习方法。

学生一旦把握了科学的学习方法以后，这一环节可以渐渐省略。

c合作探究：

教师依据详细状况对学生进展分组，并对各小组提出明确的学习要求和任务，学生进展合作学习，帮忙小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。

d自我展现：

各组展现学习结果或发觉的问题。

教师要设计好学生展现的方式和时间，力争使每一组学生都有展现的时机。

充分发挥兵教兵师帮兵的有效机制。

e稳固练习：

学生互评，教师抽查、点评。

对没有良好学习方法的学生、根底差的学生重点指导。

f当堂检测：

教师事先设计好堂清试题，限定时间，课上完成。

（1）贯彻两个指导思想和一个设计理念：

（a）以学为本、以学定教、以教定导、当堂稳固、稳步提高。

（b）明目标、知问题、小步骤、快反应、抓住重点、突破难点、注意训练、提高力量。

（c）导学结合、边学边练

（2）结合新课改、目标教学、教学常规及我校实际，逐步构建六环节教学模式，目的是大面积提高教学质量，使更多的学生获得进展，从而落实面对全体的课改理念，其关键是在以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学过程中，主要通过教师这一主导确立学生的主体地位，通过训练这条主线提高学生这一主体的力量和水平。

（提高学生就是提高我们自己）

我们既要看到我们讲了什么，又要看到学生学到了什么。

特殊要讨论任何使学生学得更多。

（三）、加强常规工作中的薄弱环节，逐步提高教学质量。

1、集体备课：

备课组各位教师要根据学校要求、备课组要求仔细完成备课任务，各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平，迎接人事制度改革对我们工作岗位的挑战。

备课组制订切实可行的量化月评价方案。

2、为了大面积提高教学质量，我们必需连续强化两个方面的工作：

强化以课堂为主的训练，强化反应矫正和补救。

（1）由我们所教学科的特点打算的。

理化生属于理科，教师对学问的透彻讲解、学生对学问的完全理解这一层次与学生通过练习真正形成解题力量这一层次是两个不同层次。

在这一熟悉根底上找好二者的结合点。

（就像教师演示和学生操作）

（2）在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反应要快。

（3）要熟悉到这是我们真正实现大面积提高教学质量进展过程的必由之路。

（力量是学生在教师指导下自己练会的）

（四）、积存好的阅历、实施好的做法。

1、仔细反思和学习在以前课堂教学竞赛、层推课中一些课例的胜利做法。

2、总结一些做法，期末做好书面总结。

如生物一目标一反应一矫正的课堂教学模式，以段清促堂清。

初二物理五分钟检测、学生展现、跟踪反应、五分钟反质疑四段式教学。

（五）、试验室与试验教学工作

试验室教师树立教学效劳意识，做好学期初试验仪器、药品统计工作;按要求做好平常预备工作;维护试验室、仪器库卫生、安全工作。

每位教师应高度重视试验在化抽象为直观，突破难点，培育力量等诸多方面所能起到的重要作用。

为了更好地完成初三理化试验考核工作，试验员、各任课教师要做到提前做好充分预备，利用各种时机，确保学生不要由于试验考核而影响升入重点高中。

（六）分析好中考试卷，做好充分系统复习预备。

初二生物、初三理化的中考试卷是检测我们教学效果最权威的评价标准，讨论试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平常的教学工作有着及其重要的意义，可起到事半功倍的作用，否则就是盲人骑瞎马，功倍事半，中考试卷也是我们平常出卷的标准、方向。

总之我们要在工作中努力做到一个优化：

优化课堂教学构造。

五个讨论：

讨论课标、教材、学生、试验操作、中考试卷。

两个确保：

确保重点生初二生物笔试考试到达一等，确保重点生化学、物理试验操作考核到达一等。

两个努力提高：

努力提高课堂教学水平，努力提高中考成绩在全旗排名。

努力通过业务指导、常规工作评价两项工作促进教师进展。

【篇三】

本学期，理化生教研组将在校长室、教育处的正确领导下，进一步学习二期课改理念，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，以有效课堂建立为载体，落实教学常规为抓手，乐观开展理化生学科的教学讨论活动，全面提高本校理化生教师素养和教学质量。

工作要点：

一、加强理论学习和讨论，提升课堂讨论的气氛

1.组织全组教师仔细学习新的《根底训练课程改革纲要》、《课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

等先进的教学理论学问，丰富教师的头脑。

2.仔细学习理化生各科课程标准和考试说明，树立中考意识。

3.在新学期中，组织教师进展理论学习沟通，乐观撰写教学论文，培育教师的教研力量。

4.对外沟通。

一个教研组不是封闭的讨论组织，而是开放型的讨论组织，一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的教师来组指导、沟通，扩大视野，如：

邀请理化教研员来校指导教师的教学工作，增加教学信息，另一方面要乐观外出沟通学习。

5.关注自己240，540的完成状况。

二、加强常规工作，逐步提高教学质量。

初中学生对物理和化学学科的重视程度不够，学习的自觉性较差，所以教师肯定要加强对学生的催促，培育学生的学习习惯、调整学习状态，调动学生的学习乐观性。

1、集体备课：

搞好集体备课工作。

集体备课时间要保证，要人人参加，讲究实效。

集体备课主要解决教师们在钻研教材中的困惑和疑问，沟通处理教材的方法，探讨如何制造性使用教材，准时解决新课程实施中消失的点滴问题。

严格执行备课制度。

多运用多媒体设备进展课堂教学，提高课堂容量。

各位教师要学会利用好这一资源优势，利用集体备课这一工作平台学会取长补短，提高自身业务水平。

2、精讲精练：

为了大面积提高教学质量，我们必需连续强化两个方面的工作：

强化课堂为主的精讲和学生的精练，强化反应矫正和补救。

在两个强化过程中做到选题要准、训练要实、反应要快。

要熟悉到这是我们真正实现大面积提高教学质量进展过程的必由之路。

（力量是学生在教师指导下自己练会的）

3、重视试验：

理、化、生教学中试验是丰富学生的感性材料。

能够提高学生的感性熟悉，每位教师应高度重视试验在化抽象为直观，突破难点，培育力量等诸多方面所能起到的重要作用。

为此，各科任教师要根据课程标准的要求，保质保量完成全部试验教学任务。

4、相互学习，取长补短：

教师相互听课，准时研讨，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

相互学习，取长补短，共同提高。

把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。

三、乐观做好青年教师的培育工作

我们理化生教研组物理青年教师占物理教师的一半，为了营造一种乐观向上的气氛，让青年教师感受到理化生教研组团队分散力和组内教师的团结合作精神，我们将除了传统意义上的教学传、帮、带外，将乐观为青年教师成长创设进展平台，例如参加区级公开课活动，开设教学活动的教学讨论课，从而促使青年教师快速成长。

四、深入推动学科德育。

依托学科教学深入开展两纲训练。

讨论的主题是，把两纲训练如何恰当地、无痕化地渗透到学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标之中。

五、加强中考试题讨论，把握中考信息，提高中考成绩。

中考是义务阶段的重要考试，参加的人数多，涉及面广，对一线教学的影响大，如何发挥中考对推动素养训练、深入训练改革的乐观导向作用，是我们教研工作的重要课题和工作。

我们组主要涉及物理和化学两门学科，教研活动中我们对中考试题进展讨论，讨论试题的形式与内容、试题出题趋势等对指导我们平常的教学工作有着及其重要的意义，保证我们的复习效果和教学质量，可起到事半功倍的作用，中考试卷也是我们平常出卷的标准、方向。

六、月考工作

九年级物理、化学，八年级物理都有月考。

依据课标要求仔细出题，备课组长要将该年级所批试题依据批阅过程发觉的优点及缺乏做出仔细分析，进展汇总。

总之，本学期组织本组教师必需进一步深化课堂教学改革，以科研为先导，全面提高本组教师自身业务力量教学素养，提高学生的综合素养。

在工作中不断寻求新途径，新方法，不断完善和提高。

努力争当优秀教研组和备课组。