古诗文诵读教案上.docx

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古诗文诵读教案上

第一课时

教学内容：

六下必背古诗词《对雪》、《蜀相》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第二课时

教学内容：

六下必背古诗词《登金陵凤凰台》、《送魏万之京》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第三课时

教学内容：

六下必背古诗词《西塞山怀古》、《贫女》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第四课时

教学内容：

六下必背古诗词《和子由渑池怀旧》、《淮上渔者》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第五课时

教学内容：

六下必背古诗词《晓日》、《长安秋望》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第六课时

教学内容：

六下必背古诗词《村夜》、《望蓟门》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第七课时

教学内容：

六下必背古诗词《关山月》、《送别》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第八课时

教学内容：

六下必背古诗词《临江仙》、《竹里馆》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第九课时

教学内容：

六下必背古诗词《宿建德江》、《乌衣巷》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第十课时

教学内容：

六下必背古诗词《秋夕》、《商山早行》

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重点、难点：

重难点：

1.能正确、流利、有感情的背诵古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

教学准备：

准备学生用书

教学过程：

1．学生自读古诗两遍。

2．老师范读、纠正字音。

3．诵读古诗，领会意境。

4.小组试解内容，老师点拨诗意。

5．活用古诗，学以致用。

（老师设计的巩固、运用古诗小练习）

6．背诵古诗，小组自查。

7.教师小结（俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

）

第十一课时

教学内容：

《老子》一、二、七、八章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

一、导语：

（阐明《道德经》的历史价值和社会地位）

《老子》又名《道德经》共八十一章，前三十七章为《道经》，后四十四章为《德经》。

它是中华文化的瑰宝，也是道家著名的经典著作之一。

其内容丰富，思想深邃。

它继承了《周易》，《范洪》等著作的朴素辩证法，提出了“天道自然无为”的思想。

老子的《道德经》影响了中国历史上诸多学派和帝王，成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。

在唐朝的贞观年间《老子》被玄奘译为梵文流传到印度，及至近代，老子的思想波及到欧美，影响到包括黑格尔，罗素，尼采在内的大批哲学家。

美国作家麦克哈特说：

“在西方，《道德经》仅各种英文译本至少有四十多种，除了基督教的《圣经》在没有任何一种书得到如此重视。

”

二、教学环节：

1．引发旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第一、二、七、八章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十二课时

教学内容：

《老子》九、十一、十二、十三章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

（一）认读课文

1.同学们自读课文的“积累”、“思考与讨论”。

2.各自大声地朗读课文。

3.听读课文，注意校正读音，体会语调。

4.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。

5.分学习小组，读课文，说注释，说译文。

6.全班同学大声、流利、快速地朗读全文

（二）析读课文

1.同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句。

2.同学们试作批注，概括每一章的内容大意。

3.教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它。

第十三课时

教学内容：

《老子》十八、二十二、二十三、二十四章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第十八、二十二、二十三、二十四章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十四课时

教学内容：

《老子》二十六、二十七、三十一、三十三章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第二十六、二十七、三十一、三十三章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十五课时

教学内容：

《老子》三十六、四十三、四十四、四十五章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第三十六、四十三、四十四、四十五章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十六课时

教学内容：

《老子》四十八、五十六、六十三、六十六章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第四十八、五十六、六十三、六十六章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十七课时

教学内容：

《老子》六十八、七十八、八十、八十一章。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的四章节内容。

2.理解四章内容。

3.整理、积累语言材料。

4.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学章节的内容，试着概括每章节大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的章节。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《老子》第六十八、七十八、八十、八十一章。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结

第十八课时

教学内容：

《大学》精选、《中庸》精选。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读本节课所学的内容。

2.整理、积累语言材料。

3.背诵自己喜欢的句、段、章节。

教学重难点：

理解本节课所学的内容，试着概括大意。

教学准备：

学生用书

教学过程：

1．复习旧知，背诵自己喜欢的《老子》章节。

2.引学新知。

①配《高山流水》的音乐自由诵读自己喜欢的本节课章节。

②及时给与学生鼓励性评价。

③纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。

2．出示学习内容《大学》、《中庸》精选。

（读其声）

①老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。

（所配音乐：

《渔舟唱晚》）

②学生自由练读。

③指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。

3．结合书中注解，理解文义。

（懂其意，晓其理）

①渗透学法：

抓重点字词和句子理解章节意思。

②小组合作，翻译文义，全班交流。

③在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。

4．背诵自己喜欢的句、段、篇。

5．教师小结