最新二年级下册数学预习单.docx
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最新二年级下册数学预习单
二年级下册数学预习单
姓名：
班级：
学号：
预习单
第一单元数据收集整理——数据收集整理
（1）
项目
内容
温故知新
1、说说你的文具盒里有几种不同的文具，各有几件？
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第2页（预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
学校要给同学们订做校服，有（）、（）、（）、（）4种颜色选择。
②问题是：
选哪种（）合适。
（填颜色）
③先要调查（）的人最多，就做什么颜色的校服。
④可以采用（）的方法进行调查，每人只能选一种颜色，当指向某一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就（），然后记录下人数。
⑤也可以采用（）的方法进行调查，同样每人只能选一种颜色，每人都把自己最喜欢的颜色写在纸上，然后统计出喜欢不同颜色的人数。
⑥根据书上例1，我们知道在班级调查中，喜欢（）颜色做校服的人数最多，所以如果本班订校服，选择（）色合适。
如果全校选这种颜色做校服（）（填“合适”或“不合适”），因为调查全校同学，喜欢这种颜色做校服的人数（）
最多。
要通过调查（）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。
⑦小结：
统计时要先收集数据，不管选用哪种方式收集数据，都必须做到不重复、不遗漏，收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录的表格叫做（）。
2、练习设计：
①数一数，填一填。
（）个
（）个
（）个
（）个
（）个
②根据表中的数据填空。
种类
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
人数
15人
8人
12人
9人
13人
30人
7人
（1）选择（）组的人数最多；选择（）组的人数最少。
（2）选择羽毛球组的有（）人；选择航模组的比绘画组的多（）人。
（3）你对学校开展课外小组有什么建议？
预习
存疑
3、通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第1页
预习单
第一单元数据收集整理——数据收集整理
（2）
项目
内容
温故知新
1、统计时要先收集数据，收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第3页（预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
学校要举办讲故事比赛，我们班要从（）和（）中选一位参加比赛。
②问题是：
选谁参加比赛呢？
③可以采用（）的方法决定谁参加比赛。
④可以采用“√”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（）；也可以用画“”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（）；还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（），一个“正”字代表（）次投票。
⑤根据书上例2的统计结果，应选（）参加比赛。
⑥小结：
统计数据的时候，可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。
2、练习设计：
①下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。
正
正正
正
正
根据收集的数据把表格填完整。
图形（图案）
合计
人数
（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。
（2）喜欢（）的人数最少。
（3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。
②下面是二
（1）班同学体育课参加体育活动的情况。
（每个表示1名同学）
（1）参加哪项活动的人最多？
哪项活动的人最少？
（2）班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？
为什么？
（3）如果每个表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第2页
预习单
第二单元表内除法
（一）——平均分的含义
项目
内容
温故知新
1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第8页（预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
一共有（）块糖，要分成（）份。
②问题是：
可以怎样分？
③可以有（）种分法。
④可以分成（）块、（）块和（）块。
也可以分成（）块、（）块和（）块。
还可以分成（）块、（）块和（）块。
⑤像第三种这种分法，每份分得同样多，叫（）。
⑥完成书上第8页“做一做”。
2、练习设计：
①下面平均分的是（）。
ABC
②看图写一写。
（1）
一共有（）块糖，每（）块分成一份，平均分成（）份。
（2）
一共有（）个笑脸，每（）个分成一份，平均分成（）份。
③下面是平均分的打“√”，不是平均分的打“×”。
（1）（（）
（2）（）
（3）（）
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第3页
预习单
第二单元表内除法
（一）——平均分的方法
项目
内容
温故知新
1、平均分的是哪个？
（）
ABC
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第9页（预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
18个橘子平均分成（）份。
②问题是：
每份几个？
③可以有（）种不同的分法。
④可以1个1个的分，即每次在盘子里放（）个，直到分完为止；也可以先每个盘子放2个，再每个盘子里放（）个；还可以每个盘子放（）个，正好分完。
⑤完成书上第9页“做一做”。
（2）阅读数学书第10页（预习例3，完成书上例3后完成以下思考）
①我找到的信息是：
有（）个果冻，每（）个分成一份。
②问题是：
能分成几份？
③每2个一份，就是说每份一定是（）的。
④可以用连减的方法解决。
（1）第一次拿出2个，还剩（）个；
（2）第二次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个；
（3）第三次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个；
（4）第四次拿走剩下的（）个。
所以8个果冻，每2个一份，能分成（）份。
⑤完成书上第10页“做一做”。
2、练习设计：
①填空乐园。
（1）有12根香蕉平均分给6只小猴，每只小猴可分得（）根；如果平均分给4只小猴，那么每只小猴可分得（）根。
（2）有8个桃子，每4个一份，可以分给（）只小猴；每1个一份，可以分给（）只小猴；每2个一份，可以分给（）只小猴。
②圈一圈，填一填。
有15块饼干，每（）块分成一组，可以分成（）份。
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第4页
预习单
第二单元表内除法
（一）——除法的含义及读写法
项目
内容
温故知新
1、把8个每2个分一份，可以分成（）份；把8个平均分成4份，每份有（）个。
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第13页（预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
有（）个竹笋，平均放在（）个盘子里。
②问题是：
每盘放几个？
③可以每盘（）地放；也可以先每盘（）地放，再（）地放；还可以每盘（）地放。
④可以用（）表示，即：
12÷4=3。
⑤除法算式的意义和读法。
12÷4=3
被平均分的总数（）平均分的份数每份分得个数
读作：
（）。
⑥完成书上第13页“做一做”。
2、练习设计：
①分一分，填一填。
（1）
有（）个桃子，平均放在（）个盘子里，每个盘子放（）个。
÷=
（2）
把（）棵白菜平均分给（）只小兔，每只小兔可以分到（）棵。
÷=
②把12个可以平均分成几堆，每堆有几个，列式写一写。
÷=÷=
③看图在横线上写出除法算式。
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第5页
预习单
第二单元表内除法
（一）——认识除法的各部分名称
项目
内容
温故知新
1、把10个每2个分成一份，可以分成几份？
（列出除法算式）
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第14页（预习例5，完成书上例5后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
有（）个竹笋，每（）个放一盘。
②问题是：
能放几盘？
③每4个放一盘，就想（）里面有几个（）。
④可以实际分一分，每次拿（）个竹笋放到1个盘子里。
正好可以放到（）个盘子里。
⑤用除法算式表示。
20÷4=5
被平均分的总数每份的个数平均分的份数
在这个除法算式里，被平均分的总数叫做（），每份的个数叫做（），平均分成的份数叫做（），即：
20÷4=5
被除数除数商
⑥完成书上第14页“做一做”。
2、练习设计：
①精挑细选。
（1）除数是5的算式是（）
A.5÷1=5B.15÷5=3C.10÷2=5
（2）16÷4表示（）
A.把16分成4份B.把4平均分成16份C.把16平均分成4份
（3）6÷3=2读作（）
A.6除3等于2B.3除以6等于2C.6除以3等于2
②分一分，填一填
每份2个，可以分成（）份。
÷=
每份8个，可以分成（）份。
÷=
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第6页
预习单
第二单元表内除法
（一）——用2~6的乘法口诀求商
（一）
项目
内容
温故知新
1、把12个圆形卡片平均分一分，并写出除法算式。
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第18页（预习例1，完成书上例1后完成以下思考）
①我找到的信息是：
有（）个桃，每只小猴分（）个。
②问题是：
可以分给几小猴？
③可以列出除法算式（）。
④采用连减的方法求商。
每只小猴分3只，则第一只小猴拿3个，还剩（）；
第二只小猴拿3个，还剩（）；
第三只小猴拿3个，还剩（）；
第四只小猴拿3个，还剩（）；正好分完。
所以12÷3=（）（只）
⑤根据乘法算式求商。
想：
1只小猴分1×3=3（个）；2只小猴分（）（个）；3只小猴分（）（个）；
4只小猴分（）（个），正好分完，所以12÷3=（）（只）。
⑥根据乘法口诀求商。
求12里面有几个3，就想（）得12，根据口诀（）所以12÷3=（）（只）
三种分法的结果都相同。
⑦完成书上第18页“做一做”。
2、练习设计：
（2）
①看图写算式。
（1）
（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（1）一共有多少个小朋友在拍皮球？
（）×（）=（）
（2）平均分成2组，每组有几人？
（）÷（）=（）
（3）每3人分成一组，可以分成几组？
（）÷（）=（）
②拍皮球
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第7页
预习单
第二单元表内除法
（一）——用2~6的乘法口诀求商
（二）
项目
内容
温故知新
1、看图写算式。
（）×（）=（）
（）÷（）=（）
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第19页（预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
厨师要蒸（）屉包子，每屉（）个。
②问题是：
（1）一共要蒸多少个包子？
（2）一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？
（3）一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？
③求一共装多少个包子，就是求（）个（）是多少，用乘法计算。
4×6=24，用口诀（）。
④一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？
就是想（）里面有几个（），用24÷4，可以根据乘法口诀：
四（）二十四，得出商是6。
⑤一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？
就是把（）平均分成（）份，求每份是多少。
用24÷6，根据乘法口诀：
（）六二十四，得出商是4。
⑥完成书上第18页“做一做”。
2、练习设计：
①找朋友（把用同一句口诀的连起来）。
6×3
5×5
8÷2
15÷3
12÷2
24÷4
30÷5
8÷4
25÷5
12÷6
24÷6
15÷5
18÷3
30÷6
②看图写算式。
（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）
③看口诀写两道乘法算式和两道除法算式。
五六三十
（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第8页
预习单
第二单元表内除法
（一）——用2~6的乘法口诀求商解决问题
项目
内容
温故知新
1、列式解答。
（1）12根小棒，平均分成3份，每份几根？
（2）12根小棒，每4根分一份，可以分成几份？
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第23页（预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
要把（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒里；（）只蚕宝宝，每（）个蚕宝宝放到一个纸盒。
②问题是：
（1）每个纸盒放几只？
（2）要用几个纸盒？
③要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。
因为是（），求每个纸盒放几只，就是求（）。
用除法计算，即：
15÷3=5（只）
④15只蚕宝宝，每5只蚕宝宝放一个纸盒，要用几个纸盒，就是求（）里面
有几个（）。
用除法计算，即：
15÷5=3（个）
⑤我可以检验计算结果是否正确。
除法是（）的逆运算，可以用（）检验除法的计算是否正确。
每盒5只，3盒就是15只，说明计算正确；3个纸盒，每个5只，一共15只，说明结果正确。
2、练习设计：
①小狗啃骨头。
（1）把这些骨头平均分给4只小狗，每只小狗可以分（）根。
（）÷（）=（）（根）
（2）每只小狗分2根骨头，这些骨头可以分给（）只小狗。
（）÷（）=（）（只）
②平均每盘放几个？
（在横线上列出算式）
答：
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第9页
预习单
第三单元图形的运动
（一）——轴对称
项目
内容
温故知新
1、把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下来，在打开。
你发现了什么？
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第29页（预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
树叶、蝴蝶和天安门有（）的特点。
②这些图形有什么特点？
③可以通过（）和（）的方法判断图形的特点。
④树叶、蝴蝶和天安门城门沿中间两部分，左右（），如果对折，两部分能够（）。
即:
⑤像树叶、蝴蝶和天安门城门这样，如果一个图形沿着（）对折，两侧的部分能够（），这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做轴对称图形的（）。
⑥我能找到这样的图形。
它们都是（）图形。
⑥完成书上第29页“做一做”。
2、练习设计：
①下面的哪些图形是轴对称图形？
在（）里打“√”
（）（）（）（）（）（）（）（）
②选择
（1）下面图形中，对称轴最多的是（）
A.B.C.
（2）下面不是轴对称图形的是（）
A.B.C.
（3）下面图形中，有无数条对称轴的是（）
A.B.C.
③你能找出下面对称图形的另一半吗？
圈一圈。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第10页
预习单
第三单元图形的运动
（一）——平移和旋转
项目
内容
温故知新
1、用“平移”和“旋转”填空。
（1）观光梯的升降是（）现象。
（2）旋转木马是（）现象。
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第30页（预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
观光梯在（）运动，缆车和推拉门在（）运动。
②问题是：
观光梯、缆车和推拉门都有什么共同特点？
③在运动过程中，它们的（）和（）都不发生变化，我们把这样这样的运动叫做平移。
④生活中平移的现象有很多。
写出下列情境中的平移现象。
（）（）（）（）
（2）阅读数学书第30页（预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
小房子通过（）可以相互重合。
②问题是：
在这6座小房子中，哪几座小房子通过平移可以相互重合？
③6座小房子的（）和（）完全相同，但（）不完全相同。
④（）的形状、大小和方向完全相同，所以通过平移后能够相互重合。
⑤完成书上第30页“做一做”。
（3）阅读数学书第31页（预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都在（）。
②问题是：
你能发现它们的转动都有什么特点吗？
③风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都是绕（）或
（）转动的。
④一个物体如果能够绕一个点（或一条直线）做圆周运动，这种运动现象叫做（）。
⑤完成书上第31页“做一做”。
2、练习设计：
①下面哪些萝卜可以通过平移与涂色部分重合？
把它们涂上你自己喜欢的颜色。
②下面现象中平移的画“”，旋转的画“”。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第11页
预习单
第三单元图形的运动
（一）——剪一剪
项目
内容
温故知新
1、用“平移”和“旋转”填空。
（3）观光梯的升降是（）现象。
（4）旋转木马是（）现象。
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第32页（预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
通过把长方形纸（），可以剪出（）的小人。
②问题是：
经过怎样的对折，才能剪出4个手拉手的4个小人？
③每个小人都是（）图形，而且要剪出的4个人还不能断，所以画图时要靠近（）的一面。
④剪1个小人的方法。
拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到1个小人。
⑤剪2个小人的方法。
拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到2个小人。
⑥剪4个小人的方法。
拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到4个小人。
2、练习设计：
①根据对称轴画出下面的图形的另一半。
②下面的轴对称图形是从哪张长方形纸上剪下来的，请连一连。
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第12页
预习单
第四单元表内除法
（二）——用7~8的乘法口诀求商
项目
内容
温故知新
1、把口诀补充完整。
三（）十八七（）五十六八（）七十二
（）九四十五五（）四十七（）六十三
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第38页（预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
一共有（）列旗子，每列（）面。
②问题是：
（1）一共有多少面旗子？
（2）有56面旗子，挂成7列，每列挂几面？
（3）有56面旗子，每列挂8面，可以挂几列？
③求一共有多少面旗子，用（）乘（）。
④根据列数乘每列的面数等于总面数，列式为：
7×8，根据口诀（）算出积。
即：
7×8=56（面）
⑤要求56面旗子挂成7列，每列挂几面，就是把（）平均分成7份，求每份是多少，用除法计算。
列式为：
56÷7。
想7和几相乘的56，根据乘法口诀七（）五十六，求出商。
即：
56÷7=8（面）
⑥要求56面旗子，每8面挂一列，可以挂成几列，就是求（）里面有几个8，用除法计算。
列式为：
56÷8。
想8和几相乘的56，根据乘法口诀（）八五十六，求出商。
即：
56÷8=7（列）
⑦完成书上第38页“做一做”。
2、练习设计：
六八四十八
①根据口诀写算式。
四七二十八
五七三十五
（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）
（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）
②看图写算式。
（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
28÷4
56÷7
32÷8
③连一连
7
8
4
预习
存疑
通过预习，还有不太明白的地方吗？
或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？
请你写下来：
。
第13页
预习单
第四单元表内除法
（二）——用9的乘法口诀求商
项目
内容
温故知新
1、根据口诀写算式。
四七二十八（）×（）=（）（）×（）=（）
（）÷（）=（）（）÷（）=（）
心
中
有
数
1、读书指导：
（1）阅读数学书第39页（预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）
①我找到的信息是：
一共有（）个彩气球，摆成了（）行，每行（）个。
②问题是：
（1）27个气球，摆成3行，每行摆几个？
（3）27个气球，每行摆9个，可以摆几行？
③27个气球，摆成3行，求每行摆几个，就是把（）个气球平均分成（）份，可以用除法计算。
列式为：
2
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