三年级语文上册第5单元教案.docx

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三年级语文上册第5单元教案

感恩于心回报于行

福彩希望小学三年级上册语文教案

（2015至2016学年度第一学期）

第五单元

教育格言：

教育不是灌输，而是点燃火焰

——苏格拉底

执教人：

李永凯

班级：

三年级一班

学校：

福彩希望小学

17古诗两首

教学目标：

1、认识“亦、妆”等4个字。

会写“断、楚、孤、帆”等9个字。

了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学重点、难点：

感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

教学准备：

教学课件。

课时安排：

2课时

第一课时

一、回忆诗人，导入新课

1、同学们，你们了解李白吗？

谁来背背他写的诗？

2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——

《望天门山》（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意

1、学生初读课文。

请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

2、检查交流。

（1）多媒体出示课文中生字：

断　楚　孤　帆　亦　妆

让学生读生字，并帮助正音。

（2）多媒体出示课文《望天门山》。

如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！

学生读诗句，个人读，集体读。

（3）自读自悟诗意。

请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

a．学生个人读悟。

b．在学习小组中交流。

c．在全班交流：

提出疑问，大家商讨解决。

d．教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情

1、教师范读，学生自由体验。

2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！

4、引导背诵：

这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？

四、自由练背。

　同桌互相背。

　多媒体配乐有感情的背。

五、书写生字，默写课文

1、练习生字“断、楚、孤、帆”。

2、默写《望天门山》。

六、总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢？

请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

第二课时

一、创设情境，导入课文

1、播放西湖景色的课件。

提问：

西湖的景色美吗？

如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！

2、板书课题。

这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

二、自由诵读，初步感悟

1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

2、教师重点指导：

潋滟liànyàn　空蒙kōngméng

淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　相宜xiāngyí

3、读通课文：

如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！

学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

4、同座互读全诗，并相互正音。

三、熟读成诵，体验情境

1、朗读交流。

学生自由读，指名读，小组读，集体读。

2、体会诗意。

你从这首诗中读懂了什么？

3、再读课文，读出诗情。

你能将西湖雨中的美景读出来吗？

学生借助多媒体的音画反复诵读体验。

4、学生自由背诵。

四、走出课文，拓展延伸

1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。

2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。

板书设计：

17、古诗两首

望天门山饮湖上初晴后雨

李白（唐）苏轼（宋）

天然美热爱大自然

教学后记：

18富饶的西沙群岛

教学目标：

1、认识“饶、屿”等14个生字。

会写“饶、赖”等15个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

培养学生阅读能力。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶

课时安排：

2课时

第一课时

一、设疑导入

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？

西沙群岛是一个怎样的地方呢？

我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文

1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

2、检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：

深蓝　懒洋洋　披甲　划来划去　威武　拣贝壳　形状　

渔业工人　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪

3、交流老师提出的问题。

三、朗读感悟

四、课后拓展

1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

2、背一背自己喜欢的段落。

第二课时

一、再读课文

1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

出示句子：

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

作用：

全文的中心句。

课文就是围绕着这句话来写的。

2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

通过小组合作的形式，让学生找出自己喜欢的方面，读一读，并说出喜欢的理由。

海面：

特点---海水五光十色、瑰丽无比（原因：

因为……所以……）

海底：

介绍珊瑚、海参、大龙虾和鱼。

重点介绍：

鱼。

出示句子：

正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

采用了夸张的写作手法，强调了西沙群岛的海里鱼多，物产丰富。

海滩：

颜色不一、千奇百怪的贝壳；庞大、有趣的海龟。

海岛：

鸟的天下。

（因为树多，所以鸟多；因为鸟多，所以遍地是鸟蛋、鸟粪。

）

3、出示课文最后一个自然段，并与第一自然段展开联系，让学生理解：

首尾呼应的作用和好处。

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会

1、学生交流描写祖国风光的古诗。

如：

《望庐山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望岳》、《钱塘湖春行》。

2、学生交注描写祖国风光的谚语。

如：

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言

1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

3、抄写课文中优美的语句。

板书设计：

18、富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富可爱的地方

教学后记：

19美丽的小兴安岭

教学目标：

1、认识“融、汇”等12个生字。

会写“汇、欣”等14个字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、培养学生的阅读能力。

教学重点、难点：

了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。

课时安排：

2课时

第一课时

一、激趣导入

出示中国地图，教师谈话：

在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？

二、明确要求

那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？

学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

三、读书闯关

1、闯第一关——读准字音，读通课文。

融汇欣赏挡视浸药材软膝舌舔

理解词语：

抽出：

就是长出的意思。

欣赏：

观赏美好的事物，感到愉快。

苍翠：

草木等深绿的颜色。

宝库：

储藏珍贵物品的地方。

课文中指的是物产丰富的地方。

葱葱茏茏：

形容草木茂盛的样子。

严严实实：

很严密很结实。

2、闯第二关——读得正确、流利、有感情。

读出对小兴安岭的喜爱之情。

四、总结：

你有什么收获？

第二课时

一、检查巩固

1、听写生字新词，听写有关句子。

2、让学生背诵自己喜欢的部分。

二、继续闯关：

学习课文第一自然段。

1．默读第一自然段，思考：

为什么说小兴安岭是绿色的海洋?

2．读后讨论。

（1）“数不清”一词说明什么?

（树多）

（2）省略号表示什么?

（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗?

　（3）“几百里连成一片”又说明什么?

（树占据的面积很大）

3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?

（树海）

学习课文第二至五自然段，体会四季美。

1．你认为小兴安岭哪个季节最美?

2．指导学习“春天美”。

（1）自读本段。

（2）边读边画出：

“美”表现在什么地方?

　（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。

　（如：

”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。

）

　（4）师生合作有感情地朗读本段。

　　小结本段学习方法：

通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

4．集体汇报，重点体会。

（1）“夏天美”：

　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”

　　（通过换词的方法体会“封”字用得准确。

形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。

）

（2）“秋天美”：

　　“秋风吹来，落叶在林间飞舞。

”

　　（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。

表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了——种活泼、快乐的情绪。

）

　（3）“冬天美”：

　　“冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

”

　　（“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。

）

5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。

（生练渎、评读）

总结：

　1．从四季景物的不同特点中，看出什么?

（虽四季有不同的美，但有一个共同的特点——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。

）

　　2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?

（从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。

）

3．总结语：

小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。

这个宝库有待于我们不断地利用和开发。

希望你们长大以后能够去建设它。

为我国的建设做出更大的贡献。

三、拓展活动

1、抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。

2、利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。

板书设计：

19、美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春、夏、秋、冬

美丽的大花园、巨大的宝库

教学后记：

20东方之珠

教学目标：

1、能借助拼音读通课文。

2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点、难点：

了解香港的历史与今天

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、板书课题。

看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？

（香港）

2、香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？

今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知

1、指名读阅读提示，找出阅读要求：

说说课文是从哪几方面介绍香港的。

2、学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

3、交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：

万国市场　美食天堂　旅游胜地　美丽的夜景

三、诵读体验

1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

2、交流展示。

学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

3、师生共同释疑。

四、拓展活动

举行“香港的昨天与今天”发布会。

学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

板书设计：

20东方之珠

万国市场美食天堂旅游胜地美丽的夜景

应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目

璀璨无比

教学后记：

《语文园地五》

教学目标：

1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。

2、进行口语交际的教学。

2、培养口语交际和书面表达的能力。

教学重点、难点：

培养口语交际和书面表达的能力。

教学过程：

第一课时

1、揭示交际话题：

风景优美的地方。

同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？

2、大家去过的或想去的地方真不少！

假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？

假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？

3、生生交际。

可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。

4、全班展示交流。

学生自由上台介绍，相互评说。

5、拓展延伸。

祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？

学生相互讨论，谈感想，出主意。

教师鼓励学生当环保小卫士。

第二课时

一、我的发现

1、学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。

2、教师提问：

读了这两组句子，大家有什么发现？

3、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。

4、引导学生查字典，了解“深”“封”和“抽”的多义。

5、拓展延伸。

除了这两个意思外还有哪些意思？

还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。

二、读读背背

1、借助拼音自由读读列出的诗句。

①明月松间照，清泉石上流。

王维《山居秋暝》

②江碧鸟逾白，山青花欲燃。

杜甫《绝句》

③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

杜牧《江南春》

④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

陆游《游山西村》

⑤水南水北重重柳，山后山前处处梅。

王安石《庚申正月游齐安》

2、指名读。

集体齐读。

3、学生试着说说诗句的大概意思。

4、学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。

5、指名背诵。

小组背诵。

集体背。

6、你还记得哪些描写景物的优美诗句？

给大家背一背。

三、读读记记

1、学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。

第一组：

严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实（AABB）

第二组：

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑（又……又……）

第三组：

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问（不……不……）

2、全班交流。

教师引导学生掌握词语的构成特点。

3、学生读读记记这三组词语。

4、学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。

AABB：

明明白白、隐隐约约、郁郁葱葱、的的确确；

又……又……：

又肥又厚、又高又大、又细又长、又蹦又跳；

不……不……：

不言不语、不上不下、不屈不挠、不生不灭。

四、宽带网

1、引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。

2、指导学生将搜集到的资料进行分类。

如：

风景类，物产类；

3、在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？

教学后记：