送别音乐教学设计范文精选4篇.docx

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送别音乐教学设计范文精选4篇

送别音乐教学设计范文（精选4篇）

送行音乐教育规划范文（精选4篇）

　　作为一名人民教师，经常需求编写教育规划，教育规划是一个体系规划并完成学习方针的进程，它遵从学习效果最优的准则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。

那么写教育规划需求留意哪些问题呢？

以下是xx精心收拾的送行音乐教育规划范文（精选4篇），欢迎咱们共享。

　　送行音乐教育规划1　　教育方针：

　　1、了解书院乐歌的有关常识、知道词作者李叔同。

　　2、学唱书院乐歌《送行》，让学生声情并茂的演唱《送行》。

　　教育要点：

　　1、了解李叔同

　　2、学会而且能够背唱《送行》

　　教育难点：

　　1、歌曲音准节奏的精确掌握

　　2、能够再演唱歌曲的一同，领会恋故伤其他爱情

　　教具预备：

　　多媒体课件、电子琴、歌谱

　　教育进程：

　　一、音乐导入

　　1、学生倾听器乐曲《送行》，说出乐曲的首要配乐乐器是什么？

（古筝）乐曲迷漫着怎样的颜色？

（抒发、忧伤）

　　2、听着音乐朗读小诗（《送行》的歌词配器乐曲《送行》），说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。

　　3、如此悦耳的音乐和美丽的诗词完美交融在一同的话，又会是怎样的意境呢？

（《送行》形象）（歌曲厚意，有种淡淡的哀愁）

　　二、新歌教育：

　　1、学唱《送行》（出示歌谱）

（1）初听歌曲，你能够用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲换气的当地

（2）按正确的换气再次哼唱旋律，并要求声响连接一致

　　（3）让咱们坚持这个状况，并用高方位的声响，送去咱们对李叔同的思念与敬慕之情。

一同高方位有表情的朗读歌词，领会歌曲意境。

　　（4）测验自己学唱，找出你唱得最美的一句。

　　2、教师纠正缺乏，学生练唱。

　　3、全班齐唱，唱后师生点评：

是否连接厚意

　　4、用柔美的歌声演唱全曲。

　　5、歌曲处理，歌曲表达了一种恋恋不舍的离别之情。

最终一句应唱得渐慢渐弱。

　　6、学生跟琴再唱。

　　7、播映音乐，在教师的指挥下演唱歌曲。

　　8、同学们，上个世纪八十时代取得世界金鹰大奖的《城南旧事》，便是用这首《送行》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的画中有诗。

让咱们一同来重温一下吧……（《城南旧事》形象）

　　三、课外拓宽：

　　1、简介“书院乐歌”

　　师：

从画面中人们的穿着来看，它反映的是咱们我国的哪个时代，你知道吗？

（清朝末年，民国初期）那个时代，把校园称做“书院”，把校园开设的音乐课叫做“乐歌”科。

歌曲《送行》便是创造于那个时代的书院乐歌，也便是相似当今的校园歌曲。

下面让咱们一同来知道它的作者李叔同。

　　2、简介作者李叔同及其著作风格。

　　李叔同，我国近代史上的一位艺术大师。

他7岁就有日诵五百、过目不忘的身手，在音乐、书法、绘画和戏曲方面成果特别，颇有造就。

关于李叔同的歌曲，有学者将其大致分为三类，即：

爱国歌曲，如《祖国歌》《我的国》等；抒发歌曲，如《春游》《送行》《早秋》等；道理歌曲，如《落花》《晚钟》等。

　　3、师：

李叔同创造的歌曲妇孺皆知、荡人心魄，下面咱们再来赏识一首充溢了慷慨激昂与爱国热情的《祖国歌》，《祖国歌》又叫夕歌，是他编写的书院乐歌的代表作之一，也是他立志爱国的最好表现。

（《祖国歌》（夕歌）形象）

　　四、小结：

　　师：

同学们，诗的意境是让人陶醉的，而谱曲后的诗更是意味深长，久久环绕心头。

你无妨也试一试，用《送行》的曲调，填上一段你喜欢的诗词，唱给咱们听，或许它也会成为一首校园歌曲呵。

最终让咱们在《送行》的歌声中完毕这节课！

　　送行音乐教育规划2　　一、教育内容：

　　因为影视音乐与影视剧情亲近相关，因而，与其他类型的音乐比较，影视音乐更易于了解。

影视音乐在传达渠道上也比其他仅经过现场扮演或录音的音乐更为顺利，跟着相关电影或音乐剧的播映，影视音乐会很快得到传达。

本单元力求让学生对影视音乐及其不同类别有一个开端的知道和了解，并使学生能够结合所了解的电影及电视剧，能够自主剖析其间音乐的效果。

　　二、教育方针：

　　常识方针：

了解影视音乐的不同分类，了解书院乐歌的有关常识，演唱歌曲>。

　　进程与办法方针：

经过演唱和对歌曲的艺术处理，进步学生的表现力。

　　情感方针：

了解歌曲所表达的情感和意境，爱惜人与人之间的真诚友谊。

　　三、教育要点、难点：

　　要点——了解影视音乐的不同分类，了解书院乐歌的有关常识，正确、有爱情地演唱歌曲>。

　　难点——切分音，长音的演唱及休止符的中止

　　四、教育进程：

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

　　1、课前播映《喜羊羊与灰太儿狼》

　　【规划目的】调集心情，创设一个宽松和谐的讲堂气氛，让学生愉快、兴奋地开端音乐课。

　　2、师生问候

（1）导入：

同学们，你们喜欢看电视、电影吗？

那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？

请告知教师，有哪些影视剧的音乐给你留下的形象最深入呢？

　　（指生答复，并请学生唱唱他们所了解的影视歌曲）

（2）倾听影视歌曲片段

　　片头曲《黑猫警长》：

黑猫警长主题歌《上海滩》：

上海滩

　　背景音乐《还珠格格》：

有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：

ithink

　　情节音乐《浅笑百事达》：

北极星的眼泪片尾曲《神话》：

美丽的神话

　　（3）音乐常识：

归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。

）

　　同学们真棒！

那么请咱们依据音乐在影视剧中呈现的不同方位，想一想影视音乐有哪些不同类型？

　　咱们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。

　　【规划目的】以盛行影视歌曲引情激趣，将学生日子中已有的音乐感触带进讲堂，既拉进了师生间隔，表现了教育活动与日子相结合的课改新理念，又提醒本节课的主题。

（二）感触领会，学唱歌曲《送行》（20分钟）

　　1、播映《幼年》，激起学生的学习爱好

　　刚咱们听到的歌曲是？

是一首什么歌曲？

什么是校园歌曲？

盛行于校园，表现校园日子和学子心境或感触的协作。

那么在上世纪咱们的长辈在校园唱什么呢？

　　2、书院乐歌

　　二十一世纪初，盛行于校园的歌曲，叫书院乐歌。

书院乐歌的倡议、推行者以沈心工、李叔相等启蒙音乐教育家为代表。

今日的年青人或许很少人知道它们，但在我国近代音乐却占有很重要的方位。

前期的的书院乐歌以旧曲填新词为主，用我国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创造的新词。

　　3、介绍李叔同——书院乐歌作者，音乐、美育教育家，前期话剧活动家。

浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺落发，1942年10月去世于福建泉州开元寺。

1906年李叔同，建议成立了我国榜首个话剧集体“春柳社”，同年，又创办了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺修改。

　　李叔同是榜首个向我国传达西方音乐的先驱者，他终身从事多方面的艺术活动，除音乐、戏曲外，绘画、书法、篆刻、诗词均所拿手。

名画家丰子恺、音乐家刘质相等文明名人皆出其门下。

　　首要音乐代表著作有《送行》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

　　4、赏识电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的了解

　　师：

“同学们，进入初中阶段，因为学习使命加剧，咱们触摸电视电影的时刻应该也越来越少了，借今日讲堂上的.时机，教师要约请同学们一同来看一看老电影《城南旧事》的片段，请细心领会影片中的歌曲所要表达的情感。

”

　　5、歌曲剖析

　　师：

“这首影视插曲的曲名是什么？

（送行）

　　节拍四四拍子速度中速稍慢

　　力度中强心情忧伤惆怅厚意

　　6、出示歌谱，学唱歌曲

（1）分句学唱歌谱。

师：

“接下来让咱们一同来用天然、舒展的发声方法轻声地学唱歌谱，教师唱一句，请同学们跟唱一句。

”

（2）学唱歌词。

师：

“同学们，我唱谱你们唱词，请留意表现出歌曲忧伤迷惘的心情。

”

　　（3）在学唱歌曲的进程中，让学生提出疑问，师生一同处理，进一步练唱。

　　a、留意用天然、舒展的发声方法演唱。

　　b、留意斛字的读音hu。

　　c、切分音，长音的演唱及休止符的中止

　　d、歌词榜首、三乐段完全相同，音乐崎岖陡峭，描绘了长亭、古道、落日、笛声等暮景，烘托也幽静萧瑟的气氛。

　　第二乐段榜首乐句与前构成鲜明对比，心情变成激动，似为深重的感叹。

第二乐句略有改变地再现了榜首乐段的第二乐句，恰当地表现了离别友人的离愁心情。

　　歌曲表达了一种恋恋不舍的送行之情。

最终一句应唱得渐慢渐弱。

　　（4）让学生用领唱加齐唱的方法演绎歌曲《送行》。

（13分钟）

　　a分小组演唱歌曲

　　b①句女领唱，②句男领唱，③句女齐唱，④句男齐唱，⑤⑥句轮唱；“落日”重复；

　　（三）拓宽活动

　　让学生课后收集更多的影视音乐，下节课与同学们一同共享。

　　（四）总结下课（2分钟）

　　1、小结：

这节课咱们了解了影视音乐的分类、了解了书院乐歌这个特别的前史产品、学唱了李叔同的代表作《送行》。

歌曲完美地抒写了人生聚散的实在领会和人间永存的挚意真情，从而使这首歌成为永存的经典之作。

今日的课就到这儿，谢谢咱们！

　　2、师生离别。

　　五、教育反思

　　音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》中有许多中外影视音乐著作，我挑选的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：

《送行》。

这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种恋恋不舍的诚挚情感。

歌曲的旋律美丽抒发，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲到达完美的交融，意境深远，成为一首独具特色的我国式田园诗篇。

经过歌词的学习，能够激起学生的想象力，激起学生酷爱大天然，酷爱家乡；再由景写人，这种特有的我国式描画方法，总是使文字得到了进步，进步至人们心里夸姣情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。

这对学生的价值观又是一次很好的刻画和教化，人间还有如此夸姣的友谊。

　　送行音乐教育规划3　　教育方针：

　　1、了解书院乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

　　2、经过演唱和对歌曲的艺术处理，进步学生的表现力。

　　3、能从乐曲的听赏中领会著作的内在与情感。

　　4、能斗胆的参加歌曲的演唱也扮演，能精确表达歌曲情感。

培育学生合唱协作精力与充溢爱心的情怀。

　　教育要点：

　　1、演唱歌曲《送行》

　　2、听赏乐曲

　　教育难点：

　　谈听赏乐曲的感觉与情感领会

　　教育办法：

　　赏识与实践相结合法

　　教育用具：

　　多媒体课件

　　教育进程：

　　安排教育

　　赏识《幼年》，介绍书院乐歌。

　　：

新课导入和授新

　　教育进程：

　　一、导入今日咱们首先来赏识一首歌，请咱们猜猜他的歌名。

　　（放《幼年》）这是咱们喜欢的《幼年》，它是盛行于现代校园的一首校园歌谣，那么咱们考虑一下，假如咱们追溯到“五四”时期，那时书院里又在唱些什么？

那时人们把在书院里唱的歌叫乐歌，因而就把20世纪初盛行于校园的歌曲，叫书院乐歌。

书院乐歌除向学生进行思维和常识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵挡外辱”的，还有宣扬学习科学，对立封建迷信的。

今日咱们就来学习一首书院乐歌《送行》

　　二、介绍词曲作者

　　书院乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自其时的日本和欧美的盛行歌曲，因而它的曲作者为英国的奥待韦。

它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

　　三、发声操练

　　四、唱谱

　　1、了解D大调

　　2、视唱全谱

　　3、处理难点

　　五、填词演唱

　　六、爱情处理

　　歌曲表达了一种恋恋不舍的离别之情。

最终一句应唱得渐慢渐弱。

　　七、学生扮演

　　用王维的诗来启示，教师演示

　　八、争辩：

你更喜欢书院乐歌仍是校园歌谣。

　　发挥生学的主体性

　　九、不论你更喜欢哪一种，咱们都不能忘掉书院乐歌对我国近代音乐文明开展的影响。

　　经过争辩加深学生对书院乐歌的知道与喜欢。

　　送行音乐教育规划4　　学情剖析：

　　本班学生来自音乐素质较高的部分四年级学生和音乐素质很高的部分三年级学生，因而，教师能够对学生提出较高的音乐学习方针，能够发掘拓宽的深度，以习惯学生开展的需求。

　　教育内容：

　　歌曲《送行》

　　教育方针：

　　1、了解书院乐歌的相关常识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

　　2、深入领会歌曲内在，并能悠长的气味、流通的声响演唱歌曲。

　　3、经过常识的延伸及拓宽，激起学生的表现力和进步学生自主学习的才能。

　　教育要点：

　　1、深入了解歌曲所表达的情感。

　　2、对本课常识延伸和技术拓宽的精确掌握。

　　教育难点：

　　引导学生唱出歌曲的情感。

　　教育预备：

　　多媒体课件

　　教育进程：

　　一、安排教育：

安靖心情，师生问候。

　　二、导入

　　1、赏识歌曲《幼年》，它演唱了什么内容？

像这类歌曲叫什么？

　　像这种广受学生喜欢，盛行于校园，表现校园日子和学子心境或感触的歌曲，咱们称它为“校园歌曲”。

　　2、那你知道100多年前，咱们的长辈在校园唱什么歌吗？

　　三、介绍“书院乐歌”

　　1901年（清朝末年，民国初期）起，我国开端开办校园，那时称做“书院”，校园开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“书院乐歌”，也便是相似当今的校园歌曲。

书院乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由我国人以中文从头填词。

简略来说，便是运用外国的曲子，填上我国的词（选曲填词）

　　书院乐歌充溢着对传统实力的抵挡精力和浸透的爱国主义热情，是校园音乐教育的启蒙，创始了我国近代音乐创造的先河。

今日，咱们就来学习书院乐歌的代表作《送行》。

　　四、歌曲教育

　　1、初听录音，感触歌曲的速度、心情，内容。

　　2、出示歌词，介绍词作者李叔同。

　　这首美丽、悦耳的歌曲是由书院乐歌的先驱者李叔同填词创造的。

李叔同又叫弘一法师，我国音乐家、戏曲活动家，他是榜首个向我国传达西方音乐的先驱者，除音乐戏曲外，绘画、书法、诗词均所拿手，是个名副其的音乐天才。

　　3、填词演唱，留意气味连接，声响美丽，方位一致。

　　4、剖析处理歌曲，加上力度记号演唱。

　　1、听音范唱播映《送行》

　　师：

咱们在听到时分看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？

　　生：

答复

　　师：

归纳，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送行》

　　师：

一同来听听这首歌曲，留意歌曲的特色和心情

　　师：

谁来说说歌曲的特色和心情？

　　师：

说的很正确，这首歌曲特色，旋律陡峭悠长，凄美柔婉，节奏也比较简略，表达李叔同对“金兰之”交友人别离时的离愁别绪，对友人恋恋不舍的思维爱情。

心情：

忧伤惆怅厚意

　　师：

好，那么下面把旋律带上跟着教师一同学唱这首歌曲

　　1、先来朗读一遍歌词

　　2、学生一同朗读

　　3、教师领唱一边简谱

　　4、学生倾听一遍歌曲

　　5、学生跟着音乐轻声哼唱

　　6、教师领唱

　　7、学生一同唱，学生跟着教师来唱谱子，然后教师唱普学生填词，教师纠正学生唱的过错的部分。

　　五、做游戏。

　　萝卜蹲游戏，找六个学生，谁输了谁来给咱们唱咱们今日学习的这一首新歌。

　　六、小结下课

　　今日咱们一同学习了歌曲《送行》，感触到亲朋间离别时忧伤与苍凉的不舍之情，咱们能够回家唱给父母听，也能够给弟弟妹妹们教，假如今后有送行的场景，咱们就细心领会一下作者其时的思维爱情吧。