高中语文古代诗文阅读 第一章 文言文考点系统化复习 高频考点一.docx
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高中语文古代诗文阅读第一章文言文考点系统化复习高频考点一
高频考点一 勤于积累，善于推断
——理解常见文言实词在文中的含义
（·大纲全国）阅读下面的文言文，完成文后题目。
郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。
从种师道进筑葺平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。
累迁中州刺史。
钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：
“金人暴露，日久思归。
乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。
”会和战异议，不能用。
帝问西事，浩曰：
“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。
绍圣开拓之地，复尽失之。
建炎元年，知原州。
二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。
浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：
“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。
”金人遂引去。
绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。
浩与吴璘往援，斩获万计。
迁邠州观察使，徙知兴元府。
饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。
徙知利州。
金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。
玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。
金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。
九年，改金、洋、房州节制。
十四年，召见，拜检校少保。
十五年，卒，年五十九。
（节选自《宋史·郭浩传》）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．敌攻石尖山，浩冒阵而前 冒：
贸然
B．奋力大呼，得贼乃已已：
停止
C．乞给轻兵间道驰滑台乞：
请求
D．时其半度，可击也时：
等候
答案 A
解析 本题考查文言实词的意义。
冒：
不顾（危险、恶劣环境等）。
参考译文
郭浩字充道，德顺军陇干人。
徽宗的时候，曾经率领一百骑兵抵达灵州城下，夏人用一千骑兵追赶他，郭浩亲手斩杀两个骑兵，带着他们的头回来。
郭浩跟随种师道进军，修筑葺平砦，敌军占据并堵塞水源，使我军受饥渴，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了水源。
敌人攻打石尖山，郭浩不顾战场的危险奋勇前进，流箭击中了他的左肋，他发怒了，不往外拔箭，而是奋力向前，大声呼喊，直到
捉住敌人才停下来；各路军队都跟着他冲锋，敌人逃离了，郭浩由此而闻名。
他多次升迁，做了中州刺史。
钦宗即位后，因为种师道的推荐，郭浩被召进宫中问询，他进言说：
“金人奔波在外，时间久了就会想回家。
请给我一支轻便的军队，我率领他们抄小路奔驰到滑台，等到金兵回返到一半路程的时候，就可以击溃他们。
”恰逢主战和主和的意见不同，他的主张没有被采纳。
皇帝问西部边疆的事，郭浩说：
“我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。
”不久西夏果然攻打泾原路，夺取西安州、怀德军。
绍圣年间开拓的疆土，又都丢失了。
建炎元年，郭浩做了原州知府。
第二年，金人攻下长安，泾州的守臣夏大节丢弃城池逃跑，郡中的人也都投降了。
郭浩恰逢半夜到达郡中，只带领二百人，抓到了金兵让他们回去，对他们说：
“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想作战就来决一死战。
”金人于是退去。
绍兴元年时，金人攻下饶风岭，侵犯梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。
郭浩和吴璘前往救援，杀敌用万计算。
郭浩任邠州观察使，后改任兴元府知府。
饥饿的百姓聚集在米仓山作乱，郭浩讨伐平定了他们。
郭浩改任利州知府。
金人凭借步兵和骑兵十多万人攻下和尚原，向前进军窥视川口，抵近杀金平，郭浩与吴玠大破了金兵。
吴玠查出本路提点刑狱宋万年暗地里和敌人相通，利州审问的结果不是这样，因此，吴玠与郭浩有了隔阂，朝廷就调任郭浩为金州知府兼永兴军路经略使。
金州非常破败，没有多少人家，郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。
其他的军队因为粮草物资缺乏而仰赖朝廷的供给，只有郭浩积攒节余下十万缗钱来资助户部，朝廷嘉奖他，凡是他有什么事要奏明请求，都能够直达朝廷。
绍兴九年，郭浩改任金、洋、房州节制。
绍兴十四年，郭浩被召见，被任命为检校少保。
绍兴十五年，郭浩去世，终年五十九岁。
（·大纲全国）阅读下面的文言文，完成文后题目。
熊鼎，字伯颍，临川人。
元末举于乡，长龙溪书院。
江西寇乱，鼎结乡兵自守。
陈友谅屡胁之，不
应。
邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。
太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。
母丧除，召至京师，授德清县丞。
松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。
迁起居注，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。
舍人耿忠使广信还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉之。
而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：
“朝廷布大信于四
方，复以细故烦御史，失信，且亵威。
”帝默然久之，乃不遣御史。
洪武改元，新设浙江按察司，以鼎为佥事，分部台、温。
台、温自方氏窃据，伪官悍将二百人，暴横甚。
鼎尽迁之江、淮间，民始安。
平阳知州梅镒坐赃，辨不已，民数百咸诉知州无罪。
鼎将听之，吏白鼎：
“释知州，如故出何？
”鼎叹曰：
“法以诛罪，吾敢畏谴，诛无罪人乎！
”释镒，以情闻，报如其奏。
宁海民陈德仲支解黎异，异妻屡诉不得直。
鼎乃逮德仲，鞫实，立正其罪。
是秋，山东初定，设按察司，复以鼎为佥事。
鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。
鼎欲稽官吏利弊，乃令郡县各置二历，日书所治讼狱钱粟事，一留郡县，一上宪府，递更易，按历钩考之，莫敢隐者。
八年，西部朵儿只班率部落内附，改鼎岐宁卫经历。
既至，知寇伪降，密疏论之。
帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。
鼎既行，寇果叛，胁鼎北还。
鼎责以大义，骂之，遂与成及知事杜寅俱被杀。
（节选自《明史·熊鼎传》）
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．元末举于乡，长龙溪书院 长：
执掌
B．江西寇乱，鼎结乡兵自守结：
聚合
C．邓愈镇江西，数延见延：
招聘
D．乃留愈幕府赞军事赞：
辅佐
答案 C
解析 延：
邀请，召请。
参考译文
熊鼎，字伯颍，临川人。
元末时在乡试中举，执掌龙溪书院。
江西发生寇乱，熊鼎聚合乡兵自守。
陈友谅多次胁迫他投降，他不理睬。
邓愈镇守江西，多次邀请他来相见，惊奇于他的才华，向皇上推荐。
太祖想授给他官职，他用母亲年老需要赡养推辞了，于是留在邓愈的将军府中，参与谋划军事。
母亲去世后熊鼎守孝期满，皇帝召他到京城，授予他德清县丞（的职位）。
松江平民钱鹤皋反叛，邻近地区大为惊恐，熊鼎冷静地控制了本县局面。
升任起居注，奉诏搜求可以引以为戒的旧事例，写在新宫殿的墙壁上。
舍人耿忠出使广信回来，将郡县官员违法的情况上奏皇帝，皇帝要派御史去察访他们。
而当时已经颁发大赦令，丞相李善长两次进谏（要求不派御史）都未被采纳，熊鼎偕同给事中尹正进言说：
“朝廷在四方广布信用，又因小事派出御史，会失去信用，而且亵渎天威。
”皇帝沉默了好久，终于没有派御史去。
洪武元年，新设浙江按察司，熊鼎任佥事，分管台州、温州。
台州、温州自从被方氏窃据以后，聚集了伪官悍将两百多人，都非常凶暴蛮横。
熊鼎将他们全部迁到长江、淮河之间，百姓才安定下来。
平阳知州梅镒犯了贪赃罪，（自己）不停地辩解，几百个平民都申诉知州无罪。
熊鼎正要听从民意释放他，有一个小吏向熊鼎禀告道：
“如果释放了知州，（皇上）问起我们徇私故纵罪来怎么办呢？
”熊鼎叹息说：
“法律是用来诛杀罪人的，我敢因为怕被责罚而诛杀无辜吗！
”释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。
宁海平民陈德仲肢解了黎异，黎异的妻子多次上告不得申冤。
熊鼎就逮捕了陈德仲，审讯得知实情，立刻就治了他的罪。
这年秋天，山东刚刚平定，皇帝设置了按察司，又叫熊鼎做佥事。
熊鼎到任，奏请罢免不称职的官员数十人，各个部门安定清平。
熊鼎要考查官吏的好坏，于是命令郡县各备两份日历，每天记下所处理的诉讼钱粮等事，一份留在郡县，一份上报御史台，递相更换，按日历查考，下面的官吏没有敢隐瞒的。
八年，西部的朵儿只班率领部落来归附，调熊鼎为歧宁卫经历。
到了那里，熊鼎发觉敌寇是假投降，他悄悄地将情况详加论列，报告皇帝。
皇上派遣使者慰劳，赐给裘皮衣服和帽子，又派中使赵成宣召熊鼎。
熊鼎动身后，敌寇果然反叛，胁迫熊鼎折回北方。
熊鼎对他们申明大义，斥骂他们，于是与赵成和知事杜寅都被杀。
（2010·全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成文后题目。
王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：
“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：
“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：
“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：
“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！
且我与汝皆使也，岂为汝屈！
”或劝脱脱曰：
“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：
“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：
“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
（节选自《明史·王祎传》）
3．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．危素、张起岩并荐，不报 报：
答复
B．多惠政，赐金带宠之宠：
重用
C．祈天永命之要祈：
恳求
D．法天道，顺人心
法：
效仿
答案 B
解析 宠：
使荣耀。
参考译文
王祎，字子充，义乌人。
自幼聪明颖悟，长大后，身高挺拔若山岳，伟岸有风度，凭借文章而闻名于世。
他目睹元代政治的衰败，写了七八千字的长信呈给当时的宰相。
危素、张起岩一起举荐他，他没答应。
他退隐青岩山，著书立说，名声一天天大起来。
太祖出征江西时，王祎献上颂词。
太祖高兴地说：
“江南有两个大儒，就是你和宋濂。
要说学问的广博，你不如宋濂。
要说才思的雄健，宋濂不如你。
”太祖创设礼贤馆，召他来安置在馆中。
多次升迁，为侍礼郎，掌管起居注。
做南康同知府事，多有惠民措施，太祖赐给他金带以示荣宠。
太祖准备登基，把王祎召回来，商议礼仪。
洪武元年八月，王祎上疏说：
“恳求苍天永葆江山的关键，在于存心以忠厚为本，政治宽大，上依天道，下顺人心。
严刑峻法，可以一时使用而不可经常如此。
浙西既已平定，赋敛应当削减。
”太祖赞许并采纳了他的意见，但是不完全照他说的办。
第二年修撰《元史》，皇帝任命王祎与宋濂为总裁。
王祎擅长史事的记载，裁剔繁芜，行文得当，下笔简洁。
《元史》修成后，被提升为翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
他奉皇帝诏命在大本堂执教，经义理解透彻，析理畅达，善于开导。
皇帝召见他在殿堂对答，必定赐他坐下，随便谈论。
五年正月，皇帝与群臣商议招抚训谕云南，命王祎带诏书前往。
到后就告谕梁王，应该立即奉送版图给职方官，不然朝
廷讨伐的军队早晚之间就到。
梁王不听从，把他安排在别馆住宿。
又一天，王祎又告谕说：
“朝廷考虑到云南有百万生灵，不愿看到他们毙命于刀锋之下。
若是你们仗着地势的偏远险要，抗拒英明的皇帝，后悔就晚了。
”梁王很害怕就服从了，立刻让他改住客馆。
恰巧元朝派遣脱脱来征收粮饷，用些耸人听闻的话威胁梁王，一定要杀掉王祎。
梁王迫不得已叫出王祎来见，脱脱想要让王祎屈服，王祎呵斥说：
“上天已经结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取代了它。
你们这些微火残灰，竟敢与日月争辉吗！
况且我和你都是使臣，岂有向你屈服的道理！
”有人劝脱脱说：
“王先生素负盛名，不可加害。
”脱脱捋起袖子说：
“今天就是孔圣人在这里，按理也不得活。
”王祎回头对梁王说：
“你要是杀了我，朝廷军队紧接着就到，你的大祸不久就到了。
”王祎最终遇害。
1．《考试大纲》对这一考点的要求是什么？
[来源:
学科网][来源:
学&科&网Z&X&X&K]
答案 理解常见文言实词在文中的含义。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2．如何理解考点中的“常见”和“在文中
的含义”？
答案
（1）所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。
（2）在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。
文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。
3．文言实词包含哪些小考点？
考试重点是什么？
答案 它包含一词多义、古今异义、词类活用、通假字、同义复词、偏义复词等考点。
其中前三个考点为考试重点。
4．高考文言实词在命题上有什么特点？
答案
（1）立足于常见常用，包括教材文言文中出现的实词。
（2）注重与教材的联系，所考的实词基本都能在教材中找到例句或词义。
（3）考查形式有明考和暗考两种。
明考题型为选择题，即将四个句子中的加点词语加以解释，要求选出不正确的一项。
暗考就是不单独设题，而是结合语句理解、信息筛选、分析概括和句子翻译等来考查考生对文中实词的掌握情况。
[来源:
Zxxk。
Com]
一、巧记本义，紧扣语境，正确理解一词多义
整合点拨
文言实词一词多义是个普遍现象，有的词有十几个甚至几十个义项，这给掌握多义实词带来了一定的困难。
除靠平时积累外，还要：
1．巧记本义引申解
对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词，一定要找出其本义（工具书中一般列为第一条）或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
例如，从：
会意字，像两人相随行走在路上。
本义：
跟随、随从。
如“吾从而师之”。
引申义：
①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从（zònɡ），如“从弟”。
即时小练
试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。
（1）赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。
台阶（《史记·魏公子列传》）
（2）予除右丞相兼枢密使。
拜官授职（《指南录后序》）
（3）即除逆阉废祠之址以葬之。
修治，清理
（《五人墓碑记》）
（4）欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。
清除，废除，除掉，去掉（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）爆竹声中除旧岁。
过去，逝去（《元日》）
“除”的义项间的联系：
“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？
“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义，岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。
2．紧扣语境推敲解
每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。
只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
例如：
解释下文中“过”的意思。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。
饮酒醉，过而击之也，民大警。
使人止之，曰：
“吾
醉而与左右戏，过击之也。
”民皆罢。
“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。
首先确定这里的“过”应是一个动词。
“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。
再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错误”更符合上下文语境。
即时小练
（1）下列加点的词的解释全都正确的一项是（ ）
A。
B。
C。
D。
答案 C
解析 A项②句为“竟”义。
B项①句为“顽固”义。
D项②句为“快”义。
（2）试写出“黠”字在句中的意思。
①里胥猾黠，假此科敛丁口。
（《促织》）
答：
________________________________________________________________________
答案 狡猾。
（贬义词）
②齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。
生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。
帝每面称之曰：
“此黠儿也，当有所成。
”
答：
________________________________________________________________________
答案 聪明。
（褒义词）
二、了解词义演变特点，重点掌握古今同形异义词
整合点拨
“古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同（同形）的词语之间的意思不同的现象。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等几种。
①词义扩大：
古义的范围小于今义。
如“中国”，古义只指中原地区，现指整个中国。
②词义缩小：
古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
如“谷不可胜食也”中的“谷”，是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说，今义在北方专指小米，在南方专指稻谷。
③词义转移：
词义由表示甲事物变为表示乙事物。
如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。
④词义弱化：
同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。
如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”，今义是“害羞，不好意思”。
⑤词义强化：
同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。
如“宣言”，古义是“扬言”，今义是“宣告、声明”。
⑥感情色彩变化：
词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。
如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。
即时小练
1．辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。
①臣所以去亲戚而事君者
古义：
父母兄弟等亲属
今义：
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员
词义变化特点：
词义扩大
②沛公居山东时
古义：
崤山以东 今义：
山东省
词义变化特点：
词义缩小
③古之学者必有师
古义：
求学的人
今义：
在学术上有一定成就的人
词义变化特点：
词义缩小
④行李之往来，共其乏困
古义：
外交使者
今义：
出门所带的包裹、箱子等
词义变化特点：
词义转移
⑤今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？
古义：
重金收买今义：
购买
词义变化特点：
词义弱化
⑥秦以虎狼之心，与中国抗衡
古义：
中原地区今义：
全中国
词义变化特点：
词义扩大
⑦秋天漠漠向昏黑
古义：
秋日的天空
今义：
秋季
词义变化特点：
词义转移
⑧颜色不少变
古义：
容颜，脸色今义：
色彩
词义变化特点：
词义转移
⑨怨不在大，可畏惟人
古义：
仇恨，怀恨今义：
埋怨，责备
词义变化特点：
词义弱化
⑩天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
古义：
遗憾，不满今义：
仇恨，怀恨
词义变化特点：
词义强化
⑪蚓无爪牙之利，筋骨之强
古义：
爪子和牙齿，这里是其本义，古代表示得力的帮手，褒义词
今义：
比喻坏人的党羽，贬义词
词义变化特点：
感情色彩变化
⑫先帝不以臣卑鄙[来源:
Zxxk。
Com]
古义：
表示地位低，见识短浅，中性词
今义：
表示品德低下
词义变化特点：
感情色彩变化
2．古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代同形的双音节词时，应格外留心。
少数是与今天相同的，多数情况下是与今天不同的，即现代是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。
（1）试解释下列句中加点的词，体会这一特点。
①较秦之所得与战胜而得者，其实百倍：
那实际上
②微夫人之力不及此：
那个人
③众谓予一行为可以纾祸：
……的行动是……
④（吴汉）及得召见，遂见亲信：
亲近信任[来源:
Z。
xx。
k。
Com]
⑤吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉：
平常人
（2）阅读下面的文言文，完成文后题目。
[来源:
学&科&网]
仲长统字公理，山阳高平人也。
少好学，博涉书记，赡于文辞。
……统过
（并州刺史高
，袁绍甥也），
善待遇，访以当时之事。
……每州郡命召，辄称疾不就。
常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。
（2007年上海高考题，有删改）
下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是（ ）
A．博涉书记B．幹善待遇
C．访以当时之事D．可以自娱
答案 C
解析 A项书记：
同义复词，意为“书籍”，不同于今义。
B项待遇：
同义复词，意为“对待”，不同于今义。
D项可以：
两个词，意为“可以用来”。
三、找规律、析特点，掌握词类活用
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。
具体来说，主要包括以下几类：
（一）名词活用[来源:
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整合点拨
1．名词用作状语
在现代汉语中，名词一般是不直接用作状语的；在文言文中，有些名词却经常作状语，在句中起修饰作用。
如：
“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状语，翻译成“一天天地”“一月月地”，合起来引申为“慢慢地、逐渐地”。
2．名词用作动词
在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。
活用以后，名词变成相关的动词的意思。
如：
“始见中原气象，泰然不肉而肥矣”中的“肉”，就是“吃肉”的意思。
3．名词的使动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示使宾语怎么样的意思。
4．名词的意动用法
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当做是什么。
如：
“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以……为老师”的意思。
即时小练
1．试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出名词活用为状语的规律和特点。
（1）东犬西吠西
（2）吾妻死之年所手植也手
（3）草行露宿，日与北骑相出没于长淮间草、露、日
（4）雄州雾列，俊采星驰雾、星
（5）而相如廷叱之廷
（6）常以身翼蔽沛公翼
（7）人皆得以隶使之隶
（8）项伯东向坐，亚父南向坐东、南
规律和特点：
名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
2．试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出名词活用为动词的规律和特点。
（1）①至于君不君，臣不臣第二个“君”“臣”
②二月草已芽芽
③巫医乐师百工之人，不耻相师第二个“师”
④然而不王者，未之有也王
⑤君子不齿齿
规律和特点：
名词前有副词（“不”“无”“相”等），该名词活用为动词；因为在汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。
（2）①假舟楫者，非能水也，而绝江河水
②左右欲刃相如刃
③云青青兮欲雨雨
④凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否饭
⑤骐骥一跃，不能十步十步
规律和特点：
能愿动词（指“能”“得”“欲”等动词）后的名词活用为动词。
（3）①沛公军霸上军
②鹪鹩巢于林巢
③况吾与子渔樵于江渚之上渔樵
④国人不敢言，道路以目道路
⑤于是为长安君约车百乘，质于齐质[来源:
学科网]
规律和特点：
名词前没有动词，后接介宾短语（后无动词），则该名词活用为动词。
（4）①驴不胜其怒，蹄之蹄
②买五人之头而函之函
③先破秦入咸阳者王之王
④塞者凿之，陡者级之级
⑤填然鼓之鼓
规律和特点：
名词后带“之”字，则该名词活用为动词。
（5）①乃使其从者衣褐，怀其璧衣、怀
②道海安、如皋道
③大楚兴，陈胜王王
④范增数目项王目
⑤籍吏
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