社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养方案吉林大学公共卫生.docx
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社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生培养方案吉林大学公共卫生
吉林大学公共卫生学院
社会医学与卫生事业管理硕士研究生培养方案
（2011年12月修订）
一、培养目标
培养具有创新能力、实践能力和国际视野，坚持德、智、体全面发展，适应我国卫生事业发展需要的公共卫生与预防医学高层次专门人才。
具体要求如下：
1．较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的思想品德作风，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．科学作风严谨，重视理论与实际相结合；掌握社会医学与卫生事业管理学科坚实的基础理论和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料。
3．培养的研究生主要输送到医学院校、科研院所、疾控预防、卫生监督、医疗保健、政府部门从事社会医学与卫生事业管理及相关领域的教学、科研和科学管理工作。
二、研究方向
1．社会医学与健康促进
主要研究：
社会卫生状况与社会卫生策略、生活质量评价、医疗保健制度、社区卫生服务、社会病防治、慢性病的社会医学防治、健康管理、健康教育与健康促进等。
2．行为与心理健康
主要研究：
网络成瘾、感觉寻求、社交焦虑障碍、生活满意度、人格特征、信息焦虑、职业倦怠、亚健康、生活质量与心理健康研究等。
3．卫生政策与管理
主要研究：
卫生政策分析、卫生服务规划、卫生服务质量管理、卫生人力资源管理、卫生系统绩效评价、社区卫生服务管理、疾病控制管理、卫生体制改革、健康保障制度等。
4．医院管理
主要研究：
医院的组织管理、人力资源管理、医疗质量管理、医疗风险管理、医患关系、医疗纠纷与医疗事故、医院经济管理、医疗管理、医院经营管理、医院绩效评价等。
5．卫生经济管理
主要研究：
卫生服务需求；卫生服务供给；卫生服务价格；卫生服务市场；药品流通体制与药品价格管理机制；卫生总费用； 卫生资源优化配置；卫生经济分析与评价等。
6．卫生信息管理
主要研究：
卫生信息资源组织、信息计量与可视化研究、数据挖掘与知识发现、医学信息处理、医学信息咨询与服务、医药卫生信息系统、医院信息管理、病案信息管理等。
7．医学教育管理
主要研究：
医学方法学教育教学，即研究内容：
医学教育管理体制与管理模式、医学教学理论与方法、医学教育课程体系、医学方法学教育、医学人文教育、医学信息教育等。
8．卫生法学研究
主要研究：
医疗机构管理法律制度、执业医师管理法律制度、传染病防治、职业病防治、食品安全法律制度；卫生执法监督、医疗纠纷与医疗防御等相关法律制度等。
三、学习年限及时间安排
本专业以学分制为基础，在校学习年限为3年，研究生应在规定的学习年限内完成学习任务，一般不得延长学习年限。
对本学科中少数特别优秀的在校研究生，允许其提前进行学位论文答辩。
研究生因特殊原因未能完成学习任务，经批准可适当延长学习年限。
提前或延期进行学位论文答辩的基本条件见吉林大学研究生院《关于研究生提前或延期进行学位论文答辩的暂行规定》（校研院字[2007]2号）。
硕士生的学习时间主要用于课程学习和学位论文工作。
课程学习与论文工作可以交叉进行，其中学位论文工作累计时间不应少于1年，完成规定的学分要求方可申请论文答辩。
四、课程设置与学分要求
1．课程设置
（1）必修课：
包括公共课、学科通开课、专业基础课和专业课。
公共课：
中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法、第一外语（英语、日语、俄语）、科学道德与学术规范。
学科通开课：
医学研究的数据管理与分析。
专业基础课：
高级公共卫生学、社会医学、卫生事业管理学。
专业课：
医院管理学、医学信息学、卫生法学。
（2）选修课：
健康教育学、现场调查技术、科技论文写作、情报需求与检索、SPSS统计软件、医学心理学、知识产权研究等，也可以根据需要在学校开设的硕士研究生专业选修课中选择。
（3）补修课：
管理学原理、流行病学、社会医学、卫生事业管理。
2．学分要求
硕士研究生学习实行学分制，课程总学分不少于32学分，必修课不少于20学分，选修课不低于10学分，一般应在入学2个学期内完成培养方案所规定的课程学分。
第一外国语为非英语语种者，必须选修英语作为第二外语，成绩要求合格，不记入课程总学分。
跨学科（非医学和管理学学科门类）考取的研究生须补修本学科本科生的主干课程，补修课应不少于3门。
成绩要求合格，不记入课程总学分。
3．课程教学与考核方式
根据本学科专业特点和课程教学内容，课程教学一般分为“讲授”、“讨论”、“自学”和“实践”等多种方式。
考核方式一般分为笔试、口试、提交报告和课程论文等多种方式。
必修课程成绩≥60分，选修课程“合格”，可记本门课程相应学分。
硕士研究生必须获得全部学分方可申请学位论文答辩。
五、学位论文工作
1．文献阅读
专业文献阅读及报告是硕士研究生了解学科前沿、掌握学科发展动态的有效手段，是培养研究生独立获取知识能力的重要环节。
硕士生至少系统阅读本学科重要著作2部以上，阅读学术论文应不少于50篇，其中外文文献不少于20篇。
专业文献阅读应从课程学习开始时着手进行，持续到第三学期末结束时以阅读报告或文献综述的形式由导师进行考核，并提交学校“研究生教育管理信息系统”，成绩合格者可获得1个必修学分。
2．选题
硕士研究生在导师的指导下，通过查阅收集有关文献资料、调查及预实验研究等，进行论文选题，选题应与本专业或导师现有的研究课题或科研项目相结合；应在自己的选题范围内做查新工作；应对本学科发展和医药卫生事业有一定的理论意义或使用价值；能够对本专业的科研工作做出一定的实际贡献；还要考虑可行性，能在预定的时间内完成。
3．开题报告
开题报告是研究生本人在指导教师的指导下对科研课题的一种文字说明材料，是提高选题质量和水平的重要环节。
开题报告的内容一般包括：
题目、选题的目的与意义、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题、预期研究结果、时间安排等。
开题报告在第三学期结束之前由学院统一组织以公开答辩的方式进行考核。
考核通过，可获得1个必修学分并计入成绩。
开题报告的有关材料由培养单位保存至硕士研究生毕业备查。
因特殊原因更改选题者需重新开题。
4．论文中期检查
为保障研究生论文的质量与进度，在第五学期结束之前由学院统一组织对硕士研究生论文工作的进展情况进行一次检查，检查的内容包括拟定的毕业论文题目和研究工作进展情况、在学期间完成的科研成果等（详见吉林大学《研究生论文工作中期考核表》）。
中期检查不合格者，将给予警告，并影响论文答辩时。
论文中期检查资料保存在学院以备抽查。
六、培养方式
1．硕士研究生的培养工作采取导师负责制，指导方式采取指导教师个别指导与集体培养相结合的办法。
因课题研究需要，可由导师推荐一名教授或副教授（相当职称）的专家，担任硕士生第二导师。
经教研室、学位分委员会审核批准。
2．硕士研究生课程教学应贯彻启发式讲授与研究生自学相结合的培养方式，积极开展学术讨论和实验研究活动，任课教师既要注意知识的传授，更要注意对学生能力的培养；既要充分发挥教师的主导作用，又要充分调动学生个人的潜能和积极性。
3．硕士研究生应参加教学工作，使硕士生对大学本科的教学实践有直接的初步的体会，锻炼表达能力。
参加教学实践的形式可以是试讲、辅导、组织课堂讨论、指导实验教学等。
4．硕士研究生应经常参加各种学术活动，培养科学思维能力、评鉴能力、交流能力，扩展知识面。
硕士研究生参加学术活动不得少于10次，其中由本人主讲的各类学术讲座不少于4次。
5．硕士研究生应积极参加院、系（教研室）的政治学习和各项集体活动。
各系（教研室）领导和导师应紧密配合，加强对研究生政治思想工作的领导，使研究生能在德、智、体全面发展。
七、科学研究能力与水平的基本要求
1．掌握本学科的基础理论和技术；了解本专业研究的前沿领域。
掌握实验设计、统计学处理和分析，能独立针对研究的某一命题设计研究方案，独立完成学位论文的研究和论文的撰写；具有从事科学研究的能力。
2．硕士研究生在读期间至少以第一作者在核心期刊公开发表与学位论文相关的学术论文1篇，且吉林大学应为第一署名单位。
硕士研究生应在申请答辩前提交学术论文现刊或在互联网上检索到论文全文，录用通知不予认可。
本方案自2012年9月开始执行。
附录1：
社会医学与卫生事业管理专业研究方向及主要研究内容介绍
附录2：
社会医学与卫生事业管理硕士研究生课程设置表
附录3：
学位课程教学大纲和选修课程内容简介
吉林大学公共卫生学院
2012年1月10日
附录1.
社会医学与卫生事业管理专业研究方向及主要研究内容介绍
一级学科名称
公共管理
代码
1204
二级学科名称
社会医学与卫生事业管理
代码
120402
序号
研究方向
主要内容简介
学术带头人
01
社会医学与健康促进
社会卫生状况与社会卫生策略、生活质量评价、医疗保健制度、社区卫生服务、社会病防治、慢性病的社会医学防治、健康管理、健康教育与健康促进。
02
行为与心理健康
网络成瘾、感觉寻求、社交焦虑障碍、生活满意度、人格特征、信息焦虑、职业倦怠、亚健康、生活质量与心理健康研究等。
03
卫生政策与管理
卫生政策分析、卫生服务规划、卫生服务质量管理、卫生人力资源管理、卫生系统绩效评价、社区卫生服务管理、疾病控制管理、卫生体制改革、健康保障制度。
04
医院管理
医院的组织管理、人力资源管理、医疗质量管理、医疗风险管理、医患关系、医疗纠纷与医疗事故、医院经济管理、医疗管理、医院经营管理、医院绩效评价等。
05
卫生经济管理
卫生服务需求；卫生服务供给；卫生服务价格；卫生服务市场；药品流通体制与药品价格管理机制；卫生总费用； 卫生资源优化配置；卫生经济分析与评价等。
06
卫生信息管理
卫生信息资源组织、信息计量与可视化研究、数据挖掘与知识发现、医学信息处理、医学信息咨询与服务、医药卫生信息系统、医院信息管理、病案信息管理等。
07
医学教育管理
医学教育管理体制与管理模式、医学教学理论与方法、医学教育课程体系、医学方法学教育、医学人文教育、医学信息教育等。
08
卫生法学研究
医疗机构管理法律制度、执业医师管理法律制度、传染病防治、职业病防治、食品安全法律制度；卫生执法监督、医疗纠纷与医疗防御等相关法律制度
附录2.
社会医学与卫生事业管理硕士研究生课程设置表
类别
课程
编号
课程名称
任课
教师
教师
代码
学时
学分
开课
学期
授课
方式
考核
方式
必修课
公
共
课
中国特色社会主义理论与实践研究
40
2
讲授
考试
自然辩证法
20
1
讲授
考试
硕士英语一外
100
3
讲授
考试
科学道德与学术规范
20
1
讲授
考试
学
科
通
开
课
医学研究的数据管理与分析
40
2
讲授
考试
专
业
基
础
课
高级公共卫生学
叶琳
300896
40
2
讲授
考试
社会医学理论方法
张秀敏
603058
40
2
讲授
考试
卫生事业管理学
李晶华
300979
40
2
讲授
考试
专
业
课
医学信息学
王伟
300465
40
2
讲授
考试
卫生法学
杨淑娟
300954
40
2
讲授
考试
医院管理学
李晶华
300979
40
2
讲授
考试
选
修
课
健康教育学
张秀敏
603058
30
1.5
讲授
考查
现场调查技术
李晶华
300979
30
1.5
实践
考查
SPSS统计软件*
陶育纯
300833
40
2
讲授
考查
医学心理学
梅松丽
601949
30
1.5
讲授
考查
知识产权研究
马国强
604519
30
1.5
讲授
考查
科技论文写作﹟
于双成
300464
30
1.5
上机
考查
情报需求与检索﹟
张云秋
300467
30
1.5
讲授
考查
补修课
跨学科研究生应至少补修3门本学科本科生的主干课程：
管理学原理、流行病学、社会医学、卫生事业管理。
注：
*为限定性选修课；﹟为医学部公选课程
附录3.
学位课程教学大纲和选修课程内容简介
《高级公共卫生学》学位课程教学大纲
课程编号：
72020012课程名称：
高级公共卫生学
学时：
40 学分：
2 开课学期：
1
开课单位：
公共卫生学院
任课教师：
叶琳 教师代码：
300896 教师职称：
教授
教师梯队：
1．课程目的、任务及对象
高级公共卫生学（AdvancedPublicHealth）以公共卫生与预防医学基本知识为基础，跟踪公共卫生领域学术前沿、研究热点和最新进展，从社会发展的视角研究公共卫生的可持续发展问题，阐述和解释公共卫生与社会发展、经济建设、科学研究、卫生管理等方面的相互联系、影响、机制和规律。
重点阐述公共卫生信息网络体系建设、公共卫生政策、公共卫生安全、突发公共卫生事件应急体系建设、公共卫生保障体系的建立与农村卫生改革、公共卫生监督与执法、公共卫生经济、公共卫生与社区卫生服务、公共卫生与危机管理等，使学生对我国及世界卫生事业的形式、运作机制有一清晰了解，为学生今后的工作、学习打下理论基础。
本课程是为社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生开设的基础理论课程。
2．授课的具体内容
第一章 绪论
§1-1 公共卫生的科学解释
§1-2 我国公共卫生事业发展的历史
§1-3 世界各国公共卫生事业比较研究
§1-4 传染病的全球化与防治传染病的国际合作
第二章公共卫生体系
§2-1 我国公共卫生体系建设中的薄弱环节
§2-2 突发公共卫生事件应急处理体系
§2-3 疾病预防控制体系
§2-4 卫生执法监督体系
第三章公共卫生政策
§3-1 公共卫生政策与发展趋势分析
§3-2 环境卫生政策
§3-3 劳动卫生政策
§3-4 疾病预防与控制政策
§3-5 食品卫生政策
第四章公共卫生管理
§4-1 公共卫生管理的现状及发展趋势
§4-2 国际公共卫生管理的基本理念
§4-3 公共卫生管理的政策制定和实施
§4-4 流行病的控制和危机管理
§4-5 公共卫生设施及医疗卫生机构的建设和人力资源管理
第五章公共卫生经济
§5-1 公共卫生社会需求
§5-2 公共卫生经济学规律探究
§5-3 公共卫生资源的优化配置
§5-4 公共卫生投入及其法律保障
§5-5 公共卫生经济评价
第六章突发公共卫生事件
§6-1 人类历史上重大突发公共卫生事件及其对人类发展的影响
§6-2 突发公共卫生事件的预防与应急准备
§6-3 突发公共卫生事件的报告与信息发布
§6-4 突发公共卫生的应急处理
§6-5 突发公共卫生中的法律责任
第七章公共卫生研究前沿
§7-1 公共卫生与科学
§7-2 公共卫生与管理
§7-3 公共卫生与教育
§7-4 重大传染病防控进展
§7-5公共卫生面临的机遇与挑战
3．实践性环节
本课程通过加强案例分析，组织课堂讨论和文献查阅，使学生加深对教学内容的理解和掌握。
4．本课学习的基本要求
通过本科学习使学生对我国及世界各国公共卫生事业状况有一清晰了解，掌握本领域研究进展，为学生今后的工作、学习打下理论基础。
.
5．预备知识
基础医学、临床医学、预防医学、卫生事业管理学等。
6．教材及主要参考书
许国章、王仁元主编．公共卫生突发事件的应急处理．上海：
复旦大学出版社，2003版
国务院法制办公室．突发公共卫生事件应急条例释义．北京：
中国法制出版社，2003年版
郑力著．SARS与突发公共卫生事件应对策略．北京：
科学出版社，2003版
7．教学方式及考试方式
本课程以讲授为主，基本理论与案例分析相结合，专题讨论和文献查阅相结合。
课程学习结束后进行综合考试。
《社会医学理论与方法》教学大纲
课程编号：
72020013课程名称：
社会医学
学时：
40 学分：
2 开课学期：
1
开课单位：
公共卫生学院
任课教师：
张秀敏 教师代码：
603058 教师职称：
教授
教师梯队：
李晶华、梅松丽、李文君
1．课程目的、任务及对象
社会医学（SocialMedicine）是预防医学学生专业必修课，本课程的目的是通过社会医学教学使学生用现代医学模式观点，三级预防卫生策略指导日常工作，建立大卫生、大社会思想，提高卫生事业管理能力。
在学习过程中应掌握现代国内外卫生状况，健康与社会因素的关系，学会社会医学的研究方法，生命质量评价和健康危险因素评价方法，以及社区卫生服务工作特点。
通过上述教学提高学生适应社会，参加社会实践，接触群众的能力。
本课程是为社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生开设的基础理论课程。
2．授课的具体内容
第一章 概论
§1-1 社会医学概述
§1-2 社会医学的性质与任务
§1-3 社会医学的产生与发展
§1-4 我国社会医学的发展状况
§1-5社会医学与相关学科的关系
第二章医学模式
§2-1 医学模式的演变与发展
§2-2 生物-心理-社会医学模式的产生背景
§2-3 医学与可持续发展的关系
§2-4 生物心理社会医学模式的医学目的
§2-5 生物-心理-社会医学模式对医学和社会的作用
第三章社会卫生状况
§3-1 社会卫生状况概述
§3-2 卫生政策指标
§3-3 个体健康与人群健康
§3-4 评价人群健康状况新指标
§3-5我国与世界上其他国家的人群健康状况比较研究
第四章社会因素与健康
§4-1 社会因素的内涵
§4-2 社会发展与健康的关系
§4-3 文化诸现象对健康的影响
§4-4 社会心理行为因素与健康
§4-5 行为生活方式与健康
第五章社会医学研究方法
§5-1 社会医学研究的研究方法类型
§5-2 社会医学研究策略
§5-3 社会医学研究中的问卷调查
§5-4 社会医学研究中定性研究方法
§5-5 随机应答技术
第六章生命质量评价
§6-1 概述
§6-2 生命质量评价的内容
§6-3 生命质量评价的应用
§6-4 生命质量评价的典型案例分析
第七章健康危险因素评价
§7-1 健康危险因素评价的理论基础
§7-2 慢性病的自然史概述
§7-3 危险因素的特点与种类
§7-4 健康危险因素评价的计算方法
§7-5 健康危险因素评价的个体评价和群体评价
第八章卫生服务研究
§8-1 卫生服务研究概述
§8-2 我国卫生服务研究的进展
§8-3 卫生服务需要
§8-4 卫生人力资源与卫生费用
§8-4 卫生服务综合评价
第九章社会卫生策略
§9-1 全球卫生策略
§9-2 西太平洋地区的卫生策略——《健康新视野》
§9-3 中国卫生策略
第一十章社区卫生服务
§10-1 社区卫生服务概述
§10-2 社区卫生服务的内容
§10-3 社区卫生服务的组织形式
§10-4 社区卫生服务的运作
3．实践性环节
本课程通过加强案例分析，组织课堂讨论、文献查阅、现场调查，使学生加深对教学内容的理解和掌握。
4．本课学习的基本要求
通过本科学习使学生掌握和理解现代医学模式的观点，掌握社会医学的研究方法以及社区卫生服务工作的特点，提高学生适应社会的能力。
5．预备知识
基础医学、临床医学、卫生学、统计学
6．教材及主要参考书
李鲁主编，社会医学.北京:
人民卫生出版社，2007年，第三版
张拓红,陈少贤主编，社会医学.北京:
北京大学医学出版社，2006年
7．教学方式及考试方式
本课程以讲授为主，基本理论与案例分析相结合，课堂讨论和现场调查相结合。
课程学习结束后进行考试，形式分书面考试和专题论文两部分。
《卫生事业管理学》教学大纲
课程编号：
72020023课程名称：
卫生事业管理学
学时：
40 学分：
2 开课学期：
1
开课单位：
公共卫生学院
任课教师：
李晶华 教师代码：
300979 教师职称：
副教授
教师梯队：
张秀敏、张馨遥
1．课程目的、任务及对象
卫生事业管理学（HealthServiceManagement）是根据党和政府的方针政策、人民群众对卫生服务的需求，运用现代管理科学的理论、方法和技术，研究国内外卫生事业管理的基本规律，特别是我国卫生事业管理的基本规律，合理地筹集、分配和利用有限的卫生资源，提高卫生服务的社会效益和经济效益、进而提高人民群众健康水平的系统科学。
本课程主要介绍我国卫生事业的组织构架、资源分配和流向、具体操作流程和操作方法技术。
重点阐述卫生资源、卫生政策、健康保障制度及比较卫生事业管理，使学生对我国及世界卫生事业的形式、运作机制有一清晰了解，为学生今后的工作、学习打下理论基础。
本课程是为社会医学与卫生事业管理专业硕士研究生开设的基础理论课程。
2．授课的具体内容
第一章 绪论
§1-1 卫生事业的定义
§1-2 影响卫生事业的相关影响因素
§1-3 我国卫生事业的性质及其对发展卫生事业的影响
§1-4 卫生事业管理学的定义、任务和研究内容
§1-5 卫生事业管理学研究中常用的研究方法
第二章卫生资源
§2-1 卫生资源概述
§2-2 卫生人力资源
§2-3 卫生财力资源
§2-4 卫生物力资源
§2-5 卫生信息资源
第三章卫生规划
§3-1 卫生规划的定义和意义
§3-2 卫生规划应坚持的理念和原则
§3-3 卫生规划过程
第四章区域卫生规划
§4-1 区域卫生规划概述
§4-2 区域卫生规划的过程价值评价
§4-3 现阶段开展区域卫生规划工作的目标和原则
§4-4 区域卫生规划研制程式
§4-5 区域卫生规划的编制
第五章卫生政策
§5-1 卫生政策的的基本概念
§5-2 卫生政策分析的基本原理
§5-3 卫生政策问题的确认与议程
§5-4 卫生政策的制定、执行、评估与终结
§5-5 我国卫生工作方针与卫生改革
第六章卫生组织
§6-1 卫生组织的概念
§6-2 我国卫生组织的历史沿革
§6-3 各类型卫生组织
§6-4 国家卫生部的职能转变。
第七章农村基层卫生管理
§7-1 农村基层卫生管理的定义
§7-2 农村基层卫生组织机构的定义及特色
§7-3 农村卫生工作的重要性
§7-4 我国农村卫生事业管理的基本经验
§7-5 农村三级医疗预防保健网的组织体系与管理体制
第八章医疗保险制度
§8-1 风险与医疗保险
§8-2 国外医疗保险的基本模式
§8-3 我国公费医疗制度的建立和发展过程
§8-4 我国农村合作医疗制度的建立与发展
第九章疾病预防控制中心
§9-1 卫生防疫事业的任务和内容
§9-2 突发公共卫生事件应急反应
§9-3 公共卫生应急反应体
升级会员 