幼儿园大班教案《感恩的心》.docx
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幼儿园大班教案《感恩的心》
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》1
活动目标：
1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。
2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。
3．愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。
活动准备：
1．视频：
《卖烧烤的小女孩》。
2．社会各行各业人工作的图片。
3．歌曲《感恩的心》。
活动过程：
一、情感体验。
1．播放视频：
《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。
师：
“今天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。
2．帮助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。
师：
刚才的录像里说了什么事情呀？
师：
除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？
师小结:
小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。
师：
小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？
师：
妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。
师：
那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？
师小结：
是的，小雨欣是一个非常懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。
师：
虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。
她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。
了解家人对自己的养育之苦。
师：
小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？
师：
那你的妈妈每天都忙些什么？
师：
妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？
师小结：
我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。
妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？
师：
那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?
你想对妈妈说句什么话？
你想为妈妈做点什么事？
师小结：
小朋友们说得真好，我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。
我们可以给妈妈送一句祝福，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。
就是对妈妈最好的感恩。
师：
在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？
他们是怎么爱我们的呢？
师小结：
我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应该如何感恩家人呢？
师小结：
现在小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。
二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
师：
在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一直在关爱着我们，帮助着我们呢？
2．感恩教师，了解教师每天的辛苦工作，以及如何感恩教师。
（图片：
老师教孩子们学本领）
师：
咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？
教师小结：
咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们应该怎样来感谢教师呢？
教师小结：
其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！
３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：
两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）
师：
“你和你的小伙伴在一起开心吗?
有哪些开心的事?
”
４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的，我们应该感恩身边的人。
师：
其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。
（1）出示农民锄地的图片，
师：
我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。
（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师
（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应该感恩医生。
５.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
师：
“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？
你想感谢他呢?
”
师小结：
刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。
三、制作感恩卡片。
师：
我们应该常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。
这样生活会变得更快乐!
更幸福!
那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
师：
你在感恩卡上画了什么？
你想把感恩卡片送给谁？
师：
我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！
活动延伸：
请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。
活动反思：
古人云：
“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：
《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。
为完善此活动，现进行如下反思：
在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。
再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。
从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。
再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。
在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》2
活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来，
3、用感恩的心情去体验乐趣
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、活动导入：
师：
现在我们先来看一段录相
录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么？
幼：
清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：
那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：
很脏，垃圾很多
师：
清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
2、欣赏各类感恩的贺卡
提问：
这些贺卡给你怎样的感觉？
你最喜欢上面那些图案？
你知道这是什么意思吗？
3、示范、讲解做贺卡的方法
（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？
大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的。
（2）教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：
恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）
5、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》3
活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来
3、用感恩的心情去体验乐趣
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
5、鼓励幼儿大胆正确的上色
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、导入：
“小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？
”
幼：
清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：
那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？
幼：
很脏，垃圾很多
师：
清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？
幼：
花、贺卡
2、示范、讲解做贺卡的方法
师：
有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊？
大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！
师：
恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？
3、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》
4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
活动反思：
1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。
学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。
2、正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。
教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。
3、注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过：
语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。
同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。
在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。
小百科：
感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。
出自《三国志·吴志·骆统传》：
“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。
”
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》4
活动目标：
1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课件：
口渴的蚂蚁
2、音乐：
感恩的心
3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：
一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：
蚂蚁碰到了什么困难？
那你知道什么是口渴吗?
小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?
表情怎么样?
（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？
（幼儿体验喝到水时的心情）提问：
那一滴水是哪来的呢？
（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：
姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？
你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？
（欣赏第三段）提问：
小姑娘有没有被吃掉呀？
是谁想了什么办法救了小姑娘？
小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？
为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？
（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。
可以说小姑娘的泪水既救了小蚂蚁，也救了她自己。
）
2、完整欣赏，进一步理解故事含义。
提问：
你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？
为什么？
（故事中的小蚂蚁在得到小姑娘的帮助以后，他也能想办法主动去帮助小姑娘，他真是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、知道感恩的小蚂蚁，所以我们大家都喜欢他。
）
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
在我们生活中，你又被谁关心过，被谁帮助过呢？
（幼儿讨论）在家里你被谁关心过、帮助过，他们是怎样关心帮助你的？
在幼儿园，谁又来关心帮助我们小朋友呢？
（1）家中：
妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：
老师教本领、阿姨铺床、叔叔做饭
（3）社会：
清洁工扫地、警察指挥交通……
2、小结三、探讨交流感恩的方法原来在我们生活中有这么多人在关心帮助着我们，那我们应该怎样感谢他们呢？
那你们就将感谢的方法画在这张卡片上，制成一张精美的感恩卡，送给你们想要感谢的人，好吗？
（1）集体交流
（2）画出感谢的方法
（3）总结，送卡片活动延伸：
制作感恩卡在日常活动、游戏活动中引导幼儿懂得感谢，学习主动关心、帮助别人。
附故事：
口渴的蚂蚁
有只蚂蚁口渴了，它到处找水喝，可就是找不着。
突然，就在蚂蚁要渴死的时候，一大滴水落了下来。
蚂蚁喝了水得救了。
这滴水实际上是一个正在哭泣的年轻姑娘的泪水。
蚂蚁抬起头，看见一个年轻姑娘坐在一大堆种子前。
"你为什么这么伤心啊？
"蚂蚁问道。
"我是一个巨人的囚犯"，姑娘告诉蚂蚁，"这一大堆种子里夹杂有谷子、大麦、黑麦的种子，我必须把他们分开，捡成三堆，他才肯放我走。
""这需要你一个月的时间哪"蚂蚁看了看堆得像山一样的种子说道。
"我知道"姑娘哭着说：
"如果我明天还不能把它分完，巨人就会把我当作他的晚餐吃掉。
""不要哭"蚂蚁说，"我和我的朋友会帮助你的。
"很快，成千上万只蚂蚁忙碌起来，将这些种子按类分成三堆。
第二天早晨，巨人看到分派给姑娘的活干完了，就把她给放了。
就这样，这个姑娘的一滴泪不但救了蚂蚁，还救了她自己的命。
活动反思：
在连续三次反复试上的过程中，这一节课得到了完善。
幼儿都能积极地参与活动，目标达成率较高。
活动中，在语言的组织上更加精练了，采用了发散式提问，让幼儿能自由的将自己的理解表达出来，充分体现在幼儿为主体这一观点，活动环节紧凑了，体验式教学让幼儿体验到了被帮助后的感受，充分激发了孩子的兴趣。
我觉得在幼儿回答问题时要及时观察，随机应变，给予幼儿语言提示或帮助，既要尊重幼儿，又不死备教案，具有应变能力，推动幼儿思路的发展。
这次的教学活动效果比较好！
小百科：
感恩，意思是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。
出自《三国志·吴志·骆统传》：
“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。
”
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》5
设计意图：
古人云：
“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：
《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。
活动目标：
1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
2、初步培养感激之情、感恩之心。
3、活动重点：
让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。
难点：
让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备：
1、音乐：
感恩的心。
2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程：
一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》
讨论：
听完故事后你的心情怎么样？
为什么？
小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？
小女孩遇到了什么困难？
小蚂蚁又是怎么帮助她的？
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。
2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。
（1）家中：
妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。
（2）幼儿园：
老师教本领、阿姨做饭
（3）社会：
清洁工扫地、警察指挥交通·······
三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。
（播放感恩的心音乐）
1、设计感恩卡。
2、制作感恩卡
3、赠送感恩卡。
反思:
首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。
活动第一个环节,故事的讲述要合理,顺畅,图片的出示容易打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:
蚂蚁为什么会帮助小姑娘.在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心被照顾的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些。
借此唤醒孩子们的生活经验.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?
为什么过的这样幸福快乐.在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己情绪情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画。
教师的示范一定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最后环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应该是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮。
2021年幼儿园大班教案《感恩的心》6
确定主题：
最近在看一个绘本故事《感恩的笑脸》。
文中的妈妈教育孩子说：
“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。
”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?
在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。
现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。
对幼儿进行感恩教育，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合能力。
因此我确立班会主题为《感恩的心》。
有一句名言是这样说的：
“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边所有的人和事。
我想孩子们未来的生活会更美好、更幸福!
分析学情
幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解能力和表达能力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。
（当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。
）所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。
学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。
要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。
活动目标：
本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培养具有较强爱的感受和爱的表达能力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：
1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。
2.能用多种方式表达谢意。
3.体会到感谢别人是一件快乐的事情。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点和难点
1.重点选择：
我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。
2.难点突破：
我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。
要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感兴趣的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。
活动准备：
台上一分钟，台下十年功。
一次成功的班会，准备工作必不可少。
结合本节班会活动所需，我作如下准备：
1.情感准备：
（1）活动前，加强感恩宣传，营造活动氛围。
（2）做问卷调查：
《大班幼儿感恩行为习惯养成调查表》。
（3）谈话：
谁帮助过我，并收集爱心小故事。
（4）已听过故事《感恩的笑脸》。
2.物质准备：
（1）教师制作课件
（2）笑脸贴画若干张。
活动形式：
为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：
1.故事引导法：
通过简单的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件快乐的事情。
2.建构式教学法：
利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、讨论，大胆地表达心中的感谢。
3.其他教学法，如游戏法等等
活动流程：
本节活动通过四个环节进行：
故事欣赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。
第一环节：
故事欣赏
1.教师播放ppt课件，生动地讲述故事《小熊旅行》。
2.按照故事情节提出三个问题：
①小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助?
②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?
③大家为什么都愿意帮助小熊呢?
因为幼儿刚刚进入大班，理解能力和表达能力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教育效果，为下面的环节作好铺垫。
第二环节：
感恩同心圆
以故事引入本节活动的主题，
教师提问：
①在你的生活中都有哪些人帮助过你?
在这个环节教师要引导幼儿说出不同的`人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。
②在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?
教师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简单的排序。
通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述，告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母，其次是教授我们知识的老师。
父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小游戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲述，让幼儿熟悉的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。
为下一个环节的情感体验奠定基础。
第三环节：
情感体验
此时课件画面为同心圆。
教师指着画面进行三个问题的提问：
①有这么多人给了我们帮助，那么现在你特别想对谁说声“谢谢你”?
在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。
②感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。
那你会怎么做去感谢帮助过你的人?
这个问题的提出，教师要充分挖掘幼儿内心的想法，鼓励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课认真听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。
并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想
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