地理中考备考方案.docx
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地理中考备考方案
地理中考备考方案
篇一:
XX年中考地理备考方案
八年级地理复习备考计划
教师:
李祖光
一、现状分析
今年本年级地理学习现状为:
学生基础知识薄弱,读图能力较差,部分学生学习兴趣不够。
且复习时间短,内容多。
所以既要在有限的时间里,复习好中考要求的考点。
同时又要注重提高学生的学习兴趣和学习能力。
这样才有望在今年中考中取得较好成绩。
二、备考计划及具体措施
会考地理考试涉及范围广,从“地球和地图”到“世界地理”和“中国地理”。
空间跨度大,要在短时间内进行所有知识点得复习,还要让学生获得好成绩。
科学安排复习时间,合理设计复习计划,精心选择复习资料。
是取得会考胜利的关键。
1、复习要求
(1)注重基础知识,提高读图能力
在复习过程中,要将地理知识系统化,注重地理知识之间的相关性,以教材为依据,以会考赢分练为指导。
把握好地理知识,地理要素之间的联系。
并特别注意学生读图能力的训练
地图是地理学习的重要载体,是地理学习的重要工具。
学生读图能力的好坏,直接关系到考试成绩。
因而在复习中应特别注重学生读图能力的提高,做到图文顺利转换,做到心中有图,脑中有图。
(2)注重考试能力的培养
在复习过程中,要应对考试题型的变化,经常给学生变换题型,将十分有利学生应对能力的提高。
同时,要要求学生注意答题的规范性,让学生注意在答题过程
中语言的准确性。
并引导学生在考试过程中养成检查的好习惯。
争取多拿分,少丢分。
2、备考策略
会考不仅是知识和技能的竞争,还是方法和措施的竞争。
复习主要是对七、八年级地理知识的整合,因此总的来说应该去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类,这样才能做到有的放矢。
具体要做到如下几点:
一、研读考试说明,知晓要求,明确考什么。
《考试说明》对本年会考所涉及的内容及层次进行了诠释,并作了明确规定和要求,在复习中要认真仔细研读,做到有据可依,有章可循,对照《考试说明》结合教科书,逐一梳理知识点,掌握知识脉络,构建知识框架,搭建能力平台,教师明确怎么教,学生明确怎么学,只有这样,才能做到重点突出,少走弯路,才能做到提高复习效益和质量。
1.依托教材,不拘于教材。
教材只是学习的素材,只能提供案例。
事实上生活中许多内容都可以作为命题的素材来源,如报纸、网络上传播的。
2.突出主干知识,把握复习重点,正确理解基本概念、原理及规律在实际中的应用,把握主要地理要素特征,如地形、气候、河流,把握区域环境基本特征与人的关系。
3.突出地图能力。
复习备考时要以地图作为载体,把地理知识或地理问题依托地图来解决。
同时,突出综合性,不讲究知识覆盖面。
4.突出有用地理知识的考察,重在解决生产生活中的实际问题。
地理:
归纳知识结构,注意解题技巧
一、梳理知识细化归纳,强化读图
以前学生学到的东西是支离破碎的,最后阶段学生要在老师帮助下梳理知识总结归纳,总结知识点、知识体系,形成学科知识网络。
可按内容专题梳理,将所学知识有机地联系在一起,明白各地理要素间的关联,融会贯通,达到灵活运用知识的目的。
只要把握知识结构,明白知识线索及知识间的内在联系,做题就能以不变
应万变。
中考涉及到的地理区域读图较多,这也是学生比较薄弱的环节,所以这一阶段要着重加强对区域读图的练习,要下工夫找准攻破这一知识点的突破口。
二、加强做题训练,注意解题技巧
综合文科地理分值少,训练时间不够,利用范例备考,做题要精选。
学生要着重注意老师课上提到的重要问题、专题。
老师课上做过的专题总结,学生课下要把它变成自己的东西。
对做题的准确度和答题思路都要对自己有一个严格的要求,避免侥幸心理。
地理中考题型分两大部分,考试时注意掌握答题技巧和如何拿分。
第一部分选择题。
要认真审题,审题除通览题目,看懂题意外,还要特别注意以下两点:
一是不要遗漏题目文字或图形中的边角位置不醒目的内容,重视培养提取有效信息的能力;二是特别注意题目中的关键字句,可在读题时边读边画出关键词,辅助理解题。
地理选择题的特点是一图带多题,而这一组题是有关联的,注意信息的利用。
第二部分综合题。
一般为读图分析题,侧重考查考生阅读地图、提取有效信息和进行信息加工、归纳、说明成因的能力。
在将题目整体浏览一遍之后我们就要下笔了,这时要注意:
1.填写地理事物的分布、名称时,注意写法的规范,不出现错别字。
2.基本地理现象、地理规律的陈述,要做到要点完整、意思全面、条理清楚(主要的写前边,次要的写后边)、表述准确、逻辑清晰。
拿到题后要注意审题,明白题目在问什么,需要答哪些,做到得分点明确,最好列出一二三点。
XX-2-26
篇二:
XX学年下学期地理中考复习备考方案
XX学年下学期地理中考复习备考方案
碧光中学黄丕云
八年级地理课程已结束,总复习即将开始,本期课时安排少,教学时间短,任务重。
为了在有限的时间里,把握考试要点,作到科学合理、优质高效地安排复习,大力提升地理总复习的质量和效益,特别是基础差的学生,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定以下复习复习方案:
一、复习目标:
1、按计划让学生掌握好教材基础知识及基本技能;
2、专题检测优秀率达到50﹪,合格率80﹪以上;
3、中考目标:
力争综合分达到全县前五。
二、复习策略:
第一轮复习:
(3月29日——5月31日):
以考试说明为准,注重基础,梳理体系,专题复习,讲练结合。
1、这一阶段主要是立足考试说明,夯实基础。
从去年中考试卷看,命题覆盖考查是所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时政结合,与生活结合。
但不管中考地理试题如何的灵活,呈制的方式如何新颖,有个根本是无法改变的,那就是地理还是地理,不可能脱离地理教学大纲的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。
因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围,以《学业水平考试说明》中概括的知识体系为线索,督促学生完成上面的练习,并结合专题知识试讲解。
2、梳理体系环节。
打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以地图为中心,整合相关地理知识,形成知识系统的体系化。
以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力,也便于学生专题掌握知识,并在中考中答题过滤组织使用知识点。
3、讲练结合环节。
主要分各种题型和专题的讲练。
通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。
通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。
那么学生们参加中考应该说,就没有多大问题了。
剩下的就是强化训练,冲刺中考了。
4、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)过基础知识记忆关。
中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
必须扎扎实实地夯实基础。
定期检查学生完成的作业,及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
(2)让学生使用好配套练习。
以学生手中中考复习资料为主,资料使用中注意:
要求全讲练,要求全批改。
实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
做好培优补基,重点抓好后进生的补基工作:
发动班级及任课教师的作用,实现后进生的全面转化。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。
专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,舍得投入精力。
第二轮复习:
(6月1日——中考)强化训练,冲刺中考。
这一阶段的复习目的是:
通过模拟题实战的强化训练,精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练(做到限时、限量、优质),注意发现问题,及时指导。
进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧。
应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)批阅要及时,趁热打铁。
(3)归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
根据复习中学生所掌握情况,可能以上计划要做部分调整。
总之,我们将从本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,即因材施教,分类推进,全面提高复习效率。
努力实现学校中考目标。
要抓好地理复习,我认为应该从以下几方面入手:
一、了解学生薄弱环节
1、基础知识不牢。
2、空间位置不清。
3、读图析图不准。
4、理解问题不透。
5、热点联系不够。
6、问题分析不全。
7、方法掌握不巧。
8、读题审题不细。
二、把握中考命题动向
1、认真分析近三年学业水平考试的试卷,把握好知识的难度和强度,采取有针对性的复习。
2、认真分析试题结构,加强对选择题、综合题专项训练。
3、注意“乡土地理”的融入性学习,将中国地理与乡土地理有机的结合起来。
4、抓好三个国家(日本、俄罗斯、美国)、五个地区(北京、台湾、新疆、珠江三角洲)的重点知识复习,将中考热点问题融入其中。
(如:
西气东输、南水北调等重要工程)
三、抓好专题复习
1、根据初中教材和地理复习的实际,确立专题:
2、专题复习强调“四个重视”。
(1)重视一轮复习的薄弱环节;
(2)重视学科思想方法的训练;
(3)重视中考的重点、热点问题;
(4)重视学科能力的培养。
3、专题复习策略
(1)专题复习应有独立性,既不能搞成考前“双基”复习,也不能以综合训练来代替。
(2)专题复习应有新意,切忌考前复习的老调重谈。
(3)专题复习侧重于学生能力的培养和学科思想、学科方法的形成。
(4)要处理好专题复习与其它各阶段复习的关系,时间上要合理分配,内容上要前后贯通,以便更好的发挥复习的正效应,提高整体复习质量。
(5)要注意加强学生解题过程规范化训练。
4、认真钻研教材、结合考纲,编写详致、精炼的复习资料,做到精讲精练。
总之,通过复习有助于学生牢固掌握基本知识,对中学地理能够融合贯通。
面对压力和挑战,只有把有限的精力投入渗出到无限的学习和工作中去,才能不辜负家长、社会对我们的支持,才能赢得地理中考最后的胜利。
篇三:
XX年地理中考复习计划
浅谈地理中考复习计划
地理组
XX年八年级地理总复习教学时间短,任务重,要求高。
为了在有限的时间里,掌握考试要点,做到科学合理、优质高效地组织复习,努力提升地理总复习的质量和效果
现状分析
因为学业考试范围广,有地球和地图、世界地理、中国地理、乡土地理的内容,对学生来说地理知识杂乱无章、千头万绪,学生对各种需要掌握的基础知识和基本原理,常常手足无措;对各种地理图表,常眼花燎乱,地理名称与所在位置脱节,海陆搬家的情况时有发生,而填图读图又是地理考试的重点,常出现图文转换,无图考图等题目,如何让学生在短时间内既掌握知识同时又培养能力,进行有效的复习,这是我们面临的主要问题,本人认为必须吃透【甘肃省初中地理学业考试大纲】,同时结合平凉市的具体布署,针对学生实际,制定好复习计划。
具体实施步骤如下:
一、复习策略:
1、调动学生自主学习的积极性,回归教材,巩固基础。
学生是学习的主体,一定要先端正学生的学习态度,树立起学生的自信心,同时传授一些中考的复习方法与技巧,最终起到事半功倍的效果。
2、教学过程中落实“讲、练、查”三个环节:
第一步是“讲”。
教师必须根据《甘肃省初中地理学业考试大纲》要求,向学生讲清概念,复习过程要突出重点,讲清因果,使地理知识系统化。
从而让学生做到概念准确,知识网络清晰。
例如在讲到农业的分布时,可以与四大地理区域联系起来,东部地区农业的差异,具体体现在北方和南方的差异上;而东部与西部的差异,可以联系
降水的分布进行讲述,这样就有利于学生认识并掌握地理知识各要素之间的相互关系,并能把学到的知识融会贯通,做到举一反三
第二步“练”。
练是实践。
学生只有通过练习,才能加深对知识的理解与掌握。
教师也必须通过学生的练习,不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进,练习的题目类型要多样,同一内容,要从不同角度提出问题,这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。
第三步“查”。
章节过关,节节检测,不留疑点到下一节课,促进学生全面发展。
3、发挥小组合作学习的作用,拓展学生思维,提高学生解决问题的能力。
二、复习安排:
1、第一轮复习:
(第6周——第11周)立足课本,讲练结合,巩固基础。
从去年中考试题看,知识点覆盖所有章节,且试题凸现异常的灵活性,与社会结合,与时事结合,与生活结合。
但不管中考地理试题如何的灵活,呈现的方式如何新奇,有个根本是无法改变的,那就是不可能脱离地理课标的要求,也不会脱离课本基本知识点的考查。
因而这一阶段的复习主要是严格扣紧课标规定的范围,以《甘肃省初中地理学业考试大纲》中概括的知识体系为线索,引导学生认真研读课本,课本中的“活动”、插图图表,重要的阅读材料也不能疏忽。
做到准确把握地理概念,正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。
只有熟练掌握了解基础知识和基本技能,才能够灵活应对各种试题。
第一轮复习应该注意的几个问题:
(1)“过三关”:
过基础知识记忆关这;过基本方法关;过基本技能关。
中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本,必须扎扎实实地巩固基础。
定期检查学生的作业,及时反馈。
教师对于作业、训练、检测中的问题,应采取集中讲解和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、
矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
(2)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。
(3)做好辅优帮困,重点抓好学困生的辅导工作。
2、第二轮复习:
第11周——第14周(5月2日——29日)梳理知识体系,组织专题复习。
对课本基础知识的掌握非常必要,但是仅仅有这个环节,这是不够。
因为,考试不是简单地对课本知识的重复再现。
其中,解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。
针对地理学科的特点,这个阶段我们安排了以下两个环节:
(1)梳理知识体系环节。
以中考复习资料《岳阳市XX初中毕业学业考试指导丛书》为主,打破4册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限,以专题为中心,整合相关地理知识,形成知识体系。
帮助学生做到心中有图,心中有“球”,形成空间观念、提高空间思维能力。
(2)讲练结合环节。
主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图练习,材料分析题训练,开放性题目训练)、各种专题的讲练(精选部分中考试题,组成几套专题练习)。
通过讲练,帮助学生总结和归纳知识的规律性,教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法,规范解题步骤和表达形式,掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。
同时布置量小而精的作业(对练习要精选,注意习题的基础性、代表性、典型性,以基础题为主,适当综合、适当提高。
)帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足,及时调整教学,查漏补缺。
通过这个环节的复习,学生一定要达到课本知识点熟悉,解题方法技巧熟练的水平。
第二轮复习应该注意的几个问题:
(1)第二轮复习不再以章、节为单位,而是以合理划分的专题为单
位。
(2)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准,主要取
决于课程标准和考试标准的研究。
专题要有代表性、系统性,突出主干知识,避免无效重复;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点,特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,舍得投入精力。
3、第三轮复习:
(第15周——第16周)强化训练,决胜中考。
这一阶段的复习目标是通过模拟题的强化训练(精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导),进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、技巧,以提高学生参加中考和取得好成绩的信心。
第三轮复习应该注意的几个问题:
(1)模拟试题必须要有模拟的特点。
时间的安排,题量的多少,题
目的类型,容易题、稍难题、较难题的比例等要贴近中考题。
(2)批阅要及时,讲评要到位。
(3)统计学困生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据,因为
学困生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是学困生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
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(4)归纳学生知识的遗漏点,为查漏补缺积累素材。
总之,我们将从本校、本班、本学科的实际出发,面向全体学生,分层次开展教学工作,因材施教,分类推动,全面提高复习效率,努力实现学校学科中考目标。
闫招兄
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