精品解析全国区级联考河北省邯郸市丛台区学年七年级下学期期末考试语文试题解析版.docx

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精品解析全国区级联考河北省邯郸市丛台区学年七年级下学期期末考试语文试题解析版

河北省2016-2017学年七年级第二学期期末考试

语文试题（人教版）

第一部分积累运用

1.在下列横线上填写出相应的句子。

（1）深林人不知，______________。

（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，_______________。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是___________，____________。

（4）《陋室铭》一文中描写陋室环境的句子是___________，____________。

【答案】

（1）.明月来相照

（2）.何人不起故园情（3）.将军百战死（4）.壮士十年归（5）.苔痕上阶绿（6）.草色入帘青

【解析】试题分析：

默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“园”“苔”“帘”等字词的书写。

2.给下列加点的字注音。

动物和人类一样，是地球这个大家庭的成员。

从课文中我们懂得松鼠漂亮、驯（____）良、乖巧；金龟子具有“音乐天赋（____）”；大熊猫憨（____）态可掬（____）；黔（____）之驴庞大而技穷。

了解这些动物的外形、特点和习性，将唤起我们队动物世界生存状态的关注，激发我们关爱动物、保护动物的热情。

【答案】

（1）.xùn

（2）.fù（3）.hān（4）.jū（5）.qián

【解析】试题分析：

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“掬”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

3.按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。

③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起阵阵掌声。

最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

第①处有语病，修改意见：

_________________________

第②处标点使用有误，修改意见：

__________________________

第③处成语使用不恰当，修改意见：

____________________________

【答案】

（1）.

（1）“提高”改为“増强”（其它正确改法也行）

（2）.

（2）书名号改为引号（3）.（3）“虚情假意”可改为情真意切”（其它正确改法也行）

【解析】试题分析：

该题考核病句辨析、标点符号与成语的运用。

（1）病句辨析。

动词“提高”与宾语“责任意识”搭配不当。

（2）标点符号运用。

书名号主要用于书报杂志、文章篇目名称等，公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的明称那个出现也可用书名号。

双引号的作用有引用、强调、否定、特殊含义、特定称谓。

（3）成语运用。

“虚情假意”感情色彩为贬义，语境中需要的是褒义词“情真意切”。

4.综合性学习。

（1）读下面消息，用简洁的语言拟写标题。

____________________

根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中国海监船51、23、46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。

国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证、维权执法。

截止23日10时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛领海。

中国海监的维权执法行动，有力地cuóbài了日本yóuyì分子的企图。

目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。

（2）根据以上材料中的两组拼音写汉字。

（用正楷依次写在田字格内）

cuóbàiyóuyì

【答案】

（1）我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只

（2）挫败右翼

学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

第二部分

阅读下面这首诗，回答下列小题。

游山西村

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

5.用自己的话描绘颔联所展现的画面。

6.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是（）

A.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中一个“足”字,表述了农家待客尽其所有的盛情；“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳补民风的赞赏。

B.“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，由自然入人事,富含哲理,描摹了一幅南宋初年的农村风俗画。

C.这首诗生动地描写了农村淳朴的民风和美丽的自然风光,表现了诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。

D.本诗结构严谨,主线突出,全诗八句五一游字,却处处切中“游”字。

【答案】5.一重重山,又一道道水,似乎已经已经无路可走，继续前行，忽然看见柳树茂密,山花鲜艳,又一座村庄出现在眼前。

6.B

【解析】

5.试题分析：

描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

此题一定要把农村特有的美丽景象描绘出来。

6.试题分析：

B项“由自然入人事，富含哲理，描摹了一幅南宋初年的农村风俗画”对这首诗的理解和分析不正确。

“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”：

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。

是纯粹对农村景象的叙写，不含什么哲理。

颔联的哲理性要强些。

阅读下面的文言文，回答下列小题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。

阋③十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得。

以为顺流下矣，棹④数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠⑥乎？

”众服为确论。

一老河兵⑦闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（纪昀《阅微草堂笔记》）

注：

①干：

岸边。

②圮（pǐ）：

倒塌。

③阅：

经历。

④棹（zhào）：

船桨，这里作动词用。

⑤柿（fèi）：

木片。

⑥颠：

颠倒、荒唐。

⑦河兵：

治河的士兵。

7.下列句子中加粗的词语解释错误的两项是（）

A.沧州南一寺临河干（面对）B.二石兽并沉焉（合并）

C.不可得竟（毕竟）D.转转不已（停止）

8.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）

A.二石兽于水中　乃取一葫芦置于地

B.以为顺流下矣　然得而腊之以为饵

C.必于石下迎水处啮沙为坎穴　酿泉为酒，泉香而酒洌

D.如其言，果得之于数里外　则移其民于河东

9.对下列句子中“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）

（1）一讲学者设帐寺中，闻之

（2）沿河求之，不亦颠乎

（3）一老河兵闻之

（4）果得之于数里外

A.⑴和⑵句相同，⑶和⑷句不同B.⑴和⑶句相同，⑵和⑷句相同

C.⑴和⑶句不同，⑵和⑷句相同D.⑴和⑷句相同，⑵和⑶句不同

10.用现代汉语写出下列句子的意思。

⑴尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

__________________________________________________________

⑵然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

__________________________________________________________

11.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？

请根据文意，用自己的话简要回答。

【答案】7.BC8.AC9.C

10.

（1）.你们不懂得探究事物的道理,这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？

（2）.既然这样,那么天下的事,只知道其中的一个方面,而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?

11.因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性,以及三者之间的关系,作出正确的判断。

（意思符合即可）

【解析】

7.试题分析：

考查对文言词语的理解。

B“二石兽并沉焉”中的“并”：

一起。

C项“竟不可得”中的“竟”：

最终。

8.试题分析：

考查文言虚词的用法。

A“二石兽于水中　乃取一葫芦置于地”两句中的“于”都是“在”之意。

C“必于石下迎水处啮沙为坎穴　酿泉为酒，泉香而酒洌”两句中的“为”都是“成为”之意。

B前者“认为”；后者“把……当作”。

D前者“在”；后者引出动词的宾语的作用，可译为“到”。

点睛：

这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。

9.试题分析：

考查虚词“之”的指代内容。

（1）一讲学者设帐寺中，闻之。

代“这件事”。

（2）沿河求之，不亦颠乎。

代“石兽”。

（3）一老河兵闻之。

代“这个观点”。

（4）果得之于数里外。

代“石兽”。

10.试题分析：

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“尔辈”“物理”“是”“然则”“但”“据理”等字词的翻译。

11.试题分析：

文言文要点的概括。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性,以及三者之间的关系，因而作出正确的判断。

告诉我们，遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。

事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物，因为实际经验有时比书本知识更可靠。

译文：

沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。

经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到，和尚们认为石兽顺着水流流到下游。

于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事笑着说：

“你们这些人不能推究事物的道理。

这不是木片，怎么能被洪水带走呢？

石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。

顺着河寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？

”大家都很佩服，认为是正确的结论。

一个年老的河兵听说了这个观点，又笑着说：

“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。

石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成陷坑。

越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。

像这样又冲击，石头又会再次转动。

这样不停地转动，于是反而逆流而上。

到下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒错乱了吗？

”

按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。

既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？

阅读下面的文字，完成下列小题。

最苦与最乐

梁启超

人生什么最苦呢？

贫吗？

不是；失意吗？

不是；老吗？

死吗？

都不是。

我说人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。

人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

独是凡人生在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。

为什么呢？

因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。

为什么呢？

因为觉得对不住他呀！

因为自己对于他的责任还没有解除呀！

不独对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。

凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。

凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对自己加一层责任。

有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。

一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。

这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得来。

所以我说，人生没有苦痛便罢，若有苦痛，当然，没有比这个加重的了。

翻过来看，什么事最快乐呢？

自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好：

“如释重负”，古语亦说：

“心上一块石头落了地。

”人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。

责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。

大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。

人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。

这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味；却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。

一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。

快乐之权，操之在己。

孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。

……

有人说：

“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？

”这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。

人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？

不过有大小的分别罢了。

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。

（选自《饮冰室全集》）

12.用原文填空。

在作者笔下，贫而不苦的原因是______________，失意而不苦的原因是______________，老、病、死而不苦的原因是______________。

13.你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

（各10字以内）

14.用精练的语言概括出本文的中心论点。

（10字以内）

15.读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？

你对“责任”是怎样看待的？

【答案】12.

（1）.知足

（2）.安分（3）.达观

13.

（1）未尽责任，丢弃不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）

（2）尽了责任.再无负担

14.人人必须尽责任（或“人必须対生活负责”“尽责虽苦却乐”）

15.应尽的责任没有尽（或“该做的事没有做完”）第二问的答案要点：

①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。

（言之有理即可）

【解析】

12.要求学生仔细阅读文章，找出关键词语即可。

13.首先要知道词语的本意，然后再结合语境分析不同。

15.此题属于开放性试题，言之成理即可。

阅读《骆驼祥子》中的一段文字，回答下列小题

这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。

大家看着他，仿佛唯恐他走了。

祥子始终没言语，呆呆的立在那里。

听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。

一直送到老者的眼前，说了声：

“吃吧！

”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。

16.语段中的老者是谁？

他当时处于怎样的困境？

17.联系名著阅读，说说语段中的祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”。

【答案】16.老马；天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去不回头，媳妇也跑了。

17.一方面，对同行老马的遭遇感到悲哀，另一方面，更是为自己的未来感到迷茫，感到忧伤，因为老马的今天很可能就是他的明天

【解析】

16.试题分析：

本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。

以考促读。

做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。

相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。

17.试题分析：

名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。

近年来名著题越来越为命题者所青睐。

答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。

“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”，这里面有两个原因：

对同行老马的遭遇感到悲哀；为自己的未来感到迷茫。

要把两个角度都答上才算完整。

阅读下面的文字，完成下列小题。

越来越酸的海洋

①在4月22日第43个世界地球日到来前，《科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变化与二氧化碳排放的视角从大气带到了海洋。

这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小组，经过检测和评估地质记录后，得出结论：

目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。

②海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。

人类活动向大气释放的二氧化碳，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。

海水应为弱碱性，海洋表层水的pH值约为8.2。

但到2012年，海水表层pH值降低了0.1。

海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。

因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化碳排放相关的另一重大环境问题。

③一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH值从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30%。

④不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。

最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近一次的二氧化碳急剧上升期。

根据政府间气候变化专门委员会（IPCC）的预测，如按照目前二氧化碳排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

⑤研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。

钙化速率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的碳输送，还会影响到钙化动物的生长和发育。

同时，珊瑚藻以及造礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率平均下降30%。

⑥多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性。

例如，某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率显著下降。

⑦有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，无法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。

对甲壳类、贝类、鱼类及棘皮动物等海水养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。

已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活率显著下降，二氧化碳浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。

⑧由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏感性不同，以至于无法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。

18.什么是海洋酸化？

19.海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁体现在哪些方面。

请阅读全文简要回答。

20.第⑦段主要运用了何种说明方法，有什么作用？

请结合文意简要说明。

21.以下分析或推断符合文意的一项是（）

A.浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率在短时期内会显著下降。

B.珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30%。

C.即使大幅度减少二氧化碳排放量，到本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。

D.虽然人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但仍能够预测未来可能发生的变化。

【答案】18.海洋酸化是指海洋由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程。

19.

（1）会使大多数钙化生物的钙化速率大幅下降；

（2）可能影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性；

（3）会引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。

（每一点1分，不简要酌情分。

）

20.第⑦段主要运用了举例子的说明方法，具体地说明了海洋酸化对海洋生物产生的严重影响。

21.B

【解析】

18.试题分析：

本题考查对说明对象及其特征的概括与归纳能力。

解答时，找出文段的关键句概括即可。

文章第②段中提及“海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化碳，导致海水逐渐变酸的过程”。

综合分析，即可得出答案。

19.试题分析：

本题考查对文本信息筛选和概括能力。

解答时，先将题干定位到具体段落，再找出文本的关键句进行概括即可。

文章的第⑤⑥⑦段说明了海水酸化所带来的影响；第⑤段中提到“研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降”；第⑥段指出“项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相互作用及生态系统的稳定性”；第⑦段指出“海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡”。

据此即可概括出海洋酸化对海洋生物乃至生态系统造成的巨大威胁。

20.试题分析：

本题考查对说明方法的理解。

举例子：

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解．举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。

文章第⑦段中，通过一个具体的模拟实验，模拟严重酸化的海水对各类生物生长与生活的影响。

通过举出具体例子，使读者对海水酸化的影响之严重有了一个更为具体的并且清晰的概念。

21.试题分析：

本题考查文章内容把握．A项，文章第⑥段说“例如，某些浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率显著下降”，其中，有“某些”修饰“浮游动物”，选项去掉修饰词后语意改变，说法过于绝对。

不符合文意。

B项，从第⑤段可知，“珊瑚藻以及造礁珊瑚种类在加倍的二氧化碳条件下，