高素质教师队伍.docx
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高素质教师队伍
临教发[2011]37号
关于印发《临邑县高素质教师队伍
建设计划（2011—2015年）》的通知
各乡镇（街道）教育办、县属学校和民办学校：
为大力加强全县教师队伍建设，深入推进教师教育综合改革，根据国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》、《德州市高素质教师队伍建设计划（2011—2015年）》，县教育局研究制定了《临邑县高素质教师队伍建设计划（2011—2015年）》，现印发给你们，请各单位本着公平、公正、公开、透明、竞争、择优的原则，严肃认真地遴选人员，于6月25日前将申报表（一式二份）并电子版报县教育局职成教科。
邮箱：
lyzcjk@,联系人：
赵德亮。
临邑县教育局
二0一一年六月十六日
临邑县高素质教师队伍建设计划
（2011-2015年）
为深入贯彻落实国家及省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《德州市高素质教师队伍建设计划（2011-2015）》,促进我县教师队伍整体素质的全面提高，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，制定本计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源，按照国家和省、市教育规划纲要的要求，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，以临邑名师、名校长、人才青苗工程建设为重点，以大力度全员培训为基础，努力推进高素质教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，为建设教育强县、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。
二、总体目标
到2015年，教师队伍整体素质明显提高，初步建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，初步建立开放灵活的教师教育体系和教师终身学习体系，初步形成科学规范的教师队伍管理制度和工作机制,推出一批省市县级育人名师，形成教师成长梯队，使全县教师队伍整体素质和精神面貌实现质的飞跃。
（一）教师教育体系进一步完善。
重点建设1所培养培训一体化的县级教师教育基地。
完善教师职业准入制度。
完善中小学（含幼儿园，下同）教师和校长继续教育制度，实施五年一周期的教师、校长全员培训。
依托行业企业和以应用型人才培养为主的院校，建立职业教育教师培训基地。
（二）师资队伍结构不断优化。
各级各类教育师资队伍学段、年龄、学科结构更加合理，基本适应教育事业发展的需要。
中等职业学校“双师型”教师比例达到专任教师的40%。
（三）教师学历层次普遍提高。
全县在职教师中，幼儿教师专科及以上学历达到70%以上，小学教师专科及以上学历达到80%以上,初中教师本科及以上学历达到85%以上,高中教师研究生学历（学位）达到5%以上。
中等职业教育专任教师本科以上学历达到95%以上，具有硕士研究生学历（学位）的达到5%以上。
（四）教师队伍素质明显增强。
教师的师德修养、专业水平和教育教学能力普遍提高，基本适应素质教育和教育现代化的需要。
名师、名校长队伍、骨干教师队伍、“双师型”教师队伍进一步壮大，教育人才优势不断转化为教育质量优势。
三、主要任务
重点实施“五大工程”，即名师建设工程、人才青苗工程、教师全员培训提高工程、职业学校“双师型”教师培养工程以及名校长建设工程。
（一）名师建设工程。
按教师总数2%左右的比例从全县幼儿园、小学、初中、高中四个学段教龄10年以上的教师中遴选一批县级骨干教师作为重点培养对象，采取集中研修培训、外出挂职、主持课题研究、著书立说等多种培养形式对培养对象进行为期5年的培养，使他们的职业道德素养、专业水平、教科研能力、管理能力等明显提高，逐步形成鲜明的教育、教学特色和风格，成长为学者型、专家型的教师。
条件成熟时，评选一批县级名师，并从中筛选出最优秀者，推荐参加省市级名师的评选。
（二）人才青苗培养工程。
为培育骨干教师，促进青年教师迅速成长，构建教师成长梯队，从35岁以下的青年教师中按20%左右的比例择优遴选一批师德好、作风和基本功扎实、有发展潜力的教师作为培养对象，从理论和实践多个方面给予为期五年的重点培养，其中最优秀者将入选至名师建设工程人选梯队。
（三）教师全员培训提高工程。
按照“面向全员、倾斜农村、突出骨干”的原则，以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
1.开展中小学校长全员培训。
依托“山东省教师教育网”和县级教师教育基地，采用远程研修和集中培训相结合的方式，对中小学校长进行全员培训，5年内每人完成不少于360学时的培训任务。
选拔部分骨干校长分别在省市级教师教育基地进行高级研修。
2.开展普通中小学骨干教师县级培训。
以县级教师教育基地为依托，以农村学校学科骨干教师为重点，开展多种形式的脱产研修和岗位培训。
通过项目实施，为中小学校建立一支学科骨干教师队伍，带动全县中小学教师队伍整体素质提升，促进我县义务教育均衡发展。
3.开展中小学教师全员远程研修。
推进教师教育信息化，利用山东教师教育网，组织开展中小学教师全员远程研修，使全县中小学教师共享优质资源，提高培训质量和效益。
加强教师教育课程资源平台建设，为全县中小学教师专业发展提供高质量的平台和资源服务。
4.提高中小学教师学历层次。
各单位要制定提高教师学历层次规划和考核奖惩办法，鼓励、支持中小学教师参加学历提高培训。
小学教师达不到专科学历者、中学教师达不到本科学历者，须参加学历提高教育。
教师通过进修取得研究生学历（学位），其学费由单位按照50%比例给予资助。
5.中小学骨干校长、教师国内研修。
为开拓视野，汲取先进教育教学经验，提升校长和教师的管理、教学水平，选派中小学骨干校长、教师赴国内先进地区和高校研修。
县教育局负责制定条件与标准，遴选确定中小学骨干校长、教师研修人选。
（四）职业学校“双师型”教师培养工程。
以强化技能和专业素质为核心，完善“双师型”教师达标标准和考核办法，建立健全技能型人才到职业学校从教制度，加大专任教师、校长以及职教管理干部培养培训力度，造就一支结构合理、技能精湛、充满活力的高素质“双师型”职业教育教师队伍。
（五）名校长建设工程。
从各级中小学校长中筛选一批骨干作为重点培养对象，采取集中培训、送训、跟岗学习、挂职锻炼、课题研究、著书立说等形式，对培养对象进行为期5年的培养，使他们逐步成长为从理论到实践较为全面的学者型优秀学校管理者和办学特色创造者。
适当时机，评选一批县级名校长，并力争培养出3-5名市级以上名校长。
四、保障措施
（一）加强对高素质教师队伍建设工作的领导。
县教育局成立临邑县高素质教师队伍建设领导小组，统一领导创建工作。
领导小组下设办公室，地点设在职成教科，弭云峰同志兼任办公室主任。
乡镇教育部门、各级各类学校都要制定加强教师梯队建设和培养培训的具体计划，并采取切实措施确保高素质教师队伍建设计划的顺利实施。
同时，要根据高素质教师队伍建设计划项目的总体要求，负责统筹协调本辖区、本学校培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。
（二）加大教师教育投入。
对国家、省、市、县级名师、名校长，分别给予专项经费，支持其从事教科研工作。
推动健全以政府投入为主、多渠道筹集教师教育经费的体制，大幅度增加教师教育投入。
积极争取县财政安排专项资金，用于高素质教师队伍建设计划。
要确保将中小学年度公用经费的5%用于教师培训。
将民办学校教师培训工作开展情况列入办学资质年审检查内容。
鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资支持教师队伍建设。
（三）强化教师教育基地建设。
实施教师教育基地建设工程，构建培养培训一体化机制，提升我县教师教育的层次和水平。
整合校地教师教育资源，建设1所教师培养培训一体化的县级教师教育基地。
（四）完善教师管理制度。
健全教师职称评聘和评优机制。
今后市以上优秀教师、教育工作者、劳动模范等荣誉称号及职称评聘，将优先从入围名师、名校长建设工程、人才青苗培养工程人员中产生。
同时，对各级培养对象实行动态管理和跟踪考核，优胜劣汰。
加强中小学编制管理工作，对农村偏远地区按政策规定实行倾斜，完善中小学编制动态管理机制。
完善教师专业发展评价机制，加强学校岗位管理，创新聘用方式，规范用人行为，完善激励机制，激发教师的积极性和创造性。
建立健全义务教育学校教师和校长交流的激励机制。
完善教师资格认定制度，实施教师资格五年一周期定期审核、登记制度。
（五）建立健全监督保障机制。
要做好对高素质教师队伍建设计划项目实施情况的监管，及时对项目进展、经费投入及使用效益、培养培训质量等情况进行检查评估，禁止乱办班、乱收费等损害教师合法权益的行为，保障高素质教师队伍建设计划的顺利实施。
制订高素质教师队伍建设计划项目资金管理办法，接受监察、审计部门和社会监督。
县政府教育督导室依法加强对高素质教师队伍建设计划项目及其管理的专项督导。
附件：
1、临邑县高素质教师队伍建设领导小组名单；
2、临邑县名师、名校长、人才青苗工程人选推荐名额分配表；
3、临邑县名师、名校长、人才青苗工程人选遴选条件；
4、临邑县高素质教师队伍建设培养对象申报表。
（此表可从县教育局网站下载）
二O一一年六月十六日
附件1
临邑县高素质教师队伍建设领导小组名单
组长：
潘国英
副组长：
周有胜
李宪东
王善明
刘成胜
马庆民
马延华
成员：
弭云峰
梁甲宝
余德忠
王长森
郭爱芹
师淑红
宋清国
祝军
赵德亮
领导小组下设办公室，地点在职成教科，弭云峰同志兼任办公室主任。
附件2
临邑县名师、名校长、人才青苗工程人选推荐名额分配表
单位
名师
名校长
人才青苗
合计
小学
中学
幼儿园
小学
中学
幼儿园
小学
中学
幼儿园
一中
11
1
20
32
二中
3
1
7
11
三中
2
1
3
6
四中
2
1
6
9
五中
4
1
8
13
实中
4
1
8
13
实小
3
1
1
6
3
14
附小
3
1
1
6
3
14
幼儿园
3
1
5
9
特教
1
1
2
临邑镇
6
1
2
1
8
2
20
邢侗
6
3
1
2
1
1
13
4
3
34
恒源
3
1
1
1
6
1
13
临盘
6
4
1
2
1
1
15
8
3
41
兴隆
4
2
1
2
1
1
7
4
2
24
孟寺
5
1
2
1
10
1
20
临南
6
1
2
1
10
2
22
宿安
4
1
1
1
7
1
15
理合
2
2
1
1
1
1
7
2
1
18
翟家
2
2
1
1
1
1
8
2
1
19
德平
7
1
2
1
10
2
23
林子
3
1
1
1
7
1
14
洛北
1
1
2
4
双语
1
2
3
万力
1
2
1
4
光明
1
2
3
永兴
2
1
3
加华
2
1
3
小计
63
41
17
22
11
13
129
79
31
406
合计
121
46
239
406
附件3
临邑县名师建设工程人选遴选条件
一、评选范围包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、民办学校在教育教学第一线工作、具有10年以上教龄的教师。
二、全面贯彻国家教育方针，忠诚人民教育事业，一贯模范履行教师职责，遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱祖国，关爱学生，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德，在教师中享有较高威望，深受学生爱戴。
三、小学和幼儿园教师应具备中专以上学历、初中教师专科以上学历、高中教师本科以上学历，具有中小学高级教师职务。
四、教育教学成绩特别显著。
具有先进的教育教学理念，教学水平高，教学方法有独到之处，并形成一定风格、特色。
被评为县级以上优质课一等奖或获得县级以上教学能手称号。
在学生思想政治教育和班主任、辅导员工作方面有突出的专长和丰富的经验，担任班主任工作5年以上。
五、积极开展教育教学科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究和独到见解。
近5年来作为第一作者正式出版过相关领域具有一定学术价值的专著（不含习题集、练习册等教辅资料）或在省级及以上学术刊物上公开发表过1篇以上学术论文。
六、在实施素质教育、创新教育和基础教育课程改革方面起示范作用，具有指导中小学教师进行教育、教学和研究工作的能力和培训教师的能力，在培养年轻教师工作中做出突出贡献。
七、校、园长（含副职）申报名师除具备上述前6项条件外，应担任一线教师10年以上，在所教学科特别优秀，并为同行公认。
担任领导职务后，仍然从事本学科教学工作，在所教学科仍保持较高水平。
八、符合以下情形之一者，在同等条件下，给予优先推荐：
1、市级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任及相当荣誉称号获得者。
2、实际学历高出相应学段最低学历要求者。
有下列情形之一者，不予推荐：
1、师德表现不良者。
2、从事有偿补习或向学生推销各种教辅材料谋利者。
3、利用工作时间从事个人经营性活动者。
临邑县名校长建设工程人选遴选条件
一、评选范围包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、民办学校的正校长。
二、政治思想素质优秀，忠诚于人民教育事业，全面贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向。
三、人格高尚，有强烈的事业心、责任感,公正廉洁,作风民主，依法治校，办学行为规范。
关心教师专业成长和学生的全面发展，深受教职工信任、学生热爱，在我县有较大影响。
四、教育理念先进，教育理论素养深厚，办学思路清晰，具有开拓创新精神，在实施素质教育中带领教师积极探索，研究解决教育实际问题取得显著成效，提高教育质量和办学效益，推进学校的改革与发展。
所在学校特色鲜明，成果突出，受到县级以上表彰，或多年在省、市、县级教育评估检查中成绩优异。
五、注重学习，具有较丰厚的现代教育管理知识、学科专业知识、教育专业知识和较高的学术水平、科研能力。
近三年坚持深入教学一线，上课听课，参加教学研究活动。
近三年，在市级以上报刊独立发表教育管理或教学论文不少于1篇，且有较高质量。
六、具备合格学历，担任正副校长4年以上，其中任正校长不少于2年。
具有中学一级以上或小学一级以上教师职务。
参加过县市级以上校长培训机构举办的校长提高培训或校长高级研修。
七、有下列情形之一者，不得推荐评选名校长：
1、有悖师德形象，并造成恶劣影响；
2、内部不稳定，信访案件突出；
3、社会信誉不高。
临邑县人才青苗工程人选遴选条件
一、年龄不超过35周岁（1976年9月1日以后出生），有3年以上教龄，学历达标。
中学教师具备中学二级教师以上职称，小学和幼儿教师具备小学一级教师以上职称。
二、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，平等合作，勤学乐教，教学态度严谨，教学工作认真负责，教学效果良好，深受广大学生欢迎。
三、对所教专业、学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，能独立把握所教学科的课程标准（教学大纲）和教材；具备较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握现代教育技术。
课堂教学能力强、效果好，教学成绩显著，在教学质量检测中成绩优良，位居同类前列。
四、努力学习现代教育理论，具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革、课程改革最新动态。
积极参加校、县、市级教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。
五、在青年教师中起骨干作用，获市级优质课三等奖或市级教学基本功大赛个人全能三等奖或县级优质课二等奖及以上奖励。
符合以下情形之一者，在同等条件下，给予优先推荐：
1、县级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任及相当荣誉称号获得者。
2、实际学历高出相应学段最低学历要求者。
有下列情形之一者，不予推荐：
1、师德表现不良者。
2、从事有偿补习或向学生推销各种教辅材料谋利者。
3、利用工作时间从事个人经营性活动者。
附件4
临邑县高素质教师队伍建设培养对象申报表（样表）
类别：
名校长
学校：
德平镇茄李学区小学
姓名：
周勇
学段：
小学
学科：
2011年6月21日填
填表说明
（一）要用钢笔或碳素笔填写。
内容要具体、真实，字迹要工整、清楚。
（二）此表上报一式二份，经批准后，县教育局、县直学校或乡镇各存1份。
（三）申报类别指名师、名校长、人才青苗。
（四）学段指幼儿园、小学、初中、高中。
（五）本表采用A4纸规格。
（六）“照片”一律用近期二寸半身免冠照片。
一、基本情况
姓名
周勇
性别
男
出生日期
1978-12
照
片
民族
汉
籍贯
山东省临邑县
政治面貌
中共党员
参加工作时间
1999-8
教龄
12
班主任年限
10
学段
小学
任教学科
语文
健康状况
良好
现任专业技术职务
小高
首聘时间
2008-12
已聘任年限
3年
行政职务
校长
任职时间
4年
学位及授予时间
取得
学历
情况
研究生
年月毕业于校（院）专业（学制年）
大学本科
年月毕业于校（院）专业（学制年）
大学专科
1999年7月毕业于德州学院校（院）计算机专业（学制2年）
中专
年月毕业于校（院）专业（学制年）
其他
进
修
情
况
起止日期
进修单位
进修内容及成绩
2007年12月
2010年4月
德州教育局
临邑翟家中心校
卫星接收使用成绩优秀
学校管理成绩优秀
工
作
简
历
起止日期
工作单位
职务
承担主要工作任务
1999.8-2002.7
2002.8-2008.7
2008.9-2010.1
2010.2-至今
德平镇中心校
德平教委
德平大鲍小学
德平茄李学区
教师
团委书记
校长
校长
计算机教学
共青团、办公室
学校全面工作
学校全面工作
获县级以上奖励情况
时间
授奖单位
奖励内容（荣誉称号）
2005.12
2006.6
2006.12
2007.8
2009.8
2009.4
市教育局
市教育局
市教育局
团县委、文明办
县教育、人事局
市教育局
市级先进电教研究员
市级优质课
市级教学能手
县级十大道德模范
县级优秀教师
市级电脑作品奖
二、教科研情况
1.发表、出版论文、著作及编写教材情况（被其它刊物转载、摘录的，请在备注栏内注明。
）
论文、著作
及教材名称
总字数
职责
位次
本人撰写
部分及字数
时间及刊物或
出版社名称
备注
《新课标背景下的课堂教学》
4000字
第1作者
第一模块、第二模块
共计：
2460字
2009年8月《山东省科技信息》
2.教改情况（包括课程设置、教学内容、方法、手段、教具制作等），教改成果通过哪一级鉴定，在何范围交流推广。
自从开展“当堂达标”教学改革以来，我组织老师进行了“当堂达标”教学改革活动，听评课、讲课人数达到了420余人次。
1、课堂上都建立了一定的评价机制。
多数教师都能在课堂上以小组评价学生的课堂学习表现，或者是以擂台赛的形式，或者是以评分表的形式来反馈学生当堂学习成果，调动了学生学习的积极性。
2、目标制定细致准确，同时能关注目标的落实和反馈，许多教师都要检测目标的达成度有多少。
3、无论是导学案还是结合课后练习题、思考题，既检测和巩固本节课的所学知识和技能，又引导学生把知识转化为实际问题的解决能力。
4、此次课改活动形式规范，我们还属于教改的初期摸索阶段，起步必须要有形式，只有从模仿开始，逐渐加深理解和摸索，我们的教改才能逐步由形似走向神似。
（我的教改成果已在全镇范围内推广）
三、自我鉴定（包括政治思想表现、教育教学及科研能力履行职责情况和教书育人突出成绩等）
周勇，男，1978年12月生，1999年7月毕业于德州学院计算机专业。
自参加工作以来，认真贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，积极钻研业务，不断提高自身素质，发扬奉献精神，把全部的精力投入到教育工作中，教学成绩显著，多次受到上级领导的好评。
2009年被评为县级优秀教师，并在省、市、县举行的论文评选、优质课评选中多次获奖。
自2002年以来，先后在德平镇团委担任团委书记，在德平镇大鲍小学、德平镇茄李学区小学担任校长，在工作中不断加强个人业务能力的学习，提高学校管理水平，坚持质量兴校，教研兴校，在学校中努力形成关心人、尊重人、理解人、爱护人、激励人的校园人际关系氛围，不断强化个人的服务自律意识，与广大教职员工在政治上建立了平等的同志关系，在感情上建立了真挚的朋友关系，在生活上建立了互助的兄弟关系，得到了领导及所工作过学校全体教职员工的普遍认可。
签名：
年月日
四、学校推荐意见
主要介绍政治思想、师德、业务能力、教育教学及
科研能力、工作成绩和指导培养教师情况
校长（签字）：
（公章）
年月日
五、县教育局意见
（公章）
年月日
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