三年级心理健康教育教案.docx

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三年级心理健康教育教案

三年级心理健康教育教学设计

任教老师：

_________

2014~2015学年上学期

课题

导入课有趣的心理健康教育

教学目标

知识与能力：

初步认识心理健康教育的内容与方法

过程与方法：

通过对比体验等学会认识新的课程

情感态度与价值观：

培养对心理健康教育课程的兴趣

设计理念

这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与心理辅导有重要的意义。

通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。

教学重点

初步认识心理健康教育的内容与方法

教学难点

培养对心理健康教育课程的兴趣

课前准备

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、找学科

呈现不同学科的典型图片，让学生说出学科名称

引出心理健康教育课程

学科包括：

语文、数学、英语、音乐、美术、体育

二、神奇的心理健康教育

列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收获

包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友，获得老师父母的表扬；更加了解自己。

让自己的学习和生活更加开心、快乐、获得更大的进步。

三、我们要怎么上课呢？

1、以心理小游戏“”引出第一个方法——做游戏

2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法——表演

3、小组讨论

4、画画、音乐

5、视频

四、总结

1、老师引导学生谈谈感想

2、教师总结：

心理健康教育与其他学科存在不同之处，教学的方法多种多样，同学们是课堂的主人。

3、对学生提出希望与要求。

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第一课我长大了

教学目标

知识与能力：

认识自己外表与内心的成长变化

过程与方法：

学会正确认识自己的成长

情感态度与价值观：

对自己的成长与变化感到快乐

设计理念

本课是在二年级“认识我自己”基础上，引导学生进一步认识自己，比较侧重于对自己唯一性、独特性的认识。

这是对自己更为内在、本质特征的认识。

教学重点

从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

教学难点

从外表到内心的角度正确地认识自己的成长

课前准备

让学生各找一张一年级时拍的照片和三年级近期拍的照片，卡纸，彩笔若干

课时安排

2课时

教

学

过

程

第一课时

一、导入活动——鸡蛋变凤凰

让学生以两人为一组进行活动，用右手与对方玩石头剪刀布的游戏，用左手来表示自己成长的层级，活跃课堂氛围，引入成长的话题。

二、回忆录

让学生对比一年级与现在的相片，找出自己在外貌上的变化，在全班进行分享与交流。

然后通过选择，了解自己在交友、学习爱好、亲子交流等方面的变化。

让学生把自己在生活、学习、交往三个方面学到的东西写出来，再通过交流分享，引导学生较全面地感受自己的成长变化。

三、小故事大道理

通过讲小故事，结合学生自己“独立睡觉”的敬礼和内心感受，从这个常见而又重要的生活哦经验，引导学生要有良好和主动地成长意识

第二课时

一、个人小档案

请同学们用卡纸为自己设计一张名片，名片上包括自己的基本信息，喜爱的书，歌曲等，制作完毕之后，通过猜一猜的方式没随机抽取几位同卡片，读出他们所写的内容，让大家猜一猜写的是谁

二、七嘴八舌

通过卡片的制作，明白自己在兴趣爱好各方面的变化，通过互动交流，让学生与同伴分享自己成长变化中的喜悦，同时交流成长中不满意的地方，注意引导学生正确处理成长过程中的烦恼

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第二课世上只有一个我

教学目标

知识与能力：

认识自己的唯一性和独特性，相信自己的独特价值

过程与方法：

学会提高自尊心、自豪感

情感态度与价值观：

对生活持有乐观、积极的态度

设计理念

“世上只有一个我”，既包含“我”的唯一性，又包含“我”的独特性，让学生从自己的眼中或心中看自己，主要以内省的方法感受和体察自己，从而认识自己。

教学重点

认识自己外表与内心的成长变化

教学难点

对自己的成长与变化感到快乐

课前准备

课前捡一片树叶

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、导入活动

让学生与同桌通过互相观察，轮流说出对方与自己不同的地方，从而引出本课课题“世上只有一个我”

二、自画像

引导学生把注意力投向对自己的关注，进行自画像的创作于交流，画的像不像不是重点，重点是引导学生在交流比较式，加以引导，不偏题即可，是学生初步感受每个人都是唯一的、独特的。

三、让学生观察自己捡的叶子，齐读“世界上没有两片完全相同的叶子，独特的你必有独特的价值”

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第三课别人眼中的我

教学目标

知识与能力：

通过别人的眼睛，更全面、客观地认识自己

过程与方法：

学会综合别人对自己的看法

情感态度和价值观：

用和平的心态面对别人对自己的评价

设计理念

这是对自己成长的认识，自我独特性的认识，更进一步地对自己的评价，即通过他人对自己进行拼花，是学生能够更全面、客观地认识自己是个什么样的人，从而悦纳自己，完善自己，热爱生命，为形成乐观、向上的心里品质和健全的人格打下基础

教学重点

学会更全面，客观地认识自己

教学难点

用和平的心态面对别人对自己的评价

课前准备

学生找父母，家中的其他长辈、邻居、老师等，了解他们对自己的看法，并做好记录

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、对视高手

让学生与同桌面对面，互相看着对方的眼睛，看谁能坚持1分钟，过程中要求身体不晃动，眼睛不闪躲

做完请学生说说在对视过程中自己是怎么想的。

二、你说我说

让学生看看自己前后左右的同学，在你的眼中，他们是什么样的呢？

想一想，请学生在全班分享

三、访问录

让学生把课前进行的访问进行整理，把访问的结果在全班进行交流

四、想一想

听了大家对你看法，我是个的人

你会怎么想，怎么做？

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第四课兴趣是最好的老师

教学目标

知识与能力：

知道兴趣爱好是可以培养的

过程与方法：

学会发现、发展自己的兴趣爱好

情感态度与价值观：

深切体验兴趣带来的快乐

设计理念

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某一种活动的心理倾向。

兴趣具有对未来活动的准备作用，能够推动正在进行的活动。

教学重点

学会确定自己的兴趣特长

教学难点

了解发展兴趣的途径，努力发展自己的兴趣

课前准备

“暖身操”环节的道具，学生准备兴趣特长展示

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、暖身操：

小小杂技家

让同学们顶着纸棒、铅笔、书本等，用手，肘、鼻、额等部位去顶，就像杂技演员在表演一样。

说一说：

做完这个游戏，你有什么感觉

二、特长展示

让学生在全班展示自己课前准备的兴趣特航，可以是唱歌、跳舞、绘画、手工等

三、发现你的兴趣

以故事导入，让那些认为自己没有兴趣的同学发现自己的兴趣

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第五课老师开心的时候

教学目标

知识与能力：

了解自己的老师，增进与老师的亲近感

过程与方法：

初步懂得如何去关心老师

情感态度和价值观：

学会关心自己的老师，尊敬老师

设计理念

师生关系是学生三大人际关系之一，但由于学生自身的发展限制，对老师的理解不足，常常仅把老师当做权威角色，畏惧较多，尊敬较少，更乏理解和体会，良好的师生关系不仅可以促进学生学业成绩的提高，而且对学生的人生发展具有重要意义。

教学重点

“我思我悟”环节

教学难点

课前准备的安排

课前准备

1、学生以小组为单位采访任课老师，了解老师的个人资料

2、通过向高年级学生打听等方式收集“情报”，了解老师

课时安排

2课时

教

学

过

程

第一课时

一、导入活动

1、问：

今天你们语文和数学老师走进教室时，你觉得他们是开心还是不开心的？

为什么？

2、请想想平时老师不开心时是什么样子的，请到讲台上模仿，让其他同学猜猜模仿的是哪位老师

二、照相机

回忆一位老师的样子，先说说老师的外形特征，然后给老师画张相

三、独家报道

与访问相结合，请同学们分小组说说你们采访的老师资料，比比看那个小组的资料最齐全，做的最好

第二课时

一、将第一节课收集到的资料进行整理汇总，为老师建立个人资料卡，并分享老师感到最开心的几件事

二、我思我悟

1、请同学们回忆自己受到老师关爱时的心情

2、想象老师受到我们关心时的心情

3、讨论：

老师常常为什么事情开心和不开心？

老师不开心时，我们应该怎么帮助老师？

三、我送老师一句话

请同学们制作一张小卡片，把自己想和老师说的话写在上面，送给你想送给的老师

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第六课爸爸妈妈的心事

教学目标

知识与能力：

了解父母的需要和心愿

过程与方法：

能做一些力所能及的事为父母分忧解愁

情感态度和价值观：

体贴父母，理解父母，感恩父母

设计理念

父母是儿童三大人际关系中最特别的一项，父母对儿童有养育之恩，教导之情，但由于儿童各方面发展的限制，独生子女的增多，儿童的共情做的不是很好，往往会对父母提出无理的要求。

教学重点

通过想象、回忆等体验日常生活中的父母

教学难点

引导学生多关心留意父母，学会和父母交流

课前准备

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、歌曲导入

欣赏歌曲《葫芦娃》、《蓝精灵》、《数鸭子》等，会唱的同学可以跟着一起唱

问：

你还知道哪些爸爸妈妈唱过的歌曲呢？

二、心理剧场

学校开家长会了，请你扮演自己的爸爸或者妈妈来开会

问：

你们知道爸爸妈妈的愿望吗？

三、回忆录

1、爸爸妈妈有心事的时候，常常是怎样的？

演一演

2、回忆自己在日常生活中做过哪些令爸爸妈妈不开心或生气单位事，想想以后该怎么做？

四、特别行动

回家后向父母询问他们的心事，想一想，你能为他们做什么，并写一封信告诉他们你想对他们说的话

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第七课学习有苦也有乐

教学目标

知识与能力：

知道学习是艰苦的，也是快乐的

过程与方法：

学会寻找学习的乐趣

情感态度和价值观：

体验“只有艰苦的付出，才有成功的快乐”这一道理

设计理念

学习是学生的主要任务，可许多学生却有着厌学的情绪，无法理解学习的快乐和意义，本课旨在帮助学生澄清学习过程中的苦与乐，理解“苦”，感受“乐”，提高学习的热情

教学重点

理解真正的学习历程一定是苦的，学习的快乐就藏在刻苦的学习活动中

教学难点

学会在艰苦的学习历程中寻找快乐，认同“梅花香自苦寒来”的体验

课前准备

了解学生对于学习苦与乐的主要想法

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、游戏导入：

猜字谜

二、实话实说

学习是苦还是乐？

苦在哪？

乐在哪？

你怎么看？

三、梦幻城

想象一下，假如一个人不学习，过完全自由的生活，久而久之，日子会是什么样？

四、小故事大道理

1、老师讲述《悬梁刺股》、《墨池》的故事

请学生听完故事，和同桌讲一讲你知道的关于刻苦学习的故事

2、联系名人学习的经历，想一想，学习是苦还是乐？

3、寻找学习的快乐

4、送你一句话

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第八课与课外书交朋友

教学目标

知识与能力：

知道读课外书的好处

过程与方法：

了解阅读课外书的各种途径，养成良好的阅读习惯

情感态度和价值观：

激发读课外书的乐趣

设计理念

书是人类进步的阶梯，也是儿童成长的精神食粮

教学重点

感悟读课外书的好处，了解阅读课外书的更多途径

教学难点

养成阅读课外书的习惯

课前准备

1、学生每人带几本自己喜欢的课外书

2、了解本地书店、图书馆的情况

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、暖身操——看谁看的课外书多

以小组为单位比赛，组员在一分钟内，接力说出自己看过的课外书，哪一小组一分钟内不间断地说且书名最多的为胜。

二、小故事大道理

1、听两则故事，回答：

名人爱读书的故事给你那些启示？

在全班进行交流

2、想一想，读课外书有什么好处？

大家一起说一说

三、分享时分

1、请同学们讲讲你读过的故事，或向同学介绍一些课外书里的趣闻、趣事和有趣的知识

2、你利用什么时间看课外书？

怎样才能招待好看的书？

你还有什么办法读到更多的课外书

四、小贴士

合理安排课外阅读的建议，请同学说一说，教师进行总结补充

5、特别行动

在课后，让同学们

1、互相推荐几本好书

2、班上同学互相交换课外书

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第九课我遇到的困难

教学目标

知识与能力：

了解自己的困难

过程与方法：

知道困难时难免的，遇到困难并不都是坏事

情感态度和价值观：

培养学生克服困难的勇气

设计理念

小学生遇到的困难主要体现在学习、生活、交往等方面。

小学生遇到困难容易耐心，放弃努力，通过本次活动，让学生了解困难的积极作用，勇于面对困难

教学重点

认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素

教学难点

认识困难的利弊，让学生从自己遇到的困难中找到积极的因素

课前准备

1、写着问题的纸条

2、了解学生在学习、生活、交往等方面遇到的困难

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、游戏导入

老师随机让学生在装有问题的箱子里抽取一张纸条，根据纸条的指示做动作、回答问题、或者得到奖励

2、寻找“困难”

让学生找一找，在学习和生活中，自己碰到了哪些困难，摆阔学习方面和交往方面、生活方面等，并在纸上写下来

三、课堂采访

每组推选选一名小记者进行课堂采访。

内容有：

你碰到过什么困哪？

当时有事很么想法，又是怎么做的？

你认为你的做法好吗？

为什么？

四、你说我说

请学生在班级里自由发言，说说“困难好”还是“困难不好”

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十课困难像弹簧

教学目标

知识与能力：

了解困难是是可以克服

过程与方法：

知道如何去挑战困难

情感态度和价值观：

培养学生敢于面对困难的精神

设计理念

“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强”。

遇到困难时，有些人能知难而上，有些人则半途而废，后一种人一方面是由于对困哪的认识不足，另一方面是由于意志薄弱。

小学生在学习、生活、交往过程中，一定会遇到这样或那样的困难

教学重点

培养学生不怕困难，敢于挑战困难的精神

教学难点

培养学生不怕困难，敢于挑战困难的精神

课前准备

《阿里巴巴和四十大盗》的故事，全班分成若干小组编故事

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、我是小演员

续演《阿里巴巴和四十大盗》的故事

要求：

全班分成若干小组，各小组分配好角色，自由演绎；每小组演绎的故事开端一样，过程和结局必须不一样

讨论：

表演过程中，你碰到了什么困难？

是如何处理的？

二、困难我不怕

讲述小晓的故事，问：

小晓遇到了什么困难？

他该如何面对？

请帮他出出主意

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十一课坚持就是胜利

教学目标

知识与能力：

明白坚持的重要性

过程与方法：

训练坚持性，提高意志力

情感态度和价值观：

培养不怕困难的精神

设计理念

坚持性在日常的学习、生活中是很重要的，人做事并不难，难的是检出不懈地做下去，“学贵有恒”说的就是这个道理

教学重点

遇到困难可以寻找帮助，让学生找到自己的资源

教学难点

训练坚持性，提高意志力

课前准备

沙子和石子

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、暖身操

请同学们起立，单手托着书包，看看哪个同学坚持最久

2、小故事大道理

听蚂蚁的故事，回答问题

3、分拣比赛

四个人为一个小组，用一个盒子装进沙子和石子，让同组同学合作进行分拣，最先完成的小组得优胜奖，坚持到底的同学得意志奖

4、试一试

1、让学生找个假日和父母一起去爬山，并说说自己的感受

2、从下面力所能及的家务中，选择一两项，看看能不能坚持做下去

扫地拖地板收碗筷洗碗

5、送你一句话

成功往往就是再坚持下

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十二课情绪气象站

教学目标

知识与能力：

认识人的基本情绪

过程与方法：

学会识别、判断情绪

情感态度和价值观：

悦纳自己的不良情绪，初步学会控制

设计理念

喜怒哀乐每个人都有，情绪在人的生活中占有重要地位，具有重要作用。

由于客观事物与主体需要的关系不同，导致了不同情绪的缠身。

认识情绪，正确了解自己和别人的情绪，有利于控制情绪，进行恰当的人际交往

教学重点

识别、判断基本情绪

教学难点

悦纳不良情绪，初步学会控制

课前准备

动感音乐、彩笔

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、情绪的颜色

让学生自己画一个大圆，用不同的色彩在圆圈里写上表示子自己情绪的词，平时自己出现比较多的情绪就写比较大，依次类推

二、情绪温度计

让学生分别在下面三个区写上词语，比比哪组写得多

红色区：

兴奋、兴高采烈……

橙色区：

愉快、喜悦……

蓝色区：

忧郁、苦恼……

三、表达情绪

用动作神情，语言等表示：

高兴、生气、兴奋、激动、悲伤、痛苦等

4、情绪小档案

了解自己的情绪，给自己的情绪建一个小档案

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

电影展播课

教学目标

知识与能力：

认识到玩具也是需要主人爱护的

过程与方法：

学会爱护自己的玩具

情感态度与价值观：

培养学生爱护自己东西的意识

设计理念

玩具对于每个儿童都是意义重大的，是孩子的“玩伴”，可以启发儿童的思维，培养动手能力等等，但是由于缺乏保护意识，许多玩具的寿命有限。

教学重点

观看《玩具总动员》视频

教学难点

由视频获得感悟和收获，意识到玩具也需要主人的爱护

课前准备

《玩具总动员》视频片段

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、播放视频

二、请学生谈谈观看视频的感想和启发

三、教师进行总结

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十三课当我难过的时候

教学目标

知识与能力：

知道不良情绪需要适度的宣泄

过程与方法：

掌握一些正确合理的情绪宣泄方法和自我调节方法

情感态度和价值观：

培养合理宣泄情绪的意识

设计理念

人有好情绪也有坏情绪，正确地对待坏情绪是每个人都应有的良好心理品质，坏情绪对生活学习是不利的，认识坏情绪，分析坏情绪，变消极为积极，是小学生心理素质教育的一个重要方面

教学重点

掌握适合自己的调节情绪的方法

教学难点

掌握适合自己的调节情绪的方法

课前准备

1、气球，小卡片或纸张，贴有“怨气桶”三个字的盒子，纸花、鼓

2、了解本班学生的主要烦恼

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、释放坏情绪

先让学生想一想最近有没有出现坏情绪，想想自己在吹气球是把坏情绪吹进气球里，然后把气球踩爆

2．解忧草

1、请学生在纸上写上自己的烦心事，并把它扔进“怨气桶”里，然后说说扔掉烦心事后的心情

2、三个人一组，从“怨气桶”中取出一些小卡片，大家一起想办法帮助他人解决烦恼，消除怨气

三、分享时分

当遭遇坏心情时，你是如何处理的？

大家一起讨论，把好的方法收集起来

4、送你一句话

烦恼来了不要躲，要想个办法赶跑它；快乐来了要珍惜，要想方设法留住它

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十四课我是集体的一员

教学目标

知识与能力：

认识个人与集体的关系

过程与方法：

热爱集体

情感态度和价值观：

增强对集体的认同感

设计理念

三年级学生的集体主义观念增强，热爱自己的集体，喜欢自己的集体，集体主义感有所发展，良好的道德品质正在形成，但极其不稳固

教学重点

热爱集体，认同集体

教学难点

知道自己是集体的一员，个人离不开集体

课前准备

1、有关班级或小组的集体照片

2、设计一个有象征意义的图案，如一个“心形”，供贴“集体照”

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、对诗

以类似“森林是（树木）的集体”是形式。

来让学生进行填写，最后表明“我们班是（）的集体”，表明个体与集体的关系

二小故事大道理

听《小水滴的故事》回答：

1、小水珠离开大海母亲的怀抱后，为什么会马上消失

2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办

三、分享时分

你有班级，小组等集体的照片吗？

拿出来给大家看看，并说说照片中集体的故事

4、实践园

我们的集体还有哪些不足？

你有什么好主意吗？

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十五课集体荣誉牵我心

教学目标

知识与能力：

知道自己是集体中的一员，集体荣誉离不开个人

过程与方法：

树立对集体的责任心，主动为集体添光彩

情感态度和价值观：

培养集体荣誉感

设计理念

在每一个特定的集体中，个人的言行举止同样影响着集体的形象，在校园生活中，更多的是教育小学生自觉从小的细节做起，为集体争光

教学重点

培养集体荣誉感

教学难点

主动为集体争光彩

课前准备

采择的纸盒1~4个（可用废纸箱代替），不同颜色、形状或图案的纸片

课时安排

一课时

教

学

过

程

一、家庭团聚

找一个彩色的纸盒，里面放入几类颜色或图案各异的小纸块，每个同学从盒子里摸出一块，然后寻找和自己颜色和图案相同的的“亲人”，比一比，看谁“家”先“团聚”

2．心理剧场

老师讲述《五个手指》的故事，让学生小组合作，以故事内容为题材进行适当的改编，排演《五个手指》小短剧。

3、你说我说

1、如果把手当作一个集体，五个手指当成集体中的成员，那么上述五个手指的言行对集体有哪些损害

2、你见过损害集体利益和荣誉的不良行为吗？

对这些行为，你怎么看？

四、为集体添光彩

图片展示能体现集体荣誉感的相关情景，问：

1、腻味增添集体荣誉感做过哪些事？

心里有什么感觉？

2、班上哪些同学为集体争过光？

请他们谈谈感受

教学补充

板书设计

及

作业设计

教学

反思

课题

第十六课在集体中快乐地生活

教学目标

知识与能力：

认识到集体生活的美好

过程与方法：

学会在集体中快乐地生活

情感态度和价值观：

感受集体生活的美好

设计理念

一个人能体验到集体生活