出色教师师德师风的演讲稿.docx

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出色教师师德师风的演讲稿

出色教师师德师风的演讲稿

记得小时候父亲问我：

“你长大了干什么”“当老师！

”是的小时候我最大的愿望就是当一名教师为了那梦想常常召集几个小顽童墙上挂上一个小铃铛用手摇几下表示上课了然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午汗滴和下土”那种庄严而神圣的感觉便油然而升长大后当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时当我开始成长为一名人民教师时才真正懂得了这已不再是一种游戏而是一种事业伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质这才是我们心灵的归宿

俗话说：

“教学是一个良心活儿！

”这句话一针见血地道出了师德的重要性师德高尚的老师会用自己的言行影响学生潜移默化的感染学生在传授知识的过程中教会学生如何做人；师德高尚的老师会不断更新教育观念教学中指导学生学习传授学习方法使学生终生受益；师德高尚的老师会时时处处默默耕耘无私奉献蜡烛一样无怨无悔一中早已是XX市的一流学校社会各界人士都已认可一份耕耘一份收获我校之所以取得如此骄人的成绩那是因为我们有一支过硬的领导班子更离不开教师们辛勤的付出我们随处可以看到我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用以他们执着的精神、渊博的知识丰富的教学经验为一中发挥着光和热多少次老师们都是带病上课多少天老师们都是以校为家多少位老师都是一个班主任三个班的课孩子尚且在读书求学的关键时刻然而他们无怨无悔他们不曾抱怨

当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时他们倍感欣慰；当他们听到学生“老师您辛苦了”这普遍的问候时艰辛都已烟消云散唤来的又是旭日东升的明天

有人说从来没有一个职业像老师一样付出如此的多是啊他们只求付出不求回报说无私吧太老套了用他们自己的话说就是对得起自己的良心我们的老师呀在世人肆意践踏良知时却用生命去维护一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美不惜付出毕生的代价何以为证夜晚的星光可以作证校园的梧桐树可以作威作福证桌上大大小小的药瓶可以作证那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证！

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神燃烧自己照亮了别人“就是蜡烛的精神可以说每种产物的存在都有年一种精神支撑着它教师的存在呢支撑它的就应该是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：

“人的一生只有三个日子：

昨天、今天、明天昨天叫无奈今天叫无畏明天叫无悔“到年迈花甲蓦然回首感慨平凡孕育了伟大生活赐予了幸福因为我在一中找到了我心灵的归宿从教人生我有泪无悔

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对教师这一职业期望的种子.这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了.今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师.当我还怀着期望看老师时,在他的周围总围着一圈光环,春蚕,红烛,灵魂的工程师.

于是,我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也渐渐地理解了它的内涵,教师也是平凡的,普通的:

就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利.

但在老师的手中,都握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处.

当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地.很多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带着这块空白的沃土来到学校,请求老师在那儿播种.老师便大把大把的把金种子散向他们的心田.老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子.

当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花.于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实.

在这充满朝气的五月前夕在这美丽迷人的夷水之滨谢谢大家给我一个展示的机会我很平凡没有优美的文采没有魅力的演讲艺术但我的宗旨是参与我演讲的题目是《与时代同行》

这里是我的母校在座的各位有我当年的老师有我当年的同学大家也许还记得我们当年的作文2000年的梦想2000年的我文中的我梦想着成为一名教师在母校迎接着我的同学如今文中的我变成了现实中的我我选择了她是为了生存是为了发展还是让青春与时代同行答案是唯一的让青春闪光让青春随时代同行

纵观古今大凡有价值的生命无不为自己的选择而苦苦追求十九世纪的中国灾难深重时代要求我们反抗、变革、图强戊戌六君子选择了她不惜血洒街市口詹天佑选择了他京张铁路人合形设计至今焕发光彩二十世纪初封建王朝摇摇欲坠时代呼唤我们摧毁它秋瑾选择了他追求自由而为之抛头颅八十三年前的五月作为战胜国的中国却又面临着瓜分时代又一次呼唤着我们争取民主与自由亿万的青年选择了革命之路抛头颅洒热血为选择而追求着五十年前中华民族自由了时代需要我们建设祖国雷锋选择了她而为人民服务众多的劳动者选择了她而默默无闻的工作选择了所以追求

如今时代的车轮已滚入二十一世纪我选择了教师这种职业当我踏上岗位这初发现生活并不平坦那时我曾经困惑我曾经彷徨……

六年过去了我对我的选择有了的感受：

教师日日在讲台上吟诵月月在课堂里歌唱回报的没有掌声没有鲜花更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位教师是平凡的但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们她是一架人梯让一个又一个孩子从他肩头走过去她只在春蚕到死蜡烛成灰的时候才被人想起但她从不介意依旧授业释疑语化春风依旧言传身教频吐丹心；不怕烛熄丝尽只期花红果硕正如赵朴初先生的《金镂曲》历尽艰辛终不悔只是许身孺子堪回首十年往事无怨无忧吞折齿捧丹心默向红旗祭

今天我站在台前进行“我选择·我追求”的演讲比赛与其它教师相比我可能没什么可说的一个代课教师有什么追求天下有那么多的路好选择可为何偏偏选择这条路走呢我不懂但我后来仔细寻思我找到了答案其实在我刚进师范时我就选择了这条路虽然我是一个分配的落榜者但我脚下有条选择的路因此我今天演讲的题目就定为“榜上无名脚下有路”

记得刚入师范时我们是意气风发头顶戴着绚丽的花环心中充满了对未来的憧憬但万万没有想到的是时代与我们开了玩笑我们也好似成了自作多情之人我们成了时代的落榜者

心虽死梦犹存可能有人会问：

“你的梦又呢”我的梦可能就是在师范院校滋生出来的当教师的滋味吧！

我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道她们也曾劝我同她们一样选择另一条路但我始终未能说服我自己

我虽然没有正式的教师称号没有赢得心中美丽的花环但我是一个时代的青年青年的青春应是闪光的青年的青春应是精彩的命运夺去了我青年闪光的信心自己就不能再造一颗信心所以我坚持着脚下的路默默的、无悔的

抬头看看远山吧！

凝重而肃穆的崇山峻岭并没有因沉寂而心甘冷默并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战以蓬勃的生机对生命负责所以我想：

生命中的险恶没有什么恐怖生命中的冷漠没有什么缺憾生命中的高墙与埋没无关关键是即使在始终无人注目的黑夜中你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月！

我曾看过一篇《把生命转换成使命》的文章里面主要讲了一个古希腊故事从这个故事中作者悟出：

个人能透视自己的命运掌握自己命运是件最不容易的事但是更困难的则是把命运转换成使命我想：

作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命

从沉默的高山我获得了激情从古希腊神话我获得了责任于是我懂得了生活懂得了做人本身懂得了怎样使青春闪光怎样使青春精彩

人都有过惆怅与迷惘这不要紧只要你肯去寻找寻找是为了解脱也是为了拯救如果摒弃迂腐与装饰那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的寻找这就是我一个榜上无名者脚下所走的路

在演讲的最后我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助就让我以马克思的话结束我的演讲吧：

“后悔过去不如奋斗将来”

春花遍地甘做园丁勤浇灌雪岭摩手领马志士苦登攀——这是我人生的坐标

1997年我从学校走进学校由学生踏上三尺讲台开始了向往已久的教学生涯转眼七年过去了这三尺讲台和我接下了不解之缘它给了我尊严；她成了我的依靠；它也是我的支撑点谁想到久而久之我在讲台上学生在讲台下一道横线不知不觉把我和学生隔开是教改的春风是新课程的理念让我深思我想我得放弃心爱的讲台了

然而谈何容易失去了讲台很是不舒服再也没有那高高在上的感觉了；失去了讲台更无法翻看抄写的教案！

我不得不挺直腰板规规矩矩地站在学生面前一切的一切我得从头练起

慢慢地我习惯了上课没有讲台的环境为了避免课堂上的慌乱上课前我不得不认真钻研教材精心设计教案

以后走进教室我成竹在胸了不看教材不望教案也能潇洒地上课了此时此刻我看到学生敬佩的眼神心里高兴极了

失去了讲台的依靠让我自由地漫步在学生中愉快地活动在学生中我听到了他们在说什么看到了他们在写什么也知道了他们在想什么这时候我发现那张张稚气的脸是那么的可爱学生也常和我讲心里话了此刻我们的情更浓了爱更深了

放弃了讲台走到了台下给我带来了许多惊喜和收获我恍然大悟讲台其实是一座山我在山的这边学生在山的那边放弃了讲台就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山我庆幸我终于走到了山的那边！

现在我时常告诫自己追求不可漫无边际理想要一步一个脚印的确有攀不尽的科研高峰有览不完的历史长河作为新世纪的一名教师回首工余饭后雏凤新飞跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前应做潜龙奋起呕心沥血步蟾宫！

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头我来到岔路口伫立了好久一个人没法同时踏上两条征途我选择了这一条无悔无忧

也许另一条小路一点也不差也埋在没有那脚印的落叶下那就留给别的人们去走吧属于我的这一条我要一直走到天涯！

冰心老人曾经说过这样一句话：

“爱是教育的基础是老师教育的源有爱便有了一切”踏上三尺教台我正为实现这一切而努力着我带着一颗为学生服务的心走上讲台就像一个大哥哥一样嘘寒问暖不仅关注他们的学习也关注他们的生活我也经常提醒学生：

“要劳逸结合活而不乱注重效率”犯错了老师与之谈心有难了老师帮助解决我不断地向学生“提醒幸福”而我的学生也不断地感受到幸福

有了一颗服务心才会有一张微笑脸民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标给学生一张笑脸是实现这一目标的关键“野蛮产生野蛮仁爱产生仁爱”这是教育的真理给学生一张微笑的脸会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界笑对人生微笑着欣赏学生做慧眼的伯乐给其成功感；微笑着鼓励学生做其成长的帮手助其信心感微笑着宽容学生做大肚的弥勒育其自责感是啊！

笑脸下才有欣赏才有鼓励才有宽容才有爱

在短短数年教书生涯中虽然辛苦虽然清贫虽然也有过急躁彷徨甚至想放弃但人是懂感情的一往情深精诚所至一心一意顽石开爱心所至情感所至必将春风化雨暖人心在这里我想到了这样两句诗：

“生命的远景艰难而稳重美丽而动人道路的伸展都是给时间的方向从脚下开始从脚下结束

我们拥有充实的教师人生我相信当我们的生命走向尽头时我们可以自豪地说：

“天空没有留下我痕迹但我已飞过

一晃做教师几近十年在这些年我时时审视自己当初的选择直到信用证今天我依然无怨无悔今天的我当个老师是一种责任一种使命一种追求了

依然清晰地记得七年前的一个秋天我由县城来到了一个偏僻的小山村在那儿开始了我的教学生涯看着凹凸不平的土屋教室高低不等的木制课桌曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着此时已是心灰意冷——我心酸我沮丧我不明白老天为何如此待我不公把我丢在了这我当时认为是“人不人鬼不鬼”的地方那时我只有整日黯然伤心顾影自怜根本无心于工作……

秋雨过后初晴的一天班上有个小女生迟到了于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮我说不清那时是怜悯还是鄙视中午我一个人闷在屋里无所事事突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声开门见是早上迟到挨批的她便没好气的问什么事她憋着张红红的脸低声说：

“老师对不起我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我”没等她说完我冲出一句话来她哽咽着用牙齿咬紧着下唇片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来我的心微微一震她又说到：

“老师今天我上学的时候路过我家田里看见有棵橘子树上红了一个橘子我想摘来带给您吃没想到下来的时候从树上摔了下来”说完她轻轻地从背后递上了一个橘子一时我无言以对走过去挽起她的衣袖呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕久久地我凝视着只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满

今天的我虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”但我并不气馁我依然在追求着我自信我是一个富足的人因为我有那么多的书等着我去读有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽有那么多的信任和鼓励等着我去努力

我因此而倍感幸福