人教版小学三年级下册英语第一单元教案.docx
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人教版小学三年级下册英语第一单元教案
备课本
学年度第二学期
三年级第下册第一单元
科目英语
班级三年级
教师张花兰
单元备课表
教师
张花兰
科目
英语
备课时间
2.18
年级
三
单元名称
Unit1 Welcomebacktoschool
单元教材
知识结构
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，主情境图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
同时注重学生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。
学生学唱歌谣，让学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。
字母是组成单词的重要部分，写好规范字母是优美书写单词的关键，因而这里综合所学到的字母不断加强字母书写，打好字母书写的基础。
学生情况分析
因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
单元教学
三维目标
知识目标
1.能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…,HeSheis…
2.能够认读句子Whereareyoufrom?
I’mfrom…
词汇
3.能够听、说、认读单词：
UKCanadaUSAChinateacher、student、pupil、from…HeSheisa等简单介绍自己及他人。
2.能够在情境中运用句型Whereareyoufrom?
I`mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。
情感、策略、文化等有关目标
1.培养学生合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。
2.学会与人沟通、交流个人信息。
3.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
4.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，听到符合发音规律的词能拼写。
教学重点
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
单元教学重、难点
灵活运用所学知识
教学思路
措施
学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
教学课时安排
第一课时：
Let’stalkLet’splay
第二课时：
Let’slearnLet’schant
第三课时：
Lettersandsounds
第四课时：
Let’stalkLet’splay
第五课时：
Let’slearnLet’sdo
第六课时：
StarttoreadLet`scheckLet`ssing
教学反思
注：
1、内容统一为小四号宋体2、教案正反面打印
3、教师二次修改及教学反思内容须手写
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】
第一课时
【教学目标】
知识与技能：
能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,
friend,today,from等；会运用句子I’mI’mfrom介绍自己及自己的情况。
过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：
培养学生尊重他人的良好品质。
【教学方法】：
情景演示法小组合作法
【重点难点】
重点：
理解单词boy，girl，friend。
难点：
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
【教具准备】
课件头饰
【教学过程】
一、热身复习（Warm-upRevision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写
的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’mI’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
【作业设计】
四、作业（Homework）
仿照课文对话，自己创编对话并表演。
【板书设计】
boy
friendgirl
【教学反思】
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】Unit1Welcomebacktoschool！
第二课时
【教学目标】
知识与技能：
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
【教学方法】：
任务型教学法
【重点难点】
重点：
国家名称的读音。
难点：
掌握Canada的单词正确读音。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、热身复习（Warm-upRevision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
【作业设计】
四、作业（Homework）
听课文录音，熟记单词和图片。
【板书设计】
USAChinaCanadaUK
【教学反思】
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】
Unit1Welcomebacktoschool！
第三课时
【教学目标】
知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
【教学方法】：
任务型教学法
【重点难点】
重点：
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
难点：
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、热身复习（Warm-upRevision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音æ。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddadæ
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是æ？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有aæ的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
【作业设计】
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词。
【板书设计】
读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
【教学反思】
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】
Unit1Welcomebacktoschool！
第四课时
【教学目标】
知识与技能：
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
【教学方法】：
任务型教学法
【重点难点】
重点：
国家名称的读音。
难点：
句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、热身复习（Warm-upRevision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
【作业设计】
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
【板书设计】
USAChinaCanadaAustralia
【教学反思】
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】
Unit1Welcomebacktoschool！
第五课时
【教学目标】
知识与技能：
听说认读单词she,）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
【作业设计】
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’schant！
【板书设计】
hegirlpupilboyeachershe
【教学反思】
课时备课内容
教师二次修改记录
【课题】
Unit1Welcomebacktoschool！
第六课时
【教学目标】
知识与技能：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
【教学方法】：
任务教学法
【重点难点】
重点：
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
难点：
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、热身复习（Warm-upRevision）
1.Let’ssing！
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（Practice）
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
【作业设计】
四、作业（Homework）
听课文录音。
【板书设计】
1.ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.（）
2.ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.（）
3.ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.（）
【教学反思】
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