中职学校德育工作总结.docx

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中职学校德育工作总结

中职学校德育工作总结

　　中职德育教研会在教研室中职教研部的领导下，集全市德育教师的聪慧，继续深化有效教学活动，脚踏实地、斗胆创新，开拓了全市德育教研的新局面。

现就本学期教研会的几个工作亮点总结如下：

　　针对XX级的《经济政治与社会》、XX级的《职业生涯计划》两门新课程，本学期第8周的教研活动开设了两个讲座，别离由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉教师主讲。

甘校长在讲座中结合自身的创业体会和在中职学校开展创业教育的实践体会，总结了进行创业教育的意义、途径和方式、开展创业教育的保障条件，为德育课教师在整合教学信息和资源，开展创业教育提供了指导。

在互动交流环节，教师们斗胆提问甘冠宏校长是不是同意本校教师在外创业，校长也明确表态不阻碍本业就支持，而且希望把体验拿与学生分享。

李晓辉教师在讲座中和大伙儿分享了她在《经济政治与社会》课程的课堂教学心得，李教师在教学实践中从了解基础知识开始，以“点、线、面”的结构整合教材知识，提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原那么，还演示了一些具体的做法。

两个讲座异样出色，取得了教师们的一致好评，有的教师还穿梭于两个讲座之间，生怕漏掉了其中任何一个出色的部份。

　　公布课是每学期教研活动的规定动作，以往一样情形下，是数位教师同时开课，上完以后，尽管有评议，但仍是各人上各人的课，评议也是各评各，各议各的，缺少更直接的碰撞，难以让评议真正深下去，教研活动的成效就要打点折扣。

因此，开展“同课异构”活动，尝试着寻觅一个新的途径，能够让咱们的教研活动能深切下去，更有成效。

本学期安排了广州市电子信息学校陈远瑜教师、广州市信息工程学校肖飞燕教师以《职业生涯计划》课程其中1课时“千里之行，始于足下近期目标的制定及补充进展条件”进行“同课异构”的教学尝试。

有效教学，使咱们的课堂教学关注点从教师走向学生，以学生学得好不行，是不是达到预期目标作为大体评判依据，就《职业生涯计划》这一课程的学习来讲，实践性学习活动应该成为其最要紧的学习方式，因此，咱们这两位教师，都把关注点放在“学生学习活动”上。

通过观摩“同课异构”活动，让咱们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处置，不同的教学策略所产生的不同教学成效。

例如：

教材的处置上，肖飞燕教师确实是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。

陈远瑜教师，考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际需要，用两课时完成教学内容。

第一课时要紧讲解学习知识，针对第一节课学习后的问题，在第二课时解决，第二课时为运用知识，本节课为第二课时。

在教法上，肖教师以竞赛训练为主，陈教师以展现交流为主。

肖教师的课堂教学注重教学重点的学习，结合教学内容设计了多个活动环节，活动安排有层次。

手工“工作纸”设计有创意，操作简单有效，生动形象，意义深刻。

学生通过操作做成自己的进展台阶模型，易于体验成功感。

而陈教师的课堂那么专门关注学生的学习踊跃性，教与学的进程气氛民主和谐，师生、生生交往踊跃。

通过“层层叠”的游戏导入符合主题、有新意，学生计划个案答疑环节适当运用合作探讨学习，符合学生实际，学生能“心动”，请师兄与学生对话、分享感受，有说服力。

听课教师在赞赏之余，更着重学生的参与广度与深度的试探，以实现高效教学。

如何操纵教师介入太多，课堂气氛可否更活跃些，各环节的过渡可否再自然些……通过本次的教研交流，让不同教师的思想进行碰撞、交流，扬长避短，为教师提供相互学习和交流的机遇。

　　市教研室为落实职业能力的培育，启动了中职教育教学质量监控体系构架和中职文化基础课学业质量评判标准的研究。

德育教研会如何开展“构建中职德育教学质量监控体系”的研究呢?

　　来自全市18所中职学校的德育教师，在会长王剑雄校长的率领下，于12月中旬来到了广州卡佛连的生产基地广州美悦制衣参观，以期了解企业对咱们培育的学生的评判及要求。

参观进程最核心的内容是教师们与公司的执行董事李声治先生的互动交流。

李董事观点鲜明地指出：

学生要想做事前学做人!

90后的学生确实很伶俐，但部份人却很脆弱，输不起，心理素养亟需提高，责任感、意志力和感恩父母与社会都应该成为咱们对学生进行道德教育的主题。

企业最欢迎思想道德合格，能吃苦耐劳的员工，因为企业能够花较短的时刻提升他们的专业技术，但没有时刻等待他们成长，而且人的品格也不可能速成，中职学校那么是他们成长路上最后的加工厂了。

李董事同时也指出了政府在培育人材方面一些可为的做法，更提出了学校要适应市场，与企业对接好，多弄冠名招生，增加学生到企业亲躯体验的机遇等具体建议。

这次参观给予了咱们在教学和评判学生方面提供了很多试探的方向。

　　开展有效教学活动和实施新大纲新教材工作，一起点都聚焦到课堂教学，或说，咱们研讨如何有效实施新教材，本身确实是研讨如何有效实施教学。

教研员蒋淑雯教师在本学期第一次的教研活动中，以到学校听课调研的情形为基础，依照《职业生涯计划》、《职业道德与法律》这两门课程的实施情形，以利用新教材，开展活动教学，开展课例研究等方面进行了时期性总结及探讨改良方法：

（1）新教材的创新利用：

改版的新教材，理论难度降低了，再也不一味强调知识的系统性把握和运用，同时有丰硕的案例、有活动设计、也更切近生活、给咱们的教学带来专门大的弹性空间，更利于学生阅读。

可是，咱们利用的是国标教材，再好的教材，也难以适应各地址、各学校，因此咱们需要在备课上花大力气。

咱们做教师的，确实是要有本领在大纲的指导下，对教材进行主动的处置，制造性地利用教材，以更好地解决讲课时刻不够的问题、内容重复多的问题、教学内容从头排序的问题、依照学生需要增加教学内容的“度”的问题等。

同时，教师制造性地利用教材必需要注意以下几个方面：

要有统领学生、教材和其他学科内容的整体的课程意识;以大纲为依据，不随意改变教学目的，不能违抗学科教学特点;以有利于激发学生学习爱好、有利于有效教学为起点;从实践中来，到实践中去，联系学生的生活实际，擅长引导学生利用已认知熟悉未知。

（2）开展活动式教学的反思：

咱们开展有效教学研究，确实是要增进学生进展，要增进学生进展，就必需为学生提供进展的条件和动力，因此，只有让课堂“活”起来，学生才可能学得主动，学得生动，取得进展，是咱们的追求。

主张开展活动教学，目的也在于此。

教师们的疑惑是每节课的教学内容都能用活动课来完成吗?

应如安在知识与活动中搭建桥梁?

实践证明，好的课，必然是有学生参与的课，尤其是有学生思维参与的课，活动能够大大增进德育课程目标的实现，能调动学生踊跃性，提高课程教学实效。

学生是不是有踊跃的思维参与，是衡量活动教学的标准，但不是“为活动而活动”，也不是任何活动都是有效的。

活动教学形式只是众多教学形式中的一种，必需与其它教学方式结合利用;活动教学的具体方式很多，如展现、演出、抢答、竞赛、查找资料、故事讲评、讨论、辩论、游戏、事例分析、谈感想、提建议、调查、访谈等等，但不必然就能够激发学生参与，只有灵活创新利用，学生才会学得主动，学得生动，取得进展。

　　教研会通过前期的尽力，教师们对活动式教学已经有了较全面的熟悉，为了更深人研究课堂教学活动的有效性，以课题《中职德育课课堂实践活动的教学设计与实施》研究统领教研活动。

本课题拟在“以活动增进展”的思想指导下，结合中职培育目标和德育学科教学的特点，探讨如何创设中职德育课堂实践活动，如何有效实施课堂活动，使学生乐参与、能学会、用得上，使教学进程真正成立在学生自主活动、踊跃探讨的基础上，增进学生的主体精神、实践能力、情感意志、良好行为的形成和多方面素养的整体进展。

　　本学期在志愿参加的基础上成立了以年轻教师为主的课题组，开展常规课型设计与实施的课例观摩研讨活动。

由广州市财经职业学校的宋依琳教师开展《进展职业生涯要擅长把握机缘》一课的“同课异构”活动,重点探讨课堂学习活动的有效性，课堂学习活动，咱们界定为教学进程中教师指导下学生相对独立的实践性主体学习与进展活动，包括模拟类、展现类、操作类、游戏类、演出类、话语类、竞赛类、赏析类等。

课题小组遵循学生调查分析活动设计课堂实施教学反思教学再设计的研究思路，第一，开展德育课活动设计学生调查，了解学生不喜爱上德育课的要紧缘故，不想参与课堂学习的缘故，喜爱如何的课堂活动等。

宋教师在调查分析分析的基础上，进行教学设计。

第二，确信课堂观看步骤和方式：

（1）确信观看的目的，要紧从两个方面观看：

活动设计的有效性、学生学习活动环节的有效性，依照观看目的制定课堂观看表;

（2）课堂观看，进入课堂及记录资料，（3）课堂观看后学生座谈，了解学生在本节课中的活动能激发学习爱好，最要紧的缘故是什么、是不是把握了教学内容、希望教师有什么地址需要改良等;（4）组织课题组成员进行资料分析与讨论，对活动的改良、重点的突出、细节的处置等都提出改良意见。

会后每位观摩的教师都写了教学分析，深切解剖自己最有感悟的教学反思。

再次，宋依琳教师进行第二次设计和上课。

　　围绕探讨的主题，对同一内容教学的多次观摩研讨，使课堂观看更具有针对性，一起探讨如何提高课堂学习活动的有效实施，统一咱们的熟悉，那确实是要让学生“动”起来，咱们在进行活动设计与实施时,需要考虑以下多方面的因素，如要营造民主、生动、活泼的课堂气氛，如此的课堂气氛最能引发学生的爱好,能使学生处于最正确的学习状态;要从学生“学”的角度来设计活动,要了解中职生的爱好爱好,要切近中职生的生活、专业和就业。

要使活动的难易程度与学生的认知水平相适应,以充分发挥活动教学的优势;要有活动，也要有内容，要有活动进程，也要有活动总结和提升，才能真正增进学生认知能力和思维能力进展,并增进知识的内化;开展活动式教学，绝不意味者排斥教授式教学。

而是二者辩证统一，发挥各自优势一起为教学效劳。

不可能用“动”的方式来转化所有“静”的知识，只是将那些能够让学生通度日动而把握的知识，尽可能编织在一个有序的活动中。

　　为了更好地落实新一轮中职德育课程改革的要求，查验《职业生涯计划》的教学成效，丰硕学生德育学习实践活动，提高综合素养，本学期，依照广州市教育局举行我市中职学校学生技术竞赛的要求，德育教研会本学期申报了全市第一届中职学校学生职业生涯计划设计竞赛。

德育教研会的理事通过反复酝酿制定出竞赛细那么，并在第8周的教研活动上进行解读，使全市师生的备赛有了具体的指引。

为了使赛果能更好地反映出专业性、职业性，教研会还动用了多方资源，请来了某体育用品公司林副总裁、某公司的人事部秦领导、某连锁西餐厅培训领导钟先生等，还有来自商贸学校、交通学校、信息工程学校的资深专业教师作为评委，为咱们的选手指点迷津。

赛前，教研会还特意召开评委会议，讲解评分标准，讨论疑难问题的解决方案，明确避嫌规定（评委不能给本校选手打分，指导教师不能做评委等），以确保赛果的公正合理。

　　竞赛在广州市土地房产治理职业学校举行，共有33所中职学校参赛，参赛选手冒着酷寒准时出此刻赛场上，同意企业家、专业教师、德育教师的一起检阅。

竞赛以“个人职业生涯计划设计展现”和“现场提问答辩”的形式，全面检查学生的个人形象的展现、真实自我的认知、职业方向的把握、职业目标的计划等。

大部份选手都能克服紧张情绪，满怀自信地展现出各自独特的风度。

其中，土地房产治理职业学校、财经职业高级中学、天河职业高级中学、旅行职业学校、信息工程职业学校、贸易职业高级中学、增城市东方职业技术学校、建筑工程职业学校、交通运输职业学校、白云行知职业技术学校、旅行商贸职业学校表现超卓，取得了集体一、二、三等奖。

活动达到了以赛检学的目的，不仅丰硕了《职业生涯计划》课程学生的学习实践活动，更重要的是提示了学生及早树立职业计划意识，引导学生以科学的态度计划自己的职业生涯。

　　依照广州市教育局教研室有效教学活动的进程，开展全市第二批有效教学活动优秀课例征集活动，征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题，在教学实施中表现出问题解决的途径，呈现出有效性。

或针对不同的课型，研究课型特点及有效教学的冲破点，彰显职业教育的特点。

本次课例征集共收到15所学校共31个课例。

通过教研会初评，评出一等奖3个，二等奖7个，三等奖9个。

这次课例，从设计到教学实录，都能表现职业教育的特色，聚焦课堂教学中的突出问题，展现了教师们在教学实施中解决问题的聪慧。

　　本学期各类主题教研和竞赛活动，都有赖于德育教研会，以中心组为单位分工协作，实行分项目治理，成效突出。

例如：

教研治理组的负责人凌燕华教师负责跟踪和谐常规教研活动，同时做好每次教研活动的通信及时发布到教研网;李晓辉教师做好每次的考勤工作的和谐安排及学习证明的制作发放等，本学期还负责做好全市德育教师队伍模查表的调查统计。

技术竞赛组的鲍静教师等带头协助好全市学生技术竞赛和课例评审工作，尤其是该组土地房产治理职业学校的张雅丽教师，从赛前策划、筹备到竞赛进程的跟进、赛果的即时发布等做了大量的细致工作，保证了竞赛的顺利开展。

教研拓展组的孟磊教师做好公布课观摩研讨活动的组织和谐和主持工作，并对我市德育公布课存在的问题进行深切探讨我剖析。

资源治理组的负责人冼东红除踊跃学习网站治理、及时发布信息外，还踊跃配合教研会的各项活动，做了大量工作，例如做好资源包的稿酬和证书的发放，课例资源的分类搜集等。

正因为有以上这些教研会骨干力量的尽职尽责，才使得我市各项德育教研工作顺利开展，不断提高教研会的效劳功能。

　　为提升教研会效劳全市德育教师的质量，开展针对性更强的专项教研活动，创新教研形式，丰硕教研内容，咱们要对全市中职德育教师队伍进行摸查。

调查各校德育课任课教师情形。

　　本学期广州市中职德育教研网运转正常，利用率明显提高，能及时发布教研信息，提升了教师的关注度，阅读的适应开始形成，广州市中职德育教研网成为信息沟通的重要渠道。

但网站资源的建设，需要更多的教师支持和参与，才能凸显教学资源的共享的优势。