江西省示范幼儿园评估标准.docx
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江西省示范幼儿园评估标准
附件一：
江西省示范幼儿园评估标准
一、办园条件（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（）
合格
（）
不合格
（—0）
1
★办园历史三年以上，办园规模不少于6个班，原则上不多于15个班，在当地具有一定的影响。
每超过一个班扣1分，扣完为止
10
实地考察
2
★幼儿园生均用地面积不低于15m²；建筑面积不低于6.09m²；绿化面积不低于2m²；户外活动场地可利用面积不低于3m²。
符合
80%符合
基本符合
不符合
10
实地测查
3
因地制宜地创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源（垃圾站、煤气站、加油站等），建设低成本、高质量的幼儿园。
符合
一般
不符合
8
实地考察
4
根据教学需要有一定数量的活动室，如多功能活动室、科学探索活动室和幼儿图书室等，各类活动室使用率高。
寄宿园应有隔离室和浴室。
各类用房面积符合国家标准。
各种用房建筑符合要求（含消防要求），安全可靠、结构合理、方便管理，建筑造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角（墙角、台阶、水池、门角等）。
符合
缺一室
缺两室
不符合
10
实地考察
5
每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞、方便幼儿随意活动，有足够的符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴、电视、录音机、VCD（DVD）、磁性黑板，园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料不少于50种，使用率高。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
6
园内有5种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均10册以上，幼儿图书生均8册（活动用书除外）；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地考察
7
★有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3。
幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。
符合
基本符合
不符合
10
实地考察
8
保健室面积不少于12平方米，保健室配备的设备、设施、消毒用品、常用非处方药品必须达到《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中的托幼机构保健室设置要求。
每班有符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施、设备。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地考察
10
食堂有行政许可证，有食品洗切、烹制和洗消等加工操作场所，布局合理，有洗荤菜、果蔬类食品和清洗污物的专用水池，配备必要的食品储存、加工、餐具消毒设备，做到生熟分开。
有防蝇、防鼠、防蟑螂的设施和措施。
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
11
户外活动场地地面平坦、安全，有草坪、沙坑、嬉水池或游泳池及30米长直跑道；因地制宜配备体能锻炼的器材（含自制），大型运动玩具不少于8件，有保证幼儿雨天活动的场地。
符合
80%符合
基本符合
不符合
8
实地测查
12
★地方政府和主办单位加大对省级示范幼儿园的经费投入，做到逐年增长，保障公办幼儿园正常的运转；社会力量办园收入的30%须用于幼儿园基本建设。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
二、园务管理（70分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
合格
不合格
1
全面贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，有前瞻性的管理思路和策略，办园规划和目标明确。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
2
建立园长负责制，领导班子配备结构合理，实行民主管理，建立园务委员会、职代会、家长委员会、膳食委员会等。
积极推行幼儿园内部管理体制改革，全面推行目标管理，层层落实责任制，逐步实行全员竞争上岗和聘任制，最大限度发挥教职工积极性。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
座谈
3
建立健全教育研究、业务档案、财务管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健及与家庭联系等各项规章制度。
并严格执行，有量化考核及奖惩记录等资料。
符合
较好
一般
不符合
12
电脑查阅
实地考察
4
★建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。
重视资料和信息的收集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。
符合
较好
一般
不符合
12
电脑查阅
5
加强后勤管理，做好财产的登记和设备、设施及园舍等的维修工作，坚持勤俭办园，有计划地改善办园条件。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
6
★班额：
小班：
20-25人；中班：
25-30人；大班；30-35人。
最大班额不超过40人。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
三、保教队伍建设（80分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
合格
不合格
1
热爱教育事业，敬业爱岗，仪表端庄，举止文明，尊重关心幼儿，具有符合《幼儿园教育指导纲要》精神的教育观、儿童观，无体罚和变相体罚幼儿的行为。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
2
★教职工与幼儿的比例不低于1：
7（寄宿园不低于1：
4），其中教师平均每班不少于2人，保育员不少于1人（寄宿园不少于3人）。
幼儿与保健人员的配备比例不低于150：
1。
其他工作人员按国家规定比例配备。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
座谈
3
★园长应具备学前教育大专及其以上学历、小教高级以上专业技术职务，具有5年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，熟悉幼儿园管理业务，务实高效。
教师100%具备合格学历，均获得教师资格证书，有良好的职业素质、技能，能合理有序地组织开展各项教育活动。
保育员、其他工作人员及临时聘用人员条件均应具备相应资格或取得相应的专（职）业培训合格证。
有合格的专职保健人员。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
座谈
4
加强教师等各类人员的岗位培训和继续教育。
鼓励教师通过多种渠道和形式提高学历水平，全园大专以上学历教师达到80%以上，本科以上学历教师不低于20%；保持教师队伍合理的年龄和专业技术职务结构；加快骨干教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
座谈
5
建立园本教研制度，开展园本培训。
建立健全相应的激励机制，鼓励教师团结协作，共同提高。
开展教师之间的听课、说课、评课和集体备课等业务学习和研讨活动，每学期不少于20节；园领导深入教学一线，定期进行业务指导。
园长保证每周听课2节以上，业务园长每周听课4节以上，每周组织开展1-2个教育活动。
通过切实有效的园本教研活动促进教师专业成长。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
6
改革教师考核、评价制度，建立合理的激励机制；改革园内分配制度，实行绩效与收入挂钩，拉开收入差距，营造留住人才、使人才脱颖而出的良好氛围。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
7
认真执行《教师法》，依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
座谈
四、安全卫生保健（100分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
（0．8）
合格
（0．6）
不合格
（0．59—0）
1
★近三年园内无责任事故。
无重大安全隐患。
有健全的重大自然灾害、食物中毒、火灾、暴力等突发事件的应急预案，定期进行检查、记录、整改，及时排除安全隐患，每学期不少于15次检查。
符合
较好
基本
符合
不符合
12
电脑查阅
实地考察
2
园内无危房，各种建筑、设施设备均有符合规范要求的安全防护设施；班级使用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危险物品规范摆放、妥善保管，确保幼儿安全。
符合
较好
一般
不符合
10
实地考察
3
对保教人员、家长和儿童开展多种形式的以膳食营养、心理卫生、疾病预防、良好行为习惯培训等内容的健康教育。
重视对教职工、幼儿的安全教育和突发事件应急处理能力的培训。
在一日生活中把幼儿保健和自我保护纳入教育目标和计划中，提高幼儿的自我保护意识与能力。
符合
较好
一般
不符合
10
询问
查阅资料
4
★严格执行卫生部、教育部新颁《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》。
按规定的检查项目对儿童入园（所）和定期进行健康检查，幼儿体检和建卡率达100%；对幼儿每半年测身高、体重一次和检查视力、口腔一次，每年检查血红素一次。
对幼儿进行综合或专项健康状况的分析和评价，并提出建议，对体弱儿进行专案管理。
离园3个月以上的幼儿，需要重新按入园体检项目进行健康检查。
开展儿童心理卫生保健，辅助专业人员对有心理行为问题的儿童进行矫治。
教职工定期健康体检率达100%，持“托幼机构工作人员健康合格证”上岗，凡发现教职员工患有国家法定传染病、精神病等应立即离岗。
符合
较好
一般
不符合
20
听汇报
查阅资料
5
做好计划免疫宣传和疾病防治工作。
预防接种率达95%以上，做好每日晨检和全日健康观察，并做好记录，发现异常及时处理。
各种传染病无爆发、继发，无蔓延。
每学期和每年对儿童体格发育、营养状况、常见病、传染病、伤害事故、视力等进行统计分析、总结，掌握儿童健康状况。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
6
科学合理安排幼儿一日生活作息制度。
有计划地组织幼儿进行体能锻炼，增强幼儿身体的适应能力和抵抗力。
坚持每天2小时（寄宿园3小时）以上的户外活动。
对体弱、残疾幼儿予以特殊照顾。
做好各项体育活动前的准备工作，加强运动中安全监护工作。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
★严格执行卫生消毒制度。
专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期消毒工作，有记录。
儿童日常卫生用品专人专用，保持清洁，注重幼儿良好卫生习惯的养成。
符合
较好
一般
不符合
16
查阅资料
实地观测
8
科学合理地制定幼儿膳食。
每周制定带量食谱，每季度至少进行一次膳食调查和营养评估，膳食营养水平须达到一级，提供平衡膳食、合理营养。
幼儿伙食与教师严格分开，定期向家长公布幼儿伙食账目。
每月膳食收支盈亏不超过2%。
做好48小时食品留样监控工作。
符合
较好
一般
不符合
14
实地观测
五、教育与教学工作（150分）
序号
评估内容
评估等级
分
值
得
分
评估方法
优
（1）
良
合格
不合格
1
根据《幼儿园教育指导纲要》要求，从本园和幼儿实际出发制定具有操作性和创造性的学期、周、日教育教学计划,并认真实施。
符合
较好
一般
不符合
8
电脑查阅
实地考察
2
★创设、营造支持幼儿学习和活动安全、宽松、愉悦的教育环境。
活动室内有三个及以上明确划分的活动区，空间安排合理，大部分活动不会相互干扰，幼儿取放活动材料方便。
所展示的材料或作品与当前教育活动有密切的关系。
鼓励幼儿参与环境布置。
符合
较好
一般
不符合
14
实地考察
3
★教育活动目标明确，教学内容适宜，体现整合性，教学过程设计符合幼儿园认知特点，注意激发幼儿主动探索，分组、个别教育等活动成为教育的主要形式；通过有效的师生互动使每一个幼儿在轻松、愉快的活动过程中获得有益经验，在原有的发展水平上得到提高。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
4
★积极组织开展区域活动，加强区域活动的指导；作为教育教学基本形式的游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；游戏种类丰富，兼顾智力性游戏与社会性游戏，集体游戏与自主游戏相结合，每天上下午自主游戏均不少于20分钟。
活动过程中，充分体现师生互动、生生互动，幼儿兴趣高，身心愉悦。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
5
★给每位幼儿建立成长档案，对少数（处于发展水平两端的幼儿）做深入的跟踪记录，了解幼儿的需求及发展现状；教师及时对教学活动进行反思，并能根据教学活动情况调整教学行为和教学策略，每半月不少于一篇反思记录。
符合
较好
一般
不符合
14
查阅资料
实地考察
6
建立教学和幼儿发展自我评价体系，把评估纳入幼儿园管理体系和管理运行过程，自我评估工作经常化、制度化。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
7
作息制度体现计划性与灵活性的平衡，一日生活各环节之间衔接紧凑、有序，过渡自然，有规范的常规要求，注重养成教育。
符合
较好
一般
不符合
8
实地考察
8
教研工作有专人负责，有计划安排，有针对性的听课、说课、评课的具体活动，有记录总结（含个人），且效果好。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅资料
实地考察
9
有针对性地确立本园研究课题，并开展研究与实践；积极承担市级以上课题，有效地推进保教质量和教师业务水平的提高。
科研工作有专人负责，教科研活动资料齐全，有实施方案、实验记录分析、阶段小结、实验报告、实验论文、结题鉴定等。
每年有一项以上公开刊物上发表或省级三等奖以上科研成果。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
实地考察
10
日常生活照顾科学合理，入园、离园愉快，积极与家长交流。
餐点时间安排恰当，氛围轻松，鼓励幼儿独立进餐。
安排的幼儿午睡和休息时间适宜，环境舒适。
符合
较好
一般
不符合
6
实地考察
11
有效利用家长及社区中的教育资源为本园的教育教学服务，鼓励家长参与幼儿园的各项工作；建立家园联系制度，开展形式多样的家园互动活动；能充分发挥自身优势主动参与社区文化建设，通过板报、网络等形式为社区居民提供儿童早期教育咨询、科学育儿指导等服务，每学期不得少于2次。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
实地考察
12
积极科学地做好幼儿的入学准备工作，有计划、有措施及效果记录；注意幼小衔接。
符合
较好
一般
不符合
8
查阅资料
实地考察
13
幼儿体格健康达标率95%，动作发展协调自如，思维活跃，富有想象，有好奇心，能手脑并用，能大胆地运用语言进行交流，有良好的生活卫生习惯、文明行为，独立自理的生活能力和自我保护意识，性格活泼开朗、自信、有合作精神。
符合
较好
一般
不符合
12
查阅资料
实地考察
14
★重视幼儿园信息化建设。
积极参与江西教育网学前频道的有关活动。
符合
较好
一般
不符合
10
查阅网站
注：
★为核心指标
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