高校青年教师职业生涯规划最新.docx
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高校青年教师职业生涯规划最新
如今进入大专教学已经差不多一年了，在这一年的教学当中我慢慢的体会到了教育的本质，那就是奉献和热爱。
奉献自我，将青春当做春雨撒向人间，滋润着刚刚发芽的小苗，也滋润着快成参天大树的树苗们。
热爱自我，将教育作为毕生的目标，在挖掘和发现当中寻找自我，收获教育的幸福，也挥洒教育的价值。
让更多有梦想的孩子们走上一条更加顺利的大道，为祖国的建设贡献光明，为未来的世界打好奠基!
对于未来的日子，我想我不仅要带着炙热的爱和奉献精神，更要带着一份社会、学校给予我的信任，为将来的每一步都找好方向，然后努力的实行和前进。
在此我也制定了一个小小的计划。
首先之后的两年是提升自我最为重要的两年，这一年的大专教学让我意识到带大学生是一件需要灵活应用的事情，首先在对大学生的管理上，我必须要有一些提升。
比如说提高他们的团队合作，提高他们的自主和动手能力。
过去一年的教学我感觉很多的大学生其实是有着很强的惰性的，比如说上课总是迟到，在做项目的时候草草了事。
对于这些，我的确是无法容忍的。
一个学年的接触，有很多学生对我有抵抗心里，也有一些学生是发自内心的崇拜。
我知道做一名让每个学生都喜欢的教师是很难的，但是我希望自己能够渐渐被大家接受，我也会朝着这个目标继续奋斗，给更多的学生带来一些学习的享受。
我是教平面设计的，之前自己一直在外企工作，有丰富的设计经验，这次来到大专上这一门课，最主要就是因为我认识到，设计的首要意义是改变生活，这一点我做过了，但由于一些原因导致我无法继续下去，所以对于现在的我而言，继承一份设计的初心是很重要的。
未来的时光，我会通过自己的努力，让学生们真正感受到设计的意义，也让他们爱上设计，爱上通过纸面实现实物的这一份刺激。
设计是不可丢的，教育更是比设计这个行业更有价值的事情。
所以在明白了这个道理之后。
我希望自己可以肩负起这一份责任，不管是接下来三年还是五年，我希望我的学生在毕业之后想起我这个老师时，依旧会觉得满足和自豪。
我也希望这些孩子不管是真喜欢设计还是不喜欢设计的，都能有一个像设计本身一样，充满了魅力和期待的人生。
作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年教师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，早日成为一名优秀的教师，是我当前的主要问题之一。
因此，教育部主办的这次网上青年教师职业生涯规划培训必要而及时。
在认真听取了各位老师们的授课后，获得了很大收获。
第一，加强学习，提高自身师德修养。
一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。
第二，加强学习，提高自身业务水平。
教师的本职工作就是教书育人。
我在制定工作计划的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。
因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。
将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。
比如加强课堂教学研究。
利用好网络资源，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。
坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。
不仅如此，还要掌握现代教学手段。
现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。
当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。
为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。
在最短的时间内学习制作复杂的课件，帮助课堂教学，提高教学质量。
第四，努力提高科研能力。
积极参加校级、省级甚至的教研活动。
同时，每年至少完成两篇高质量的论文。
面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在最短的时间得到的回报。
本人作为一名青年教师，进入耀华的时间仅仅一年有余，还有很多的课要上，前面还有很多的路要走，为了更好地从事教育教学工作，成为一名称职胜任的耀华教师，特制定青年教师三年规划如下：
三年计划，第一年奠定基础，第二年符合要求，第三年精益求精。
第一年对于青年教师来讲是最为重要的一年，这一年意味着青年教师教学生涯的开始，这一年教师在教育教学上的志趣与认识在很大程度上决定了这一生教师的教学品位。
虽然于我而言，第一年已经过去，但我会在今后的教学生涯中继续坚持培养我作为一名教师所应具备的基本素质。
1、爱岗敬业：
力争在教育教学上勇挑重担，忠于职守。
当个人利益和学校整体利益发生矛盾的时候，服从学校的整体利益。
力争在教育教学的实践中，自觉、刻苦地钻研业务，不断提高业务水平。
2、掌握教学基本功：
树立符合素质教育要求的新的教育教学观念，掌握一些能正确指导教育教学实践的理论;熟悉教材教法，对本学科的教材，在起始教学阶段力争作到熟悉全部教材内容、课程标准、教学目标，自觉懂得并不断地探索用适当的方法去完成教学任务，实现教学目标;熟悉教学常规，练好在教学各个环节上必须具备的基本功，包括备课、组织教学、作业布置、信息反馈、教学评价等;熟练掌握使用电脑技术和多媒体教学技术并能在日常教学中限度发挥信息技术的作用
3、自主学习、提高素质：
充分利用学校这一资源宝库。
在交流方面，力争多听课，不错过每一次集体备课与研讨，在学习方面，以图书馆资料室为依托，加强学习，不断充实自己。
培养上述基本素质的目标是尽快成为一名合格胜任并受学生认可的教师，这个目标应该说是永无止境的，只有不断进行自我反省，不断升华，不断提高，实现终身学习。
有了前两年的准备与积淀，在三年内青年教师的临界期即第三年中，应作到实现一个质的飞跃，在业务能力，教育教学能力上进一步精益求精，在充分完成教师本职工作的同时积极发展自己的教育科研能力，使自己初步具备学者型教师的雏形。
作到这一点，主要依靠前两年的准备与积淀，在具体方法上，要依靠更充分、广泛的学习、阅读。
1、积极学习、了解教育界最新的教育教学理念与成果，并主动在自己的日常工作中进行实践，归纳并总结出一套适合自己的教育教学方法，当然这样的过程应持续进行，成果也应不断改进。
2、利用课余时间大量阅读教育教学理论的经典著作，在利用前人的宝贵经验充实自己，为成为学者型教师打下基础。
3、利用网络资源，不断更新观念。
利用多媒体教学技术，充实完善自己的教学并进行相应的转型，适应不同风格的教学模式，与时俱进。
4、在教育教学科研上投入精力，力争出几篇高质量论文。
行百里半九十，但本人觉得作为教师，年纪尚浅时的教学时光更加弥足珍贵，三年内的学习与工作，会带来充实与满足，会为成熟后的厚积薄发储备力量，会决定今后漫长的教师生涯的走向，也就是说，决定了一生的方向。
鱼说：
你好美，我想我喜欢上你了。
水说：
傻瓜，那仅仅是好感而已。
鱼说：
真的，我不骗你!
水说：
我不相信一见钟情。
日子一天天过去，鱼对水的感情日趋笃厚。
鱼说：
我喜欢和你在一起。
水说：
那是因为你早已经适应了我。
鱼说：
我喜欢你的味道。
水说：
那是因为你早已习惯了我的存在。
几天后，水要继续远行。
鱼说：
我已经离不开你。
水说：
过几天你就会忘记我。
鱼说：
不，我不会爱上除你以外的人。
水说：
那是因为你还没有遇到除我以外的人
鱼说：
你是我的全部。
水说：
你却不是我的唯一!
鱼说：
你到底在追寻什么?
水说：
只有海温暖的胸怀才是我的唯一。
鱼说：
你难道不能为我而停留么?
水说：
不，一旦驻足，我就成了死水，就永远无法看到海的样子了。
鱼说：
那我们能否并驾齐驱。
水说：
你永远无法追上我的脚步。
鱼说：
你能否为我稍做等待。
水说：
我只喜欢奔腾不息。
鱼说：
无论如何，我都要陪你游向大海。
水说：
别傻了，你只是一条淡水鱼。
鱼说：
我不想让你一个人面对风浪。
水说：
我不会因此而感激你。
鱼说：
我不想博得你的感激，我只想和你在一起。
水说：
你知道我不可能爱上你。
鱼说：
但你不能剥削我爱你的权力。
水说：
你这样只会害了自己。
水和鱼经过了一条大河，鱼只剩半条命。
水说：
回去吧，这样的日子不适合你。
鱼说：
不，就算到了最后一秒，我都不会放弃。
水说：
你傻得迷失了自己。
鱼说：
那你能否试着接受一个傻瓜的爱呢?
水说：
你明知道我的心早已被海占据。
鱼说：
为什么?
你总不能试着爱上我?
水说：
我只相信，海才是我的唯一!
鱼和水经过了一条大江，鱼的生命之剩下四分之一。
鱼说：
如果有一天我不在了，你会怎样?
水说：
我会伤心，也会惋惜。
鱼说：
那海不在了呢?
水说：
我会心碎，也会随他死去!
鱼说：
难道我们的朝夕相处只是多余的记忆?
水说：
没有感情的相处只是多余的记忆。
鱼说：
那海呢，你确信他会爱上你?
水说：
他是我一生的梦，我不会放弃。
鱼无语，默默地陪水走完了剩下的距离。
终于，他们到了海边，水看到了她的海，但她却不是海的唯一。
是啊，海有博大的胸怀，博大到可以容纳百川在他怀里嬉戏，却无暇顾及水的存在。
水不愿作海身边众多佳丽之一，她决定离去，这时她想起了鱼，而鱼早已奄奄一息。
鱼说：
我看到海了，他是那么英俊帅气，只有他才配得上你。
水说：
但我却觉得他扑朔迷离。
鱼说：
别担心，总有一天，海会发现你并爱上你。
水说：
也许我真的错了。
鱼说：
不会的，你那么爱海。
水说：
曾经，也有一个人那么爱我，可我却忽略了，你说，你说呀，说你爱我，说你要和我生生世世在一起。
鱼说：
别这样，爱你是我的权力，爱我却不是你的义务。
水说：
为什么我总是那么自私，那么固执?
为什么我没有早点爱上你?
鱼说：
别这样说，那样，我会走得很不安。
水说：
为什么你总是那么好，好到让我感到无地自容。
鱼说：
忘了我吧，再去找一个值得你爱的人。
水说：
你难道不是最值得我爱的人吗?
鱼说：
别傻了，以后的日子，我不能陪你。
水说：
我已错过太多的日子，我不能再错过你!
鱼说：
别这样
水说：
我真的爱上你了。
鱼说：
我都流泪了，你看见我幸福的泪水了么?
哦，我忘了，我是在水里。
水说：
不!
我感受到了，因为现在，你在我心里!
鱼幸福地闭上了眼睛，在水的怀里。
听见自己心碎的声音。
每次的遇见，总是泪流满面，选择了理智却迷失了情感;无数失眠的夜晚，强迫回忆共处的画面，失去你的人生，从此荒芜一片。
鱼和水的故事，那两句对白很经典，几乎谁都知道，但却很少人知道故事的全篇。
鱼说：
“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
”水说：
“我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。
”
这两句对白很经典，几乎谁都知道，但却很少人知道故事的全篇。
鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。
她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。
每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿……有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。
白天，水儿把鱼儿轻轻抛起，让她跃出水面，看看外面的世界，然后再将她稳稳地接住。
到了夜里，水儿就成了最温暖的摇篮，他总是轻轻地摇晃，哄着鱼儿让她入睡。
在夏天的夜晚里，水儿总是会将鱼儿拖到水面
鱼儿渐渐长大了，她发现心里有一样东西让她牵挂——那就是水儿。
一天，鱼儿终于鼓足了勇气告诉了水儿她喜欢他，水儿却沉默了。
“你为什么不说话?
”鱼儿问。
水仍旧沉默着，只是开始轻轻地摇着头。
妈妈说鱼儿不能爱水。
这是大自然的规律，就好像斑马只能爱斑马，花豹只能爱花豹;条纹的只能爱条纹，斑点的又只能爱斑点，而斑点却是永远不能爱条纹的。
鱼儿不明白，如果条纹真的爱上了斑点，飞鸟真的爱上鱼而鱼儿真的爱上水，那又该如何呢?
鱼儿不明白，她吐着泡泡对水说：
“我爱你!
”水儿再次沉寂，鱼儿没有再说什么，只是静静地躺在了水的怀里…………
许久，鱼儿的开口打破了沉寂：
“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
”
水说：
“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。
”鱼儿急了：
“那你为什么不爱我?
”
水却只能说：
“我不能爱你，我居无定所，时常到处漂流，你和我在一起会很辛苦的。
”
鱼儿又坚定地说：
“我不怕，我要永远和你在一起!
”
可是，水终究逃不过漂流的命运，他流入了一条大河，鱼儿一直寸步不离地陪着他。
他们相拥着饶过暗礁和险涛，流过江湖，跃下瀑布，流入一条小溪中。
一路上，水儿将鱼儿轻轻抛起，又接住，再抛起，再接住，嬉闹着。
水流越流越暖，最后竟快断流了!
“太好了，我们终于可以定居了。
”鱼儿欢呼雀跃。
“不行，水面太浅，太危险了，乘现在还有退路，你赶快往回游吧!
”水儿紧张地说。
“不，不管怎样，我决不离开你!
”鱼儿坚决地说。
为了减少水的蒸发量，白天，鱼儿静静地躺在水的怀里，不作任何运动。
到了夜里，星星全落到了水里，鱼儿才开始嬉戏，把星星一颗颗吞进去，又吐出来，再吞进去，再吐出来，乐此不疲。
六月，火红的太阳照射着水面，尽管他们做了各种努力，可水儿还是在一点一点的蒸发。
鱼儿的脊背渐渐地露出了水面，水儿努力地激起了波澜，湿润着她的脊背，不让太阳将她灼伤。
可是这样，更加加速了水的蒸发。
终于，最后的一滴水也离开了鱼儿。
鱼儿躺在了龟裂的土地上，奄奄一息。
鱼儿的心脏在完成了最后一次跳动时，一滴眼泪从脸颊滑落。
突然，天空划过一道闪电，在几声响雷之后，大雨倾盆而下，鱼儿又回到了水的怀抱，水儿呼唤着鱼儿，可是鱼儿再也没有醒来，水带着悲伤的心情载着鱼儿像风一样地奔驰，撕裂心肺的哭声，任谁都可以听到………………
水儿载着鱼儿，奋力奔跑，流到了一棵干枯的小树旁，水儿侵入了泥土里，把鱼儿的身体埋进了泥土，
水儿对着鱼儿已腐烂的尸体轻轻地说：
“我们不用再到处奔流了，我找到了你的住所，从今以后，你中有我，我中有你…………”
不知道过了多少年，树顶上长出了嫩绿色的新芽，在上面有一滴水珠，阳光下闪闪发亮，那是鱼儿流下的眼泪…………
鱼说：
“你看不见我眼中的泪，因为我在水中。
”
水说：
“我能感觉到你的泪，因为你在我心中。
”
鱼对水说：
我一直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里.
水说：
我知道，因为你一直在我心里。
一滴只属于鱼儿的眼泪
滴落,干涸
知道嘛
我是那尾鱼
而你便是我此生赖以生存的氧气
鱼对水说：
你看不见我的眼泪，因为我在水中。
水对鱼说：
我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。
我不是水，你也不是鱼，你能看见我寂寞的眼泪吗?
鱼对水说：
我永远离不开你，因为离开你我无法生存。
水对鱼说：
我知道，可是如果你的心不在呢?
我不是水，你也不是鱼，我离不开你是因为我爱你!
可是你心里有我吗?
鱼对水说：
我很寂寞，因为我只能呆在水中。
水对鱼说：
我知道，因为我的心里装着你的寂寞。
我不是水，你也不是鱼，我寂寞是因为我思念你，可是你能感受到吗?
鱼对水说;如果没有鱼，那水里还会剩下什么?
水对鱼说：
如果没有你，那有怎么会有我?
我不是水，你也不是鱼，没有你的爱，我依然会好好的活。
可是，好好的活并不代表我可以把你忘记!
鱼对水说：
一辈子不能出去看看外面的世界，是我最大的遗憾。
水对鱼说：
一辈子不能打消你这个念头，是我最大的失败。
我不是水，你也不是鱼，现在的我只想要一个一辈子的承诺，相信我能负担起，能给你幸福!
鱼对水说：
在你一生中，我是第几条鱼?
水对鱼说：
你不是我水中的第一条鱼，但却是我心中的第一条，永远.永远......
我不是水，你也不是鱼，我们都不是彼此生命中的第一个，可是你知道吗?
你却是我第一个想娶的人。
鱼对水说：
你相信一见钟情吗?
水对鱼说：
当我意识到你是鱼那一刻，就知道你会游到我的心里。
我不是水，你也不是鱼，你以为我对你的爱不会长久，因为那是一见钟情.可是，你错了，感情如酒，越封越浓越长久!
鱼对水说：
为什么每次都是你问我答?
我不是水，你也不是鱼.为什么你总是让我等待?
难道你不知道，等待+失去信心=放弃
如果我是鱼，而你是水，那该多好!
水永远都知道鱼的想法，因为鱼在水心里。
但是我不是水，你也不是鱼，你永远都不知道我的爱。
因为我也许根本就不在你心里，如果我是鱼，而你是水，我可以游入你的心里吗?
l、对国有参股企业中的国有资产进行立法管理：
首先要尽快做到有法可依，即建立一整套国有资产的法律、法规体系，依法治产，使国有资产管理工作纳入法制化、规范化的轨道。
特别要对查处国有资产流失的办法尽快立法。
2、对于参股企业内部，每年应定期进行国有资产清查，核实国有资产存量的分布构成、经营效益、增减变动;清查是对日常资产的检查、验收和评价，建立能落实责任、奖惩分明的管理机制。
3、规范产权转让行为，强化产权交易中心职能。
明确国有参股企业中的国有资产产权属国家所有，只有国家授权机构才具有产权转让资格。
还要规范转让的中介机构，以信息充分，合法场所，公开、公平交易，公正监督为前提，依法管理。
对交易行使统一管理，确保产权交易的规范化，合理性和权威性。
1.因为在传统计划经济体制下，国有经济在国民经济中占绝对优势，国有资产遍布各行各业，资产存量庞大，国有经济的战略性调整和重组需要一个过程，这样，在较长时间内，许多行业存在一定数量的国有股份是普遍现象
2.为增加国有资产收益，为国家多上缴财政收入，国有资产经营部门也可以投资于一些经济效益较好的竞争性行业，与其他经济成分开展公平竞争。
在国家参股企业中，国有产权代表依法进入董事会、监事会，参与企业重大生产经营决策，选举董事长，选择企业管理人员，维护国有产权的合法收益。
对国有参股企业中的国有资产的监督，首先必须充分发挥国家审计、社会审计、内部审计三方的作用，共同监督，同时还必须充分发挥国资、税务、工商及各种社会监督力量的威慑作用，在企业内外形成一个强有力的监督体系，促进国有资产增值、保值。
其次，要理顺关系，强化国资部门的管理职能。
国有资产管理工作是财政工作的延伸和发展，在进一步深化改革和加强宏观调控的形式下，国资部门要积极与各有关综合部门和行业主管部门紧密联系，理顺关系，取得各方面的支持，强化管理职能，提高宏观调控能力。
l、对于国有参股企业要设立代表国家的产权管理监督机构，授予其管理权限，制定监督办法，防止国有资产流失。
2、搞好产权交易市场体系的建设，引导国有资产向高效益的领域流动。
3、审计部门要与国资管理部门、监察、财政及国有参股企业的监督机构密切协作，对造成国有资产流失的行为要加大执行力度，严惩不贷。
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