人教版二年级下册思品教案1 2.docx

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人教版二年级下册思品教案12

第一课我爱家乡的山和水

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点.

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

教学难点

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备　　

1.多媒体课件：

《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：

图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学过程　

一.、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：

课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：

自己生活的家乡在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

二.、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：

你喜欢自己的家乡吗？

想不想让更多的小朋友了解你的家乡？

那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：

街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：

《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

第二课家乡的物产多又多

教学目标

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

教学重点

多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

教学难点

初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

教学准备

教师：

FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。

学生：

1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。

2．了解家乡特产在生活中的价值。

（经济、食用等。

）

3．学会自创广告语及简单广告等。

教学过程

1．谈话导入。

（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？

（出示火锅图片）

（2）这是什么呀？

吃过火锅的请举手。

同学们喜欢吃火锅吗？

为什么？

我们这里的人都喜欢吃火锅，火锅店很多，客人都会品尝一下我们家乡的火锅。

　（3）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。

今天我们就要一起去看看庆城有哪些有特色的物产。

（板书：

家乡的物产）

2．说家乡的物产。

（1）我们的家乡历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？

请把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。

（小组交流，全班反馈）

（2）同学们了解到的可真多。

老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！

看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字

小声说出来。

（课件）

（3）教师随机小结：

庆城的物产有些是因为独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如庆城赤城的苹果；有些有特色的物产是靠人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如大枣，黄花菜。

（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。

（课件：

其他特产）

（5）听完介绍，你们想说些什么？

（板书：

多又多）

　3．小结：

我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。

板书设计

家乡的物产多又多

苹果石油煤炭

第三课我家门前新事多

教学目标

1．观察、认识身边的变化，体验发现生活的乐趣。

2．激发学年观察、探索牛活的兴趣，培养亲近生活、热爱生活的情感。

教学准备

1．发放调查报告，学生课前进行小调查，对搜集的信息进行归类整理。

2．用周六、周日时问，对环境变迁进行全方位的材料收集和整理。

（可请求家长帮助）

3．多媒体课件：

《小城的成长》录像。

4．种绘图工具。

教学过程

歌谣引入

师：

老师知道大家都喜欢歌谣，现在我们播放一个歌谣，大家要仔细听，看谁能说出歌谣中的新鲜事。

播放课件──歌谣。

（啦啦啦，啦啦啦，现在的生活变化大。

高楼起，路灯亮……过去的脏差永远不见啦。

……）

师：

你们真聪明。

歌谣中唱到的内容，正反映出了我们周围环境的变化。

谁能说说有哪些变化？

（学生自由发言。

教师要求一句话说明，不重复。

）

生1：

矮房变成了高楼。

生2：

安装了路灯。

生3：

修起了平坦的柏油路。

师：

板书—我们家门前新事多

　　师：

（过渡语）同学们发现的真不少。

那么，我们的家乡还有哪些新事？

让我们先来看一段家乡发展变化的录像好吗？

1．新旧对比，激发学生探索生活的兴趣。

（1）录像播放：

《小城的成长》。

（教师适时进行针对性讲解，学生可以分组进行讨论。

）

师：

我们通过观看《小城的成长》，大家了解了一些家乡发展的知识。

在观察中，同学们又发现了哪些变化？

谁能结合自己的了解，谈一下家乡的变化？

（学生自由发言）

师：

（过渡语）同学们说的都很好，还有什么不同的发现吗？

（2）指名说：

某某同学还有哪些新的发现？

（教师要多用鼓励的话语对学生进行引导，激发学生对问题的探索兴趣。

）

师：

（过渡语）同学们，课前我们做了《我家门前新事多》的小调查，请大家分别对调查活动进行小组讨沦和交流。

2．自主交流，培养学生热爱生活的情感。

师：

首先请大家在4人小组里，把自己的调查报告与大家一起分享，然后把搜集来的调查依据，请同学们看看、尝尝……交流完毕后共同选出小组里最精彩的，参加班级的交流展示。

（教师全班巡视，适时指导学生的小组交流，并进行有效引导。

）

师：

（过渡语）同学们，我们用“掌声”或“夸夸你”的方法，对参展的调查报告或图片进行评价，好吗？

（掌握好学生的动态生成，老师适时引导，增强学生语言表达能力，提高学生热爱美好生活的优良品质。

）

（1）图文展示（调查报告、照片）。

①从奶奶家带来的经过处理的苦咸水（把又苦又成的水变成生活用水──净化水）。

②爷爷在健身器旁的照片。

③科技站的叔叔下乡指导科学种田结出的大西红柿。

师：

（过渡语）同学们，你们搜集的资料不仅丰富多彩，而且让大家增长了很多知识。

老师也搜集了一些资料，让我们一起分享！

（2）多媒体课件。

①农闲时村民自娱自乐活动──秧歌、杂技、象棋等活动图片。

②刚刚建成的幸福小区全景照片。

　③建设施工中的电信大楼新貌及旧址图片。

（3）自由交流：

结合身边变化，谈谈对以上图片的认识。

　师：

（过渡语）同学们，刚才某某同学说的真好。

我想大家心中都有一个美丽的家乡。

那么，就让我们拿起画笔，绘出更多的精彩吧！

3．学生动手画画，深化学生创造生活的愿望。

（1）绘制图片：

每个同学都体验到了身边不同的发展变化，大家结合自己的住房变化或是家乡的变化，充分发挥自身的想象力，用手中的绘图工具，设计出我们心中的美景。

（充分发挥学生的想象力，动手能力和对事物自主决策的能力。

）

师：

（过渡语）大家画的真好！

某某同学家门前又种了一排新树木；某某同学家门前又盖了新房子；某某同学家门前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……谁能和大家谈一下这样画的理由？

（2）相互沟通：

你为什么这样设计呢？

自由发言（2～3人），谈出自己心中的愿景。

师：

大家说的真好！

社会在发展，人类在进步。

我们的房子会越盖越漂亮，生活会越来越美好……只要我们用心观察、细心体味，就能够发现更多的新变化、新规律。

（教师加强正面引导，培养学生热爱生活的情感、创造生活的愿望。

）

结束语：

同学们，生活是美丽而奇妙的。

他装满了快乐，也蕴藏着无数的奥妙等待大家去探索、去发现。

让我们留心身边的事物，观察身边的变化，感受身边的美好，好吗？

第四课我们的大地妈妈

教学目标

1．通过观察、分析了解自己生活的家园环境状况及其变化。

2．激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3．形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点

让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园环境状况及其变化。

教学难点

了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

教学准备

多媒体课件、大地妈妈哭和笑的图、眼泪卡片

教学过程

活动一　大地妈妈笑了

1．同学们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？

（板书：

妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？

妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。

小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？

我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。

2．让我们亲切地喊一喊:

我们的大地妈妈。

3．让我们投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！

（播放课件）你们看到了什么？

小结：

大地妈妈的孩子都这么健康，这么活泼，这么可爱，她笑了！

（板书：

笑了）

4．（出示课件）这是一幅多么______（和谐）的画面啊！

大地妈妈笑得更开心了！

5．人类和动物、植物是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。

我们和谐快乐的生活离不开什么，你们知道吗？

（阳光、空气和水）

6．是大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水。

妈妈这么爱你，你会怎么对妈妈说呢？

大地妈妈给了我们这么多，让我们再深情地喊一喊：

我们的大地妈妈，__________！

设计意图：

地球，是宇宙的奇迹，生命的摇篮，是人类共同的家园，她就像是我们的妈妈。

开课伊始，赋予大地以生命，把她喻作我们的妈妈，以爱妈妈的情感，诱发孩子们热爱大自然的情怀。

优美的音乐伴随着一组人与动物、植物和谐相处的画面呈现在大家眼前，这一切是多么美好呀！

大地妈妈的笑容就源自孩子们健康地生活，和谐地相处。

当学生了解到时大地妈妈无私地提供了我们生活离不开的阳光、空气和水，知之愈深，情之愈浓。

三次亲切深情地呼喊“我们的大地妈妈”，是孩子们发自心底的真情呼唤。

活动二大地妈妈哭了

1．我们在大地妈妈的怀抱里尽情地享受着她赐予我们的一切，开心的日子就这样过了一天又一天，过了一年又一年，不知从什么时候起，我们的大地妈妈怎么啦？

（板书：

哭了）

2．瞧，大颗大颗的──眼泪流出来。

她哭得多──伤心啊！

她遇到了什么伤心事呢？

我们一起来看下面的录像吧。

3．看完录像你们知道大地妈妈为什么哭吗？

学生汇报原因。

根据学生的汇报贴眼泪。

你们知道是谁让大地妈妈伤心的吗？

（人类）是所有的人吗？

他们到底做了什么？

联系图片谈一谈。

（水污染、空气污染、滥砍滥伐、猎杀动物、噪音污染、垃圾污染）

5．森林没有了，灾难也就来了。

播放各种灾难的图片。

人类污染了水源，污染了空气，砍伐了树木，猎杀了动物，最终伤害的却是──自己。

大地妈妈看到她的孩子不再健康，不再和谐相处，哭得更伤心了。

（贴眼泪）妈妈这么伤心，我们来安慰安慰她吧。

学生安慰。

设计意图：

生动形象的笑脸和哭脸，一下拉近了人与地球的距离。

当呈现的地球是哭脸时，孩子的心紧紧地绷起来，一脸的紧张疑惑。

地球妈妈的两次哭诉让我们深切感受到她的无奈、伤心和愤怒。

她无私地爱着她的孩子，可她最爱的孩子──人类却让她遍体鳞伤。

和谐美好的画面被一张张令人痛心的环境污染图片所替换，整个页面呈现出一片悲凉。

是谁让大地妈妈如此伤心？

孩子们通过观察思考，揪出了那些污染水源、污染空气、砍伐树木、猎杀动物、制造噪音等破坏环境的人。

灾难视频震撼人心，让学生直观地感受到破坏环境必将遭受惩罚，体会到我们的家园环境日趋恶劣，资源日益贫乏，以致大地妈妈流下了伤心的泪水，也让孩子们了解了人类伤害大地妈妈，最终伤害的却是人类自己。

这一切，不仅拉近了环境与儿童的关系，为儿童自觉主动地参与教育活动创造了条件，而且较好地处理了“活动”与“生活”的关系──生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导学生的现实生活。

活动三大地妈妈又笑了

1．环保问题，已引起了全世界人民的重视。

（播放全世界行动的课件）我们二年级的小朋友能为大地妈妈做些什么呢？

怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？

请同学先议一议。

2．其实我们能做的事情还有很多。

下面我们开始讨论吧！

3．各小组汇报。

小结：

你们想了这么多好办法，我代表大地妈妈谢谢你们。

你们都是大地妈妈的好宝宝。

4．想到这里，我们的大地妈妈又──笑了！

（板书：

又笑了）

5．让我们再深情地喊一声：

我们的大地妈妈！

设计说明：

我们知道了在茫茫宇宙中，地球是我们唯一的妈妈，唤醒了每个孩子珍爱大地妈妈的责任感和使命感。

怎样让灿烂的笑容重新回到大地妈妈的脸上？

孩子们各抒己见，有的宣传环保的重要性，让更多人加入到保护大地妈妈的行列；有的将爱大地妈妈的情感付诸行动，从身边的小事做起，从我做起。

没有更多的理论说教，但却大大激发了孩子内心深处热爱大自然、保护大地妈妈的情怀，我想这就是润物细无声之体现吧。

当地球由哭脸变笑脸时，学生的表情由紧张转为轻松，并随之露出了笑脸。

第五课美化家园

教学目标

1．懂得妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

教学重点

懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学难点

知道垃圾分类，并在生活中身体力行。

活动准备

1.师课前准备好废电池、塑料袋、铁钉、过期药品、易拉灌等废旧物品的实物和九个分类垃圾桶。

2.多媒体课件。

教学过程

活动一：

树新风，齐创卫，美家园。

1.幻灯片一：

堆积成山、蚊蝇乱飞、不堪入目的垃圾堆；我县创卫前部分脏乱的街道以及垃圾死角等。

师：

看到这样的情景，你有什么感受？

想说什么呢？

指名学生自由发言。

2.幻灯片二：

大扫除后干净整洁的校园；我县开展创卫行动后干净整洁的街道等。

3.那么，你们更喜欢哪一组图片中的景物呢？

能告诉大家为什么喜欢这组图片中的景物呢？

（指名学生自由发言）

4.（师引导说出）干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。

师小结：

人人都喜欢干净整洁的环境，这样洁静的环境需要我们共同创造，共同美化我们的家园，只有这样，我们的家园才会人人都喜爱。

（板书：

4、美化家园）

5.那么，脏乱的环境为什么让人不愉快呢？

6.（师引导说出）一方面可能是由于没人打扫、整理。

另一方面是由于垃圾的存在。

7.师：

其实，垃圾也有自己的“家”，我们怎样做才能让垃圾安全到达自己的“家”呢？

幻灯片三：

课本中学生乱扔垃圾图片和学生自觉将垃圾扔进垃圾桶的图片。

8.图中的两个学生谁做得对？

为什么？

（指名自由发言）

9.幻灯片四：

我县开展创卫行动时，全县上下齐创卫，热热闹闹美家园的劳动场面以及人们自觉将垃圾倒入垃圾桶的图片等。

10.（交流讨论）看到这些图片，我们同学应该怎么做呢？

11.汇报讨论结果。

12.幻灯片五：

出示创卫“三字歌”,学生跟着老师齐读创卫“三字歌”。

13.师小结：

只要每个同学齐动手，自觉将垃圾送到它们的“家”中，我们的校园，我们的家园，我们的县城就会变得干净整洁，同学们生活在这样的环境中才会心情愉快，身体才会健康成长。

同学们知道吗？

丢垃圾还有很多讲究呢！

不知道你们看过这样的情景没有？

活动二：

垃圾分类很重要。

1.幻灯片六：

拾荒老人捡垃圾。

师：

在你们的身边，看到过这样的情景吗？

你知道他们在捡什么好东西吗？

指名学生回答：

废纸、空瓶、塑料袋……

2.组交流讨论：

垃圾筒那么脏，拾荒老人为什么要去捡这些垃圾？

而不去捡人们洗菜剩下的黄花黄叶，清洁工人收来的枯枝败叶等东西呢？

汇报讨论结果：

因为这些垃圾可以拿到废品收购站去卖钱,可以再利用。

师：

同学们说得都很有道理，拾荒老人多么勤劳啊，将那此可以回收再利用的垃圾进行回收。

所以我们的环保卫士就想出了一个好办法：

将垃圾分成了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”（板书），并用醒目的绿色、橘红色加以区分。

3.你们还知道哪些垃圾是“不可回收垃圾”？

指名学生回答：

果皮、烂菜叶……

教师板书

4.实践活动：

争做“环保小卫士”。

师将课前准备的废旧物品分三组，分别派三组代表对废旧物品进行分类处理。

（1）比一比哪组能正确的将这些废旧物品进行分类，做合格的“环保小卫士”。

（2）评一评，比一比。

（3）颁发“环保卫士奖”。

活动三：

课外延伸。

1.当你看到这样的现象，你会怎样做？

幻灯出示：

（1）乱扔垃圾的图片。

（2）垃圾筒周围满是垃圾的图片。

（3）指名学生发言。

2.分发表格，完成课外调查。

活动总结：

同学们刚才说得真好，我相信你们能够用学到的知识美化自己的家园，做一个“环卫小卫士”！

通过这节课的学习，我们知道了在生活中要慎待垃圾，正确合理地处理垃圾。

第六课花草树木点头笑

教学目标

1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。

2.通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

3.通过活动让学生建立初步的环保意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

教学准备

教师:

1.查找植物相关信息,了解相关植物作用。

2.制作课件、板书。

3.绘制黑板粘贴画。

学生:

了解身边常见的植物名称,以及1~2种植物的作用。

教学重点

能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的兴趣。

教学难点

通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

教学过程

一、创设情境,引入主题

1.（出示图片）这是我们的大地妈妈,她有很多的孩子,有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。

咦!

你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢?

生:

植物（花草树木）（教师板书）

2.（贴完后）看,这多美呀,大自然中除了我们和动物和睦相处之外,还需要花草树木来美化我们的生活。

有了这些植物,我们的生活才会变得更加绚丽多彩。

二、我们的植物朋友

（一）说说身边的植物

1.我们的身边有许许多多的植物,它们一年四季都陪伴着我们,同学们也一定知道很多花草树木的名字吧?

接下来我们来做个小游戏,比一比看谁知道的植物多。

请同学们先看游戏规则:

（课件:

1.音乐响起,请你找一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。

2.音乐停止就请你站好。

3.音乐再次响起,请你换一位伙伴,告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。

4.活动时,要注意安全、互相谦让。

）

生:

进行植物介绍。

2.在刚才的游戏中,同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴,谁来说说,你都介绍了哪些植物?

生:

我介绍2种,有龙爪和柳树。

3.同学们知道的可真多,老师也想向大家介绍一些植物信息,想知道吗?

（想）

4.好,请看大屏幕。

（课件:

身边植物的介绍,迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草）

5.在大自然中,花草树木多得数也数不清。

这些植物用自己的美丽装点着我们的生活,你们知道吗,这些植物还会变魔术呢!

6.教师当场演示（玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶）

（二）夸夸知道的植物

1.同学们,植物是不是很神气呀?

植物会变魔术,是因为它们有许多的作用和本领。

课前老师布置同学们进行了调查,谁愿意来介绍一下,你知道的植物有哪些本领。

生:

介绍。

2.不同的植物具有不同的作用。

有的可以食用;有的可以作为药材;有的为制造生活用品提供原材料;还有的能为我们的环境作指示。

例如:

有一种叫骆驼刺的植物,它的生长就可以反映干旱的环境,而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。

3.我们的植物朋友太了不起了,无论是低矮的小草,还是高大的树木,都各自有着独特的本领,缺少了谁都是一种遗憾。

三、小植物专家擂台赛

1.告诉同学们一个好消息,校长要在咱们学校设立一个植物实验区,现在正在招聘小植物专家。

同学们,你们想不想去应聘呢?

（想）不过要经过测试才可以呀,有信心吗?

（有）好,那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。

2.出示课件:

a.请你猜猜玫瑰花有哪些颜色?

b.大树都有哪些特殊的本领?

（防风、固沙、减少噪音）

c.（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字?

d.哈尔滨市的市花是什么?

（丁香花）

e.我国的植树节是几月几日?

（3月12日）

f.请跟随老师一起……（同学们快来,你们看一看,为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢?

）

3.树干下半部刷的是石灰水,石灰水不仅可以为大树保暖,而且还可以有效地预防病虫害,防止害虫侵害大树。

原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。

四、我们争当护绿小卫士

1.同学们,你们想不想也加入到护绿的队伍中来?

（想）

2.好,那就让我们来看看该怎样做。

请各小组选择你们喜欢的植物,在植物的后面都是一项对应的内容。

（课件:

1.请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。

2.书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。

3.我们能为班级的植物做些什么?

）

生:

小组合作完成并汇报。

3.因为有了你们的爱,大自然中的花才会更美,小草才会更绿,树木才会更挺拔,花草树木才会高兴地点头笑（板书:

笑脸+文字）

总结:

地球是我们的家,我们只有行动起来,真诚地与动物、植物和谐共存,我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书:

笑脸图片）,我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。

第七课我和动物交朋友

教学目标

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

教学重点

了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

教学难点

懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

课前准备

1．同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。

（可以用动物图片或者自己画画代替）

2．搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

教学过程

一、猜谜认识动物朋友

1．猜动物谜语。

2．课件出示动物图片，让学生说出动物名称。

3．揭示课题并板书

二、夸夸我的好朋友

1．你喜欢的动物是什么？

用一两句话夸夸自己的动物朋友。

2．小组里互相交流。

3．趣味竞猜活动。

指名模仿动