一年级语文汉语拼音18课导学案.docx
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一年级语文汉语拼音18课导学案
预备课（我爱上学）
主备人：
修改人：
第1学时年月日
导
学目标
知识与能力
了解学校及学校生活，学会简单的自我介绍，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态。
过程与方法
依据画面提示，进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
情感与价值
初步感受教师爱的温暖、大家的友爱和校园生活的丰富多彩。
重难点
重点
1、对学校生活有个初步的了解。
2、师生问好，同学相互介绍。
难点
懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
学前准备
教师
录音带校园图教学挂图
学生
熟悉校园环境
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
谈话导课
同学们，你们好！
欢迎你们来到黄集镇中心小学，从踏入校门开始，你们就是小学生了。
1谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？
2我来谈谈我进入这个学校的感受
观察图画，理解内容
1观察图画，理解内容
2、情景练习
3、总结
我们为什么要这么做呢？
1、这是什么地方？
都有谁？
他们在做什么？
2在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？
3我们上台来表演，一演老师、一演学生。
情景：
a、在路上师生相遇如何互致问候？
b、在办公室里、在教室里……
看图说话
看图，想一想：
图上的父子、母女正在说些什么？
1.你们自己平时爸爸妈妈送你们到学校门口时都说了些什么？
2.我可以根据图意想象出他们的对话。
3.我们合作来演图上的情景。
导
学
流
程
情景表演
当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？
1.合作表演上学放学路上遇见同学时的情境图。
2、评议
3、总结：
同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。
当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。
总结巩固
总结：
校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。
作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。
1观察远处，画上还有谁？
他们在干什么？
2你能说说他们为什么要打扫卫生？
不打扫卫生会怎么样？
达标测评
对照现实，热爱校园
1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？
2集体参观我们的校园，熟悉环境
板书设计
我爱上学
欢迎新同学
预备课（我爱上学）
主备人：
修改人：
第2学时年月日
导
学目标
知识与能力
了解学校及学校生活，学会简单的自我介绍，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态。
过程与方法
依据画面提示，进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
情感与价值
初步感受教师爱的温暖、大家的友爱和校园生活的丰富多彩。
重难点
重点
1、对学校生活有个初步的了解。
2、师生问好，同学相互介绍。
难点
懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
学前准备
教师
录音带校园图教学挂图
学生
熟悉校园环境
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。
学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧
１、自由朗读课文。
２、说说课文讲了一件什么事情。
观察图画
1、看图，同学们在干什么？
你是怎么知道的？
2、让学生说一说。
1新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。
2根据自己的观察说一说。
3、师生评议
互相介绍
以学习小组为单位，同学之间互相介绍自己
1、师生互相介绍自己。
2、同学之间互相介绍自己
3、表演同学之间是如何相互认识的。
导
学
流
程
讨论后交流
怎样与同学相处
我们都相互认识了，我们应如何相处呢？
1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？
2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？
3、总结：
同学之间应该相互帮助，团结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。
总结巩固
总结
通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。
课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享
达标测评
作业
把我们的新校园介绍给你们的爸爸妈妈。
板书设计
我爱上学
丰富多彩的校园生活
看图说话学拼音1
主备人：
修改人：
第1学时年月日
导
学目标
知识与能力
1.学会aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2.知道单韵母有四个声调，认识四个声调符号，能直接读出带调aoe的音。
过程与方法
反复练习，掌握aoe及四声的正确发音。
情感与价值
明白学习拼音的重要性。
重难点
重点
学会aoe正确发音，o和e读音的比较。
难点
学会aoe及四声的正确发音。
学前准备
教师
挂图，卡片
学生
自制卡片
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：
汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
1.我来说一说汉语拼音的作用和重要性。
2跟着老师学说儿歌，读的过程中加上动作，明白汉语拼音的重要性。
学习单韵母aoe
1、出示挂图，指导观察、说话。
2.总结图意，教儿歌
1.看图，说图意。
我能根据挂图说几句话。
2.学唱儿歌。
反复再现儿歌，加深记忆aoe读音.公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
学习aoe的音和形
1学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型。
2教顺口溜：
嘴巴张大aaa
3依次分别学习o和e方法同上。
1、观察口型。
听准读音，体会发音方法，自行试读。
2、点名读、开火车读、齐读、分组读。
3、指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
导
学
流
程
指导书写
挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写aoe。
1我来在四线格里书写aoe。
我知道他们都占中格
2、我和老师一起边读边做手势，这样我会学的更快记得更牢。
3书写aoe。
总结巩固
1aoe都是单韵母，单韵母一共有六个
2指导书写，教师范写，注意重点的提示
1复习步骤：
2、练习书写。
3、评议学生的写字。
达标测评
课外拓展
读一读：
布娃娃
板书设计
看图说话学拼音1
aoe
看图说话学拼音1
主备人：
修改人：
第2学时年月日
导
学目标
知识与能力
1学会aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，在四线格里正确书写。
2知道单韵母有四个声调，认识四个声调符号，能直接读出带调aoe的音。
过程与方法
反复练习，掌握aoe及四声的正确发音。
情感与价值
明白学习拼音的重要性。
重难点
重点
学会aoe正确发音，o和e读音的比较。
难点
学会aoe及四声的正确发音。
学前准备
教师
挂图，卡片
学生
自制卡片
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
复习三个单韵母，要求读准音
aoe
学习a的四声
教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作
1a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
按照顺序把它们叫作：
一声、二声、三声、四声。
2.按顺序学读，音要准确。
3.按顺序指名读，检查是否读准确。
学习o的四个声调
1o和a一样，也有四个声调
2按顺序教师范读，速度要慢
1、谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？
2 练习读：
从有序到无序地读，从齐读到个人读。
注意读准二声与三声。
3 课中休息：
听音乐拍手
导
学
流
程
学习e的四个声调
1教师边讲边用手势来帮助学生掌握
2按顺序教师范读，速度要慢
练读：
从有序到无序，从齐读到个人读。
”。
学习儿歌
出示儿歌《做早操》）读一读。
（老师范读，领读，学生自由读。
）
1找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）
2说一说他们一样吗?
用"—／∨＼"四种符号表示，进而引出不同读法
达标测评
扩展活动
1..抄写带调韵母，调号写在上格。
2.练习书写。
板书设计
看图说话学拼音1
ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè
看图说话学拼音2
主备人：
修改人：
第1学时年月日
导
学目标
知识与能力
1、学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。
2、认识四线三格内声母的字形和位置。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识生字“伯”，正确读词。
培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。
过程与方法
合作学习，在有趣而生动的情景中发声。
情感与价值
产生学习拼音的兴趣，提高自学能力。
重难点
重点
1b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。
2.指导学生看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。
难点
区分b、p的音和形以及韵母带调拼音
学前准备
教师
字母卡片挂图学生自制卡片学生奖品
学生
自己读读拼音，带上拼音头饰。
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
组织游戏：
ɑ、o、e戴小帽，四声不同要记牢。
我们开起小火车，读一读带四声的ɑ、o、e。
学声母b。
看图说话引出b
1图上画着谁？
他在干什么？
2b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
学b的发音
1学b的发音，认清字形
2师范读、领读，正音
1自己练习发音要领：
双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
2b像什么？
b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：
“我听广播b、b、b。
”
导
学
流
程
学习b和ɑ的拼音
学习b和ɑ的拼音
1看图引出bá。
2卡片演示两音相碰：
3念儿歌
1图上画着什么？
（一位老伯伯。
）
2拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：
bo。
3念儿歌，边读边表演，作为课中操：
“一只小白兔，用力拔萝卜
学p的发音，认清字形
1学p的发音，认清字形。
2师范读、领读，正音。
3学习p和ɑ的拼音。
1自己练习发音要领：
双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
2口对着手心试读，体会送气和不送气的不同
3看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
顺口溜：
“脸盆泼水p、p、p。
”
4自由拼读，指名、正音、领读。
达标测评
练习，拓展思维
1认读卡片。
2、指导书写。
板书设计
看图说话学拼音2
bpmf
b—a—（ba）
b—o—（bo）
看图说话学拼音2
主备人：
修改人：
第2学时年月日
导
学目标
知识与能力
1、学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，正确书写。
2、认识四线三格内声母的字形和位置。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识生字“伯”，正确读词。
培养学生按一定顺序观察图画的能力和说完整话的能力。
过程与方法
合作学习，在有趣而生动的情景中发声。
情感与价值
产生学习拼音的兴趣，提高自学能力。
重难点
重点
1b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。
2.指导学生看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。
难点
区分b、p的音和形以及韵母带调拼音
学前准备
教师
字母卡片挂图学生自制卡片学生奖品
学生
自己读读拼音，带上拼音头饰。
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
复习检查
1、卡片认读b、p。
（集体练，个别读）
2、拼读bá、pá及四声。
学声母m
1看图说话引出m。
“摸”的声母是m。
（出示m）
2学m的发音，认清字形
1、自己练习发音要领双唇紧闭，气流从鼻子出来。
2、记忆字形。
用顺口溜记字形：
“两扇小门m、m、m。
”
指导书写
1师范读、领读，正音
2指导书写
1自由拼读，指名、正音、领读
2m的笔顺是：
m，一笔写成。
m写在四线格的中格。
3练习书写
导
学
流
程
学m和单韵母的拼音
学m和单韵母的拼音
1看图引出má。
图上画着什么？
2卡片演示两音相碰：
m－á－má
3自由拼读，指名、正音、领读。
4变声调，拼读：
mà、mā、mǎ。
要求带调拼读。
学声母f
1教学f的发音，认清字形。
2指导书写。
3教学f和单韵母的拼音
1练习发音要领：
上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
2记忆字形。
3看课本上的图，拼读fō。
达标测评
巩固练习
猜字母。
1两扇小门是什么声母？
2一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？
3一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？
4像根拐杖是什么声母？
板书设计
看图说话学拼音2
bpmf
b—a—（ba）
b—o—（bo）
看图说话学拼音3
主备人：
修改人：
第1学时年月日
导
学目标
知识与能力
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
过程与方法
合作学习，在有趣而生动的情景中合作探究。
情感与价值
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节
重难点
重点
iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读
难点
读准iuv的第二声和第三声
学前准备
教师
多媒体课件
学生
读读音节
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
1卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
2看图，整体感受画面的美
学单韵母i
1听音、发音。
教师示范发音
2记忆字形
3教学i的四声。
1注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？
编顺口溜：
牙齿对齐iii。
（齐读—开火车）
2仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？
（出示：
īíǐì）儿歌：
小I有礼貌，标调就摘帽。
3分组练习四声
学单韵母u。
1示范发音，让学生听音，看口形
2记字形：
3、教学u的四声
1．顺口溜：
嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名读
2图上哪个地方像u字？
（这只鸟窝像u形。
）还像什么？
（像只茶杯uuu）
3ū第一顶帽子平平的，谁会念？
ūūū火车呜呜叫。
ú第二顶帽子上山坡，谁会念？
ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？
ù第四顶帽子下山坡，谁会念？
导
学
流
程
学单韵母ü。
1听音、发音。
教师示范发音
2记忆字形
3教学ü的四声。
1、看口形。
练习发音
2、u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？
3、练习ü的四声。
ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？
练习书写。
教师范写，要求学生观察书写笔顺。
1观察īūǖ的书写笔顺。
以及其在四线三格的位置。
2照着样子，临写三个。
达标测评
巩固练习。
1、打乱次序认读6个单韵母。
2、做“摘星星”的游戏。
老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
板书设计
衣服衣服īīīīíǐì yi y—a--ya
乌鸦乌鸦ūūūūúǔù wu w—a--wa
小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜ yu
看图说话学拼音3
主备人：
修改人：
第2学时年月日
导
学目标
知识与能力
1、学会īūǖ三个单韵母和YW两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四声，能直接读出他们带调的音。
过程与方法
合作学习，在有趣而生动的情景中合作探究。
情感与价值
利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音形和音节
重难点
重点
iuvyw及yiwuyu的发音和韵母、整体认读音节带调读
难点
读准iuv的第二声和第三声
学前准备
教师
多媒体课件
学生
读读音节
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。
1卡片认读带调单韵母
2还记得单韵母发音的特点是什么？
学声母y
1、观察图画，说话引出y。
板书：
y
2、教学发音。
1、听清发音，观察口形，同时思考：
声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？
（单韵母 i）
2、比较读，听听两者有什么不同。
声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
（范读、领读）
学声母w
1、观察图画，说话引出声母w。
板书：
w
2、教学发音。
半扶半放：
1首先应该听→认真听、仔细看
2正确地念，模仿发音。
3比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
导
学
流
程
学yw和单韵母拼成的音节
1看图拼读音节ya。
2提示：
拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
1、说说图上画着什么？
（一只乌鸦）
2、看图拼读音节ya，分析声母和韵母各是什么
3谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？
拼读：
yāyáyǎyà。
组词读：
yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。
4谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。
组词读。
学习yiwuyu。
学习整体认读音节yiwuyu。
1认读整体认读音节yiwuyu。
2、练习yiwuyu的四声。
达标测评
猜音节游戏。
请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。
医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧
。
板书设计
衣服衣服īīīīíǐì yi y—a--ya
乌鸦乌鸦ūūūūúǔù wu w—a--wa
小鱼小鱼ǖǖǖǖǘǚǜ yu
看图说话学拼音4
主备人：
修改人：
第学时年月日
导
学目标
知识与能力
1.学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
3.会读儿歌。
认识“大、乐、我”三个生字。
过程与方法
合作探究中读准音认清形，会拼读音节。
情感与价值
认识到学习拼音的重要性。
重难点
重点
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节
难点
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
学前准备
教师
多媒体课件，声母卡片电线
学生
课前预习
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
复习，导入新课
1、卡片认读声母：
bpmf，这些字母我们称它们什么？
（声母）声母一般都站在音节的最前面。
2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？
学声母d。
1、看图说话引出d：
2、教学d的发音，记清形。
3、教学d的书写。
4、教学d与单韵母组成的音节。
1、自己练习发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
2、左下半圆ddd（生各抒己见）
3自己试拼：
dadudi
学声母t
1、教学t的发音，记清形。
2、指导t的书写。
3、拼读t与单韵母组成的音节。
1看、听：
用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。
（发t时，嘴里有一股气送出。
）p、t一样
2记：
伞柄朝下ttt。
3t---e---te谁会读？
4拼读tatetitu及四声连读
导
学
流
程
区别发音
试验比较，区别发音。
1现在我们来做一个小试验，请把手撑放在嘴前，大家发d和t的音。
（生发音）师：
感觉怎样？
（指名说）
2同桌小朋友互看口型对读
总结巩固
（多媒体课件）[ɑ l m u ⅰypo übfew]
1谁能找出这些字母里的声母来?
2我们用什么好办法记住这些声母的?
（唱儿歌）
达标测评
作业
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（机动）
板书设计
看图说话学拼音4
：
b—d、f—t、m—n、b—p
看图说话学拼音4
主备人：
修改人：
第2学时年月日
导
学目标
知识与能力
1.学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
3.会读儿歌。
认识“大、乐、我”三个生字。
过程与方法
合作探究中读准音认清形，会拼读音节。
情感与价值
认识到学习拼音的重要性。
重难点
重点
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节
难点
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
学前准备
教师
多媒体课件，声母卡片电线
学生
课前预习
导
学
流
程
导案
学案
导入感知
今天老师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?
那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
猜谜引入：
两个门洞是什么字母？
齐复习，两个门洞mm
升级会员 