如何培养学生的科学兴趣.doc
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培养学生学习科学的兴趣
小满镇石桥小学赵丽萍郭志红
兴趣是最好的老师，是学好科学的保证。
学生怕学科学多为缺少对科学的兴趣。
如何培养学生对科学的兴趣，把要学生学变成学生自己要学科学，把科学变成有趣的科学。
孩子眼中的世界是一个充满未知、充满色彩的世界，科学课教他们从身边的事物开始观察，从一点一滴的变化开始探究其源，时时来问一个个为什么，足可培养孩子的好奇心和浓厚的兴趣。
从容易的活动着手，让孩子知道科学探究不是尖端的事物，只要用心、留心、细心，学习科学就如此这般既简单又有趣。
解决好这个"难题"，恐怕就成功了一半。
下面就科学教学中如何激发学生学习兴趣谈几点粗浅的想法。
一、怎样培养学生的科学兴趣
1.好奇心是产生兴趣的基础。
儿童对大自然的好奇心正是兴趣和求知欲的萌芽，教师要很好地保护，并不断引导，使之成为学习科学知识的动机。
2.实践活动是学生学习科学的必要途径。
实践活动是多种多样的，包括模拟实验，教学游戏，以及实物实验等。
既能激发兴趣又能直接切入主题，游戏是儿童最喜欢的活动，它能全面发展儿童的体力、智力、交际能力和情感，因而广泛适用于各科教学。
激发兴趣的方法还有很多。
如以学生生活中常见的现象设疑，使学生产生学习的需要。
以有学生参与的录相带、录音带、幻灯片为教学手段，对学生兴趣的刺激是很强的，偶尔使用则终身难忘。
3.教师的正确引导是学生主动学习的辅助工具。
作为一名教师，应努力做到：
热爱每一位学生，努力改革教学思想，贯彻愉快教育原则，大力实施良好习惯、科学态度及竞争、奖励等措施等以激发学生对科学文化知识的兴趣，培养学生献身科学事业的远大理想。
我经常用科学家幼年的故事，强化学生的学习动机，引导学生刻苦学习。
如生物学家达尔文小时候是一个普通的孩子，但他酷爱大自然，并以最大热情从事学习，搜集标本和进行野外观察，因此对人类作出了重大贡献。
二、通过实验，培养学习科学课的兴趣。
小学生天性好奇、好学、好问、好表现自己，求知欲强，他们对任何事物和现象都爱问为什么，愿意亲手摸一摸，动一动。
让学生动手实验，对学生学习常识具有积极的作用。
如教《磁铁》这一课，我在投影机上放一块小磁铁，然后拿另一块磁铁靠近它时，小磁铁往前移了一点，追过去一点，它又移远一点，这样一追一‘逃，学生就奇了，这时，学生思维活泼，急于想知道这是什么原因，从而激起学生浓厚的学习兴趣。
三．应用恰当的方法，激发学生的学习兴趣
1．巧设悬念，激发学生学习的兴趣。
在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。
例如：
在学习"变色花"时，教师可以请学生先看一朵纸花，"花瓣"上抹白醋，在"叶子"上抹碱水，再往纸花上喷一些紫甘蓝水。
"花瓣"变成了红色，"叶子"变成了绿色。
在学生百思不得其解时，教师指出奥妙所在，引入课题，十分生动有趣．于是同学们非常有兴趣地上完了这节课。
2．引起认知冲突，激发学生学习的兴趣。
认知冲突是人的已有知识和经验与所面临的情境之间的冲突或差异。
这种认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的兴趣。
例如：
"神奇的水"的教学，学生日常生活中对水接触得比较多，对水具有一定的感性和理性的认识。
然而，他们还无法揭示水的基本性质。
如果教师此时问学生"水有什么特点？
"，他们很难全面回答。
通过动手研究：
会"爬"的水、会"团结"的水、会"喷射"的水、会"托举"的水、能溶解一些物质的水，他们对"水有什么特点"已经产生了想知道的急切心情和浓厚兴趣，这时再进行教学则事半功倍。
3．给予成功的满足
在学习中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。
这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系，学生对学习就有了一定的兴趣。
正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：
"成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。
"。
四．利用课外活动，激发学生学习的兴趣
发展学生的学习兴趣，培养学生的科学能力，并非全部在课堂上。
丰富多彩的课外活动是培养发展学生兴趣，爱好，陶冶学生心灵的有效途径，是学生健康成长必不可少的"精神粮食"。
如组织学生开展科学兴趣小组，开办科学板报，开展科学知识竞赛，开辟科学园地等学生乐于接受的形式，让学生在活动中得到锻炼，在活动中激发学习的积极性。
努力培养学生的学习兴趣，是摆在教育工作者中的一个重要课题，是提高教学质量，促进教学效益的一把金钥匙。
在教学中，我会深入探索，积极研究，不断提高学生的学习兴趣。
我相信，科学学习兴趣的培养对学生素质的培养和教学效益的提高，一定会起到深远的影响。
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