幼幼儿园大班数学教案编译密码.docx

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幼幼儿园大班数学教案编译密码

大班数学编译密码

活动目标：

1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lO以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；

2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；

3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动准备

教师准备：

电话号码卡两张；l一10的数字卡；

幼儿准备：

熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。

活动组织：

1．导入活动

师：

昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?

如果想他，怎样和他联系?

（让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。

）

师：

他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位?

（幼儿一起点数）他家电话号码的第几位数是几?

2．破解密码

（1）复习巩固lO以内的加减

①破解密码——复习巩固

设疑激趣

师：

豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。

你们知道

李老师（配班老师）的电话号码吗?

不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。

破解密码：

师：

李老师电话号码的数字分别是：

第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个

数是…···这个电话号码是多少?

验证号码：

师：

你们猜出来的电话号码到底对不对呢?

我们来打一下，听一听?

李老师（电话铃声响后）：

孩子们，这是我的手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿

请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永

远都是我最好的朋友。

．

②修改密码——发散思维

如：

“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码?

③互解密码——督促检查

请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。

（2）复习、巩同lO以内的单数、双数、相邻数及序数。

①破解电话密码

师：

我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一

下。

请听题：

第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几?

第二位数字代表什么也没有。

第三个

数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几?

…一·

②验证电话号码

3．编译密码：

（1）师：

你们知道自己家的电话号码吗?

请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。

（2）幼儿各自编译自家的电话号码。

（3）幼儿互解密码并验证。

4．电话联系小知识

（1）师：

假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?

（所在地区的

电话区号）我们的电话区号是多少?

（0512）

（2）师：

假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

活动延伸：

请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。

大班科学教案《气象预报》

设计意图：

   自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？

我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

活动目标：

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

重点：

  激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：

  1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

  2、能运用新学的知识进行判断。

活动准备：

多媒体课件，气象牌（人手一份）

活动过程：

引出→看一看→说一说→做一做→延伸

一、引出课题

1、老师播放［CCTV-天气预报］[幼儿园教案网]

“小朋友，这位阿姨在干什么？

”

“她是怎么播报天气预报的呢？

”引导幼儿一个一个顺序的回答。

二、看一看

 师：

我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。

1、播放图片［蚂蚁上树］[幼儿园教案网]

师：

“它们是谁？

在干什么？

为什么要这样？

”

“听听小蚂蚁自己来解释。

”点击［蚂蚁］

“蚂蚁怎么说的？

它们为什么要搬家？

”

2、点击

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

 你知道它是怎样来预报天气的吗？

请你跟旁边的小朋友讨论一下。

”幼儿讨论。

“请你来说说，谁能预报气象？

”

 教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。

“它是怎样来预报的呢？

”幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。

 教师小结：

“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢？

（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

三、天气预报给人们带来的好处。

   提问：

有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？

（幼儿积极讨论）

四、游戏配对。

       孩子人手一份图片，按照所学的知识完成练习

单车取宝（认识地图）

活动名称：

单车取宝  

活动目标：

 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。

 2、学习看地图的一些简单方法。

 3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。

活动提供：

多种标记地图 场地布置 人手一辆单车 

活动过程：

一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。

（1）交代任务 

师：

今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。

那就是两人一组去完成“单车取宝”。

（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念） 

什么是单车取宝？

（强调今天我们是骑车取宝） 

（假设：

幼：

宝贝在哪呢？

或幼儿无声教师引出） 

过度：

师：

那我们去哪里取宝呀？

（2）认知地图 

A、出示一张幼儿园操场的平面地图。

师：

看一看这是在哪里？

（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。

） 

师：

幼儿园那么大的操场怎么变小了？

幼：

那是地图。

师：

哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。

你们在那里也看见过地图呢？

幼：

上海地图、中国地图、公园地图等 

师：

那地图有什么作用啊？

幼：

可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。

小结：

地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。

师：

我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？

请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。

过度：

看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

B、分析不同标记的地图 

1、 先引出有标示行驶方向的地图。

师：

你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？

（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。

） 

 2、分析不同标记的地图。

师：

现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？

怎么行驶的？

有没有问题？

● 先解决地图上的个性问题 

师：

你们地图上的标记一样吗？

（不一样）都是写什么标记呀？

文字标记（这些文字标记告诉我们什么？

需要经过7道难关才可以取到宝贝。

它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢？

） 

数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？

我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。

） 

师：

看看每张地图上的行驶路线一样吗？

是往哪里走的？

● 再解决地图上的共性问题 

师：

我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。

对了都有一颗★那表示什么？

找一找你们的藏宝点一样吗？

能告诉我们在那里吗？

还有什么地方是一样的？

（都要完成7道难关） 

小花瓣表示什么呀？

（表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。

记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。

） 

师：

另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。

还有一个配合大奖等你拿啊！

二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务 

三、分享成功经验与挑战困难实例 

1、 在行驶中你们都有什么好方法。

2、 途中你是如何突破困难前进的。

3、 这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。

。

在途中有没有遇到困难，如何去克服的。

总结：

今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。

更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。

有没有信心再接受新的挑战！

光线能穿透物体吗

一、活动题目：

奇妙的光线——光线能穿透物体吗?

二、活动目标：

1．通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。

2．通过观察不同现象，能分析观察的结果。

三、适用对象：

5—6岁幼儿。

四、活动所需资源：

玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。

五、活动过程 

1、想一想：

什么能穿透玻璃杯?

2、手电简的光可以穿过玻璃杯。

3、探究的问题：

光线能穿过哪种液体（水和牛奶）?

4、说一说。

（1）盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。

（2）光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。

（3）牛奶不能被光穿过。

5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光?

（1）可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。

（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。

6、画一画我的实验过程。

7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。

8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。

六、拓展思路 

1.光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子?

2.你可以让两种颜色的光重叠在一起吗?

《尖利的物品》课后反思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。

课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。

幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。

有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。

有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。

当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……

大班社会活动植树歌

活动目标：

1、帮助幼儿初步认识环境与人类生存的关系。

2、培养幼儿的环保意识和能力。

3、教育幼儿要爱护花草树木。

活动准备：

《幼儿心理健康用书》（第7页）

活动过程：

1、观察书中的图片

“小朋友们，你们先来观察一下，看看图中有谁？

他们在干什么？

”

2、教师与幼儿一起观察图片

3、请幼儿自由讨论树木的作用？

我们应该怎样爱护树木？

4、使幼儿进一步认识环境与人类生存的关系，培养幼儿的环保意识。

5、出示儿歌《植树歌》，老师把儿歌朗读数遍，然后与幼儿一起说儿歌。

6、逐步运用到日常生活中，教育幼儿要爱护花草树木

天空的眼泪——雨

活动内容：

天空的眼泪——雨 

活动目标：

1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。

2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产生兴趣。

活动准备：

1、实验用品。

2、软件 

3、鼓励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。

活动过程：

一、交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。

提问：

小朋友，你们知道天空的眼泪是什么？

你认为雨是怎么形成的？

 你是怎么知道的？

二、了解雨的形成过程。

1、老师做小实验。

方法：

引导幼儿观察，并用语言大胆描述自己观察到的现象。

老师用示意图记录。

（示意图：

→ → → ） 

师告诉幼儿此小实验就是雨的形成过程。

2、观看软件：

雨的形成示意图。

请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿观察仔细，并从小实验中准确地发现雨的形成过程。

小结：

地球表面的水经过太阳照射等会变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，在加上冷空气就又变成水滴落下来，那就是雨。

三、拓展经验。

1、观看软件：

丰富有关经验夏季是我国雨水最多的季节。

2、讨论：

雨的作用和危害 

提问：

你喜欢下雨吗？

为什么？

（教师列表记录幼儿的回答） 

根据表格小结：

雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有很大的作用，同时下雨也会带来很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多会造成危害。

3、知道雨季哪些东西需要防霉。

幼儿在软件中游戏。

小结：

关于雨的知识、游戏和实验还有很多，小朋友还可以继续探索，互相交流。

说课：

一、关于内容的选择：

在创编儿歌：

“我们的家”活动中，幼儿对“云是雨的家，还是雨是云的家”有分歧，尽管雨和云都是常见的自然现象，幼儿也有一些零散的生活经验，但他们并没有关于雨形成过程的一些相关经验。

分歧和讨论使他们产生了探究的愿望。

因此，科学活动“天空的眼泪——雨”适时地满足幼儿的需求，同时也将引起幼儿探究的欲望。

二、关于目标的确定：

1、了解雨的形成过程，初步感知探索活动中运用的一些简单方法。

2、有探究的愿望，体验发现的乐趣，初步对科学探索活动产生兴趣。

第1条是知识目标，其中的方法是指活动中涉及到的资料搜集、记录、实验、比较、讨论以及简单统计等。

第2条是情感目标。

在《纲要》关于科学章节中指出：

“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的愿望。

以及学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

”我认为，一个好的教育活动，应该是在帮助幼儿整理、扩充、或提升已有的零散生活经验的同时促使幼儿长远发展，所以制定了以上两条能促进幼儿可持续发展的目标。

三、关于教法的运用：

1、在活动中，主要运用了实验的方法，向幼儿演示雨形成的过程，因为，幼儿的思维是形象性的，直观的教学方法幼儿更容易理解、接受和掌握。

2、运用先进的教学软件，向幼儿展示正确的示意图，引导他们通过比较来体验发现的乐趣和成功的满足感，同时活动中还通过资料搜集方法的记录、简单统计表格等形式展示科学探索活动中运用的一些方法，使他们对科学探究的过程和方法有初步的感受。

3、组织幼儿观看录像拓展相关经验，并通过讨论和列表帮助幼儿梳理和丰富原有的生活经验，实现由“旧知”向“新知”的迁移。

四、关于学法的思考：

在《纲要》指导要点的第2条中指出“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动”，因此，1、将搜集资料的要求放在课前请幼儿准备，目的是让幼儿在此过程中对搜集资料的一些主要方法和途径有所了解和体验。

2、幼儿也曾经进行过一些简单的记录，但示意图平时接触不多，因此，他们通过描述实验的现象和过程，并在老师的引导下学习一种新的记录表示的方法，而思维的有序性和语言的表达概括能力也能从中得到提高。

3、幼儿通过操作电脑软件游戏，轻松的与同伴合作交流，自主地进行学习，获取更多的信息。

五、关于过程的设计：

本活动一共分为三个部分。

《纲要》中关于科学目标中指出“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

”因此，活动的第一部分是让幼儿互相交流已积累的经验，帮助幼儿归纳了解的途径。

互相交流的基础是活动准备中的第3点：

“鼓励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。

”归纳的方法是，鼓励幼儿说出自己是怎样知道的，老师帮助记录下各种不同的方法。

活动的第二部分也是主要部分：

了解雨的形成过程，目的是帮助幼儿整理、提升经验，现成概念。

有两个环节，第一个环节是观察描述小实验的现象，让幼儿通过自己的努力发现雨的形成过程，这一环节是开放式的，有助于培养他们仔细观察的习惯，同时好奇心、探究、求知欲望都将在此环节得到满足。

第二个环节是让幼儿在软件中看雨的形成示意图，并和刚才自己完成的示意图进行比较。

活动的第三部分主要是帮助幼儿拓展和雨相关的经验，如：

了解夏季是我国雨水最多的季节；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。

实现这一目标采用了三个不同的形式：

看录像、讨论和游戏，目的是为了让幼儿能始终主动积极地去参与，同时形式的变换可以不断激发幼儿的兴趣。

电脑软件游戏是幼儿最喜欢的，我就把它放在最后，可以让幼儿有意由未尽的感觉，再次激起幼儿对活动的积极情绪。

因为《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望”。

相信，这样的设计将会使活动的结束成为幼儿探索的另一个开始。

大班音乐活动《蝴蝶花》

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备

　　1、头饰：

蝴蝶　　2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。

）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫？

喵---喵---喵—lvlvlvlv  lv  lvlv  lvlv  lv.

小鸭怎样叫？

呷---呷---呷—lalalalala  lalalala  la.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河  里  小  鱼  游  啊  游，  摇  摇  尾  巴  点  点  头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：

“这首歌叫什么名字？

”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器……

小壁虎借尾巴语言故事

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。

小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。

（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

 孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。

我想去看看，你们想不想？

（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。

）你们知道吗？

有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

 1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

 孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？

小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

 （3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

 （4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

 （5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？

（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。

 孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？

（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。

）

五、总结延伸，自然结束活动。

 孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋