班主任网络培训心得体会4篇.docx
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班主任网络培训心得体会4篇
班主任网络培训心得体会4篇
班主任网络培训心得体会第1篇
这一学期我参与了“班主任远程培训”，虽然辛苦劳累却感觉特别充实和欢乐。
本次培训使我受益匪浅，不仅更新了我的一些旧的教育观念，还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。
这次班主任远程培训中的每一个模块，每一个案例，都给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最详细的指导，使我重新对班主任工作进行思索，对以前的工作进行反思，在开展一些更详细的实践工作的同时，重新激发了我的工作热忱。
在这次培训学习的过程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个模块的学习内容中，每个模块都有作业和思索题;特殊让我们快乐的是，每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有说服力的案例，他们呈现给我们的不是空洞的理论说教，而是他们在多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例，能直接有效的应用于我们正在进行的教育教学实践中。
这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。
利用远程网络进行学习，虽不是一种新的学习形式，在这里众多的参训教师能够和教育专家进行互动，不断交流心得体会，却是以前没有过的事情。
从班主任远程培训的内容上看，它突破了原有的固定模式，把理论与实践相结合，生动好玩富有哲理案例，引人深思，让我们在反思中发觉自己平常班级管理和教学中的问题，一些问题也就迎刃而解了。
通过远程研修，我更加全面的熟悉了在学生管理方面需要留意的问题，以及和学生之间的关系应当如何来处理，如何让学生在轻松的环境中学到学问，提高学生的综合素养，熟悉到了应当在哪些方面努力的提高自己，充实自己，增加实力。
这次培训给大家供应了一个更宽阔的平台去学习交流，使我们可以充分的利用时间进行学习、消化，既保证了学习的时间，也保证了学习的质量。
特殊是网上交流，能让我们在这个特地的平台上快速的浏览其他人的文章，进行面对面的交流，这更是打破了传统教育方式的束缚，让我们在交流中发觉了很多新的观点，也是我们的教学实践中遇到的类似的问题以及解决方案得以交流，相互的学习，弥补自己的过失和不足，也使自己的经验得以共享。
在网络教研中相约，在研讨的氛围里相遇。
我为能参与这次远程培训而自豪，为结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们把吸取到的先进理念、思想运用到我们的教学中而行动起来，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。
我以前的班主任工作很专心，也想了许多的方法，但理论支撑太少。
是这个平台给我们供应了无限宽阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思索、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、全部在线的同仁们，一起进行交流、研讨。
在参与培训的这段时间，不管工作有多忙，家务有多重，我每天都要抽出一些时间进行网上学习，已经慢慢形成一种习惯。
因为这个平台为班主任供应了诸多科学的管理方法，真正帮助班主任排忧解难，真正是雪中送炭。
因此我非常珍惜这难得的学习机会。
现在，远程研修培训就要结束了，但是带给我的收获却是永恒的。
我一定在以后的工作中连续学习,学以致用,把班主任工作干得更好。
感谢这次远程研修，感谢那些专家老师们，是他们为我们搭建了这样一个学习的平台，给了我们这样一个交流学习的机会，真的特别感谢他们!
班主任网络培训心得体会第2篇
将近20天的班主任网络培训很快结束了，但是我的学习还没有结束。
对本次班主任培训，使我受益匪浅，在这次班主任网络培训中我有一下几点感受：
一、班主任网络培训给我的极大帮助。
首先我觉得这次培训的形式特别好。
传统的培训形式不但耗时耗力，给教师学习的自由度很低。
这次网络培训的一大亮点就是使老师们无需出远门，就可以享受到高质量的教育。
而且在规定时间内想什么时候学就可以什么时候学，想怎么学就可以怎么学。
培训的老师们都是很有威望的专家学者，也不乏奋战在教育一线的经验丰富的老师，他们可以说是知无不言，言无不尽，为了我国的教育事业，为了把班主任培训工作做好，他们在报告中下了许多功夫，做出来的课程都堪称精品，更重要的是，平凡的培训我们教师听一遍就过去了，笔记再怎么全也会有疏漏，而通过网络培训，给我们充分的时间自己咀嚼消化其中的精华，给我们保留下了最大的自由学习和思索的空间。
还可以就问题争论，让我们可以有足够的时间和精力去捋清整理困扰自己已久的问题，然后交流中豁然开朗，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。
第二，我觉得这次班主任网络培训给我供应了一个特别好的交流平台。
通过学习其他老师的观点，我的眼界开阔了很多。
世界的主流就是交流，因为交流中可以激发思索，迸发思维的火花。
这点我在本次培训中深有感受，在班主任网络培训争论平台中，各位同仁可以说是见仁见智，从他们自己的角度进了行独特的理解和剖析，一条一条翻阅下去，老师们思维的结晶让我对班主任工作有了更全面的熟悉，给了我很大的启发。
也有老师们从自己的独到视角提出自己在班级管理中的各种经验，各种看法，给我的启迪特别大，让我觉得受益匪浅。
尤其是都彬老师的关点让我受到很大启发。
第三，学以致用，促发思索。
培训中布置了适当的作业，每次作业的含金量都特别高，要我们思索的问题既不老生常谈，也不刁钻偏僻。
有很宽广的自由度，又有很深的深度可以挖掘。
更重要的是，它们紧密的与培训内容结合，让我们在积极思索问题的同时，在脑海中熟识和运用培训中学得的学问，使学与用结合，加深我们的理解和记忆。
这点，我想也可以看出培训看似随和而自由，实际上每一点滴都是专家老师们专心良苦，细心设计的。
班主任工作任重而道远，我将在以后的班主任工作中连续努力，积极探索。
在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。
在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大胆去实践，从而更好地推动对整个班级体的管理。
我期望自己在班主任班级管理领域可以做出出有自己特色的成果，这就是我的目标。
二、我对这次班主任网络培训的学习给我的启发。
（一）、理论学习。
培训内容共八个模块，能通过相关案例和文献的研读，还有和学员的互动交流，增长了见识，拓宽了视野。
重点学习了学生身心发展特点、影响中小学生心理健康的因素分析以及班主任基本规范、班级活动设计与组织、班级建计与管理班主任心理健康的学问。
由平常的实践积累上升到一个新的理论高度。
（二）、让我知道当一个好老师的最基本条件是什么？
是拥有一颗爱孩子的心！
离开情感，一切教育都无从谈起。
苏霍姆林斯基说“把整个心灵献给孩子。
”只有爱孩子，才能培育孩子的爱心。
正因为知学生们的心，就能赢得教育引导的主动权，同时赢得学生们的敬重。
只要从“心”开头，伸手就能成功。
我虽然是个平凡的人，但却在平凡的工作中体验到了幸福：
早晨到校，学生们向我绽开甜甜的笑脸，一声声地问着“老师好！
”我觉得很幸福；看到学生一点点在进步，回答问题一次比一次踊跃，我也觉得很幸福；听着家长复述他们的孩子在家里总是“我们的杨老师”长“我们的杨老师”短的，我也觉得幸福。
教师——给我的人生赋予了不平凡的意义！
我的收获是丰硕的，我的精神是富足的，我的幸福是真实的！
作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时到处的去观看学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友情，达到心灵的沟通。
这时，你会感到异常的愉悦。
这份愉悦来自学生带给的感动。
三、我的建议：
本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，对于平常工作很忙的教师来说，下班有了充电学习的良好机会。
这次培训收获很大。
平常，我注意积累，经常记录下教育心德，而这次的理论培训给了我很大的提高。
在工作中的确遇到过许多困惑能在这里找到答案。
在工作中会遇到许多疑难，在这里可以找到解决的方法。
这里有理论有实践，有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，在教学之余读书来却总有所悟。
的确，教育是个领悟的过程，更是一个学习的过程。
学习虽然结束了，但我们的学习不会结束。
因为，这次学习只是一个统领性的纲要，而真正的工作都在变、突发状况是许多的，这就要求我们老师注意积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。
期望专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们进行实际指导。
最终感谢这次培训！
感谢培训中的专家老师们！
感谢您们带给我的帮助和支持！
班主任网络培训心得体会第3篇
为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次"班主任省级网络培训"，以一种全新的形式让班主任接受教育，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。
本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程争论区里和学员们共同研讨教育教学问题。
通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。
这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。
我如饥似渴地学习着。
下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。
一、班主任——爱的使者
闻名教育家陶行知先生曾说过：
"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
"对于我们教育者来说，我们的言行起着多大的作用呀！
所以，教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。
凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是布满信念、力求上进；反之，往往产生悲观、对立的消极心情。
这种心情往往会影响着他们一生的发展。
那班主任应当怎样爱自己的学生呢我认为班主任应赋予学生理解、公平、敬重、信任、民主的爱。
1、爱是理解。
"理解万岁！
"没错。
只有相互理解，才能达成共识。
而教师对学生的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。
要从实际动身，理解学生的思想、生活和立场。
2、爱是敬重与信任。
爱学生，还表现在对学生的敬重和信任。
作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。
在我的班级里，许多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。
人无完人，老师也会犯错，何况是学生。
当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以敬重为前提，谆谆教育，才能取得良好教育的效果。
反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。
教师对学生敬重、信任，会使师生关系更为融洽。
3、爱是民主与公平。
每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。
不能卑视任何一个学生，并能发觉每个孩子身上的闪光点。
不能偏爱好学生，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的学生。
班主任要在教育教学体现民主，可以学习魏书生的"商量"法，为学生供应最适合的教育。
二、班主任——榜样力气
车尔尼雪夫斯基说：
"教师要把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
"是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊！
学生都具有向师性，而小学生的向师性就更明显了。
记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。
第二天一看，不得了班上好几个学生用水彩把手指甲也涂上了颜色。
可见教师的一举一动都直接影响着学生。
所以，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着学生的言行和道德品质。
三、班主任——擅长思索
擅长观看、擅长反思、擅长归纳总结，即"擅长思索"。
每个学生都有他独特的个性、发展的变性。
若想将他们塑造成高素养人才，就要付出同等的复杂性的"劳动"。
所以，思索便是班主任工作的灵魂。
1、擅长观看。
班主任要了解学生的思想、知道他们的学习和生活状况。
就要擅长观看，观看学生的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去教育学生，达到百分的效果。
只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确地把握个性不一的学生。
总之，擅长观看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。
2、擅长反思。
波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是教师经验的一面。
我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到教育教学的珍贵经验。
3、擅长总结。
班主任要擅长总结自己的"经验，擅长总结的班主任班里的事事都会总结：
大事情要总结，小事情也要总结；失败的教育要总结，成功的教育也要总结。
擅长总结的班主任眼光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同；擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路；擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。
班主任网络培训心得体会第4篇
20天的班主任培训转瞬即将结束，回首这20天来的点滴耕耘：
有焦虑、有喜悦，更多的是收获，在此我想真诚地道一声感谢：
感谢王宝祥老师；感谢丁榕老师、感谢徐安德老师、感谢刘维良老师，更要感谢20天来一直与我们同舟共济的刘朝宽老师。
是你的鼓舞，是你的支持、帮助。
让我们携着收获一路走来。
感谢。
在这8个模板的学习中，最让我津津乐道的是第三个模板，经过反复倾听刘维良教授的讲座，我受益匪浅，他让我今后对学生的心理不在熟视无睹，要主动地去接近他们，去了解他们的心理，架起一座师生之间心灵沟通的桥梁。
只有这样，学生才情愿听你的，在心理容纳你这个“大朋友”。
在这8个模板的学习中，最让我苦闷的是第5模板的学习。
本模板主要讲解班级管理和后进生的转化方法。
而在班级管理方面。
正是我教学上的不足之处，只因为那个星期我家里有事。
没有充分的时间好好学习。
所以没有学好，本模板的考试成果也很低，只得43分。
看来只有今后在去补这方面的学问了。
培训是结束了，但我们的学习并没有终止。
这次网络培训为我们今后的网上学习奠定了坚实的基础。
再次感谢刘朝宽老师。
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