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完整版美好生活的向导测试题
美好生活的向导测试题
一课一练01 美好生活的向导
（时间：
60分钟 满分：
100分）
一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共60分）
1．关于哲学的产生，正确的观点有（ ）
①哲学产生于人类的实践活动 ②哲学的产生最终是为了满足人们的好奇心 ③哲学产生于人们对世界的思考 ④哲学产生于人们的主观情绪
A．①② B．①③
．②④D．③④
解析：
本题考查哲学的产生，旨在考查学生知识再现的能力。
难度较小。
哲学不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部关系的实践中逐步形成和发展起的，故选①而排除④；好奇心是哲学的起点和开端，但并不是哲学产生的目的，排除②；哲学于人们对实践的追问和对世界的思考，③可选。
故本题答案选B。
解答本题只需要熟练掌握教材基础知识即可。
答案：
B
2．人人都有世界观，但并非人人都是哲学家。
材料主要强调（ ）
①哲学是关于世界观的科学 ②哲学是理论化系统化的世界观 ③要反对把哲学简单化 ④要反对把哲学神秘化
A．①②B．①④
．②③D．③④
解析：
材料强调，哲学的世界观和一般人的世界观不一样，哲学的世界观是系统化理论化的世界观，故②③符合题意。
哲学有正确和错误之分，故①错误；④不符合题意。
答案：
3．“美国例外论”在19世纪中叶引导了美国在美洲大陆的扩张，19世纪末在美国变得强大起之后又引导美国走向帝国主义，在二战后又引导美国谋取世界霸权。
由于这一思想根深蒂固，美国人总是强调，美国在世界上的所作所为不过是要“担当世界的领导”，而不是谋求世界霸权。
从哲学角度看，美国人的言行说明（ ）
①世界观决定并体现着方法论 ②世界观是内容，方法论是形式 ③世界观决定方法论，方法论体现世界观 ④人们的活动受世界观的支配
A．①④B．②③
．①②D．③④
解析：
①说法有误，应该是方法论体现世界观；世界观与方法论不构成内容与形式的关系，二者是同一问题的两个方面，②说法错误。
答案：
D
4．欧豪年先生是当代著名画家。
他通过对水墨和色彩的大胆运用，把中国画的笔墨气韵与民族化精神高度融合，将“天人合一”的哲学思想发挥到了极致。
这说明（ ）
A．哲学于生活，高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律
B．哲学为促进人们实践活动的开展提供了科学的世界观
．哲学是对人们实践活动的概括和总结
D．哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导
解析：
哲学揭示的是关于世界的一般规律，A错误；哲学有科学和非科学之分，B错误；说法正确但与题意无关；D正确揭示了哲学的作用。
答案：
D
5．伟大的无产阶级革命家陈云说：
“学好哲学，终身受益”。
这说明（ ）
①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边，就在我们生活之中 ④哲学能够指导人们正确地认识和改造世界
A．①④B．①②
．②③D．③④
解析：
名言强调学好哲学对人生的重要意义，故①④符合题意。
②③表述正确但均与题意不符。
答案：
A
6．当年，马克思在图书馆博览群书时有人问他，涉猎那么多门类知识能用得上吗？
马克思反问，你愿意只在自己的一块草地上赏花吗？
正因为马克思知晓世界是普遍联系的，所以他才不会安于“在一块草地上赏花”。
材料告诉我们（ ）
A．世界观决定方法论B．方法论影响世界观
．方法论决定世界观D．方法论形成世界观
解析：
马克思知晓世界是普遍联系的，所以就用联系的观点看问题，故选A。
B不符合题意，、D表述有误。
答案：
A
现在高中《思想政治》课程共有四个必修模块，即《经济生活》《政治生活》《化生活》和《生活与哲学》。
回答7－8题。
7．《生活与哲学》和《经济生活》《政治生活》《化生活》的不同点有（ ）
①前者以整个世界作为研究对象，后者以自然界作为研究对象 ②前者是对具体科学的概括总结，后者是对社会知识的概括总结 ③前者揭示的是整个世界的一般规律。
后者揭示的是社会领域的具体规律 ④前者揭示的是整个世界最普遍的规律，后者揭示的是思维领域的具体规律
A．①②B．①④
．②③D．③④
解析：
《经济生活》《政治生活》《化生活》属于社会科学知识，故②③符合题意。
社会科学知识以人类社会为研究对象，故①④表述有误。
答案：
8．高二某同学对学习《生活与哲学》兴趣不浓。
我们应该这样规劝他（ ）
①学好《生活与哲学》是学好其他学科的前提 ②《生活与哲学》为学习其他学科提供方法论指导 ③《生活与哲学》是其他学科知识的基础 ④《生活与哲学》能为学生成长提供世界观的引领
A．①②B．①③
．②③D．②④
解析：
从哲学和具体科学之间的关系看，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，故②入选；从人个成长看，哲学为人们的成长提供世界观和方法论的引领，故④入选。
①夸大了《生活与哲学》的作用，不选；具体科学是哲学的基础，故③表述有误。
答案：
D
9．（山东聊城一中高三检测）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于（ ）
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A．①②B．②③
．②④D．③④
解析：
本题考查哲学与具体科学的关系，主要考查学生理解、运用知识的能力。
难度较小。
具体科学是哲学的前提，哲学是具体科学的概括和总结，“哲学是科学之科学”的观点是错误的，①排除，②入选；科学研究需要哲学做指导．钱学森并没有强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展，③排除，④入选。
故答案选。
答案：
10．（哈尔滨九中高三月考）投资哲学是关于投资的最高智慧，是防止投资者在投资中迷路的指南针，是帮助投资者避开障碍与陷阱的智慧之灯，是通向投资成功与自我实现的精神地图。
这印证了“哲学是智慧的泉”。
这就是说（ ）
①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学是现世的智慧，是“化的活的灵魂” ③真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界
④一切智慧都于对哲学的学习
A．①②③B．②③④
．①③④D．①②④
解析：
本题考查哲学的意义，主要考查学生运用知识的能力。
难度较小。
材料中“哲学是智慧的泉”是说哲学的重要性及学习哲学的意义，①②③均符合题意；④表述错误，人的智慧于对实践的探索。
故答案选A。
答案：
A
11．（武汉重点学校联考）一位著名哲学家说：
“当年马克思撰写《哲学的贫困》，如今则出现了‘贫困的哲学！
。
”现实生活中，哲学往往被一些人忽视，而事实证明，一个轻视理论思维的民族是不会有光明未的。
这是因为（ ）
A．哲学的任务就是揭示具体事物发展的规律
B．哲学是关于世界观和方法论的学说
．哲学是对人们实践活动的概括和总结
D．哲学能为人们的实践提供世界观和方法论指导
解析：
本题考查哲学的作用，主要考查学生理解、运用知识的能力。
难度较小。
哲学的任务是指导人们正确地认识世界与改造世界，A错误；哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一，B说法错误；哲学是对具体科学的概括和总结；说法错误。
故答案选D。
答案：
D
12．2012年6月，国家教育部思想政治工作司下发了《首批高校师生理论学习推荐书目》，冯友兰的《中国哲学简史》位列其中。
高校师生理论学习要重视哲学，这是因为（ ）
①哲学致力于探索人的精神世界的奥秘 ②哲学为人们追寻世界和人生的真谛提供了最一般的原则 ③哲学是高校各种科学知识的总汇 ④哲学是生活的智慧，是指导人们生活得更好的艺术
A．①②③B．①②④
．②④D．①②③④
解析：
哲学的研究对象是整个世界，①中“精神世界”缩小了范围。
哲学是对具体科学的概括和总结，不是各种科学知识的总汇，③错误。
②④符合题意，故选。
答案：
13．在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。
这反映了（ ）
A．世界观决定方法论
B．哲学于人们形成的世界观
．方法论影响世界观
D．哲学是对具体生活的概括和升华
解析：
题干材料反映“慢生活”理念对餐饮、旅游和运动等的影响，反映了世界观对方法论的决定作用，A正确。
哲学是系统化理论化的世界观，哲学以世界观为内容，但不能说哲学于人们所形成的世界观，哲学自于人们对实践的追问和对世界的思考，B混淆了哲学的内容与哲学的。
世界观决定方法论，方法论体现世界观，排除。
对具体生活的概括和升华只能形成具体科学，D把哲学等同于具体科学，错误。
答案：
A
14．临近高考，大部分考生都埋头攻读，为在考场上能够出色发挥积蓄能量；但也有部分考生和家长到各大寺庙烧香拜佛，祈求佛祖保佑。
这说明（ ）
A．哲学对人们认识和改造世界有指导作用
B．世界观决定方法论，方法论体现世界观
．世界观和方法论是相互独立的两个方面
D．每个人都有自己的一套为人处世的哲学
解析：
题干强调不同的考生在对待高考这一问题时持有不同的态度。
从哲学角度看，这两种不同的态度和做法体现了不同的方法论，B体现了世界观与方法论的关系，符合题意。
A在材料中没有体现，排除。
世界观与方法论是同一问题的两个方面，排除。
D不符合题意。
答案：
B
15．关于哲学之于具体科学，有学者指出：
哲学智慧展示了其“无用之大用”。
对该学者的观点，下列理解正确的是（ ）
①哲学是科学之科学，能解决具体的科学问题 ②哲学不能代替具体科学解决具体问题 ③离开哲学，科学就不能取得进展 ④哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
A．①②B．①③
．②④D．③④
解析：
哲学之于具体科学，哲学智慧展示了其“无用之大用”。
说哲学“无用”，是指哲学不能代替具体科学解决具体科学领域内的问题；说哲学“大用”，是指哲学能为具体科学提供世界观和方法论的指导。
②④正确。
哲学是对具体科学的概括、总结和升华，与具体科学不属同一层次，不能代替具体科学去解决具体问题，①错误。
具体科学是哲学的基础，③颠倒了哲学与具体科学之间的关系，排除。
答案：
16．乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。
他鼓励人们把苏格拉底的哲学原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真善美。
乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是（ ）
①真正的哲学可以使我们正确地看待人生 ②真正的哲学是解决问题的巧妙方法 ③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导
④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新
A．①②③B．①③④
．①②④D．②③④
解析：
乔布斯的成就与其对“智慧之学”即哲学的情有独钟密切相关，他鼓励人们把苏格拉底的哲学原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真善美，体现了真正的哲学在促进人们正确看待人生、指导人们生活、指导人们正确认识世界和改造世界等方面的作用，①③④正确。
哲学不是解决具体问题的方法，②混淆了哲学与具体科学。
答案：
B
17．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑。
这种观点（ ）
A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础
B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
．是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关
D．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动
解析：
此题考查哲学和生活的关系。
哲学的智慧不是从人的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起的。
一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
答案：
D
18．科学发展观的基本要求是全面协调可持续，为解决好人口、资、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。
这主要说明（ ）
A．哲学不是凭空产生的
B．认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
．于生活的哲学都是科学的
D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证
解析：
此题考查哲学的任务，在解答的过程中要对有效信息进行完整、准确的理解，并合理整合，形成综合性的信息解读。
“离不开”的表述体现了哲学的作用。
A项说法正确但与题意无关，、D两项表述错误。
答案：
B
19．马克思说：
“没有哲学，我就不能前进。
”对这句话可以这样理解（ ）
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A．①②④B．①③④
．②③④D．①②③
解析：
马克思的这句话是讲哲学的作用及重要性。
①是哲学的本义，包含着对哲学重要性的表述，应选；②是对名言的正确理解；③本身说法错误；④指出了哲学与生活的关系，应选。
这是一道组合单项选择题，做这类题目的一个常用的方法是排除法，只要排除掉错误的③，本题即可得到答案。
答案：
A
20．“推动哲学家们前进的，绝不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。
恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。
”这段话阐明了（ ）
①自然科学的进步是哲学发展的基础 ②哲学的发展是纯自然的过程 ③科学思想是事物发展的泉
④哲学随各门具体科学的发展而发展
A．①④B．①③
．②④D．③④
解析：
仔细阅读与分析题干，明确题干的要求和规定是进行选择的出发点，材料中“自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步”“推动哲学家们前进”体现了哲学和具体科学的关系。
答案：
A
二、非选择题（本题共3个小题，满分40分）
21．（12分）2013年，某省完全取消传统意义上的高中理分科，施行选课和走班制后，两位高中生展开了对于哲学态度的讨论：
甲同学说：
“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。
所以，没有必要在哲学上浪费时间。
”
乙同学说：
“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。
”
试分析、评论上述两位同学对哲学的看法。
解析：
本题旨在让我们对甲、乙两位同学的观点作出判断，并进一步阐明理由。
分析、评论甲同学的观点时要从哲学对具体科学的指导作用及哲学与我们的生活密切相关的角度组织答案；分析、评论乙同学的观点时要从世界观与方法论的统一的角度思考。
答案：
（1）甲同学的观点是完全错误的。
学习哲学，不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活密切相关。
（3分）哲学是对具体科学的概括和总结．是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。
学好哲学尤其是学好马克思主义哲学。
可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界，实现自己的理想。
（3分）所以，无论是分科还是不分科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。
（2分）
（2）乙同学认为哲学是一种方法论，他看到了哲学对具体科学和实践的指导作用，是其正确的一面。
（2分）但是，他错误地认为哲学仅是一种方法论，而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。
因此，乙同学的看法是不全面的。
（2分）
22．（8分）人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。
古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称之为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯誉为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等，他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体的学科。
随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及到整个世界，在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界的关系的总的看法与根本观点就是世界观，而对世界观加以理论化、系统化便形成了哲学。
请结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。
解析：
（1）学习中一定要把握好基础知识，如本题哲学与具体科学的关系，就是必须掌握的；
（2）把握时，先从大处下手，即首先知道区别与联系两个方面；（3）区别和联系要分别弄懂从哪个角度讲的；（4）解题时答案要合乎每道题的具体要求。
答案：
（1）哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某个领域的规律和奥秘，哲学则是对个别规律和特殊性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
哲学具有反思的功能。
（4分）
（2）哲学与具体科学相互联系，二者相互影响，相互促进。
一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的，显然，离开具体科学，哲学就会干涸和枯萎。
另一方面，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。
（4分）
23．（20分）某校高二哲学兴趣小组，在开展研究性学习的过程中，通过调查问卷的方式，就“哲学学习状况”在全校展开调查。
兴趣小组的同学们了解到，有些同学认为，高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系，甚至有少数人认为哲学只是空谈。
另外，还有一部分同学认为，“知哲则智”，不论是什么哲学，只要学习就行了。
（1）运用所学知识，简要评析“高中阶段，最重要的课程是语数外，哲学学不学无所谓，哲学与自己、与生活没有多大关系”这一观点。
（10分）
（2）请你针对兴趣小组调查出的问题，为他们研究性学习的活动设计一个行动方案，并简要说明实施该行动方案的意义。
（10分）
解析：
本题第
（1）问属于评析类试题。
解答时，首先要对试题提供的观点进行正误的判断，然后列出正误的依据。
本题第
（2）问具有探究题的特点。
解答时需注意结合材料和相关知识。
答案：
（1）这一观点是错误的。
（2分）①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
语数外属于具体科学，学好哲学有助于我们为具体科学的学习提供世界观和方法论的指导。
（4分）②哲学于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学于生活，生活也需要哲学，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
（4分）
（2）行动方案应涉及研究性学习的活动主题和具体方案。
主题要围绕材料情境和设问要求确定，简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。
例如，“走进哲学问辨人生”行动方案：
出一期板报，使同学们了解哲学的功能，增强学习哲学的自觉意识；写一个倡议书，倡议“让哲学思维融入我们的学习生活”。
实施这一行动方案的意义：
有利于消除一些学生对哲学的误解，有利于同学们正确处理学习哲学和其他科学知识之间的关系，有利于帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
（10分）
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