军工高校艺术教育发挥优势凝练特色.docx

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军工高校艺术教育发挥优势凝练特色

军工高校艺术教育：

发挥优势，凝练特色

　　内容摘要：

文章介绍了我国军工高校构成和国防教育框架体系，分析了我国军工高校艺术教育中存在的主要问题，提出要多形式、多渠道加强军工高校艺术教育，充分利用艺术平台，大力弘扬军工文化和精神，发挥优势，凝练军工院校艺术教育自身特色。

　　关键词：

军工高校艺术教育

　　军工行业是我国国防支柱行业，在国民经济繁荣发展和国防现代化建设中发挥着重要力量。

以军工为特色的高等教育肩负着为军工行业和国防建设提供人才培养和智力支持的重要使命，培养既具有扎实专业知识和实践能力，又具有较强综合素质和人文情怀的专业技能人才，是军工高校义不容辞的神圣职责。

艺术教育是大学生素质培养中不可或缺的重要组成部分，对大学生素质养成发挥着重要作用，军工高校开展大学生艺术教育，有着鲜明的行业特色和重要的现实意义。

　　引言

　　近年来，尽管我国高等教育管理体制几经调整，但是始终保留着一批具有军工传统和国防特色的高校。

主要包括原国防科工委所属7所高校，这些高校普遍具有的特点是：

以为国防科技　工业提供人才培养和技术服务作为主要办学目标和任务，在某些学科或专业具有鲜明的军工特色，曾经或一直参与国防科学技术研究。

此外，原国防科工委还与地方共建高校9所，原五个军工总公司所属的高校也设置有部分军工专业，这些高校也在为军工行业和国防建设提供人才培养等服务。

除军事院校外，1998年起我国在普通高校开始招收国防生，从最初的2所已经扩大到目前118所，囊括了我国绝大部分的“211、985”工程重点院校，目前我国在校国防生已有近万人。

这些构成了我国新型的国防教育框架体系。

　　我国高校艺术教育自上世纪80年代以来不断得到加强，国家已经两次颁布《全国学校艺术教育发展规划》，特别是《学校艺术教育工作规程》及其评估方案制订以来，高校艺术教育在教学组织、师资队伍、器材场馆、科学研究等方面都取得了显着的成绩。

艺术教育在活跃校园文化氛围、陶冶师生情操、提高师生素质等方面发挥了重要作用。

在艺术教育推进过程中，以艺术形式反映军工高校师生精神风貌的成果和作品也不断推出。

比如，歌曲《你是光》《军工骄子》、舞蹈《飞天之梦》、小品《生日》等，在高校和社会上产生了非常好的影响。

　　一、军工高校艺术教育存在的问题

　　军工高校艺术教育在取得显着成绩的同时，也存在一些问题和不足，具体表现为艺术教育开展还不平衡，教育的水平和质量还比较低，艺术教育氛围还不够浓厚。

艺术教育与军工高校人才培养目标相比，与提高大学生艺术素质的要求相比，与艺术教育应具有的地位和作用相比，都还存在一定差距，突出表现在以下方面。

　　1.对艺术教育及其作用的发挥重视不够，艺术教育和文化艺术活动开展不够活跃

　　与综合性院校和以人文社科为主的院校相比，军工高校艺术教育和艺术活动开展不够活跃。

一是艺术教育缺少应有的重视。

由于军工高校普遍以理工学科专业为主，建设的重点往往放在能够体现学校特色的军工学科专业或强势学科专业上，在政策引导、硬件投入、经费支持等方面这些学科专业始终成为学校的中心和重点。

在长期重视学术环境和学术氛围建设的同时，一些学校忽视人文氛围的建设和营造，忽视文化艺术教育在学校发展建设和人才培养中的意义和作用，忽视艺术教育和文化艺术活动的开展。

人文社会科学、艺术教育等始终处于补充或辅助地位，缺少环境、设施、资金的支持，发展机会少，发展能力弱，发展条件差。

二是一些学校文化艺术活动的主体仅仅满足于艺术专业学生或校级学生艺术社团，如大学生艺术团，对其他学生艺术社团缺少组织、引导和支持。

文化艺术活动多围绕重大节日或纪念日组织开展，平时活动少。

开展文化艺术活动的设施场所薄弱。

文化艺术活动的学生参与面、对学生影响面不高。

三是一些学校艺术教育师资薄弱，开设的公共艺术教育课程门类少，课时少，选修学生少。

　　2.艺术教育和军工文化、国防文化结合不够紧密，围绕学校典型人物和事例进行艺术创作和塑造不够

　　近年来，我国军工事业和国防科技工业取得了举世瞩目的成就，涌现了一大批标志性建设成就和为这些成就做出突出贡献的教育和科技工作者。

这其中就包括军工高校中那些默默奉献在教育和科技岗位上的优秀知识分子。

与科研院所一线的科技人员相比，他们承担的科研任务往往都是间接的、配套的、基础的，他们由于不是处在第一线，得到的荣誉和光环也往往逊色得多。

但他们确是这些重大科技活动中不可或缺的重要组成部分，他们为国防科技人才的培养、为了重大科技项目攻关所做出的成就和贡献却并不逊色。

他们的事迹和做出的成就为军工高校艺术教育提供了丰厚的土壤和条件，是军工高校艺术教育永不枯竭的源泉和动力。

艺术教育应该也能够与军工文化、国防文化有机融合，通过艺术形式，展示展现国防建设突出成就，展示军工文化国防文化丰富内涵，展示军工高校师生精神风貌。

　　但是长期以来，军工高校艺术教育与军工文化、国防文化结合得不够紧密。

无论在专业艺术教育还是公共艺术教育中，都缺少将艺术的真、善、美与军工文化集体主义、开拓创新、无私奉献本质内涵的有机融合，缺少通过艺术教育的平台对军工文化、国防文化精神的弘扬。

在艺术教育课堂教学上，在教学目标、教学课程设置、教学实践的安排上，都还没有充分体现出高校军工文化的特色和要求。

课外文化艺术活动的开展也更多地停留于自发的、无计划和无目标的活动，缺少以军工文化进行正确引导。

　　一些高校对典型人物和典型事例的挖掘不够，军工高校通过艺术教育、艺术创作、艺术展示的形式，真实、全面地反映国防建设和军工高校建设发展成就，反映军工高校教学科研人员教书育人、无私奉献的精神风貌，反映军工高校学子热爱军工、为军工事业勤奋学习、立志献身军工的作品和成果还太少，水平高、内涵深、有影响的精品则更不够。

　　二、加强军工高校艺术　教育的建议

　　军工高校艺术教育尽管存在许多弱势和不利条件，但是只要能够充分认识艺术教育在人才培养中的意义和作用，充分重视艺术教育工作的开展，军工高校艺术教育同样可以开展得丰富多彩，有声有色，发挥其应有的作用。

　　1.采取多种形式，加强军工高校艺术教育

　　首先要重视艺术教育第一课堂。

国家教育部就高校公共艺术教育提出了明确要求：

高校要根据自身实际开设《艺术导论》《音乐鉴赏》等“限定性选修课”。

军工高校要按照这一要求，不仅应当开足这些课程，在师资充足的情况下，还应该开设更多门类的课程；不仅要列入选修，个别课程还应作为必修；不仅要重视课堂理论教学，还应将理论与实践相结合，把课堂教学、理论讲解、实地考察、现场操作、角色参与、文艺活动等结合起来，全面提高教育效果。

　　其次要重视课外艺术活动的开展。

“课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。

开展课外、校外文化艺术活动，要做到有计划、有措施、有师资、有制度。

”学生各类社团是课外艺术活动的主体，要尽量给他们配备相应的指导教师，提供活动场地和相应的经费支持。

通过建立完善的考核评定制度，也可以计入学生的学分或教师的教学指导工作量。

　　此外，要重视引进校外主旋律题材的高雅艺术进校园。

高雅艺术的引进，既是军工高校艺术教育活动的有力补充，也是丰富高校艺术教育形式和内涵，开展正面教育，提高师生审美情趣的有效举措。

近几年南京理工大学引进的主旋律题材演出多达十多场，比如，江苏省锡剧团的锡剧《红色恋人》、南京军区前线话剧团的话剧《马蹄声碎》、南京市话剧团的话剧《沦陷》，电影《我的长征》《长征》等。

演出结束后，学校及时组织同学与艺术家们座谈讨论，共话理想、信念、人生，或组织同学撰写观后感，围绕主题开展讨论等，受到师生广泛欢迎，收到较好的教育效果。

　　2.充分利用艺术平台，大力弘扬军工文化和精神

　　近年来，军工高校在参与开展国防教育和科技活动中，做出了突出成绩，涌现出了许许多多感人肺腑、可歌可泣的动人事迹。

比如，哈尔滨工业大学马祖光教授、北京理工大学毛二可教授、西北工业大学张立同教授、南京理工大学周长省教授等。

他们的事迹通过各种宣传后不仅对高校师生产生了非常好的教育作用，也在社会上产生了非常好的影响。

特别是一些高校根据这些人物和事迹，进行了艺术创作，赋予了这些典型人物更为鲜活的生命，更加受到师生和社会的欢迎。

比如，哈尔滨工业大学创作的歌曲《你是光》，东华理工大学创作的小品《生日》，南京理工大学创作的歌曲《军工骄子》《走向国防现代化》，南京航空航天大学创作的舞蹈《航空人的承诺》《飞天之梦》等，在高校广为传诵，使广大师生从中受到教育。

　　与涌现出的大量的人物事迹相比，以此为背景的军工高校艺术创作还稍显滞后，艺术创作的量还很小，艺术创作的形式还比较单一，创作的水平和质量也需要提高。

高校还需要采取多种形式，广泛借助校内外各种力量，围绕军工文化主题加强高校艺术创作，以艺术为平台，大力弘扬军工文化和精神，促进军工高校艺术教育的进一步繁荣发展。

　　3.发挥优势，凝练特色

　　我国国防科技工业在成功取得一系列重大科技项目研制、攻关成绩的同时，也形成了以“两弹一星”精神和“载人航天”精神为代表的国防科技工业精神。

这些精神全面、准确地体现了社会主义核心价值体系的时代特征和本质要求，体现了国防科技战线广大科技工作者、教育工作者“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”和“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的思想境界和精神风貌。

在一所以国防科技教育为特色的高等学校，应该为参与创造和形成了这些精神感到光荣和自豪，也应该始终把弘扬这些精神作为自己的神圣使命。

艺术教育是承载这种精神的最好形式和载体，军工高校应把弘扬军工精神作为文化艺术教育的主线和重要内容，通过艺术形式进一步用军工精神所赋予的思想观念、价值取向和行为规范教育和引导学校师生。

要让军工文化艺术主题成为校园文化艺术活动主旋律，占据校园文化主阵地，加强军工文化艺术建设，营造浓厚军工文化氛围，成为学校主要任务。

通过建设，真正形成独具特色的军工高校艺术教育体系。

　　参考　文献：

　　教育部.全国学校艺术教育发展规划[Z].2002-05-15.

　　房居清，房卉.理工科大学艺术教育研究初探[J].中国高教研究，2006（08）:

90-91.

　　李燕.公共艺术教育与大学生综合素质的培育[J].黑龙江高教研究，2007：

121-123.

　　白朝晖.高等院校公共艺术教育刍议[J].教育与职业，2006：

129-130.

　　庞海芍.公共艺术教育的功能及其实现途径[J].中国高教研究，2006：

87-89.