中考语文传统文化类试题综述.docx
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中考语文传统文化类试题综述
2022年中考语文“传统文化类试题综述
传统文化反映的是人类文明演化过程中一个民族的特质和风貌。
世界各民族都有自己的传统文化。
中华传统文化博大精深，内容丰富，主要包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等等。
在语文教学中，有机渗透传统文化教育已成为一种常态，譬如书法教学、对联赏析等。
事实上，这也是新《语文课程标准》的要求。
新《语文课程标准》指出，九年义务教育阶段的语文课程，除了要让学生获得基本的语文素养，树立热爱祖国语文的思想感情，掌握运用祖国语文的能力外，还应引导学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”
从这几年各地中考语文试卷的命题来看，传统文化类考题不时出现，这既增加了试卷的文化厚度，也考查了学生的语文综合能力，陶冶了学生身心，更为弘扬中华传统文化作出了贡献。
剖析2022年各地中考语文试题，传统文化类考题除了古典名句填空、文言文阅读等考题外，还涉及了以下七个知识点，下面逐一进行评析。
一、书法艺术
例如：
1.（2022陕西卷）请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。
（1）【汉字书写】根据“行”的字例分析，在下面的字架格中书写“语”字。
字例分析：
①左二右三为黄金比例。
②两横两竖两撇之间间距平行、等距。
③笔画横平竖直，字形方正、秀美。
（2）【书家故事】根据文段提供的有关信息，补写下面的句子。
①有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。
道士说：
“只要你为我写《道德经》，我就把所有的鹅赠送给你。
”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。
王羲之就是这样的任性率真啊！
②集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字，然后对老妇人说：
“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。
”果然，人们竞相购买。
他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经，；
，其字为世所重。
（3）【名作欣赏】欣赏颜体书法，结合相关评价，简要归纳颜体书法的特点。
相关评价：
金刚怒目，壮士挥拳。
特点：
（4）【文化传承】关于开展书法教育问题，个别学生认为这样做会增加课业负担。
如果你要说服他，你该怎么说？
解析：
这组题目围绕中国书法艺术，从书写、书法故事、书法欣赏、书法教育等角度设题，第
（1）题考查的是学生的书写能力，第
（2）题考查的是学生概括故事内容、按要求补写句子的能力；第（3）题考查的是初步的书法鉴赏能力，第（4）题考查的是口语交际能力。
不难看出，这组题目题型多样，有难有易，既考查了考生的多种能力，又能让学生在答题中感受书法艺术的魅力，受到艺术熏陶。
解答时，第
（1）题按照字例分析的三个要求进行书写；第
（2）题先要读懂故事内容，在此基础上进行概括，然后上下句对照，按照补写对联的要求进行补写；第（3）题主要根据颜体书法的特点及自己的独特感受，进行归纳，简要表达；第（4）题结合具体语境进行表达，可先亮出观点，然后进行说服。
二、对联
例如：
，三千越甲可吞吴。
请你在空白处填上恰当的成语，还原这幅对联。
解析：
这道题目很有特色，利用作家故事为载体，来考查学生补写对联的能力，同时又涉及了成语运用，可谓一箭双雕。
解答这道题目，首先要了解对联的基本知识，对联俗称对子，言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式。
撰写对联要求“六相”：
一是字数要相等，即上联字数等于下联字数。
二是词性相当，指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性，即“实对实，虚对虚”。
三是结构相称，即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。
四是节奏相应，即上下联停顿的地方必须一致。
五是平仄相谐。
在普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄。
而在古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。
平仄相谐包括两个方面：
一是上下联平仄相反。
一般不要求字字相反，但上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。
二是上下联各自句内平仄交替。
六是内容相关。
在此基础上，结合蒲松龄的人生经历，从自己积累的成语中进行筛选，选出自己认为最恰的进行补写。
三、国画
例如：
3.（2022山东德州卷）在我国古典名著中，作家塑造了众多家喻户晓的艺术形象。
请根据插图回答问题。
（1）图中的人物形象是
（2）选出符合人物特点的项：
（）
①多愁善感②精明能干③才华横溢④体弱多病⑤狠毒泼辣⑥孤芳自赏⑦世故圆滑
解析：
这道题目，本身是一道文学名著题，考查了人物形象及人物性格特点。
但解答这道题目，必须要借助一个极其重要的媒介——插图来完成。
而这张插图，是一张典型的中国画。
中国画使用的工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。
中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
在中国画中，有许多人物画作品经过沉淀，已成为众所周知的固定艺术形象。
譬如看到“闭月”，我们就知道画的是貂蝉；看到“羞花”，我们就知道画的是杨玉环；看到“沉鱼”，我们就知道画的是西施；看到“落雁”，我们就知道画的是王昭君。
而本题中的插图，是一女子在葬花，很容易就能看出来画的是“黛玉葬花”。
很显然，同学们在解答国画类题目时，除了对国画的工具、题材、手法、名作要有所了解外，还要有一定的文化积累，才能根据画中呈现出来的显著特征判断画的主题、人物等。
四、京剧
例如：
4.（2022江西南昌卷）你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动，你作为戏剧社的一名成员，请完成下列任务。
你撰写的说明文字：
（2）交流活动中，戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识，请你写一则70字左右的发言稿。
你撰写的发言稿：
五、民间艺术
例如：
5.（2022江苏扬州卷）阅读关于“板桥道情”的讨论帖，完成后面的题目。
一楼：
汪曾祺先生在《故里杂记》里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱《板桥道情》“老渔翁，一钓竿……”
二楼：
接着是“靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚，一刹时波摇金影，猛抬头……”最后四个字忘掉了。
三楼：
这不是最后，这只是十首送情词中的第一首“派霸”，我上传一幅渔翁图给你们看看。
四楼：
多美啊！
谁给这幅画起个有诗意的名字呢？
五楼：
第二首词是“樵夫”，后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等。
六楼：
“头陀”什么人啊？
七楼：
《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀……
（1）下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话。
接着孙悟空还向樵夫打听什么地方？
他要干什么事？
行者近前作礼道：
“樵哥，闻讯了。
”那樵子撇了柯斧，答礼道：
“长老何往？
”行者道：
“敢问樵哥，这可是翠云山？
”樵子道：
“正是……”
（2）二楼记不清的那一句，与“一霎时波摇金影”是对偶诗句，请在下面空格内补写四个字，使该句与上句构成对偶。
猛抬头
（3）下文画线的句子是解说“扬州道情”的。
请问运用了哪种说明方法？
有什么作用？
道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后，在我国的许多地方流行。
扬州道情是其中重要的一支。
许多文人也为道情作词，最著名的就是郑板桥所作的道情词，即板桥道情。
（4）根据示例，从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字，写一则回复四楼的帖子。
【示例】我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字。
你看，忙碌了一天的渔翁正面对着夕阳的余晖纵情放歌呢，这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符，词和画都流露了豁达、乐观的情怀。
解析：
这道试题的综合性很强，所给的材料是扬州地方民间艺术——说道情，考的是名著阅读、对句、说明方法、给漫画拟标题等，既让考生感受到了道情艺术的魅力，又考查了考生的积累、分析、提炼、表达等能力。
近年来，一些具有浓郁地方特色的民间艺术，经常被设计成中考语文试题，这一现象值得同学们关注，在平时学习过程中，要经常从语文的视角来关注这些民间艺术。
第⑴题考查的是对《西游记》这部小说内容的掌握情况，如果熟读了《西游记》，解答时非常简单；解答第⑵题时，根据上文内容，很容易知道当时的时间已是日落之后，所以自然会想到接下来该是月亮登场了，再结合“波摇金影”的结构特征，想到“月上东山”这个句子并不难。
第⑶题明显用的是举例子的说明方法。
第⑷题首先要选出自己认为贴切的一句，然后再陈述理由。
六、图腾文化
例如：
6.（2022福建福州卷）学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。
活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。
【材料一】古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
（摘自歌曲《龙的传人》）
【材料二】在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。
皇帝的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。
【材料四】龙具百兽之形态，汇天地之灵气。
古人有“龙有九似”的说法：
角似鹿，头似驼（马），眼似兔（龟），项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。
龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。
示例：
我选材料三，探究的结果是：
龙象征着吉祥平安。
我选，探究的结果是：
我选，探究的结果是：
活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。
这些语句形象生动，耐人寻味。
请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。
①不下大海，难捉蛟龙。
②龙无云不行，鱼无水不生。
③山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
我选第句，悟出的道理是：
解析：
这道考题是从图腾文化的角度来进行设计的。
原始时代，人们把某种动物、植物或非生物当作自己的亲属、祖先或保护神，相信它们不仅不会伤害自己，而且还能保护自己，并且能获得它们超人的力量、勇气和技能，这就是图腾。
图腾文化就是由图腾观念衍生的种种文化现象，是人类历史上最古老、最奇特的文化现象之一。
中华民族的图腾是龙，数千年龙文化在中国久盛不衰。
龙的形象深入到了社会的各个角落，影响波及文化的各个层面，多彩多姿。
而2022年恰好是龙年，这道考题可谓“应景”味实足，也很有意义。
解答与图腾文化有关的题目，前提是要对各民族的图腾文化，譬如图腾名称、图腾标志、图腾禁忌、图腾仪式等有所了解，而这需要课外拓展。
活动一是一道探究题，主要是探究龙的象征意义，只要仔细阅读、分析，给出答案并不难。
活动二是感悟谚语佳句中的道理，谚语本身也是一种文化形式，解答这类题目，关键是找它的比喻义、象征义等。
七、民俗文化
例如：
7.（2022湖南资阳卷）阅读下列文章，完成题目。
月到中秋
①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻，给大地披上了一层迷人的薄纱，显得宁静而又安详。
天上明月如盘，一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。
牛和羊都陆续从田间牵回村子，苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。
漫长的秋收时节，人们起早贪黑的，收了水稻掰玉米，种完芝麻种黄豆，砍过红麻刨红薯。
农活一件接着一件来，真难得歇一口气儿。
秋收大忙时节，每家的壮劳力没日没夜地干活，像是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。
④月亮出来了，是一轮满月。
在蓝色的天空和白色的云彩里面，慢慢地移动。
月到中秋，家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。
每一家都忙着做饭了，屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的，在空中弥漫。
村庄开始热闹起来，不时可以听到孩子们的嬉戏声，谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。
尽管物质条件比较差，但是到了中秋，还是要讲个排场。
红烧猪肉端上来了，厚厚的长条形，上面用褐色色素和调味品打点，油腻腻的、喷喷香，比现在的猪肉要香上许多。
自家养的小公鸡也端上来了，接着，乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦，也都陆续上齐了。
中秋是乡村的“美食节”，满满一桌子，真是寻常难得吃到的美味！
除非家里来了稀客，平时绝不会是这么丰盛的。
主妇从厨房里出来，洗脸洗手然后入座，全家人算是坐齐了。
男劳动力举起酒杯美美地品着，孩子们则急忙伸筷，埋头大嚼，一饱口福。
狗儿乖巧地趴在桌子底下，专注地啃骨头。
喝酒的人耳根开始发热，菜也吃得差不多了，白米饭一碗接一碗地端上桌子。
这时候如果有谁走在小村里，就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！
在娃娃们的世界里，充满了对这个美好传说的无限向往。
他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水，屏住了呼吸。
领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。
别的孩子也一个接一个换着听，还是没有！
抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高、更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰绰的，好像是吴刚在砍桂花树。
失望写在一张张稚嫩的脸上。
有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨一声：
“听，有声音了！
”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。
大家嘻笑着、骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。
村里村外吃过饭的大人们，三五成群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。
大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。
有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。
凉风习习，寒蛩（qiónɡ）等秋虫在愉悦地鸣叫着。
白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。
早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。
仔细倾听，能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
⑧月色如水，村口张家李家，家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
每家都是那种大约半斤重的老式月饼，厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。
掰开来，红色的、绿色的甜丝，无色的冰糖，黄色花生瓣儿，都露出来，让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人撺掇起来，大人们假装呵斥孩子，一边教育孩子要尊敬老人的道理，一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们有心无心地听着，分得一半块，只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼，阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。
“但愿人长久，千里共婵娟”，不知他们是不是也在思念远方的亲人，祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚，共享天伦，能够一起赏月，共度良宵！
⑨夜已深沉，月儿更明。
朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡。
（文/一竿烟雨有改动）
2.选文以“又是一年中秋时节”开头，有何作用？
4.结合全文，简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。
解析：
五里不同风，十里不同俗。
中国地域广阔，民族众多，各地的风俗习惯千姿百态，摇曳生姿，格外迷人。
近年来，民俗类考题以各种形式频频进入中考语文试题。
本题，选文就介绍了中国人过中秋节时的一些习俗，充满诗意，给人以美的享受。
所以，虽然这道题各问题本身并没有考查民俗知识，但优美的选文还是让人难以忘怀。
透视今年各地中考语文试卷上的“传统文化”类考题，呈现出三个特征，一是考点贴近民族特色，贴近生活，贴近语文。
从书法到对联，到国画，到京剧，到龙文化，民族气息、生活气息十分浓郁，让人感到非常亲切。
二是题型多样，着重考查考生的语文能力。
题型有书写、填空、选择、问答等，可谓灵活多变；考查的能力点有书写、阅读、对对联、给图画命名、口语交际、探究等，涉及方方面面。
三是以综合实践类题目居多，每道小题目之间往往由易而难，坡度明显。
根据这些特点，同学们在今后的语文学习过程中，要注意关注中国传统文化，特别是关注与语文关联较大的传统文化；要多阅读，多积累，适当做一些传统文化类中考真题，了解这些题目的形式和答题要领；要多了解地方特色传统文化，掌握其基本形式、内容、代表人物等主要信息。
这样做，即便考不到相关题目，也能开拓自己的眼界，丰富自己的积累。
语文即生活，生活即语文。
要想学好语文，考好语文，传统文化不可忽视。
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