河南会计从业会计基础会计等式与复式记账试题精编练习11页.docx
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河南会计从业会计基础会计等式与复式记账试题精编练习11页
2019年河南会计从业-会计基础-会计等式与复式记账-试题精编练习
一、单项选择题
1.一个企业的资产总额与权益总额（）。
A.只有在期末时相等
B.有时相等
C.必然相等
D.不会相等
2.下列引起所有者权益项目同时增减的经济业务是（）。
A.以银行存款偿还应付账款
B.以银行存款支付投资者的利润
C.接受捐赠的固定资产
D.经批准将盈余公积转增资本
3.当一笔经济业务只涉及负债要素发生增减变化时，会计等式两边的金额（）。
A.一方增加，一方减少
B.不变
C.同减
D.同增
4.最基本的会计等式是（）。
A.收入-费用＝利润
B.资产＝负债＋所有者权益
C.期初余额＋本期增加额-本期减少额＝期末余额
D.资产＝负债＋所有者权益＋（收入-费用）
5.负债及所有者权益类账户的期末余额一般在（）。
A.借方
B.借方或贷方
C.贷方
D.无余额
6.下列错误中能够通过试算平衡发现的是（）。
A.重记经济业务
B.漏记经济业务
C.借贷方向相反
D.借贷金额不等
7.复式记账法是以（）为记账基础的一种记账方法。
A.试算平衡
B.资产和权益平衡关系
C.会计科目
D.经济业务
8.下列记账错误中，不能通过试算平衡检查发现的是（）。
A.将某一账户的借方发生额600元，误写成6000元
B.某一账户的借贷方向写反
C.借方的金额误记到贷方
D.漏记了借方的发生额
9.下列账户中，期末无余额的账户有（）。
A.实收资本
B.应付账款
C.固定资产
D.管理费用
10.目前我国采用的复式记账法主要是（）。
A.单式记账法
B.增减记账法
C.收付记账法
D.借贷记账法
11.甲公司月末编制的试算平衡表中，全部账户的本月借方发生额合计为136万元，除实收资本账户以外的本月贷方发生额合计120万元，则实收资本账户（）。
A.本月贷方发生额为16万元
B.本月借方发生额为16万元
C.本月借方余额为16万元
D.本月贷方余额为16万元
12.对某项经济业务事项标明应借、应贷账户名称及其金额的记录称为（）。
A.对应关系
B.对应账户
C.会计分录
D.账户
13.总分类账户与明细分类账户平行登记四要点中的“依据相同”是指（）。
A.总分类账要根据明细分类账进行登记
B.明细分类账要根据总分类账进行登记
C.根据同一会计凭证登记
D.由同一人员进行登记
14.根据资产与权益的恒等关系以及借贷记账法的记账规则，检查所有账户记录是否正确的过程称为（）。
A.记账
B.试算平衡
C.对账
D.结账
15.借贷记账法的发生额试算平衡公式是（）。
A.每个账户的借方发生额＝每个账户的贷方发生额
B.全部账户期初借方余额合计＝全部账户期初贷方余额合计
C.全部账户本期借方发生额合计＝全部账户本期贷方发生额合计
D.全部账户期末借方余额合计＝全部账户期末贷方余额合计
16.符合资产类账户记账规则的是（）。
A.增加额记借方
B.增加额记贷方
C.减少额记借方
D.期末无余额
17.年初资产总额为100万元，本期负债减少5万元，所有者权益增加20万元，则期末资产总额为（）万元。
A.100
B.120
C.115
D.125
18.应收账款账户期初借方余额为35400元，本期借方发生额为26300元，本期贷方发生额为17900元，该账户期末余额为（）。
A.借方43800元
B.借方27000元
C.贷方43800元
D.贷方27000元
19.下列关于会计分录的表述中，不正确的是（）。
A.应借应贷方向、科目名称和金额构成了会计分录的三要素
B.会计分录按涉及科目多少，可以分为简单会计分录和复合会计分录
C.复合会计分录是指涉及两个以上（不含两个）对应科目所组成的会计分录
D.会计实际工作中，最常用的会计分录为一借一贷、多借多贷分录
20.下列会计分录形式中，属于简单会计分录的是（）。
A.一借一贷
B.一借多贷
C.一贷多借
D.多借多贷
二、多项选择题
1.下列等式正确的是（）。
A.资产＝负债＋所有者权益
B.资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）
C.资产＝负债＋所有者权益＋利润
D.资产－负债＝所有者权益＋利润
2.下列属于会计等式的是（）。
A.本期借方发生额合计＝本期贷方发生额合计
B.本期借方余额合计＝本期贷方余额合计
C.资产＝负债＋所有者权益
D.收入－费用＝利润
3.在借贷记账法下，可以在账户贷方登记的有（）。
A.资产的减少
B.负债的增加
C.收入的增加
D.费用的增加
4.用公式表示试算平衡关系，正确的是（）。
A.全部账户本期借方发生额合计＝全部账户本期贷方发生额合计
B.全部账户本期借方余额合计＝全部账户本期贷方余额合计
C.负债类账户借方发生额合计＝负债类账户贷方发生额合计
D.资产类账户借方发生额合计＝资产类账户贷方发生额合计
5.下列账户中期末余额在贷方的有（）。
A.预收账款
B.应收账款
C.应付账款
D.累计摊销
6.会计分录的格式正确的是（）。
A.先借后贷
B.贷方的文字和数字要比借方后退两格书写
C.在一借多贷和多借多贷的情况下，借方或贷方的文字要对齐
D.在一借多贷和多借多贷的情况下，借方或贷方的数字要对齐
7.会计分录的内容包括（）。
A.经济业务内容摘要
B.账户名称
C.经济业务发生额
D.应借应贷方向
8.某项经济业务发生后，一个资产账户记借方，则有可能（）。
A.另一个资产账户记贷方
B.另一个负债账户记贷方
C.另一个所有者权益类账户记贷方
D.另一个资产账户记借方
9.下列关于借贷记账法的说法中正确的有（）。
A.应该根据账户反映的经济业务的性质确定记入账户的方向
B.可以进行发生额试算平衡和余额试算平衡
C.以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则
D.以“借”、“贷”作为记账符号
10.在借贷记账法下，账户的贷方应登记（）。
A.负债、收入的增加数
B.负债、收入的减少数
C.资产、成本的减少数
D.资产、成本的增加数
11.在借贷记账法下，可以在账户借方登记的是（）。
A.资产的增加
B.负债的增加
C.收入的增加
D.所有者权益的减少
12.下列错误不会影响借贷双方的平衡关系的是（）。
A.漏记某项经济业务
B.重记某项经济业务
C.记错方向，把借方计入贷方
D.借贷错误巧合，正好抵消
13.总分类账户与明细分类账户的关系说法正确的有（）。
A.总分类账户对明细分类账户具有统驭控制作用
B.明细分类账户所提供的明细核算资料是对其总分类账户资料的具体化
C.明细分类账户对总分类账户具有补充说明作用
D.总分类账户与其所属明细分类账户在总金额上应当相等
14.下列关于平行登记的说法正确的是（）。
A.总账账户的期初余额＝明细账账户期初余额合计
B.计入总分类账户的金额与计入其所属明细分类账户的合计金额相等
C.总账账户的本期发生额＝所属明细账户本期发生额合计
D.总账账户的期末余额＝所属明细账账户期末余额合计
三、判断题
1.“收入－费用＝利润”反映的是资金运动的动态方面，反映的是某一会计期间的经营成果，反映一个过程，是编制利润表的依据。
（）
2.编制试算平衡表时，也应该包括只有期初余额而没有本期发生额的账户。
（）
3.将借贷方向记错，不会影响借贷双方的平衡关系。
（）
4.试算平衡时，试算平衡了，说明账户记录是绝对正确的。
（）
5.复试记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个账户中进行登记的一种记账方法。
（）
6.无论发生什么经济业务，会计等式始终保持平衡关系。
（）
7.在平行登记法下，总分类账和明细分类账户要同时间登记。
（）
8.在借贷记账法下，负债类账户与成本类账户的结构截然相反。
（）
9.在实务中，会计分录是在记账凭证上登记的。
（）
10.某企业的试算平衡表实现了平衡关系，那么这个企业的账户记录就是正确无误的。
（）
11.在借贷记账法下，成本类科目的借方登记增加数，贷方登记减少数，期末无余额。
（）
12.损益类账户的期末余额=期初余额+本期贷方发生额－本期借方发生额。
（）
参考答案
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
一、单项选择题
1
[答案]：
C
[解析]：
这里所说的权益包括债权人权益（负债）和所有者权益，而根据会计等式：
资产＝负债＋所有者权益，可以得到下面这个等式：
资产＝债权人权益＋所有者权益＝权益。
2
[答案]：
D
[解析]：
选项A和B导致资产和负债同时减少；选项C导致资产和所有者权益增加。
3
[答案]：
B
[解析]：
如果一项业务只涉及到负债要素发生变化，那么就是指在负债内部发生增减变动，负债总额不发生变化，对于资产和所有者权益也不产生任何影响。
4
[答案]：
B
[解析]：
5
[答案]：
C
[解析]：
负债及所有者权益类账户增加在贷方，减少在借方，期末余额一般在贷方。
6
[答案]：
D
[解析]：
重记、漏记、借贷方向相反的错误是不能通过试算平衡发现的。
7
[答案]：
B
[解析]：
复式记账的记账基础是会计等式“资产＝负债+所有者权益＝权益”。
8
[答案]：
B
[解析]：
某一账户的借贷方向写反，通过试算平衡是无法发现的，因为此时借贷双方的金额仍然相等。
9
[答案]：
D
[解析]：
管理费用属于损益类科目，损益类科目期末结转后无余额，对于资产、负债、所有者权益类账户期末是有余额的。
10
[答案]：
D
[解析]：
我国境内所有企业的都必须采用借贷记账法，而单式记账法在实际工作中已不再应用。
11
[答案]：
A
[解析]：
根据等式“借方发生额合计＝贷方发生额合计”，实收资本账户的发生额＝所有账户本月借方发生额－除实收资本账户以外其他账户的本月贷方发生额＝136－120＝16（万元）。
12
[答案]：
C
[解析]：
会计分录又称记账公式或简称分录，它是按照复式记账的要求，对每项经济业务列示出应借、应贷的账户名称及其金额的一种记录。
13
[答案]：
C
[解析]：
对每一项经济业务，一方面要记入有关总账账户，另一方面要在所属的明细账账户中进行明细分类核算。
由于是同一项业务，所以登记时依据的是同一会计凭证。
[该题针对“总分类账户与明细分类账户的平行登记”知识点进行考核]
14
[答案]：
B
[解析]：
试算平衡是根据“资产＝负债+所有者权益（资产＝权益）”的恒等关系以及借贷记账法的记账规则，检查和验证所有账户记录是否正确的一种方法。
15
[答案]：
C
[解析]：
选项BD是余额试算平衡法的两个公式。
16
[答案]：
A
[解析]：
资产类账户的增加额记借方，减少额记贷方，期末余额在借方。
17
[答案]：
C
[解析]：
本题考查的是“资产＝负债＋所有者权益”这个会计恒等式。
本期等式右边的增加额＝20－5＝15（万元），会计恒等式左边的资产也应该增加15万元，所以期末资产总额＝100＋15＝115（万元）。
18
[答案]：
A
[解析]：
“应收账款”属于资产类账户，资产类账户的期末余额一般在借方，其余额计算公式为：
期末借方余额＝期初借方余额＋本期借方发生额－本期贷方发生额，本题中，期末借方余额＝35400＋26300－17900＝43800元。
19
[答案]：
D
[解析]：
本题的考点为会计分录的内容和分类。
多借多贷的会计分录，其对应关系不清晰，除特殊情况外，一般情况下不编制多借多贷的会计分录。
[该题针对“会计分录的分类”知识点进行考核]
20
[答案]：
A
[解析]：
本题的考点为会计分录的分类。
选项
B
C.D都属于复合会计分录。
二、多项选择题
1
[答案]：
ABCD
[解析]：
[该题针对“会计等式”知识点进行考核]
2
[答案]：
CD
[解析]：
会计等式是反映会计要素之间数量上恒等关系的一系列等式，C是反映财务状况的会计等式，D是反映经营成果的会计等式，A和B是试算平衡中用到的等式，不属于会计等式。
[该题针对“会计等式”知识点进行考核]
3
[答案]：
ABC
[解析]
（1）借方登记：
资产的增加额、负债的减少额、所有者权益的减少额、收入的减少额、费用的增加额；
（2）贷方登记：
资产的减少额、负债的增加额、所有者权益的增加额、收入的增加额、费用的减少额。
4
[答案]：
AB
[解析]：
所谓的试算平衡指的是根据资产与权益的恒等关系以及借贷记账法的记账规则，检查所有账户记录是否正确的过程，包括发生额试算平衡法和余额试算平衡法两种方法。
涉及三个平衡关系等式：
全部账户本期借方发生额合计＝全部账户本期贷方发生额合计
全部账户的借方期初余额合计＝全部账户的贷方期初余额合计
全部账户的借方期末余额合计＝全部账户的贷方期末余额合计
5
[答案]：
ACD
[解析]：
应收账款属于资产，期末余额是在借方的。
6
[答案]：
ABCD
[解析]：
7
[答案]：
BCD
[解析]：
会计分录是指对某项经济业务事项标明其应借应贷账户及其金额的记录。
选项A是账户应该具备的内容。
8
[答案]：
ABC
[解析]：
判断依据：
资产＝负债＋所有者权益。
9
[答案]：
ABCD
[解析]：
10
[答案]：
AC
[解析]：
负债、收入增加记入贷方，减少记入借方；资产、成本增加记入借方，减少记入贷方。
11
[答案]：
AD
[解析]
（1）借方登记：
资产的增加额、负债的减少额、所有者权益的减少额、收入的减少额、费用的增加额
（2）贷方登记：
资产的减少额、负债的增加额、所有者权益的增加额、收入的增加额、费用的减少额。
12
[答案]：
ABD
[解析]：
注意“记错方向，把借方计入贷方”的结果导致贷方两次计入数据，而借方没有计入数据，贷方余额大于借方余额，影响借贷双方的平衡关系。
13
[答案]：
ABCD
[解析]：
本题的考点为总分类账户与明细分类账户的关系。
[该题针对“总分类账与明细分类账的平行登记”知识点进行考核]
14
[答案]：
BCD
[解析]：
A的正确表示应该是：
总账账户的期初余额＝所属明细账账户期初余额合计。
[该题针对“总分类账户与明细分类账户的平行登记”知识点进行考核]
三、判断题
1
[答案]：
Y
[解析]：
[该题针对“会计等式”知识点进行考核]
2
[答案]：
Y
[解析]：
试算平衡表中不仅仅包括本期发生额平衡，还包括余额平衡。
3
[答案]：
Y
[解析]：
“借贷方向记错”对借贷方余额的影响相同，不会影响借贷双方的平衡关系。
4
[答案]：
N
[解析]：
试算平衡了，不一定说明账户记录绝对正确，因为有些错误不会影响借贷双方的平衡关系。
5
[答案]：
N
[解析]：
复式记账法是指对于发生的每一项经济业务都要以相等的金额同时在相互联系的两个或两个以上的账户中进行登记的一种记账方法。
6
[答案]：
Y
[解析]：
7
[答案]：
N
[解析]：
在平行登记法下，总分类账和明细分类账要在同期内登记，不是同时间。
[该题针对“总分类账户与明细分类账户的平行登记”知识点进行考核]
8
[答案]：
Y
[解析]：
9
[答案]：
Y
[解析]：
10
[答案]：
N
[解析]：
有一些账户记录错误是无法通过试算平衡发现的。
只要错误的账户记录不会导致借贷双方的金额出现不一致的情况，那么这个错误的记录就无法通过试算平衡发现。
11
[答案]：
N
[解析]：
本题的考点为借贷记账法下会计科目的结构。
成本类科目期末可能有余额。
[该题针对“借贷记账法下会计科目的结构”知识点进行考核]
12
[答案]：
N
[解析]：
本题的考点为损益类账户的结构。
损益类账户期末都要结转到“本年利润”，无余额。
[该题针对“损益类账户的结构”知识点进行考核]
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
下面是赠送的年度工作总结，不需要的朋友可以下载后编辑删除！
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欢迎再度光顾
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
XXXX年度工作总结
尊敬的各位领导、同事们：
XXXX就快结束，回首XXXX年的工作，有工作成功的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时惆怅。
不知不觉中紧张而有序的一年就要过去了，一年以来，在公司领导的悉心关怀与指导下，在同事们的支持和帮助下，通过自身的努力，各方面都取得了一定进步，较好的完成了本职工作。
为以后更好的工作，总结经验，吸取教训，现将工作情况作简要总结。
一 要不断加强学习，提高自身综合素质。
具有良好综合素质是做好本职工作的前提和条件。
一年以来始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。
不断学习专业技能，向周围工作经验丰富的同事学习，用知识充实自己，扩大知识面，努力提高自身综合素质。
二做到尽心尽力，严格履行自己的岗位职责。
树立公司现象，使客户对公司产品的满意度最大化，做好技术服务工作，同时也是对公司产品宣传。
以及对公司产品性能的收集，以便作出及时改进，使产品更好的满足现场的使用要求。
三 要学会善于沟通交流，加强协助协调。
现场技术服务人员不仅要有较强的专业技术，还应该具有良好的沟通交流能力，一种产品很多时候是由于操作不当才出现问题，而往往不是客户反映的质量不行，所以这个时候就需要我们找出症结所在，和客户进行交流，规范操作，从而避免客户对产品的不信任乃至公司形象的损害。
在过去的工作中得到了一些体会，在工作中心态很重要，工作要有激情，保持阳光的微笑，可以拉近人与人之间的距离，便于和客户沟通。
在日常的工作中做到较好跟客户沟通，做到令客户满意，每次优秀的技术服务，代表了客户对本公司产品多了一份了解和信任。
四要继续学习专业知识，做到实际掌握，熟练操作。
一年来，通过不断学习和摸索，学习了气体的产生、收集及方法，逐渐熟悉和掌握了本公司推出的燃气机的工作原理、操作方法。
在部门领导和同事的帮助下，熟悉并掌握了公司推出的科迈控制系统的原理、调试方法，并且到武汉陈家冲垃圾电厂对燃气机控制系统改造，学习调试，积累了一些经验 . 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，不能达到更高要求。
在今后的工作中，我一定发扬本人优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
展望XXXX年的工作，我会更加的努力下去，在自己的工作岗位上不断的进步，取得更大的成绩。
每一年我都有进步，相信不断的成长就会得到更大的回报，我会为公司的发展作出我最大贡献，相信自己在下一年做的更好！
祝大家来年工作学习都进步！
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