最新最美教师事迹材料范文11篇.docx
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最新最美教师事迹材料范文11篇
最美教师事迹材料范文11篇
篇一
XX，XX四中优秀青年教师、化学奥赛金牌教练，所辅导学生在XX年全国化学奥林匹克竞赛中，获得两个江西赛区一等奖，其中一名获得竞赛第一名，一名入选国家冬令营并获银奖。
在同事眼里，他是一位踏实敬业的小伙；在学生心中，他是一位可敬可畏的好教师；在教育这片沃土里，他是一位执著辛勤的耕耘者。
作为XX四中一名普通的年轻教师，在教育改革大潮中，他勇立潮头，与时俱进，努力探索教育教学的新航线，开拓进取，勇往直前。
十余年的高中一线教育教学之旅，从未间断的班主任工作历程中，XX始终做到胸中有职责，心中有学生，将教书与育人有机结合，让教育的理想之花一路绽放，一路芬芳。
作为青年教师，他始终守住自己的初心。
刚毕业时，大家都有建功立业的豪情壮志，但几年消磨，觉得教普通班、当普通班班主任没有发挥才能的理想舞台，慢慢就可能忘了初心。
而他已担任了10年的平行班班主任，中间未曾休息过一年。
10年来工作很艰辛，他却一直努力用非常的付出使自己的班级不平常。
尽管平行班有一些比较调皮的学生，有更多棘手的问题，他就用每天陪他们到晚上11点的办法来一一解决，绝不退缩。
或许正是这十年的经历磨炼了他的品质，让他学会了任劳任怨，也锻炼了做学生工作的基本能力。
正因为如此，学校才可能选择这样一位新人来带奥赛，他才有幸获得一些梦寐以求的成绩。
机会总是给有准备的人。
为守住初心，吃点苦，得到大家的认可，值得。
作为年轻老师，他敢想敢拼敢闯。
教学生涯几十年，作为青年教师如果在事业上少了些追求，几十年可能就会显得有些漫长、单调。
他认为自己还年轻，还有精力，还没有真正实现自己的理想，所以他下定决心一定要带奥赛，一定要带出成绩，一定要豁出去！
记得在冬令营现场，中国化学会段连运教授说过，XX年参加全国化学预赛的学生共有36万。
最后过五关斩六将，层层选拨，平均每个省入选省队的只有8个学生。
竞争远比高考要残酷得多。
作为奥赛新兵上阵，XX老师在第一次带奥赛遇到了许多难以想象的困难。
记得刚开始的时候，特别好的学生认为他之前教的是平行班，没有哪个愿意来参加他的奥赛辅导，不得已的情况下他只能先收了几个年级排名一两百名的平行班学生。
来听课的学生中也不乏来试试看的，倘若教得不好就随时可能会走人。
没有办法，只能拼了命的不断提升自己。
在提升自己的过程中又遇到不断的阵痛。
一切从零开始，没有半点经验，竞赛政策发生变化，取消保送，家长对自主招生政策不了解对奥赛不支持，四中停了好几年没搞竞赛，资料陈旧、匮乏，他曾主动向某竞赛强校求教，结果他们一个奥赛教练的电话号码都不给，真会急死人。
刚开始他连用哪本书都不知道，硬是凭着一股拼劲不惜一切代价自己花了近万元把市面上能买到的几十本只要和竞赛有点关系的书以及一大堆的试题全买得来。
这样，书买好了，他的新问题又出现了，参加工作已经若干年，大学书上的很多符号都忘了怎么读，更别说一下子就能看得懂。
费了大量精力好不容易备了一星期的课，一个晚上就讲完了。
没有退路，只能奋力挤时间去钻。
当时他还教了一个次奥班，一个平行班，一个文科班，加上奥赛，至少要备三种完全不同的课，同时担任了平行班班主任及年级干事、化学备课组长。
没有时间，分身乏术，两年以来，无数个夜晚经常只能挤压睡眠的时间。
有时一个问题半天想不明白躺在床上也睡不着。
为此也养成了一些不好的习惯，经常深更半夜打电话向前辈老师请教。
关键时刻，学校各级领导及同事们都给予了他坚定的信任和鼓励，对此，他深表感谢，更觉得要加倍努力，来回报他们的信任。
为了不耽误学生其他科目的学习，竞赛辅导大多安排在节假日，每次当全校放假的时候也就到了XX最忙碌的时候。
两年以来，别说寒暑假就算是春节都不曾好好休息过。
全国决赛理论考试时长是4个小时，实验考试时长是5个小时。
有时为了实战模拟，他经常一坐就是4、5个小时，一到学校就是一整天。
老婆也生气地跟我说“你早上出门的时候女儿还没醒，晚上回来的时候女儿又已经睡着了，女儿都快不认识你了。
”生气归生气，他知道爱人还是支持他的。
大学化学主要分无机、有机、分析、物化、结构这五大类。
大学老师一般只负责其中一类的教学，而他只是一个高中老师却每一类都要教。
化学奥赛考试的范围实在是太广，要讲的东西实在太多。
有段时间他累得耳鸣反复发作，甚至一度耳鸣到几乎听不到声音，没有办法，必须抓紧时间拼命地讲内容赶进度。
路是拼出来，闯出来的，让XX老师欣慰的是，一心一意来参加化学奥赛辅导的学生逐渐多了起来，两个月后肖健雄来了，一个学期后李文皓也来了。
肖健雄全省第一名！
令竞赛名校的金牌教练们刮目相看。
李文皓虽然晚来半年，但只辅导了一年就拿了块全国银牌。
还记得从合肥回来时，李文皓的亲戚拿着鲜花到高铁站来接站，而且迫不及待地想看一下银牌是什么样的，他们的喜悦让XX感同身受。
拼了闯了，能够不耽误学生，能够得到一点成绩，且为学校争了一点光，他觉得很欣慰。
工作的风风雨雨中，见证了自己的成长与发展。
他还将继续进步和成长着，用自己的坚韧与执著、用自己的敬业与奉献，用自己的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神。
篇二
XX，男，35岁，中共党员，XX市第四中学团委书记，XX届高三理科零班班主任，中学一级物理教师，曾荣获2011年市直教育系统“优秀共产党员”、2012年“全市先进教育工作者”、“全市优秀共青团干部”，XX年全市“教研先进个人”,“骨干教师”。
一、能量守恒定律：
把所有的力量用于专业发展
西塞罗说：
“只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能使之有所成就。
”
从参加工作至今12年来，他一直担任班主任，连续多年评为学校优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员、师德标兵，十佳青年教师。
他所带班级的高考成绩各项指标都名列全市前茅，2012年所带的理科奥赛班高三（8）班一本上线率达93.1％，2013年理补零班一本上线率达91.8％，XX届理科零班已有姚振翮、刘炫德、张伟旋、李文皓、肖健雄获得了数理化奥赛一等奖，其中姚振翮获得了XX年高考录取清华大学降60分资格，李文皓已签约上海交大一本线，刘炫德获得了北京大学博雅计划，还有20多人荣获二等奖。
为XX年我校的自主招生奠定了坚实的基础。
在物理奥林匹克竞赛辅导方面，他说，在12年中成长为“金牌教练”，既需要良好的环境，也离不开自身的付出。
邹老师在XX四中玩命似的干了12年，从2005年起独自系统地开设了高中物理竞赛讲座，这在培养了一批优秀学生的同时，也使自己的教学水平和专业素养有了很大的提高。
2009年以来因成绩突出他一直带奥赛班。
他说，给他印象最深刻的一点：
就是用“更高、高强、更快”的奥林匹克精神统领学生的精神世界。
在这几年中，邹老师几乎把全部精力用于钻研业务。
每次出差，他都要去书店逛逛，看看有没有好的教材。
有时同一种书，他都要买5至10本，回来后无偿地提供给参加物理竞赛的学生们使用。
在他的家里，有一个狭小的书房，里面堆满了各种物理书，有人问他为什么这样做，他说：
“有些书印量极少，不会再版，一次购足以备后用。
”有一次，一名老教师到他家聊天，看到他有一尺多高的讲稿，惊叹道：
我教了一辈子书，还没有看到一名老师有那么多讲稿，更何况他还只是一名年轻的教师。
二、重力加速度定律：
学生成长推动他不断超越
2013年，XX组建了物理竞赛小组，该小组由10名学生组成，从周一至周五，他和其他老师一样，完成繁重的教育教学任务的同时，利用双休日和寒暑假，对这批学生系统地开设物理奥林匹克竞赛课程。
经过3年的精心辅导，取得了令人瞩目的成绩：
姚振翮、张伟旋荣获全国物理奥林匹克竞赛一等奖。
其中姚振翮获得了XX年高考录取清华大学降60分资格，李文皓已签约上海交大一本线，刘炫德获得了北京大学博雅计划，此外还有多人荣获二等奖。
要把一名优秀的高一新生培养成国际物理奥林匹克一等奖选手，既需要学生刻苦钻研，更离不开老师的悉心点拨。
刚开学，姚振翮就在他父亲的陪同下，找到邹老师，希望能参加物理奥林匹克竞赛。
XX很快为姚振翮量身定做了一套学习计划。
在学好必修课的同时，利用三至四个月的时间在邹老师的指导下自学完高中物理，高标准达到高考要求，在此基础上自学邹老师的讲课稿，并在高一时自学完高中数学，补充必要的高等数学。
邹老师每周安排一至两次的时间仔细阅读姚振翮的自学笔记，认真批改作业，帮助姚振翮解难。
自学的好处是快速汲取知识，思维自由驰骋，其不足是对知识理解不透，思维不够严密。
针对这种毛病，邹老师反复强调规范和严谨的重要性。
邹老师常常告诫物理竞赛小组的同学：
细节决定成败。
而在XX辅导姚振翮的过程中，其细节渗透出的精神可以说也是姚振翮走向成功的基础。
2014年1月的一个上午，邹老师去办公室取资料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮说有几个问题要请教，他就马上赶回办公室给他答疑。
为了检测他的真实水平，邹老师又选了5道有相当难度的竞赛题给他测试，测完后又为他讲解，辅导他延伸、拓展学习，一直忙到下午5点钟。
结果两人中饭都忘了吃，而XX却还忘了要为年幼的儿子做饭。
参加竞赛要占用大量的课余时间，要压缩高考科目学习时间的总量，而XX辅导的物理竞赛小组同学的高考成绩总是十分优异，这是为什么呢？
原来，XX在辅导中始终注重培养学生的原创能力，并以此为训练的核心，精选素材，在学生自学的基础上讨论、点拨、归纳、引申、拓展，这样进入高三复习阶段，这些学生的学习效率就远远超过了其他同学，在以能力考查为中心的高考中，取得优异成绩就不足为奇了。
物理竞赛辅导其教学强度和难度常人难以想像，而XX一搞就是12年，这是为什么？
XX说，开始时是学校安排，后来是专业发展的需要，现在是学生成长的推动，这是我成长的重力加速度。
10多年来，他每年都要为学生辅导和进行个别答疑数百课时，而这主要安排在寒暑假和双休日。
长期的超负荷工作，使他的体力严重透支，还长期处于失眠状态，但他从不把这当回事。
没有邹老师我走不到那么远
一脸敦厚的XX在同学的眼中像是一位大哥，而他对学生又确实像对自己的弟弟、妹妹那样悉心关怀。
2013年9月，全国中学生物理竞赛复赛，刚刚升入高二的姚振翮求胜心切，结果理论考试砸锅。
这使他几乎丧失了第二天参赛的信心。
这时，邹老师就陪姚振翮外出散步，海阔天空地聊了3个多小时，帮他放松心情。
结果在第二天的实验考试的比赛中，姚振翮发挥出色，顺利地进入了决赛。
事后，他曾真诚地对父母讲，没有邹老师全方位的关爱，自己很难走那么远。
“关心学生首先要研究他们的心理，并通过调节使其始终处于积极的精神状态中。
”邹老师可是调节心理的高手。
篇三
在XX四中，有这样一位老师：
他已在教育教学岗位上默默耕耘了30个春秋；他当过10年教研组长，27年班主任；他曾荣获XX市优秀教研组长、骨干教师、学校优秀班主任、先进工作者、优秀共产党员等多项荣誉。
他，就是为教育事业发展倾注了满腔热血的XX老师。
一、“一切为了学生，为了学生的一切”
“一切为了学生，为了学生的一切”这是吴老师长期秉守的工作理念。
他的心里总是装着学生，几乎到了忘我的境地。
为了学生，他错过了眼病治疗来的最佳时机。
2013年全市高级老师体检，医生查出他的眼睛有异常，眼球上有厚厚的云状东西，医生建议他乘着年轻，赶紧做个手术，换个眼角膜，免得以后出现不良后果。
当年他正带毕业班，思商了好久，他还是放弃了治疗，由于眼病治疗需要较长时间，他怕耽误了教学，影响了学生的学习，用他自己的话说哦：
“一天看不到学生心里就发慌，一天不上讲台总是感觉不习惯。
”这一拖就是三年，至今他们仍在忍受眼病的煎熬。
为了学生，他冷落了高考的女儿。
2007年，他的女儿参加高考，当时他也是带毕业班，由于全部的精力都用在班级管理和教学上，他忽略了对女儿的关心和辅导，致使女儿当年没有能考上理想的高校，至今他还对女儿怀有深深地愧疚。
为了学生，他承受了常人难以承受的工作强度。
眼下他又在带毕业班，这个班人数多达80人。
每位学生的思想动态、日常表现、学习成绩无不令他牵肠挂肚，由于是毕业班，他更多地关注了学生的学习，频繁的考试已令他顾不上休息。
每次考试完后，他都要求学生对自己的学习进行全面分析，找出存在的问题，思考解决办法，并写出书面材料，他对每位学生写的东西非常重视，一个不拉地进行批阅，就像语文老师批改作业一样，写的好的他便加以点赞，并在全班宣传；写得不够全面的他便加以补充，帮助学生查找问题，并给他们支招；为了提高学生的学习兴趣，他放弃休息时间，找学生谈话，对他们进行励志教育，日常的班级管理和教学工作照样认真完成。
这无疑增加了吴老师的工作强度。
但他毫无怨言，用他的话说：
“只要学生的学习和表现有进步，我苦点累点又有什么关系。
”
二、“要么不干，要干就得干好”
“要么不干，要干就得干好”这是吴老师的座右铭。
三十年来他时刻这样勉励自己。
2014年，省电教馆邀请吴老师就“中考的重、难点精讲”进行微课教学。
当时吴老师既是班主任，又要承担？
？
班的教学任务，本身的工作压力就大，为了不折不扣地完成上级交办的任务，他利用业余时间认真钻研教材从微课教案的书写到课件的制作，从试拍到开讲，每个环节他都一丝不苟、精益求精。
因为他深深地感到这不仅仅是他个人业务的展示，也是事关学校荣誉的大事，甚至会影响到全省初中历史教学的导向，必须认真对待。
为了上好微课，他请教过计算机老师如何将课件制作得漂亮一些，与同行们探讨过教学中的问题，斟字酌句，甚至还参加过普通话的短训……不懈的努力终于获得成功，他承担的微课讲座获得上级部门和专家的一致好评，他本人也被评为全省微课建设“优秀执教教师”。
对待班级管理工作，吴老师更是不放过任何一个细节。
临近中考，学生两级分化现象严重，个别学生由于一时学习跟不上，几乎对自己失去信心，他们有的在课堂上睡觉，有的埋头玩手机看网络小说，有的干脆跟父母讲不读书了……吴老师看在眼里，急在心里，这阵子他可忙坏了，既要找学生谈话，又要给他们辅导功课并指点学法，还要打电话给家长甚至登门家访，希望家长能与老师密切配合，做好学生的转化工作……功夫不负有心人，吴老师的真诚和强烈的责任心，深深地打动了这部分同学，使他们重新回归了课堂。
三、“能够有机会帮助他人，这是一件很快乐的事情”
吴老师不仅有强烈的责任心、事业心，而且富有团队精神和助人为乐精神，他常说：
“能够有机会帮助别人，这是一件很快乐的事情。
”
1997年，XX四中的洪涛老师参加全市中学历史优质课比赛脱颖而出，并将代表XX市参加全省中学历史优质课比赛。
这时的洪涛老师多么希望能得到兄弟学校的老师帮助，因为个人的力量毕竟有限，只有大家鼎力支持、出谋划策，才能集思广益；使参赛多几分胜数。
当时还在XX一中工作的吴老师得知情况后，毫不犹豫，主动换好课，专程到四中听洪涛老师讲课，并参与评课，毫不保留地提出了一些中肯的建议，对洪涛老师的帮助很大，最终洪涛老师在全省优质课比赛中一举夺魁，为XX市争了光。
2010年，单怡老师大学毕业被分配到市四中工作，当时学校为了使青年教师能尽快地成长起来，在全校发起了“师徒结对一帮一”的活动，吴老师被指定为单怡老师的班级管理和教学的师傅，他愉快地接收了这一任务，并悉心指导。
在教学方面，从教案的书写到课堂教学的组织实施，再到历史试卷的命题，他都细致入微地进行辅导，他还做到凡单怡老师的课都必听、必评，由于他指导有方，单老师业务见长，成熟很快。
2012年，单老师参加全省初中历史说课比赛获得一等奖第一名的好成绩。
吴老师也被评为“优秀指导教师”。
在班级管理方面，从如何关注学生的思想动态，到如何培养良好的行为习惯，再到各阶段学生的表现变化应采用的对策等，他都毫无保留地将自己多年的经验和体会传授给单老师并给她支招。
2013年，单老师所带的初三（4）班，班风正、学风浓，中考取得优异成绩。
当年，单怡老师荣获市四中优秀班主任。
看到她取得的点滴成绩，吴老师感到很欣慰，吴老师曾说：
“青年教师是学校的未来，只要我们能倾心关爱他们，他们在成长的道路上就会少走一些弯路，学校的明天一定会大有希望。
”
如今的吴老师，虽平逾半百，仍不遗余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉献出自己的光和热。
篇四
每当大家看到站在教学楼门口欢迎师生，穿梭于教学楼和办公室，晚上11:
00多还在办公室伏案备课或辅导学生，在学生宿舍检查的身影中，就一定会有我们可敬可爱，勤奋踏实的的年级主任——XX老师。
他1997年毕业于江西师范大学外语系，中学英语高级教师，已多次获得江西省骨干教师、江西省优秀阅卷员、XX市优秀教师、XX市骨干教师、XX市优秀党员、XX市首批教学资源骨干教师，XX市优秀教研组长,XX四中功勋教师、十大青年教师标兵、优秀班主任、优秀教师和优秀党员等荣誉。
他是大家都比较敬佩的好党员好老师。
他从小就深受多位做教师的亲人熏陶，耳濡目染，教师的圣洁和崇高品质在他的心中根深蒂固。
他早就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
大学毕业后，他梦想成真，成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡繁重的教育、教学、教研和多年的班级、年级管理工作中永保着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神、忘我的牺牲精神，真正全面诠释了他的事业之心、责任之心、关爱之心、进取之心、专注之心、感恩之心、宽容之心、平常之心。
在参加工作的19年时间里，他把满腔的热情献给了教育，把所有的关爱倾注给了他挚爱的学生，把全心的精力投入到他平凡的岗位中，把全部的智慧融入了他依恋的三尺讲台上，把微笑注释在他与同事的交往中，把真诚热心回馈给哺育他的社会。
他播种阳光，收获春天，他播种希望，成就学生。
正如他所说：
“学生才是我的希望、寄托、动力和财富”。
面对众多的诱惑，求知若渴的学生，他意志坚定，不为所动，依然以校为家，早出晚归，时刻都能看到他在教学楼的身影。
他以学生为重，一心扑在教育教学上，默默耕耘，兢兢业业！
他放弃了所有与工作无关的业余活动，娱乐爱好，有时他的同学、同事、家人都笑话他傻，只知道工作，不知道享受。
他能面对许许多多难以想象的实际困难，坦然处之，对所承担的各项工作任务都能做到认真负责，充满热情，努力做好，一如既往，毫无怨言。
XX老师深知要给学生一杯水，自己要有一桶水，于是他始终坚持学习，学习先进教学理念，探索英语教育的新思路和新方法，转变教育观念，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，潜心钻研教材，反复研讨新课标，广泛汲取营养，及时进行反思总结归纳。
他先后赴澳大利亚新南威尔士州TAFE进修学习；参加英语教育研究班学习；参加国际爱德华基金英语教育培训班学习并结业，积极主动进行课改和课题研究，特别是《高中英语渐进式教学模式探究》被评为江西省“十一五”规划重点课题，他本人也被评为优秀课题负责人。
他还积极参与并指导其他老师的课题，已撰写英语教学、德育论文近30篇，获国家、省市级一、二、三等奖。
教学之余，他还经常撰写新闻报道，学习心得，近几年来有20多篇文章发表在XX晚报，大江网，江西广播等报刊杂志网络上。
他深知“喊破噪子，不如做出榜样，要想正人，必先正己”。
所以，无论何时何地，他总是严于律己、率先垂范，以自己的人格魅力去感染师生，他做每一件事都很较真，追求完美，甚至在别人看来有点迂腐，为难自己。
有一次，为了帮助高明秋老师出好与宜春中学联考试题，他在制作听力播放音频时花了两天时间学习相关技术，反复试验，最终成功地制作出了完美的听力录音资料。
每逢备课组老师请假，他都是主动请缨为老师们代课。
记得有一次陈志勇老师因工作量太大，声音沙哑，需住院做手术。
XX老师不顾自身喉咙沙哑仍然坚持代课，最终导致他自己喉咙失声，医生诊断他声带小结，强烈要求他住院手术治疗。
无论是作为一名英语教师还是年级主任，他总是用心做事，以诚待人，踏实做事，与同事和睦相处。
在工作中，他既尊敬前辈，又能带领帮助年轻老师，认真落实学校部署安排的各项工作。
他同时勇于开展批评与自我批评，虚心请教，把自己的教学经验无私传授给年轻教师。
他总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。
同事们遇到不顺心的事，都愿意跟他说。
他也总是耐心地倾听，和老师们进行谈心、积极有效开导，帮助老师们解决困难。
他是个精力充沛，热情四射的好党员好老师，经常积极参加公益活动，如交通安全志愿者，XX志愿者，公益顺风车爱心俱乐部，帮助有困难和需求的市民。
他虽然不是教工宿舍楼长，但他经常主动去修路，清理水沟，打扫公共楼梯卫生，教育教工子女。
帮助邻里解决一些如修理水电，自行车，清理管道，搬运东西等实际困难是经常的事情。
在家人和同事眼中，他也是一个孝子，虽排行老小，但他以实际行动诠释了“孝”字。
作为一名教育工作者，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。
他表示在今后的教育教学工作中，将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展教育教学、教研以及年级管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献他无悔的青春。
他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。
一定能做一名优秀的人民教师，让桃李满天下！
篇五
从事教育工作20余年，从一名普通教师成长为中学高级教师、市级优秀教师、高考语文命题组成员、省级学科带头人、省特级教师，XX四中语文老师XX一直认为教育的艺术是“心术”，即对教学有热爱之心，对学生要有关注之心，对教育工作有强烈的事业心。
全身心地投入，快乐地工作，这是他事业进步的不竭动力。
热爱教学痴心不改因材施教有心得
朱熹说：
“夫子教人，各因其材。
”因材施教的教育思想，注重在人的差异基础上通过不同的教育方法，促进每个人的发展，是科学的、艺术的、求实的。
全面深入了解学生，注重个体差异，是XX因材施教教学实践的前提条件。
他把学生按年龄、出身、智力、性格、气质、才能、志向等方面的差异进行分类、归纳；还注意到学生在智力灵活性方面有着明显差异，并对此作出学生个案。
XX评价学生因人而异。
“你曾默默地拾起楼梯上的纸片，你曾悄悄地倒掉袋子里的垃圾，你曾主动地帮助同学修好了桌椅，你曾亲自把生病的同学送到家里……外表朴实的你有一颗金子般的心灵。
老师以你为荣！
”，“课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
”，“你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的课外活动占据了太多时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上，能成为一个品学兼优的好学生。
”这些无不反映XX对学生之间才能、性格差异的明察。
在全面了解学生情况的基础上，XX依据学生的具体情况，有的放矢因材施教。
外来工子弟思想行为习惯一般都比较差，因此，对外来工子弟进行思想教育尤为重要。
XX抓住这一特点，让这类学生深入实际，采取与家长谈心，到实地参观等方式，体验家长的工作环境及劳动的艰辛，从而变得更加懂事，更加发奋学习。
李淇是个调皮捣蛋、让人头疼的学生，许多老师对他是一筹莫展。
后来，通过了解和观察，XX发现李淇劳动很积极，为发挥其优势，就让李淇当班级的劳动部长，李淇很高兴，一副踌躇满志的样子。
果然不出所料，在他的带动下，班级经常拿到卫生流动红旗。
这大大激发了他的上进心和自信心，从此，无论在学习的认真程度上，还是在日常行为习惯上都有了很大改观。
XX高兴地打电话告诉李淇的家长，李淇的家长感激不已，连声说：
“谢谢！
”还说以前接到的电话都是告状的，没想到这次是表扬他们家李淇的，并一再保证，他们再忙也会配合学校，管好儿子。
这样一来，既融洽了家长与子女的关系，又获得家长的支持，便于今后工作的开展。
实践证明，只要有的放矢，用心去教育、读懂学生的心理、感化外来工子弟，并加以引导，他们都可能成为好学生。
XX注重学生的个性特长，确定培养目标，为语文学习有困难的学生设计开发各种个案导学，有效地提高学生学习语文的兴趣，增长学生的见识，开阔学生的视野，形成了一套完整的“愉快合作，教学相长”教学方法。
功夫不负有心人。
多年来，XX的学生成绩突出，其弟子或考取北体上体，或录取解放军艺术学院、上海音乐学院，或上了国美，当然也不乏优秀学子考上北大清
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