推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案猫1.docx

推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案猫1.docx

《推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案猫1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案猫1.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

推荐精品语文S版小学五年级下册优质课教案猫1

课题

猫

课时数

2

教材

学情

分析

《猫》是一片描写动物的文章。

学生以前也学过有关描写动物的文章《可爱的鼠狐猴》和《鹅》，作者主要抓住它们的外形、生活习性以及具体事件来抒发自己的喜爱之情。

而老舍先生在描写《猫》这篇课时，主要抓住了猫的性格古怪和满月的小猫生气勃勃的特点，处处流露出对猫的喜爱之情。

所以在教学时，教师要注重对学生进行课文写法和选材的点拨，提高学生的习作水平，努力做到读写结合。

教学

目标

1.学会7个生字,2个多音字，及8个新词；认读2个字。

2.用指定词语“无忧无虑、生机勃勃”造句。

3.能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文主要内容。

4.有感情地朗读课文。

会背第4自然段。

5.学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚他的某一个特点。

6.体会作者对猫的喜爱之情。

教学

重点

了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。

教学

难点

体会猫的性格古怪的特点。

教具

准备

幻灯

板书

设计

老实——贪玩——尽职

性格古怪温柔可亲——一声不出

胆小---勇敢

猫

满月的小猫淘气——可爱

课时教案

课题

猫

第一课时

教学

目标

1.会7个生字,2个多音字，及8个新词；认读2个字。

2.用指定词语“无忧无虑、生机勃勃”造句。

3.能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文主要内容。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学

重点

11.检查本课生字预习情况。

重点指导“辟”的写法。

2.初步了解课文内容，能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文主要内容。

教学

难点

初步了解课文内容，能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文主要内容。

信息

技术

运用

多媒体

教学环节

设计意图

修改完善

一、谈话揭题：

同学们，你们喜欢小猫吗？

那么你们仔细观察过小猫吗？

你熟悉猫吗？

今天，我们来学习我国现代著名作家老舍先生写的《猫》（板书课题）看看他笔下的猫特点多么鲜明。

二、了解有关文学常识：

（1）作者简介（略）

（2）有关创作《路驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》

三、初读课文，自学生字新词。

边读边想老舍笔下的“猫”给你留下了怎样的印象？

四、检查自学情况。

（1）读准生字的字音。

强调：

多音字（“的”“折”和“了”）的不同读音

出示练习1：

多音字组词

shé（枝折花落）dí（的确）

折的

zhé（骨折）de（好的）

（2）认清字形。

指导：

“辟”字左上面是“尸”，不是“户”；“彼”字左面是“（）”不是“（）”。

出示练习2：

形近字

折（）耍（）跤（）责（）

拆（）要（）跌（）青（）

彼（）辟（）忧（）

披（）僻（）优（）

犹（）

（3）根据课文内容，解释词语的意思。

生机勃勃：

形容富有朝气，充满活力。

闭息凝视：

有意识的暂时抑制呼吸聚精会神地看。

出示练习3：

用“无忧无虑、生机勃勃”口头造句

（4）指名朗读课文，要求读得正确、流利。

五、了解课文内容，理清文章段落。

读全文，课文分几部分，为什么？

每部分的主要内容是什么？

（讨论交流，用“归并法”给课文分段。

）

第一段（第1—3自然段）：

猫的性格古怪。

第二段（第4自然段）：

满月小猫的特点。

六、布置作业

1.抄写生字、新词。

2.造句，组词。

3.熟读课文

激发学习兴趣

文学知识积累

整体感知，培养阅读思考习惯。

夯实基础知识，重视多音字的教学。

夯实基础知识，加强字词训练，提高识字水平，提高运用语言文字的能力。

提高运用语言文字的能力。

加强朗读训练，培养读书习惯。

落实分段，概括内容的训练。

积累字词。

落实基础训练

课时教案

课题

猫

第2课时

教学

目标

1.了解课文主要内容，学习课文的写法。

2.体会作者对猫的喜爱之情。

3.有感情地朗读课文。

会背第4自然段。

4.能介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚他的某一个特点。

教学

重点

了解课文主要内容，学习课文的写法，体会作者对猫的喜爱之情。

教

学

难

点

学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚他的某一个特点。

信息

技术

运用

多媒体

教学环节

设计意图

修改完善

一、整体理解课文内容：

（一）默课文第一部分，从文中找出一个词语来概括猫的性格特点。

（古怪）

板书：

性格古怪

1.引导学生深入探究：

2.猫的性格古怪表现在哪几方面？

（1）学生自学、勾画

（2）小组合作研讨

（3）集体交流

板书重点词：

老实、贪玩、尽职

讨论：

作者是怎么样把猫的特点写具体的？

学习本段写作特点。

（抓住事物的特点，采用对比的方法。

）

出示幻灯：

猫的这些性格实在有些古怪。

说她老实吧，它有时候的确很乖。

（可是）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（可是）它听到老鼠的一点响动，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！

学生填写表示转折关系的词：

“可是”，感受对比的写作方法。

3.指导有感情朗读

（二）用学习第一自然段的方法自学2.3自然段。

思考：

猫的古怪性格还有那些表现？

1.自学以后小组进行交流。

体会1：

（猫高兴时）温柔可亲

（猫不高兴时）一声不出；

体会2：

胆小——勇猛的古怪性格。

板书：

温柔可亲——一声不出

胆小——勇猛

2.有感情地朗读第一段，概括第一段的段落大意。

（猫的性格古怪）

思考：

猫的性格古怪，可作者却非常喜欢它，你能从课文的哪些句子中体会到呢？

（自由回答）

出示练习题：

按课文内容填空。

猫的性格（十分古怪）。

既（老实），又（贪玩）；虽然（贪玩），但是（很尽职）；它有的时候很（胆小），有时候又那么（勇猛）；它高兴的时候（温柔可亲），不高兴的时候（一声不出）。

3.表情朗读课文。

（三）自读第四自然段

1.划出本段的中心句。

2.读自己喜欢的句子给组员听，并说说为什么这样读？

3.组内评读

4.小组汇报

5.试着背诵

二、这篇课文的主要内容是什么？

我们用串联的方法把两部分内容串联起来。

（猫的性格古怪，满月的小猫淘气可爱。

）

三、布置作业

1.会背第4自然段

2.仿照1-3自然段的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚他的某一个特点。

培养从文中提取信息的能力。

培养自学、交流的学习能力。

学习写作方法，为完成课后读写结合作铺垫。

巩固学习方法，培养阅读能力。

知识梳理，总结概括。

培养学生鉴赏语言文字的能力。

初步培养概括文章主要内容的能力。

读写结合落到实处。