桓公小学考评细则9修改后.docx

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桓公小学考评细则9修改后

教师多元评价方案

桓公小学

2010.9

桓公小学教师考评细则

为了提高广大教师的积极性，量化教师的德、能、勤、绩，使过程管理落到实处，同时为年终考核、评优、晋级提供依据，根据我校实际情况，特制定如下考评细则：

桓公小学教职工师德考核方案（20分）

为认真贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，全面落实淄博市《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《临淄区师德行风建设十条禁令》和《临淄区教职工师德考核指导意见》，结合我校实际，特制定本考核方案。

一、指导思想

以各级关于加强和改进师德建设的意见为指导，加强和完善师德制度建设，建立健全师德考核评价机制。

通过师德考核，增强广大教职工教书育人、为人师表的社会使命感，使广大教职工自觉提高职业道德水平，努力做学生喜欢的老师，树立人民教师的良好形象。

二、考核原则

1、公正、公平、公开的原则。

2、多层面评议相结合的原则。

3、工作业绩与平时表现相结合的原则。

三、考核标准

1、师德考核为百分制，考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。

师德考核优秀等次比例不得超过学年末参加考核总人数的30%。

2、考核分为日常考核、评议、全员育人工作三部分。

日常考核占30分，参照《师德考核量化积分参考标准》（见附表），对违反师德规范的行为量化扣分；评议占70分（每学期评议两次），分为三个层面：

教职工互评占10分，学生（或家长）评教占20分，考核小组评议占30分；全员育人工作10分。

3、为着力解决师德建设中存在的突出问题，凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次:

（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；

（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；

（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；

（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；

（5）参与酗酒、赌博、打架斗殴、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；

（6）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；

（7）有其它违法乱纪行为的。

5、因违反师德规定，造成恶劣影响，被区教育局通报批评的，无视教育局规定，从事有偿家教的老师，对个人在岗位聘任、职称评聘、评优树先方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究刑事责任。

四、考核方法和程序

1、成立师德考核小组。

各学校要成立由党政领导、工会主席、中层干部和教职工代表组成的师德考核小组，其中教职工代表由全体教职工民主推荐产生，其人数不低于考核小组总人数的三分之一。

师德考核小组负责制定学校的师德考核意见并组织实施。

附领导小组：

组长：

王东

副组长：

田恒聪王坤

组员：

毕凤云商宜强闫英英张桂强荀士栋刘明华曹琳琳另教师推举代表5人

2、加强日常考核。

师德考核小组要负责教职工的日常考核，并做好记录和汇总，考核结果每学期要向全体教职工通报。

3、组织学期评议。

首先组织教职工根据学校的考核标准写出书面述职材料并述职，同时以适当的方式组织教职工互评、学生（或家长）评教、考核小组评议。

4、确定考核等次。

学年末考核小组将教职工日常考核得分和评议得分汇总，并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。

师德考核优秀者，其工作业绩排名必须在中游以上。

5、结果反馈。

考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工，优秀等次的须在校内公示。

五、考核结果的使用

1、师德考核成绩要纳入教职工综合考核，所占权重为20%。

2、师德考核结果作为教职工岗位聘任、专业技术职务评聘、评先树优等的重要依据。

3、师德考核优秀者，才有资格被推荐参评年度考核优秀和师德标兵。

4、师德考核不合格者，年度考核定为不合格等次，同时可作为高职低聘、校内待岗、辞退等处理的依据。

六、考核工作的要求

1、学校要加强对师德考核工作的领导，实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导职责，搞好分工，落实责任。

2、认真做好师德考核工作的宣传发动，引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。

3、在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。

4、学校要建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果报区教育局备案。

附：

日常考核加减分标准

一、减分项结合学校实际违反规定者按下列标准扣分。

1、不按规定完成各种师德学习体会，书写不认真，无体会或达不到规定字数，扣0.5——1分。

不按时参加学校组织的各种政治学习和师德培训活动，缺勤一次扣0.2分。

2、利用职务之便谋取私利、干私活，影响学生正常学习，扣0.5——1分。

3、学校布置的各项工作不按时完成者每次扣0.5——1分。

5、因工作不力，造成工作失误，每次视情况扣0.5——1分。

6、个人办公区域杂乱，影响学校整体形象，扣0.2——0.5分；办公室整体卫生脏乱差，影响学校整体工作，该办公室每位办公人员扣0.5——2分。

7、办公时间乱串办公室，与他人进行无关闲聊，影响他人办公，每次扣0.5——1分；进行打扑克、下象棋、上网、聊天、看闲书、打毛衣等，每次扣1——5分。

8、上课迟到，每次扣0.5分；不管理学生，放羊式教学，每次扣1分；无故离岗造成空堂，每次扣2分。

9、不批、让他人代批学生作业或试卷，每次扣0.5分。

10、不遵照相关要求着装，形象邋遢或浓妆艳抹，造成恶劣影响者，扣0.5——1分。

11、在课堂上使用手机等通讯工具，扣1——2分，酒后进课堂造成不良影响或在课堂内吸烟、违反教师形象规定，每次扣1——5分。

12、在教学工作中发生重大责任事故，视情节轻重扣1——5分。

13、对学校安排的工作，无故不服从或工作完成不好、散布牢骚言论造成不良影响的，每次扣0.5——1分。

14、不讲团结，不尊重同事，不维护同事在师生中的威信，扣1——2分。

15、违反学校规定对学生体罚或变相体罚，造成不良后果的每次视情节轻重扣1——5分。

16、未经校委会批准，任何教师不得以任何理由为学生订购任何资料，如有违反后果自负，且每次扣考评分1——5分。

17、不尊重学生家长，随便传唤学生家长到校予以指责、训斥，扣1-2分。

18、关心爱护学生不够，放松对学生的管理而引发事故，扣1——5分。

以教谋私，向学生或家长索要礼品，要求学生家长宴请或要求家长办私事，扣1——5分。

19、个人主义严重，污蔑、诽谤、诋毁他人，不维护学校声誉，有不利于学校的言行，扣5——10分。

20、其它违反规定，根据实际情况酌情扣分。

二、机动加分

1、办公室卫生采用周查月评制，学期末汇总成绩，在前1/3的办公室成员计1分，中1/3计0.5分，后1/3计0.2分。

2、对学校有特殊贡献的酌情加1——3分。

3、根据学校签订的事故责任认定书的要求纳入师德考核。

4、积极参加学校安排的各项活动，如捐款及校、镇、区组织的师德征文，师德建设教育月等各项活动，视参加情况加0.2——2分。

5、对学生在深化爱与责任主题教育活动中评选出的学生最喜欢的老师酌情加分。

6、在师德主题教育主题教育活动按照有关要求做的酌情加分。

师德评议相关标准

1、各种教师师德评议人员一定要本着客观、公正的原则，讲大局、讲正气，不能出现分值全部一样的情况，若出现则该票作废。

2、考核小组评议：

小组成员由校委会成员、级部推举教师5人组成，人数不低于考核小组总人数的三分之一，考核小组评议满分为30分，教师得分为3各等次，28-30分、25-27分、21-24分，每档次人数各占三分之一。

分值汇总后去掉一个最高分、一个最低分，求出平均分，即为教师考核小组评议得分。

3、教师互评得分：

由全体教师互评得出，互评满分为10分，教师得分为3个等次，8分、9分、10分，每档次人数各占三分之一。

分值汇总后去除五个最高分、五个最低分，求出平均分，即为教师互评得分。

4、学生评教得分：

由政教处下发评教调查问卷，分值汇总后去除五个最高分、五个最低分，求出总分，然后分级部进行排序，级部前1/2记为19.5分，级部后1/2记为19分。

全员育人考核方案

一、日常考核（5分）

（1）、根据教师的工作量（根据级部学生数，由级部主任分配），工作量基础之上每增加一个学生加0.1个工作量，少一个减少0.1个工作量，并将辅导学生的多少记入教师个人总工作量。

（2）、各位导师每周要按照学校要求与所辅导学生至少交流一次，并填好交流纪录，未按照要求交流的，每次减0.2分.

（3）、各位导师每周采取邀请家长到校交流、家访、电话家访等方式，至少对所辅导的学生进行一次家校联系，并填好家访记录，学校利用家长会问卷，电话回馈等方式进行调查，对未按要求执行的，酌情扣除0.5——2分。

（3）导师每月与对辅导学生形成一次评价，填写好全员育人手册，未填写的每人次扣0.1分，填写不认真的扣0.3分。

（4）思想方面：

以导师所辅导的学生思想变化为准，学生的重大违纪和违反学校的校规校纪，每人次扣除相应导师考核分0.5分。

二、学期评教（5分）

学校每学期发放调查表格，通过学生问卷，组织学生座谈会等多种方式多角度做出评价，对各位导师按照调查结果，分为3档，打分计入师德考核。

能的考核

（由教务处负责考核30分）

（一）、备课（6分）

1、学校成立三个备课检查小组，分别由领导班子成员、教研组长、年级组长组成，对教师的备课实行月查，月查结果及时反馈到每一位任课教师5分；教务处随时抽查相关材料1分，按0.6、0.8、1.0记录考核成绩。

。

2、检查标准：

项目

评分标准

备注

备课时数

1、每单元或每章节必须有“单元教学计划”，每缺一次减0、5分；2、能按时完成教学大纲规定的备课时数，并达到先周备课的要求，每缺一课时减0、5分

使用规范

堂堂有完整使用的教案，步骤、环节齐全，书写认真规范，缺少环节或书写不够认真酌情扣0、2—0、5分，

教案改革

结合新课程标准，备课中注重体现师生互动和生生活动，充分发挥教师的主导、点拨、激趣、评价作用作用，体现学生自学、质疑、讨论、感悟、，使学生成为学习的主人。

教师的教法和学生的学法设计不明确、不具体、不使用减0、2-0.5分，教学记录要及时、尽量充实，空缺或太略减0、2分，教案与课堂教学不一致减0.5-1分。

3、集体备课

按时参加集体备课，参加考勤每缺一次，一节减0.1分，备课组分1、2两等记录考核；无备课组按教研组记录。

（二）、作业（6分）

1、作业分书面作业和家庭作业。

2、检查方式：

学校采取月查的方法5分，对教师的作业批改情况进行检查积分；抽查1分

3、检查标准：

检查项目

评分标准

备注

作业量

1、按区或学校要求设置作业，作业量严格执行学校下发的《教学常规管理细则》中关于作业布置与批改的有关规定，每缺一次减0、5分。

2、作业要精选作业题，作业题要以课本课后习题为主，作业量适中，作业量太少减0、2分。

批改质量

作业批改要及时细致，有成绩评定或等级，有批改日期，每出现一次未批、漏批现象减0、5分，作业批改一律用规范性符号，且符号大小适中，符号不规范减0、2分。

下水作业

有关科目要按学校规定完成下水作业，以便针对性的指导学生学习，无下水作业减0、5分，次数不足减0、5分。

（三）、教师常规（2分）

1、检查方式：

教务处随时进行检查，

2、检查标准：

根据职责量化，根据情况每次减0.1-0.5分

（四）、听课（2分）

1、检查方式：

听课实行点名制，质量由教务处期中、期末两次组织人员对教师听课记录情况进行检查评定。

2、检查标准

检查项目

评分标准

备注

数量

任课教师坚持听评课，每学期不少于20节，只听不评不记录听课次数每缺一节减0、2分，组内评课不少于六次，记录于教研活动，每缺一节减0、1分，以学校检查记录为准。

记录评议

记录内容要充实，评议要公正、恰当、优缺点分明。

若内容记录太略、评议内容只讲优点，不提缺点减0、2分，项目填写不全减0、2分。

（五）、课堂教学（10分）

由教研组安排，凡是举行公开课的教师，由评课小组按课堂教学评价标准分项打分,记入教师考核,未举行公开课的教师课堂教学成绩按举行公开课教师最后一名成绩减1分记分。

（六）、单元测试（2分）

1、数量要求,按区教研室教学进度数量，凡按规定保质保量完成单元测试者，在业务考核中记2分，若缺少一次减2/n分（n为区或学校规定次数），期中、期末进行必须进行质量分析不计入单测次数。

2、完成指标，在试卷批阅、评析，学生矫正基础上，老师收齐学生测卷（所有班），连同成绩分析表，一同到指定领导处查验并记录，学校将根据阅卷数量和质量在业务考评中分等级计分，详情见《桓公小学关于加强单元测试的规定》.

（七）、教师培训（2分）

所有任课教师必须按时参加学校组织的校本培训、教学研讨会，按时参加上级教育主管部门组织的各种培训，若不按时参加，按以下办法扣考核分：

1、无故不按时参加学校组织的校本培训、教学研讨会每次扣0、3分，若因病、事请假每次扣0、1分。

2、无故不参加上级教育主管部门组织的教材等业务培训，每缺一节扣0、2分，若因病、事请假，每缺一节扣0、1分

3、培训期间因缺课或不遵守培训制度，受到镇、区等教育主管部门的通报批评者，培训考核分记0分，取消本年度评优树先资格，并酌情扣师德考核分，影响特别坏者，实行待岗或高职低聘。

4、教师参加教育主管部门组织的培训考试，成绩不及格者扣考核分1分，因考试作弊受到教育主管部门通报批评者，培训考核分记0分，取消本年度评优树先资格，情节严重者酌情扣师德考核分。

5、教育主管部门组织的教学研讨会、优质课评选等，任课教师要积极配合主管部门的工作，积极参与，若受学校或上级教育主管部门委托，承办或参与某项活动，无故不参加者，酌情扣培训分0.5-1分。

6、教师参加培训所需费用，根据上级文件及临近学校情况进行处理，但必须按时参加培训并完成培训任务，若有考核，须考试合格，方按规定解决费用问题。

勤的考核

（由办公室负责考核20分）

（一）事假：

教师事假1节按0.1分记入考核,并扣统一补贴2元

（二）病假：

1、教师非住院病假按事假计。

并自行调好课程.

2、病假1天以上住院的，需出据医生证明、病历记录等相关证明材料，考勤折半计算，住院治疗的长病假按上级有关文件执行。

（三）婚假：

1、一般婚假7天，包括双休日、节假日等相应休息时间。

2、教师婚假期间不扣缺勤，但必须由本人自行调整好课程，不能给学生误课。

3、教师子女结婚，给予3天假期。

由本人自行调整好课程，不能给学生误课。

 （四）产假：

1、一般产假150天（含产前、产后假），包括期间的双休日、节假日。

产假期间，统一补贴正常发放.

2、妊娠3个月内自然（人工）流产的，给予产假7天；其它情况按上级有关文件执行。

3、对抚育未满一周岁婴儿的女职工，在上班时内应给予一次哺乳时间（包括人工喂养），哺乳时间为一课时，其哺乳时间以产前请假之日算起一年,一年后哺乳时间自行调整,不再享受公假待遇.

 （五）丧假：

1、教职工直系亲属丧事（限指父母、子女、配偶、公婆）可享受丧假。

丧假不得超过3天（不含路程，路程时间以车票为准），超过部分按事假处理。

2、丧假期间不扣除缺勤费，课时按实际发生计发。

但应自行调整课时安排.

（六）劳动纪律：

1、上班迟到、早退1次扣除0.3分。

2、旷工一节扣0.5分，因事请假不能参加学校及上级部门安排的会议每节（根据会议时间折算成节数）扣考核分0.1分。

一个学年度中有旷工记录的，即取消该年度评优资格。

无故旷工3天（含3天）以上的，按自动解聘论处。

3、有违反以下规定的，一次扣0.3分：

（1）上课迟到；

（2）参加全体教工大会迟到；

（3）无故不参加升旗。

（4）上班期间干私活;或乱用未经允许的各种电器等.

（5）出现工作失误者

（七）公假：

（1）学校每月给予每位教职工一天（9节）公假（劳动纪律中列举的扣分不能用公假替换）。

学期结束，公假每结余1天考勤中加0.2分，以鼓励教师为学校多奉献。

（2）因公外出办事或参加会议，任课教师必须自行调整好课程。

请公假一律实行派出制，否则作旷工处理。

学校批准的函授学习视为公假，但不得影响本人的教育教学工作。

（3）为弘扬传统美德，学校每年给予每位教职工父母各半天亲情假，以便为父母过好生日以尽孝心。

教学成绩的绩

（由教务处负责考核满分30分）

四、绩（由教务处负责考核）

考核文另发。

桓公小学总务后勤考核办法

为极大地提高后勤服务人员的服务意识，适应教学的需要，使后勤工作能跟上学校总体发展的步伐，保证教育教学工作的顺利进行，特制定本考核方案（本方案适用于所教学科无教学成绩的）。

一、考核领导小组：

1、师德考核领导小组

2、全体班主任，教研组长，办公室主任

二、考核范围：

本考核方案适应于为教学服务的所有非教学人员

三、考核办法：

1、

（1）、完成岗位职责占60%

（2）、团结合作占20%

（3）、应急性工作占20%

考核领导小组将平时工作情况与以上三方面进行量化后对每位后勤及服务人员进行无记名投票打分，按得分多少进行核算、排名。

2、将考核领导小组所考核的被考核人员按名次排列。

按所评人数的1/3为一等，后1/3为三等。

其余为二等（如果人数不足三人则只有二等和三等）。

分三等后，第一等挂除去所有被考核人员外其余教师除去师德、信息宣传、考勤、论文、失误等学校所要求的加减分排名的1/2名次，第二等挂以上排名的后1/2的1/2名次。

第三等挂以上排名的最后一名。

然后再将师德、信息宣传、考勤、论文、失误等学校所要求的加减分加入到考核分中。

再与全体教师排名考核

3、师德考评。

同《桓公小学师德考评方案》，同全体教师一并参加师德考评。

4、教师考勤制度严格按《桓公小学教师考勤制度》执行。

5、后勤人员办公工作及生活纪律。

除按学校规定的《桓公小学教职工工作办公生活纪律的有关规定》第五条中“除上课、自习辅导外要监守工作岗位，不离开办公室，不乱串办公室”改为“除干好本职工作，做好应急工作外不乱串办公室”，扣分及其他按校规定执行。

6、工作中如有失误或完不成任务，不听从安排，受到校级及以上的通报等严格按教师工作失误扣分，记录个人考核中。

7、教师评分前由被评人员进行自述工作总结然后进行打平分。

若超出以上规定，由学校考评领导小组据实处理。

桓公小学教师发展项目量化管理办法

为全面贯彻落实党的教育方针，实施素质教育，进一步提高我校的教育教学质量，提高教师的教学业务水平，调动全体教师参与教研教改活动的积极性，使教师由经验型、教书匠型向科研型、专家型教师转变，特别制定本办法。

组长：

王东

副组长：

田恒聪王坤

组员：

毕凤云商宜强闫英英张桂强荀士栋刘明华曹琳琳

二、设立教研教改管理量化管理办公室

地点：

学校教科研中心办公室

具体负责人：

张桂强

三、教研教改、辅导的内容及量化管理评分办法

1、课堂教学方面

（1）教务处临时指定的对外执教公开课，将在业务考评记分中据情况加0.3—0.5分。

（2）举行区级公开课（由区教研部门组织），每节加1分。

（3）举行市级公开课（由市教研部门组织），每节加2分。

（4）举行省级公开课（由省教研部门组织），每节加3分。

同一课题，不同级别奖次，以最高为准，不重复记分。

记分须凭获奖证书或教研部门签发证明。

优质课评选获一、二、三等奖按同级别公开课成绩分别上浮50%、30%、10%记分。

（此项最高累计4分，同一课题按最高奖项记分）

2、教育教学业务研究方面（包括教育教学论文、文章、专题研究、著述等）

（1）各级教育行政部门和教育教学科研机构出版的正式刊物或报纸发表的论文：

区级0.5分，市级1分，省级2分，国家级3分。

（2）各级教育行政部门和教育教学科研部门组织的研讨会发言、论文集或教育教学经验交流会上交流的论文，区级0.5分，市级以上获奖论文按同级别发表论文的一半分值记分。

以上考核内容仅限第一作者，其他作者均不加分。

（此项最高累计5分，同一文章按最高奖项记分）

3、竞赛、制作发明、经验介绍类（本项目内容专指教师自身，因辅导学生参加竞赛而获奖的情况不在本项量分范围，此项最高累计3分）

（1）竞赛（指上级部门组织的教师业务技能方面的比赛，如说课、评课、演讲、案例评选等）参加区、市、省级别的竞赛获奖分别记为：

0.5、1、1.5分，若有奖次，按一、二、三等奖分别上浮得分的50%、30%、10%记分，本项记分须凭获奖证书。

（2）制作发明、软件开发、课件制作（专指教育教学方面的内容），在区、市、省或省级以上等级别中获奖，分别记0.5、1、1.5分，若有奖次级别，按一、二、三等奖分别上浮得分的50%、30%、10%记分。

以上项目中同一课题按最高奖项记分。

（3）经验介绍类

在区、市、省等不同级别介绍教育教学方面的先进经验做法、事迹等分别记0.5、1、1.5分，本项记分须在上级组织的经验交流会上介绍个人经验做法。

4、教学能手、学科带头人等称号的量分，按区、市、省不同级别分别记0.5、1分；1、2分；2、3分，本项记分须凭证书，只作一次性记分，不重复记分。

（此项最高累计3分）

5、荣获其他与教育教学相关的受教育主管部门表彰的先进个人、优秀教师等荣誉称号按区、市、省、国家记1、2、3、4分。

本项记分须凭证书，只作一次性记分，不重复记分。

（此项最高累计4分）

6、教研教改实验：

（此项最高累计2分）

教改实验项目得到上级主管部门的认可，实验方案、计划、记录、总结等资料齐全，达到相应水平，受到上级教育主管部门表彰，有相关表彰文件及证书。

课题参与者据国家级、省级、市级、区级按2分、1.5分、1分、0.5分，教改主持人按1.5倍加分。

7、辅导学生获奖（此项累计最高记3分）

（1）辅导学生参加省、全国学科竞赛（奥林匹克竞赛）获奖，被评为优秀辅导教师的分别记1分、1.5分，若参加比赛的学生整体获奖人数达到全区前50%，则获奖学生的辅导教师记分上浮1分；若学生获奖教师无辅导证书，则据学生获奖情况记0.2—0.5分。

（2）参加教研室、教科所、科协等部门组织的学生竞赛（如作文比赛、声乐比赛、书画比赛、五小制作比赛）辅导获奖，被评为区、市、省或全国优秀辅导教师的，分别记0.3、0.6、1.2、1.5分。

若学生获奖教师无辅导证书，则据学生获奖情况记0.2—0.5分。

（3）学生作品在区、市、省或全国教研室、教科所、科协主办等部门主办的刊物上发表，被评为优秀辅导教师的，分别记0.3、0.5、0.8、1分，报纸折半记分。

（同一刊物最高累计2分）

8、教师成长档案建立，按档案完整、档案质量分别记1、0.5、0分。

四、有关工作减分项

1、青年教师培养暨希望之光工程（1分）

具体考核参照《桓公小学青年教师培养方案及考核办法》。

2、教研组、课题组活动开展及相关材料整理（1分）

教研组、课题组活动每少一次在总考核中扣0.2分，材料不齐整每次扣0.1分。

五、制度说明：

1、本制度解释权在领导小组，凡超出本办法范围，又在教研校改、辅导范围之中的其它情况请与教研校改领导小组确定量化分值。

2、以上所有加分项以教育局组织活动为准，以教育局和教研室记分为准，上级不给学校加分的，学校不给教师个人加分。

3、教师发展分8分封顶。

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