武汉亲民教育 语文 四年级 细节描写动作细节 515.docx

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武汉亲民教育语文四年级细节描写动作细节515

武汉亲民教育

个性化辅导教案讲义

任教科目：

小学语文

授课题目：

细节描写——动作细节

年级：

四年级

任课教师：

李芷琳

授课对象：

余小雅

武汉亲民个性化教育

南湖校区

主任签名：

日期：

2020.5.15.

武汉亲民教育学科辅导教案讲义

授课对象：

余小雅授课教师：

李芷琳授课时间：

课题

动作细节描写

年级

四年级

教学目标

了解人物动作细节描写的概念、方法和技巧。

教学重点和难点

能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性。

参考教材

教学流程及授课详案

1、课前回顾：

1、检查作业并讲解作业中的问题.

2、上节课知识点回顾

3、错题回顾（上次课中的错题或学校试卷上出现的错题）.

2、教学内容：

1、导入新课

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

由此可见动作描写的重要性。

那么怎样将动作描写更具体形象呢？

今天我们就一起学习动作的细节描写。

2、知识点讲解

（1）知识点模块一讲解

1、细节描写：

是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

（在写作中，把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

）

2、动作描写：

是指通过人物动作行为的描写,表现人物的心理活动和复杂的思想感情，展示人物的性格特征。

3、人物动作的细节描写：

即准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

例题讲解

例文《阿长与山海经》

我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。

例文2

爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。

爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

课堂训练

请根据你对动作的细节描写和对以上精彩片段的分析，说说以下片段。

炎热的夏天，同学们刚上完下午第一节体育课，满头大汗，口渴，想喝水。

请你描写你或（他）是如何到教室（或小卖部）喝水的？

（2）知识点模块二讲解

动作细节描写有哪些方法呢？

方法一：

分解动作，延长过程

描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。

把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，组成连贯性动作。

A、他捕鸟。

B、他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

连用9个动词，把雪地捕鸟的系列动作生动而有层次的表现出来，并表现捕鸟时兴奋，惊喜之情。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》

方法二：

选用准确的动词描写雕琢动作，细化过程；

1.细致观察

例：

A.那天，他在雪地里撒些秕谷，用竹筛罩住了一只小鸟。

B.他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

练习

投篮的动作

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右突，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

2.锤炼词语（富有表现力的词语，符合语境的词语）

动作细节描写

例：

粗汉与淑女：

A他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

B她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。

描写粗汉的吃相

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。

又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

细节描写淑女的吃相

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

课堂练习

精选一些合适的词语，表述成一段话

抓蝴蝶的动作

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

３.运用修辞

（1）注意修饰语和炼字，用词以少胜多，乃至一字传神

（2）运用比喻、拟人、排比等修辞手法

例：

说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

——选自《精彩校运会》

朗读下面几段文字:

1.只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。

２.世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂，抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------

修改你所写的片段《喝水》

1.分解动作：

从操场回到教室----到教室拿水喝水

2.进一步分解：

怎样经过操场？

经过台阶怎样走的？

到达教室，如何进到教室的？

3.拿到水杯后，如何打开杯子？

怎样喝？

喝后怎样？

4.精选动词：

跳奔越踏蹦跨蹿蹬提转......

伸挤抓拧拉咀嚼咽灌咕噜......

升格后

我从操场一路狂奔着，向台阶跑去。

来到了台阶前，我咬紧牙，后脚一蹬，前脚一提，一步四级台阶，一口气冲到了教室。

到了教室后，我三步并作两步，直奔座位，大手一伸，拿起水杯，拧开瓶盖，咕噜咕噜的朝嘴里灌下去。

虽然嘴角因此漏出了水滴，把胸前的衣服溅湿了。

但喝完水后的我，像是来到了冰天雪地一般，瞬间感觉凉快了许多。

3、课后小结

动作细节描写的技巧

1.具体充实（动作细分法）

2.典型真实（细观察、善捕捉）

3.生动新颖（炼词语、妙修辞）

四、1．同学本次课对老师的评价：

○特别满意○满意○一般○差

学生签字：

五、教师评定：

1．学生上次作业完成情况：

2．学生本次上课表现情况:

3．老师对本次课情况的总结：

教师签字：

六、课后作业：

地点：

时间：

分值：

运用本节所学的动作细节描写的方法，完成《擦黑板》这一片段。