初一课外阅读交换生课外阅读题答案.docx
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初一课外阅读交换生课外阅读题答案
初一阅读训练答案
一
1.“奖”:
由于我勤奋读书成了月冠军,图书馆奖励给“我”一盒巧克力。
“罚”:
由于借的书超于规定的归还期限,而被罚读五个小时的书。
2.总领全文。
3.“钻”是拟物的写法,生动地刻画出“我们”进入阅览区就像像鱼儿游入大海那样畅快自在的情态。
4.运用否定的反问表达强烈的肯定,高度肯定了读书奖励规定对读书人情感上的激励作用。
5.示例:
书是人类知识的宝库。
书是人类精神的圣殿,书是人类进步的阶梯。
同学们!
热爱读书吧!
因为读书让我们充满智慧,读书让我们净化心灵,读书让我们增添力量!
二
1.吴明:
有良知,敢于助人的好人;小胡子:
浑水摸鱼,占小便宜的恶人。
2.
（1）景物描写,通过对火辣辣的太阳、烫人的柏油路面、空荡荡的马路、风的描写,突出了当时天气的炎热沉闷,行人的稀少,渲染了紧张压抑的气氛,为下文小胡子出现摄像埋下伏笔。
（2）通过对“急忙扳住”“靠”“用力掐”一系列动作的描写生动地刻画出吴明救人的急切、用心,彰显了吴明的优秀品质。
3.侧面描写,通过大家的议论、对吴明救人的赞美,突出了吴明乐于救人、敢于救人的优秀品质。
4.示例一:
作者用递矿泉水的小女孩、送老太太去医院的出租车司机进行正衬,赞美了乐于救人、敢于救人的英雄群体。
示例二:
作者用小胡子进行反衬,既突出吴明的救人品质,又对浑水摸鱼的小胡子进行了批判谴责。
5.不好。
因为“吴明”与“无名”谐音,意在说明社会上敢于救人的不是一个人,而是一群人,作者用这样的方式对正能量行为予以赞美和弘扬。
三《雪中小卓玛》
1.一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。
或:
在早晨的风雪中,一个藏族小姑娘站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。
（答案必须写出什么人干什么事。
如果答案为:
我遇到藏族小姑娘,劝说她,并被她的行为所感动,给1分）（3分）
2.①有感恩之心,②坚定和倔强,③懂事,④镇静和成熟（答出其中两点即可）
3.（理解）人生的艰难,（品尝过）感恩的味道,（明白）国家和民族的概念。
4.这句话运用了比喻的修辞手法,将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”,形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染,使我的内心充满了温暖,（同时也看到玉树灾后重建的信心）。
（3分,答出修辞手法1分,答出含义2分,若答不出括号中内容不扣分）
5.示例:
花花绿绿,包装精致的食品让小卓玛心生惊喜,一瞬间,她想接受“我”的馈送,但转念之间想到还有人比她更需要这些食品,马上就拒绝了。
（2分,意思正确即可）
四《玉兰花的记忆》
1.①乡情②友情（师生情,同学情）③爱情④亲情
2.①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比;②增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。
3.我认同花的清香和美丽所代表的是美的一面,很重视它。
我也希望大家每天都开心,表达出我是一个有爱心的人。
4.“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。
5.代表我认为的所有值得留恋的,美好的东西。
带给你的启示是:
赠人玫瑰,手留余香。
帮助别人的时候,自己也会快乐。
1
五《父爱的尊严是一种痛》
1【答案】父亲的尊严是男人精神的高度,是荣誉、权威、自尊、傲岸的代名词,它赐予任何一个普通男人被尊重被崇拜的陶醉和满足。
【解析】本题考查对文章内容的总体把握。
首先从整体上把握全文的内容,文中三个父亲身上都有共性,从他们身上知道父亲的尊严是一种精神。
2【答案】第一位是“我”摆地摊的同学,他为了儿子的面子,推着小车沿街叫卖,躲闪着儿子和儿子的同学。
第二位是“我”在读大学时遇到的一名校园清洁工,他为了维持在女儿心目中理想的父亲形象,总要把自己打扮得接近于教授去接自己读初中的女儿。
第三位是“我”的一位朋友的父亲,在生命的晚期,当病痛折磨得他不堪其苦时,他却总装着若无其事的样子,对儿子报以顽强的笑容。
【解析】本题主要考查对文中重要信息的筛选和整理。
只要仔细阅读原文,就能找到答案,答题时要注意语言精炼。
3【答案】“矮小”说的是外形,“高大”指的是精神的高度,因为父亲为了捍卫自己的尊严,甘心为儿女忍受屈辱,付出了常人所不能付出的代价,所以说“这世上任何矮小的男人都是高大的父亲”。
【解析】本题考查对文章重要句子的理解。
解答此类题可联系前后文去理解。
“矮小”和“高大”这组反义词在同一句中出现,我们就要理解这两个词的含义,然后再考虑整个句子的含义。
4【答案】是他用崇拜的眼神怂恿了父亲对病痛的忍耐,让生命最后时刻的父亲,也不能自然地、人性地通过呻吟来宣泄痛苦。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。
问原文中的句子所指代的内容,这样的题目我们可以到原文中找到答案,只要我们阅读文章仔细就行了。
5【答案】赞同。
结合文章内容理解这句话中的“卑微和渺小”应该指的是父亲的社会地位和经济地位,我们不能要求自己的父亲在各个方面都符合我们心目中“高大而完美”的形象,我们更不能让父亲为了维护自己的尊严而在生活中“做鱼死网破的挣扎”,所以,“真正爱父亲就要学会接纳父亲的卑微和渺小”。
【解析】本题考查对中心的理解。
文章最后一句是对中心的升华,爱父亲就要能接受父亲的一切,包括他的卑微和渺小。
六《春天的速度》
1.春天的风让人感到措手不及;花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象;鸟突然间都冒了出来;春水泛滥。
（每点1分,只写风花鸟水,扣2分。
）
2.是那“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的夺目;是那“随风潜入夜,润物细无声”的滋润。
3.只看到春天的美丽（2分）,没有想到美丽会迅速远去（2分）。
4.A句运用比喻拟人手法,把春天比作“小姑娘”,并用“雀跃”这个词生动地写出了春天的美丽可爱和来得快速。
B句运用比喻拟人的手法,生动描写春天里的鸟的多,来得快,给人带来快乐,表现了春天的速度快。
手法1分,突出春天的“速度”1分,表述1分。
5.困难总会过去,希望总会来临（2分）。
作者这样解读,意在提醒人们注意,无论是困难还是胜利都会很快远去,特别是在胜利的时候,人们往往只醉心于胜利的喜悦,却忘记了它会远去,因而不珍惜它,不做应有的准备（只写珍惜春天扣1分）。
七
1.（1分）qù、kuì
2.（4分）根据人们在报道英雄事迹时的惯用手法和人们僵化的思维方式;说明我们在新闻报道中存在的事迹程式化、英雄标本化的不良倾向;
3.（3分）因为英雄的第一句话与他们所预料的大相径庭。
心理描写应符合当时的情境,要求着重写出他们的惊愕、尴尬等;
4.（2分）“谁也没有想到,她,一个娇小玲珑、天生丽质的姑娘,面对歹徒冷森森的刀锋会有这样一番惊天地、泣鬼神的壮举!
”或“他经常读报,报上关于这类事情的报道总是这样写的。
”或“以前他有过类似的采访,虽然没有亲耳聆听到那至关重要的一句话,但人们都是这样告诉他的。
”
5.（3分）写文中的英雄并言之成理的得满分,写喜欢其他媒体报道的英雄酌情扣分。
八
不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。
.小贝利喜爱足球,教练关爱小贝利?
小贝利挖树坑回报教练
.足球?
?
?
?
圣诞树坑或足球天才贝利
.引起悬念吸引读者
.成才者要富有爱心。
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
——鲁迅?
天才的作品是用眼泪灌溉的。
——巴尔扎克?
.一种进取精神,不知满足,不自满,永远追求更高的目标
九《帽子的故事》
窘,难以忍受。
显眼,引人注目。
、自己最喜爱,越新奇越好。
让同学们不去注意安娜的帽子,化解她的痛苦和尴尬,从而消除她的心理障碍。
痛苦和尴尬。
一如既往,活泼快乐,和同学们玩得很开心。
如:
时间凡有善良的和爱的光芒的普照,就会有温暖,又希望。
对付死亡和疾病,战胜痛苦和不幸,善良和蔼新的力量绝对胜过任何特效药。
十《储蓄人生》
1、亲情、友情、学识
1、储蓄人生,就是储蓄人生中那些最宝贵的、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美
2、回报（真正的好处）连友情本身都会失去
3、不断增加丰富（日积月累）要用新知识替代旧知识（知识的学习要跟上知识变化发展的步伐;学习也要与时俱进）
4、例如,待人接物的态度,良好的态度是事业成功,别人接纳、认可的重要保证,米卢说:
“态度决定一切”
十一《平分生命》
（1）给妹妹输血,
（2）和妹妹平分生命
神态描写,因为男孩听到医生话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。
勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
想象合理即可。
《十二优点零》
m?
m?
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围绕话题,有自己的观点,表达清楚即可。
“痛苦”“沮丧”“羞愧”“反感”“郁闷”等
表达通顺,
符合文段思路即可。
⒌所写句子为古人谈理想或表达个人理想抱负的均可。
十三《躺在母亲身边》
A.备受
B.惊喜
“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。
通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
运用排比的修辞手法,写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾,以及多日卧床而倍感孤寂无聊,渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
4、这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨,最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。
这样写使母亲的形象更加鲜明,文章内容更加充实,中心也更为突出。
5、在忙碌的现代生活中,人们常常沉迷于虚拟的网络世界里,忘记了对身边亲人的关爱。
文章的结尾发出对人间真情的呼唤,升华了文章的主旨,读后发人深思。
（紧扣文章主题,意对即可。
）
6、语言高度概括,简洁凝练,1分;文笔优美,饱含深情,1分;中心明确,1分。
（十四）你为什么拿这一个
1.答案:
她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。
评分:
每个要点1分,共3分。
意思对即可。
2答案:
原指不能变更的信条,这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。
评分:
每小题2分,共4分。
意思对即可。
3.答案:
以小见大,易于引发读者共鸣,耐人寻味。
评分:
每个要点1分,共3分。
意思对即可。
4.答案示例:
作者不计较生活琐事,却看重生命、事业等人生大事。
这启发我们在生活中不要斤斤计较,而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。
评分:
理解恰当得3分,启发合情合理得2分。
共5分。
意思对即可。
十五信任
插叙
.首尾呼应,结构严谨。
情绪不好;我的心情格外愉快。
没有帮人作弊。
点明了“我”当时的心情,写出了“我”心理上的进一步
抒情、议论、点明中心（突出中心）
十六
1、（1分）老师的忏悔或者蒙迪的梦想
2、（2分）因为蒙迪的理想离现实太远。
12、（2分）蒙迪对自己理想的描述不只是一份作业,实际上是他对自己人生道路的选择,他必须对自己的决定负责,因此父亲要蒙迪“慎重一些”。
3、（3分）比喻。
把自己比喻成偷梦的小偷,生动形象地变现了克利亚老师深深的忏悔和自责。
4、（3分）运用了议论、抒情的表达方式,起到了总结全文,点明中心,深化主题的作用。
十七《默读父亲》
父亲为生病在床的我买冰棍父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼父亲给我买收录机,并教育我不要和人攀比
略
为父亲爱子之行为而感动,为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。
没有优裕的物质生活条件,同样可以生存、长大,人活着要有志气。
（意思对即可）
父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸,不与别人攀比的人生态度,对我产生了巨大的影响,我决心像父亲那样生活、做人。
十八
1、溃缭锐酬
2、
（1）指睡觉的整个过程没有间断
（2）这里指头发掉的多、掉的快
3、如:
父爱如山般沉重（海般博大）
4、我先是提出带父亲去看病,当父亲“不肯”时,我“恼火”。
所作所为,流露出“我”对父亲的不满和抗议。
5、父亲说“他是‘贴骨膘’,身体棒着呢”,寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
6、“我”响亮地回答“是”,我被父亲感动了,此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
7、略
十九
1、炯脆yǔnyāo
2、略
3、郎郎———琅朗——郎
4、略
5、生命的脆弱,是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强,则指阿明顽强的拼搏精神,不屈的昂扬斗志,阿明对生命的珍爱。
6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。
因为精神是抽象的,而用旗帜作比,就将阿明对生命的态度,对理想的追求。
这诸多精神因素,向人们展示出来了,形象而动人。
7、如:
《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊
二十
1、喘鞠lǚxiù
2、高贵——低贱慷慨——吝啬（小气）
3、略
4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
5、意思是:
不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。
给予者和接受者之间是平等的。
6、母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍。
”
二十一
1、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行,在结构上点题,并引出下文中国留学生和“我”去远方的故事。
2、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡,后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价,也会成为难忘的回忆。
3、年轻的时候尽管幼稚,但应该努力地拼搏,勇敢地去远方闯荡,去放飞心灵。
运用比喻的修辞手法,形象生动地表现了年轻时敢拼搏,勇闯荡,正所谓:
好风凭借力,送我上青云。
4、对儿子去远方是羡慕、支持;对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏;自己去北大荒
是美好难忘的回忆。
5、年轻是就应该去远方,敢闯敢拼,因为年轻就是资本,年轻可以张扬个性,不要让你的生命平凡,留下遗憾,作者旨在激励年轻人勇于开拓,去经历,去磨练,去培养自我的独立能力和奋斗能力。
二十二
1、（2分）
第一个作用:
为下文作铺垫（1分）;
第二个作用（1分）,以下两种答案均可:
①正是猎人百发百中的枪法,使人对他准确打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点:
不意外）。
②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳,但最终他选择的是打掉金属夹,说明他是故意放走这只东方白鹳的。
（要点:
故意放走）。
2、（2分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1分）和对自由的渴望（1分）,强烈震撼和征服了他,最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹,放走东方白鹳。
3、（2分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1分）。
②同时也表现出“他”渴望拥有东方白鹳的心情（1分）。
4、（2分）B
5、（2分）这是一处环境描写,衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情（1分）;也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。
（1分）
6、（4分）“他”是个优秀的猎手,不乏自私和贪婪（1分）;但“他”喜爱鸟儿,珍爱动物。
（1分）
表达了作者尊重动物,关爱动物的情感（1分）;呼吁我们与动物和谐共处。
（1分）
6
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