Unit3Myschoolcalendarpep新人教版五年级下册英语第三单元教案.docx
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Unit3Myschoolcalendarpep新人教版五年级下册英语第三单元教案
Unit3Myschoolcalendar
单元分析与目标：
教材分析：
本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。
月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。
教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标：
1、能听说读写表示月份的单词：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October和December.
2、听说认读单词：
plant,best,contest,year,few,thing,meet,Easter,trip,national,American,Thanksgiving,bunny,Christmas,holiday,game,roll,chocolate,RSVP,by和词组:
afew,sportsmeet,NationalDay,GreatWall,lookfor
3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：
WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?
It’sinMarch\April\...并能在实际情境中灵活运用。
5、掌握字母组合ch,sh在单词中的发音。
6、能听懂、会唱歌曲：
Thetwelvemouths.
7、能理解并掌握A、B部分let’stalk中的对话
8、能听懂let’scheck部分的内容并完成相应的任务。
9、能完成let’swrapitup部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词
10、能读懂storytime部分的趣味故事。
11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。
教学重难点：
重点：
1、掌握本单元的词汇
2、了解一年中各个月份开展的活动
3、掌握句子：
WhenisTreePlantingDay\Easterparty\...?
It’sinMarch\April\...并能在实际情境中灵活运用。
难点：
1、单词few和词组afew的含义和使用
2、单词by表示“在….之前”
3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。
Thefirstperiod
教学内容：
let’slearn&readandsay
教学目标：
1）能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2）能听说认读单词：
plant,contest,year
3）能听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
4）能独立完成readandsay部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重点：
1）能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2）听懂掌握句式：
Whenis…?
和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：
了解常见的节日和活动所在的月份
教学准备：
CD、PPT、Wordcards
教学过程：
一、Warmingup
1、Greetingeachother
Goodmorning\afternoon,boysandgirls!
Howareyoutoday?
Nicetoseeyouagain.Nowlet’shaveEnglishclass.
2、Askandanswer
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
What’stheweatherlikein_____（季节）?
Whatcanyoudoin____（季节）？
（教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动）
3、Preview
教师出示节日图片，问：
Whenis…?
Inspring,summer,autumnorwinter?
在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、Presentation
1、Let’slearn
1）教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。
如：
T：
Weknowtherearefourseasonsinayear.Buthowmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12.
T:
Whatarethey?
Doyouknow?
Ss:
…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：
表示月份的英文单词的首字母要大写。
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
2）用课件出示植树节的图片，问：
Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?
学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：
It’sinMarch.并带领学生读几遍。
3）播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sinJune.
5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Readandsay
1）出示句子：
TreePlantingDayisinFebruary.
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?
2）学生发现，句子中的月份不对。
3）教师根据学生的汇报改正句子：
TreePlantingDayisinMarch.
4）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：
Whenis…?
和It’sin…进行问答练习。
5）教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、Consolidation&Extension
Game:
各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
四、Summingup
1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。
2、Homework:
1）跟着录音读三遍“let’slearn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调
2）在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。
Blackboard：
Myschoolcalendar
January（Jan.）February（Feb.）March（Mar.）
April（Apr.）MayJune（Jun.）
Whenis_________?
It’sin_______.
Thesecondperiod
教学内容：
let’stry&let’stalk
教学目标：
1）能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet
2）能谈论各个季节的活动安排。
3）能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4）激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教学重点：
1）能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet
2）能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：
1）单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”
2）能谈论各个季节的活动安排。
教学准备：
PPT,CD，wordcards
教学过程：
一、Warmingup
1、口语练习（freetalk）
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whatdayisittoday?
Whenisyourbirthday,S1?
（师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂）
2、Preview
1）出示单词卡片，认读1~6月的单词
·开火车认读·男女生分开认读·全班齐念单词
2）Enjoyasong:
Thetwelvemonths
3）同桌合作，用句型：
Whenis…?
It’sin…进行对话，谈论各自生日所在的月份（再一次的巩固月份的认读）
二、Presentation
1、let’stalk
1）出示本部分的情境图，师生进行对话。
如:
T:
Lookatthepicture.Who’rethetwoboysinthepicture?
Ss:
They’reMikeandZhangPeng.
T:
Lookatthepictureagain.Whenissportsmeet?
Ss:
It’sinApril.
T:
Andwhenisschooltrip?
Ss:
It’sinMay.
T:
ZhangPengandMikearetalkingaboutfunthingsinspringnow.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音，学生听完录音后回答问题
·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?
·WhenistheEasterparty?
·Whenistheschooltrip?
3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。
4）Writeandtalk
·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
·请两位学生站起来示范读对话
·学生同桌合作，仿照示例进行对话。
5）讲解重难点内容
·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。
从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。
如：
Fewpeoplelikesnakes.很少有人喜欢蛇。
Iknowfewofthem.他们当中我几乎不认识什么人。
afew的意思与few不同，afew没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。
如：
Thereareafewapplesonthedesk.桌子上有一些苹果。
·It’sinMay.
表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in.如：
ThesportsmeetwillbeinOctober.运动会将在十月份举行。
三、Consolidation&Extension
1、let’stry
1）介绍听力任务
2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。
2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。
如：
S1：
Doyouhavefunthingsinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Yes.
S1:
Whatfunthingsdoyouhaveinspring\summer\autumn\winter?
S2:
Wehave…inspring\summer\autumn\winter.
四、Summingup
1、师生一起总结本课时的重点内容。
2、师：
这节课你有什么收获？
还有什么不懂的地方吗？
3、Homework:
1）跟着录音读三遍let’stalk部分的对话，并尝试背诵，在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
2）仿照“let’stalk”部分的对话，重新编写一段新的对话。
Blackboard:
Myschoolcalendar
Wehaveafewfunthingsinspring.
It’sinMay.
Thethirdperiod
教学内容：
let’slearn&Askandwrite
教学目标：
1）能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2）能听说认读单词:
national,American,Thankgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
4）能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教学重点：
1）能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2）能听说认读单词:
national,American,Thankgiving,Christmas和词组：
NationalDay
3）掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。
教学难点：
常见节日所在地月份
教学准备：
CD,PPT,节日卡片
教学过程：
一、Warmingup
1、Greetingandfreetalk
1）Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
Howareyoutoday?
Howoldareyou?
...
2）What’stheweatherliketoday?
Doyoulikeit?
Whatcanyoudotoday?
Doyoulike…（季节）？
Why?
Whenisspring\summer?
（回忆月份）
2、Homeworkshowing
1）Let’stalk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2）Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音
二、Presentation
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths
听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读
2、let’slearn
1）认读新单词
T：
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
由此学习7~12月的单词，并将这些英文单词以及相应的缩写形式写在黑板上：
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
2）操练单词
·教师领读，学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词
3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子：
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?
与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5）同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
三、Consolidation&Extension
1、Askandwrite
1）学生自主完成句子，师生一起核对答案
2）同桌合作，用句型“whenis…?
”和“It’sin…”进行对话。
如：
S1:
WhenisTeacher’sDay?
S2:
It’sinSeptember.
2、Makecards
四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习，如：
S1:
（抽出一张节日卡片）WhenisAmericanThankgivingDay?
S2:
It’sinNovember.
四、Summingup
1、师生共同总结本节课的主要知识点，学生说说还有什么不懂得地方。
2、Homework:
1）听录音跟读本课时的单词五遍
2）在四线格上，抄写四会单词三遍
3）预习let’stalkonP27部分的内容
Blackboardwriting:
Myschoolcalendar
July（Jul.）August（Aug.）September（Sept.）
October（Oct.）November（Nov.）December（Dec.）
Whenis________?
It’susuallyin_______.
TheFourthperiod
教学内容：
Let’stry&Let’stalk
教学目标：
1）能听、说、认读词组“GreatWall”
2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
3）能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
4）激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的乐趣。
教学重点：
1）能听、说、认读词组“GreatWall”
2）能听懂、会说句型“Whenisthe…thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll…”“Whatabout…?
”并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：
简单了解一般将来时的用法和构成。
教学准备：
PPT、CD、Wallmap、wordcards
教学过程：
一、Warmingup
1、Greetingandfreetalk
T：
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.
S：
Goodmorning\afternoon,MissChen.
T:
Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.
S:
Gladtoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.….
2、Askandanswer
1）Reviewthewordsaboutmonths
·仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。
·出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音
·分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读
2）Reviewthesentence
·T:
Whenis_____（节日）?
S：
It’sin_____.
·学生之间进行互问互答
（通过对话，帮助孩子们巩固句式的运用以及单词的记忆）
二、Presentation
1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。
（可以通过月份、季节、天气、活动等来描述这个节日）
2、Let’stalk
1）教学短语：
TheGreatwall
利用课件出示长城的图片，介绍说：
”Lookatthepicture.ThisistheGreatWall.Readafterme,please.GreatWall,Greatwall,thisistheGreatWall.”学生跟着教师读几遍。
2）出示情境图，学习对话
T：
OliverandChenJiearetalkingtogether.Lookatthecalendarinthepicture.Fromthecalendar,weknowthatthey’retalkingabouttheschooltripinOctober.
·第一次播放录音，说一说你听到了什么？
了解对话大致内容
·第二次播放录音，学生回答下列问题：
①WhichisOliver’sfavouriteseasons?
②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn?
③Whenisthetripthisyear?
·第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。
3）学生同桌合作，分角色读对话
4）WhatwillyoudoonMother’sDay?
·学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。
·请两位学生站起来示范朗读对话
S1:
WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
S2:
I’llmakeacard.
·学生在四人小组内做问答练习。
一人问，其他三人依次回答。
5）讲解重难点句子
We’llgototheGreatWall.我们将要去长城。
这句话的结构是“主语+will+dosth”表示一般将来时，意思是“某人\物将要做某事”，如：
Davidwillplaytheguitarforyourbirthdayparty.
三、Consolidation&Extension
学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸
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