高三文言文实词推断法.docx
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高三文言文实词推断法
高三语文导学案
主备人：
审核人：
姓名
班级
学号
课题
文言实词推断
学习目标
知识与技能
掌握大纲中规定的实词。
理解常见文言文实词在文中的含义。
过程与方法
自主学习，预习诊断，小组合作，掌握实词推断方法。
情感态度与价值观
培养学生严谨、细心的习惯。
学习重难点
常见文言实词在具体语境中的含义。
学生学习活动
教学组织方案
活
动
方
案
活
动
方
案
【知识体系建构】
1、《2012江苏考试说明》：
理解常见文言实词在文中的含义：
主要考查常见120个文言实词在具体语境中的意义。
2.阅读《完美领航》P：
109，完成下列填空。
文言实词推断方法
联想推断
语法分析推断
【背景材料呈现】
解释下列加点的文言实词
（1）公讳希亮，字公弼。
天圣八年进士第。
始为长沙县。
浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。
公捕置诸法，一县大耸。
去为雩都。
老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。
公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。
盗起，知房州。
州素无兵备，民凛凛欲亡去。
公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。
民恃以安，盗不敢入境。
而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戟士，所至为暴。
淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。
诏公乘传往代之。
转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。
（2011年江苏卷）
耸（）易（）戟（）蠲（）
（2）庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：
“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：
“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人，而世显荣。
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。
卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之。
治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其平居语言容止，必怡以和。
......呜呼！
其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此，予忍不铭？
（《南阳县君谢氏墓志铭》欧阳修）（2010年江苏卷）
丐（）归（）殓（）旨（）
容止（）殁（）著（）庶几（）
【重点难点诊断】
（1）解释下列词的本义。
A．君径造袁所寓之法华寺。
B．若少屈，冀得一归觐（1998年高考）
（2）解释下列词的本义。
A．甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
B．便要还家，设酒杀鸡作食
（3）解释下列词的本义。
A．据崤函之固，拥雍州之地
B．良将劲弩守要害之处
C．变姓名，诡踪迹
（4）解释下列词的本义。
A．楚王贪而信张仪
B．信义著于四海
（5）解释下列词的本义。
A，金人曳出，击之败面（1998年高考）
B，使老弱女子乘城（2001年高考）
（6）解释下列词的本义。
A．忠不必用兮，贤不必以
B．优懈怠则思慎始而敬终
C．殚其地之出，竭其庐之入
D．奉之弥繁，侵之愈急
（7）解释下列词的本义。
A．渔工水师虽知而不能言
B．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
（8）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2000年高考）
A．威自京都省之省：
探望
B．不审于何得此绢审：
知道
C．自放驴，取樵炊爨樵：
打柴
D．后因他信，具以白质信：
使者
【重点难点突破】
解释下列加点的文言实词
（2011年北京卷）事有可行而不可言者，有可言而不可行者。
有易为而难成者，有难成而易败者。
此四策者，圣人之所独见而留意也。
故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。
河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。
昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。
使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败，耻死而无功。
柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。
故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
败（）易（）反（）略（）
【能力提升训练】
解释下列加点的文言实词
（2011年天津卷）《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。
凡书亦犹是矣。
且如国初时，府业县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不别官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之，官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣，义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣，凡此者，所谓职也，故其序止一篇，或别有发明，则为后序【注】，亦有但纪岁月而无序者，今则有两序，有累三四序而不止者矣，两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。
至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。
齿尊（）当（）累（）漫漶（）
【内容方法归结】
高三语文巩固练习
——文言实词推断
命题人：
审核人：
分值：
分
推断下列文言实词的含义
1.淮安沈通明，尝为前明总兵官。
任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：
“若辈亦知沈将军耶!
”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。
通明疾驰，与爱妾俱得脱。
赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。
（《书沈通明事》汪琬）（2009年江苏卷）
属（）购（）踪迹（）引却（）
2.（2011重庆卷）越四岁，移刺柳州。
柳僻南服，俗犷悍。
时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。
公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。
明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。
即驰书告台省趣发饷。
饷应期至，军乃戢。
粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。
时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。
遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。
公仰视木顾使者曰：
“何如?
”使者咋舌。
籍（）趣（）且（）顾（）
3．（2011年山东卷）桓公问治民于管子①。
管子对曰：
“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。
慎此四者，足以治民也。
”桓公曰：
“善，勿已，如是又何以行之？
”管仲对曰：
“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。
”桓公曰：
“请闻其说。
”管仲对曰：
“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。
语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。
”桓公曰：
“善哉！
桓公又问曰：
“寡人欲修政以干时②于天下，其可平？
”管子对曰：
“可。
”公曰：
“安始而可？
”管子对曰：
“始于爱民。
”公曰：
“爱民之道奈何？
”管子对曰：
“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。
放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。
省刑罚，薄赋敛，则民富矣。
乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。
出令不改，则民正矣。
此爱民之道也。
”桓公曰：
“仲父胡为然？
盍不当言，寡人其有乡乎？
寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？
”
已（）渝（）修（）济（）
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姓名
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成绩
日期
2011年
高三语文导学案
主备人：
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班级
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课题
文言实词推断
学习目标
知识与技能
掌握大纲中规定的实词。
理解常见文言文实词在文中的含义。
过程与方法
自主学习，预习诊断，小组合作，掌握实词推断方法。
情感态度与价值观
培养学生严谨、细心的习惯。
学习重难点
常见文言实词在具体语境中的含义。
学生学习活动
教学组织方案
活
动
方
案
活
动
方
案
【知识体系建构】
1、《2012江苏考试说明》：
理解常见文言实词在文中的含义：
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
2、知识梳理：
（1）古今异义
所谓“古今异义”，就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中意思不同的现象。
造成词语古今异义主要有以下三个原因原因：
①词义扩大例如：
中国的古义为中原地区，今义是中华人民共和国。
②词义缩小例如：
山东的古义为崤山以东，今义是山东省。
③词义转移例如：
行李的古义为外交使者，今义是出门时带的包裹。
（2）通假字
通假字就是通用和假借的合称。
也就是本应使用甲字，却使用一个同音字、近音字或形近的乙字代替。
主要有以下两种类型：
①近音相通，例如：
蚤—早，胡—何；
②形近相通，例如：
禽—擒,说—悦
（3）一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
【背景材料呈现】
解释下列加点的文言实词
（1）公讳希亮，字公弼。
天圣八年进士第。
始为长沙县。
浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。
公捕置诸法，一县大耸。
去为雩都。
老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。
公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。
盗起，知房州。
州素无兵备，民凛凛欲亡去。
公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒，声振山南。
民恃以安，盗不敢入境。
而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗至竹山，甲不能戟士，所至为暴。
淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。
诏公乘传往代之。
转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。
（2011年江苏卷）
耸（）易（）戟（）蠲（）
耸：
震惊。
.易，动词，据上下文，应解释为“轻视，看不起”。
戟：
约束。
蠲：
免除。
（2）庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：
“吾妻谢氏亡矣。
”丐我以铭而葬焉。
予未暇作。
居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：
“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。
希深父子为时闻人，而世显荣。
谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。
卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
然谢氏怡然处之。
治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其平居语言容止，必怡以和。
......呜呼！
其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。
且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。
此吾所以请铭于子之勤也。
”若此，予忍不铭？
（《南阳县君谢氏墓志铭》欧阳修）（2010年江苏卷）
丐（）归（）殓（）旨（）
容止（）殁（）著（）庶几（）
请出嫁入棺味美仪容举止去世彰显希望
【重点难点突破】
（1）字形推断法，即通过字形结构分析来解释词的本义。
A．君径造袁所寓之法华寺。
B．若少屈，冀得一归觐（1998年高考）
A句“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。
B句“觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。
（2）通假推断法。
找到通假关系，用本义去解释借义。
A．甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
B．便要还家，设酒杀鸡作食
A句“顿”与“钝”读音相近通假，“钝”的含义是“不锋利”，那么“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意思是“长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
”B句“要”与“邀”同音通假，推断“要”的意思是“邀请”。
（3）结构推断法。
根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
A．据崤函之固，拥雍州之地
B．良将劲弩守要害之处
C．变姓名，诡踪迹
A句为对仗句，“据”对“拥”，“固”与“地”相对，“地”是地方的意思，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为“险固的地方”之意。
B中借助“良”推断“劲”应为形容词，进而解为“硬的、强有力的”。
C句中借助“变”推断“诡”应为动词，解为“隐蔽”。
（4）语法结构推断法。
根据汉语语法知识，主语、宾语多由名词、代词充当，谓语多由动词、形容词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。
由结构推断词性，进而推断词义。
A．楚王贪而信张仪
B．信义著于四海
在A句中“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲；在B句中“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲。
（5）联想推断法。
通过课文中有关语句中的用法，互相比照，确定其实词的含义。
A，金人曳出，击之败面（1998年高考）
B，使老弱女子乘城（2001年高考）
在A句中，我们联想到《口技》中“曳屋许许声”，《送东阳马生序》中“当余从师也，负箧曳屣”，还有成语“弃甲曳兵”中的“曳”都是“拖、拉”的意思，进而推断这句中的“曳”作“拉”讲，省略了宾语“之”。
在B中，我们联想到《氓》中“乘彼诡垣，以望复关”，《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”，两句中的“乘”都是“登”的意思，进而推断此句的“乘”作“登”讲。
（6）句式推断法：
借助对仗句和互文修辞推断词义。
A．忠不必用兮，贤不必以
B．优懈怠则思慎始而敬终
C．殚其地之出，竭其庐之入
D．奉之弥繁，侵之愈急
A句既是对仗句又是互文辞格，借助“用”推断出“以”也作“被任用”讲。
B句依据“慎”推断出“敬”也作“谨慎”讲。
C句借助“竭”推断出“殚”也作“尽、竭尽”讲。
D句中借助“愈”推断出“弥”也作“越、更加”讲。
（7）语境推断法。
（“因文定义”法）语境可分为内部和外部语境，有些句子中的实词义可借助这些语境来推断。
A．渔工水师虽知而不能言
B．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
A句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石中山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可推断为“记载”之义。
B句中联系下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之”的事实和经验教训，就可推断出“人事”就是“人的作用、人的主观努力”之义。
（8）代入推断法。
仅适用于选择题。
把词义代入原文中去理解，通过比较考查，推断出词义的正确判断。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（2000年高考）
A．威自京都省之省：
探望
B．不审于何得此绢审：
知道
C．自放驴，取樵炊爨樵：
打柴
D．后因他信，具以白质信：
使者
可把各解释代入原文中，文意贯通，解释准确即为正确判断。
A项把“省”释为“探望”，根据上下文意和平时的“省亲”类比，推断A正确。
B项把“审”释为“知道”，根据上下文意和平时的“当局者迷，旁观者审”类比，推断B正确。
D项把“信”释为“使者”，根据上下文意和平时的“自可断来信，徐徐更谓之
【重点难点拓展】
解释下列加点的文言实词
（2011年北京卷）事有可行而不可言者，有可言而不可行者。
有易为而难成者，有难成而易败者。
此四策者，圣人之所独见而留意也。
故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。
河上②之丘冢，不可胜数，犹之为易也；水激兴波，高下相临，差以寻常，犹之为平。
昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里。
使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于陈中，则终身为破军擒将矣。
然而曹子不羞其败，耻死而无功。
柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。
今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。
故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故，夫牛蹄之涔③，不能生鳝鳢鲔，而蜂房不容鹄卵；小形不足以包大体也。
败（）易（）反（）略（）
败：
毁坏 易：
平坦反：
返回，这里指收回 略是“简要”的意思
【能力提升训练】
解释下列加点的文言实词
（2011年天津卷）《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。
凡书亦犹是矣。
且如国初时，府业县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不别官于其府州县者也，请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之，官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣，乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣，义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣，凡此者，所谓职也，故其序止一篇，或别有发明，则为后序【注】，亦有但纪岁月而无序者，今则有两序，有累三四序而不止者矣，两序，非体也，不当其人，非职业，世之君子不学而好多言也。
至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。
齿尊（）当（）累（）漫漶（）
齿尊:
年长受尊崇 当：
相等，相当之意。
累：
累积漫漶：
模糊不清
【本课内容归结】
高三语文巩固练习
——文言实词
命题人：
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推断下列文言实词的含义
1.淮安沈通明，尝为前明总兵官。
任侠轻财，士大夫皆称之。
顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。
通明匿仰妻子他所。
会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。
是时通明杜门久矣。
捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：
“若辈亦知沈将军耶!
”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。
通明疾驰，与爱妾俱得脱。
赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。
（《书沈通明事》汪琬）（2009年江苏卷）
属（）购（）踪迹（）引却（）
托付悬赏捉拿追踪觅迹后退
2.（2011重庆卷）越四岁，移刺柳州。
柳僻南服，俗犷悍。
时新收粤西，兵留镇柳州，军中多掠夺妇女，哭泣思归。
公白大府，缴营帅籍所掠赴郡讯之，思归者量远近给资遣还，凡数百人。
明年，柳帅卒，饷不继，士擐甲哗军门，公遽出，与期匝月给，士卒信公，稍解去。
即驰书告台省趣发饷。
饷应期至，军乃戢。
粤西山峻削，柳尤邃险，万石离立，斤斧所不及，颇多巨木。
时上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。
遂短衣持筇，扶两小吏先登，使者强随之，半崖路绝，无置足所。
公仰视木顾使者曰：
“何如?
”使者咋舌。
籍（）趣（）且（）顾（）
籍：
登记趣，催促。
且：
将要顾：
回头看
3．桓公问治民于管子①。
管子对曰：
“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。
慎此四者，足以治民也。
”桓公曰：
“善，勿已，如是又何以行之？
”管仲对曰：
“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。
”桓公曰：
“请闻其说。
”管仲对曰：
“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。
语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。
”桓公曰：
“善哉！
桓公又问曰：
“寡人欲修政以干时②于天下，其可平？
”管子对曰：
“可。
”公曰：
“安始而可？
”管子对曰：
“始于爱民。
”公曰：
“爱民之道奈何？
”管子对曰：
“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。
放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。
省刑罚，薄赋敛，则民富矣。
乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。
出令不改，则民正矣。
此爱民之道也。
”桓公曰：
“仲父胡为然？
盍不当言，寡人其有乡乎？
寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？
”
已（）渝（）修（）济（）
已：
停止渝，改变、违背。
修：
治理 济：
渡过
班级
姓名
学号
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