ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上.docx
《ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![ask him to give up smoking教案仁爱英语八年级上.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/1/178c9e49-a277-4573-ba6c-3aa04b58fa5a/178c9e49-a277-4573-ba6c-3aa04b58fa5a1.gif)
askhimtogiveupsmoking教案仁爱英语八年级上
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
Unit2KeepingHealthy
Topic2ImustaskA
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
someknowledgeof五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(复习Topic1刚学的建议方式。
)
T:
Boysandgirls,todayI’mnotfeelingwell.IfIbedandgoingtobedatninetonight.
T:
Good.It’sgoodforyour.
T:
(Showpictures)Isitgoodforyour’t.
T:
(Showpictures.)Isitgoodorbadforyour第二步呈现(时间:
5分钟)
1.(由生活习惯切入到主人公Kangkang的问题上来,设置听力任务。
)
T:
OK.Thisclasslet’stalkabouttothetapeandfindouttheanswers.
(教师挂出课前准备的小黑板:
)
What’swrongwithKangkangtoday?
why?
WhatadvicedoesJanegiveKangkang?
(核对答案。
)
2.T:
Thenopenyourbooks.Read1aafterthetapetwiceandthenreadbyyourselvesandfindoutthekeywordsinthedialog.
(两分钟后,教师板书对话部分的关键词,方便学生下一步自由表演。
)
(板书)
looktired,headache,soccergame,stayup,late,bebadfor…,feelbetter,tonight
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
1.(让学生根据板书内容,用自己的语言交流。
)
T:
Nowcloseyourbooks,pleasepracticeandactthedialogoutinpairs,usingthekeywordsinthebox.
(教师到学生中间指导。
几分钟后,找一对同学到讲台上来表演。
)
T:
Welldone!
2.T:
Nowlet’stalkaboutthestorytogether.WhatcausesKangkang’sproblem?
What’sup?
S2,please.
(必要时,可用汉语解释本句)。
S2:
HewatchedasoccergameonTVlastnight.Hewenttobedverylate.
T:
So’tgetenoughsleep.What’sKangkang’sfeeling?
Ss:
Kangkangistiredand’tgetenoughsleep.Heistiredandwhat’sJane’sadviceforKangkang,S3?
S3:
Janethinksstayinguplateisbadforyourbooks.Listenandcheck(√)youranswers.HowdidWangJunfenggetathelines.
(一分钟后核对答案。
)
T:
Let’schecktheanswerstogether,S1,please.
S1:
Gettinguplate.Bad!
T:
Thenextone,S2.
S2:
Goingtobedearly.Good!
S3:
Doingmorningexercises.Good!
…
S8:
Brushingteethtwiceaday.Good!
3.(教师将全班分成四组,通过groupwork完成3b。
)
T:
Next,workingroupsandlistsomeotherlivingdiscusswhethertheseliving,oneofyourgroupmembersneedtogiveareportinthefront.
4.(通过活动,使大家在欢快的氛围中获得知识。
)
(1)T:
Classactivities!
Lookatthescreenagain.Let’schantfollowingthetape.
(放课件时,设计成连续播放四遍的效果,第一遍慢节奏的,每一句chant就出现一个小卡通画面,帮助学生理解句子,第二遍和第三遍按录音磁带的节奏,让学生跟读,第四遍只放伴奏,让学生自己来chant,也可以击掌伴奏。
)
(2)T:
Thenlet’splayaninterestinggame.
(教师解释MusicalChair,并说明游戏规则:
将五个凳子放在教室前面,摆成圆形。
找六名自愿参加游戏的同学到前面来,围绕凳子站着,当教师播放chant时,六名学生顺时针围绕凳子慢跑,教师停止播放,六名同学抢五把凳子,不许用手推人,没有抢到凳子的同学退出,并撤一把凳子,游戏继续,直到决出优胜。
)
(教师把握好时间。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)
1.(教师提出问题,让同学收集答案。
每次请4-6名学生帮助老师收集答案。
)
T:
Youcanwalkaroundourclassroomandiswhatisgoodforyourgetthemostanswers.Go!
S1:
What’sgoodforyour:
…
(教师须限定时间,答案收集完成后,请收集答案的同学依次上讲台作汇报。
对于收集答
案较多的同学,给予表扬。
)
以同样方式完成问题what’sbadforyouriswhatisbadforyour!
S7:
What’sbadforyourEnglishsong“KeepingFit”.
(教师放幻灯片,也可写在黑板上。
)
KeepingFit
Eatwellforyourbreakfast,
Eatrightforyourlunch,
Eatalittleforyoursupper,
Youcanalwayskeepfit.
(这首歌仍然可以采用生日快乐歌的曲子,因为曲子熟悉,所以学生学起来容易。
)
T:
Letmesingthissongforyou,OK?
Ss:
Yeah!
…
T:
Doyoulikeit?
Ss:
Yes.
T:
OK,followme.Iwillteachyou.
(教师教唱两遍,学生可以自唱。
)
3.Homework:
(请讨论生活中人们的生活习惯,判断他们是有益健康还是有害健康。
)
板书设计:
ImustaskA
begoodforIt’sgoodforyourtogiveupsmoking.
looktiredI’msorrytohearthat.
Youshouldgotobedearlytonight.
SectionB
Themainactivitiesare1a,1band2a.本课重点活动是1a、1b和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
article,cause,cancer,giveup,litter,energy,necessary
2.Learnthemodalsfornecessity:
must,mustnot
Ⅱ.Teachingaids教具
卡片录音机磁带小黑板或幻灯片挂图多媒体
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
7分钟)
1.(通过Askandanswer的方式点评作业,提高学生的综合语言运用能力。
)
T:
Whatisgoodforyouradialog,thenwecangettheanswerfromit.
(教师朗读对话1a,然后在黑板上板书生词,教师要给予解释并领读。
)
(板书)
article,cause,cancer,giveup
3.(读个别生词,加深印象。
)
T:
Boysandgirls,pleasereadthewordsloudly.
(等学生熟悉单词后,教师拿出准备好的词组让学生快速造句。
)
T:
Now,pleaselookatthiscard,(卡片上写着词组)andmakesentences.
T:
giveupS1.
S1:
Don’tgiveupstudyingEnglish.
S2:
Giveupsmoking.
(本课应准备的卡片词组为:
giveup,throwabout,bebadfor…,put…into,remembertodo…,rememberdoing)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(听1a录音,回答问题。
)
T:
Lookatthesequestions.
(可用幻灯片或小黑板出示。
)
(1)Issmokinggoodorbadfortothetape,andfindouttheanswers.
(可放两遍录音并核对答案。
)
T:
Now,pleasereaditagain.Thenfindoutthekeywordsinthisdialog.
(板书)(板书时不要与上面的词重复,要恰当。
)
relax,yellow,cough,say,lung
T:
OK.Pleasepractice1ainpairs,thenactitoutaccordingtothekeywords.
(表演时,可用教科书等工作为道具。
)
(教师注意观察,看学生的口语表达能力如何,擦去关键词之后,还要达到能说为止。
请1-2组学生表演。
)
2.(再读1a,请学生找出关键句型、短语。
)
T:
Welldone!
Pleasefindoutthemainpointsin1a.
S1:
asksb.todosth.
S2:
giveupdoingsth.
S3:
…
(板书)
askab.todosth.
asksb.nottodosth.
mustdosth.
giveupdoingsth.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.(巩固词组,灵活应用。
)
T:
Pleasemakenewsentenceswithasksb.todosth.mustdosth.giveupdoingsth.(个别提问即可。
)
2.(观察1b的挂图,教育学生养成良好的生活习惯。
)
T:
Lookatthepicture.(画有小男孩做操的图片)What’stheboydoing,S1?
S1:
Heisdoingmorningexercises.
T:
Isitgoodfor’t…”句式可以互相替换。
)
附:
Don’tstayuplateatnight.or:
Youmustnotstayuplateatnight.
Don’treadinthesun.or:
Youmustnotreadinthesun.
…
(教师巡视,帮助指导。
)
3.(先师生互动,再学生之间互动完成1c。
)
T:
OK.Next,lookatthepicturein1c.Discusswithyourpartnerandwritesomeschoolregulations.(可用汉语提示。
)
(句子中有生词lawn,可适时讲解,该词只需了解,不需掌握。
)
Forexample:
T:
Youmustnotclimbtrees.S1.
S1:
Don’tclimbtrees!
T:
Youmustnotpark.S2.
S2:
Don’tpark!
…
(然后,同学之间操练,结合must,mustnotdon’t句式)
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
1.(练习对话,牢记表达生活习惯的句子或短语。
)
T:
Now,Iwanttoaskyousomequestions,S3,please.
S3:
Yes?
T:
DoyouoftenwatchTVforalongtime?
S3:
Yes,Ido.
T:
Oh,it’sbadforyoureyes.You’dbetternotwatchTVtoomuch.
T:
Doyouoftengotoschoolwithoutbreakfast?
S4:
No,Idon’t.
T:
Youareright.(老师面带微笑。
)Goingtoschoolwithoutbreakfastisbadforyourlet’slearnsomethingabouttothetapeandfindoutthekeywords.
(板书)
withoutnecessarybebadforbegoodforactive
(necessary一词要适当解释,并要求学生掌握。
)
2.Listento2aagainandrepeattwice,thenreadbyyourselves.
3.Read2bandfillintheblanks.
(几分钟之后,核对答案)
附:
1.wash,before2.mustnot3.mustnot4.park
(也可用多媒体完成本题。
)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)
1.(让学生写学校行为规范,进一步强化日常用语。
)
T:
Now,pleasetakeoutapieceofpaper,writedowntheregulationsinourschool.
(教师巡回指导,5分钟后找学生读所写内容。
)
(附:
)Don’ttalkloudlyintheclassroom.
Youmustnotthrowlitterabout.
Youmustnottakepetstoschool.
Youmustnotclimbthetreesinourschool.
Don’tplayintheclassroom.
T:
Verygood!
Ifyouobeytherulesyouwrite,ourschoolwillbemorebeautiful.
2.Homework:
(复习本课重点内容。
)
板书设计:
ImustaskB
giveupdoingSmokingisbadforyour’treadinthesun.
nottodoDon’tstayuplateatnight.
doBreakfastgivesusenergyforthemorning.
must
notdo
SectionC
Themainactivitiesare1and2a.本课重点活动是1和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:
disease,body,might,empty,stomach,,through,illness,air,sour,tidy,sweep
2.Goonlearningmodalsforgivingadviceandmodalsfornecessity:
(1)Weshouldkeeptheairfresh.
(2)Weshouldn’tdrinksourmilk.
(3)Wemustkeepthestreetsclean.
3.Talkaboutpersonal.
(2)Wemustkeepourfingernailscleanandshort.
(3)Wemustwashour五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(复习短语、词汇,谈论习惯。
)
(教师将全班分成2组,一组写健康生活习惯,另一组写不健康生活习惯。
)
T:
Pleasediscusswritethemdown.
(教师到同学中间进行指导。
)
(板书)
HealthyHabits:
UnhealthyHabits:
(几分钟后。
)
T:
G1writesthesun.
Stayuplateatnight.
Throwlitterabout.
Gotoschoolwithoutbreakfast.
Keeplongfingernails.
2.(出示图片,复习shouldshouldn’tmustmustnot)
T:
Pleaselookatthesepictures,let’stalkaboutthemwithshouldshouldn’tmustmustnot.
S1:
Weshouldcleantheclassroom.
S2:
Wemustnotreadinthesun.
……
T:
Now,ifwewanttobe’tmustn’twedo?
Pleasediscuss!
Forexample:
Weshouldexercisemore.
Weshouldn’tstayuplate.
Wemustn’tthrowlitterabout.
Wemustwashour第二步呈现(时间:
10分钟)
1.(自读1,培养自学能力。
)
T:
Pleaseopenyourbooksonpage37.Read1byyourselves.Youcanlookupthenewwordsinyourwordlist.(可用汉语解释。
)
(第一遍阅读,自学生词并掌握:
disease,empty,stomach)
T:
Nowreadthepassageagainandanswerthequestionsonthesmallblackboard.
(悬挂小黑板。
)
(1)Whatdoesitmeanwhenyouyougetandtrytofindoutthekeywordsandphrasesinthispassage.
(要求他们找出关键词来,教师核查并板书,讲解部分生词与重难点。
)
(一定要给大家足够的时间,为下一步练习做准备。
)
(板书)
’tgetenoughsleep——exerciseonanemptystomach——seeadoctor
T:
pleaselookattheblackboardandreadthemloudly.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
1.(听1录音并跟读,提示学生注意语音语调。
)
T:
Listento1andrepeat,payattentiontotheintonation,stressandpronunciation.
2.(把握关键词,掌握复述技巧。
)
T:
Pleasetrytotalkaboutthepassageinyourownwords.Youcanlookatthekeywordsontheblackboard.
(几分钟之后请2-3名学生复述1。
)
Forexample:
Iknowa’tadisease.Thereissomethingwrongwithour2aandreadthesesentences,pleasefindoutthenewwords,thenlookthemupinthewordlist.
(几分钟后,提问个别同学。
)
(板书)
germ,,through,illness
T:
Thesepicturesshowtothetapeandrepeat.
(放2a录音,对学生有难度的句子可以多次播放并讲解。
)
2.(让学生读2a,画出关键词。
)
T:
Pleasefindoutthekeywords.
(找学生板书出关键词。
)
germs,getinto,cause,diseases,
through,thenosethemouththeskin,
illness
T:
Nowcloseyourbook,let’stalkaboutthesepictures.Youcanusethekeywordsontheblackboard.
(可用幻灯片或课件、挂图展示2a。
)
3.(总结2a,引出生病的几种途径。
)
T:
Let’sfindoutthewaysofbecomingsick