演讲稿以德为主题.docx

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演讲稿以德为主题

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演讲稿以德为主题

　　篇一：

演讲稿-以德为范

　　以德为范乐于奉献

　　“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”这样的歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，我怀着满腔的热情和赤诚，在已过不惑之年的“高龄”毅然选择来到了xx学院。

与在座的各位同事共同工作的十个月的时间里，我不仅深深感受到xx学院为实现“工业强省、同步小康”的xx梦的拼搏和奋进，更感受到全体教职工主动引领担当的气魄和乐于奉献的品质。

正像歌里所唱：

“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”

　　我国古典名籍《左传》中有“太上有立德，其次有立功，再次有立言，虽久不废，此之谓不朽”之言。

而把“立德”摆在第一位，则是因为齐家治国平天下必需从修身做人开始，习总书记20XX年在xx考察时也殷切希望高校师生要汲取传统文化智慧，把它内化成为中华民族伟大复兴而努力奋斗的源泉动力，做到格物穷理、知行合一、经世致用。

我很幸运，在我的身边总有许许多多从小事做起，以德立人、以德服人、乐于奉献的人和事，正是他们感染着、带领着我一步步前行！

　　我还记得，一年多前“去筹迎评”时，校领导与青年教师一道，顶着深夜的寒风，浸着刺骨的凉水，不仅将刚刚装修好的实验室打扫得干干净净，还把将教学楼的洗手间打扫成“星级标准”；校主要领导xx教授把医院的治疗室搬到了办公室，他一边打点滴、一边处理公务；学

　　校办公室深夜通明的灯光让国庆长假成了“黄金工作周”，节假日成了奉献日；当年幼纯真的孩子十几天没见着爸爸妈妈的面儿，在电话里乞求爸爸妈妈能在十一、在周末的休息日陪陪自己时，我们身为人父身为人母的xx人却因为紧张繁重的工作，一次次失信于需要我们倍加呵护的孩子，使孩子不再相信父母爱的诺言；因为披星戴月的辛劳，身为人子的xx人，一次次推迟了在床前尽孝的心愿，让年迈的亲人守着孤独带着牵挂和遗憾离开人世?

?

　　xx学院从无到有，从筹到立，无不凝聚了理工人“时不待我、只争朝夕、艰苦奋斗”的精神和“五加二、白加黑”的工作写照，xx学院的筹建精神和工作写照已然成为我这样的后来者的图腾。

　　我还记得，“获批成立”让xx人感受极大的鼓舞和鞭策，在享受了短暂的喜悦后，xx人又为首届新生的顺利入校开始忙碌起来。

　　我所在的xx处为配合后勤、信息中心等单位完成学生宿舍、食堂等改造项目的招投标，全处职工在处领导的带领下不分彼此一齐上阵，整个暑假只休息了两天，连轴式的工作让xx处几位美女的体重迅速下降了好几斤；xx处的xx是我们后勤服务部门的救火员和百事通，因为她干练泼辣的工作作风，xx人都戏称她为“女汉子”；与后勤服务部门一样放弃了第一个暑假休息的还有招就处、教务处、审计处、信息中心等等部门和　　

学院的同仁们，xx人一如既往的用自己的智慧和汗水努力奉献着?

?

。

奉献中，xx人增长了才智、提高了能力；奉献中，xx人肩负起了立德树人的重任；奉献中，xx人认真履行着自己许下的誓言；奉献中，xx人以实际行动诠释了一个高教工作者应有的内涵。

　　年轻的xx，百事待兴，前进的道路上一定会面临许多困难和挑战，

　　但我会借用榜样的力量、身边人的力量，加强自身修养，立大志做小事，与在座的各位领导、老师、同学们共同努力、共同创造xx学院辉煌的明天！

　　篇二：

演讲稿：

以德为先德才兼备

　　以德为先德才兼备

　　企业理念是企业整体的价值观和经营理念,是企业在组织和谋划长期的生产、经营和管理活动中指导思想的行为准则。

没有企业理念就没有自觉经营。

就如在漆黑的夜中，不辨方向，不知所从。

即使陷进泥沼之中也无力自拔。

　　我们今天倡导“以德为先德才兼备”的企业理念，我认为应从以下三方面理解。

　　一：

德，既品德的修养，包括为人正直、善良、诚恳，又具有强烈的责任心、进取心和事业心。

对于“德”，我们新时代的员工应赋予新的意义，它应该指责任心、上进心、事业心，把公司的利益放在第一位，在小团队中有凝聚力，宽广的胸怀与气度，勇于承担责任，肯定他人成绩，服从组织，对公司忠诚等。

作为企业管理者就要具备强烈的使命感，要对工作充满热情，善于学习，勤于思考，勇于实践，凡事要从全局考虑、不打自己的小九九，要努力提高自身的管理水平与能力，克服一些不良习气，付出比普通员工多得多的努力、汗水和心血，这样才能逐步提升自己，适应公司的发展趋势，承担更大更重的责任。

也只有这样，企业管理者才能带动和鼓舞全体员工的士气，更出色地做好工作而赢取利润；同时，也促进普通员工提升自己的素养，努力做到德才兼备。

　　二：

才，即知识和才能。

关于二十世纪的新型人才它还应该是指

　　具有创新意识和创新思维，能用新的思维方法分析所遇到的各种问题。

没有创新思维对事物的发展就不具备充分的观察力分析和判断，就无法解决工作中遇到的各种复杂问题。

其次还要具备创新能力，立足本职工作，利用自己所学，提出自己的小发明、小创意，为公司节约能源，提高工作效率。

　　三：

德才兼备，以徳为先，在德与才的关系上，我们应坚持两面论和重点论的统一，既重德又重才，不片面强调，又坚持以德为先，而非等量齐观。

“才者，德之资也；德者，才之帅也”；德为导向，才是基础，德靠才发挥，才靠德统帅。

《三国演义》里的曹操堪称千古歼雄。

有识才之目，用才之术，容才之胸。

比如，关云长降汉不降曹，容之；过五关斩六将，容之。

可曹操偏不容杨修，为一句“鸡肋”口令，借故杀杨修。

杨修在曹营官做的不小，行军主簿，管钱粮属肥缺，他也曾得到曹操的欢心，受命教其爱子曹植诗文。

可聪明人的毛病是，有一点阳光就灿烂的满天霞光。

侍才傲物以是危险，杨修的悲剧还在于，他那点小聪明，不过就象今天电视台弄的“抢答题”、孔乙己“回”字有几中写法，既不象荀或那样为主公巩固后方，又不如郭嘉历经战阵频频出谋划策。

有如《围城》里的方鸿渐，说两句没盐少油的俏皮话还行，真要治学谋业，可谓一筹莫展。

这样的聪明在别人看来，不仅不值钱，还多少另人生厌。

可见，德是才的根本，德者才必高，才者未必有德。

“有德有才是正品，有德无才是次品，无德有才是废品，无德无才是毒品。

”

　　一个没有文化底蕴的的组织，就会显的浮燥与媚俗就没有凝聚

　　力和向心力，就留不住人才。

人创造文化，文化也创造人。

企业文化和企业理念在“润物细无声”中对公司员工的思维模式进行重组，也在此过程中统一了观念。

面对变幻不息的市场，面对日益激烈的竞争，作为一名普通员工我与我党我的同伴们将在日常工作中饯行文化，宣传文化，逐步提高自身素质，不断完善自我，不断溶化丰富文化的内涵，共同营造公司发展的综合竞争力，与公司共同成长。

　　篇三：

立德树人成就最美主题演讲稿

　　谨遵医专校训，践行立德树人

　　各位医专的领导和同事们，谢谢你们给予我这次演讲的机会，让我能够畅谈关于“立德树人，成就最美”的感受。

　　每次踏进咱们商丘医专的大门，“明德至爱力学善思”这八个大字就映入我的眼帘，这就是咱们的校训，她就像一台cT扫描仪，一次次扫描我的身心。

可以说，校训这八个大字，也深深地刻入我的脑海，刻进我的内心。

我今天演讲的题目就是——谨遵医专校训，践行立德树人。

　　前段学习了河南最美教师的事迹，我的内心久久不能平静。

虽然我和这些最美教师素昧平生，但他们专心执教数十年、疼爱学生如儿女的点点滴滴，把我对“人民教师”的敬仰之情再次升华，也让我不觉回忆起学生时代自己的老师们。

而现在，和在座的各位一样，我也成为一名教师，因此，对做教师、教学生的方方面面，感受更加真真切切。

　　在众多的河南最美教师事迹中，最让我感动的，就是被学生们亲切称为“知心姐姐”的王建平老师。

10余年来，她利用业余时间，通过“心灵之约”信箱，与学生通信6000多封，照亮了近2000名学生的心灵。

　　王建平老师所在的邓州市穰东镇第一初中，是一所农村寄宿制学校，80%的学生左右都是留守儿童，在他们最需要亲情、爱和温暖的年龄，在他们最需要帮助、交流、沟通的时候，他们却一天天在孤独寂寞中成长。

　　基于对这个问题的思考和对学生的深切关注，她想到了“写信”这个最原始最直接但最能打动人心的交流方式。

当学生思念父母孤独寂寞的时候，当学生苦苦努力成绩不好苦闷烦恼的时候，当学生遭遇青春期种种难言的困惑和迷茫的时候，让他们用写信的方式倾诉给教师，教师就能了解他们的内心并给予及时有效的指导和帮助。

　　王老师为了保护学生的隐私，她让学生用化名写信，再将回信放在信箱下面的窗台上由学生自己取。

孩子们的烦恼雪花一样飘到这个小信箱里，被王老师一个个地化解。

11年时间，她先后回信6000多封。

　　王老师的一位学生在作文《感谢王老师》中这样写道：

加减乘除，算不尽您做出的奉献；诗词歌赋颂不完对您的敬意?

?

您把自己的爱化作阳光，照亮孩子们心灵的每个角落。

您是光明的火种，点亮了学生心灵之光?

?

不管是白天还是

　　黑夜，我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这份拥有而永远骄傲！

　　王建平老师通过“心灵之约”的方式，赢得了学生的爱戴。

“教师是学生灵魂的工程师。

我们能做的，就是用爱和理解陪孩子们一起成长。

”王建平这样谈自己对教师的理解。

是啊，这虽然是老生常谈，但能够十余年如一日地坚持去做，是多么的不容易。

王老师用最为传统的方式，实实在在的行动，持久如新的毅力，躬身实践着“立德树人”的光荣使命。

　　为人之道，立德为先；育人之道，立德为先；为师之道，更是立德为先。

作为学生灵魂的工程师，如果咱们做老师的都不能用高尚的品德和行动去感染和影响学生，更何谈以德育人，何谈育人以德？

　　咱们医专作为培养医学应用人才的大专院校，强化对教师队伍的师德教育，有着不同寻常的重要意义。

因为咱们学校的学生，毕业后很多都要进入医疗行业，他们的品德素质就是未来医疗队伍甚至整个医疗行业的素质；如果他们的品德素质有问题，就会出现更多医疗方面的问题，危及我们的医疗事业，对我们的家人和家庭造成不可预料的伤害。

　　也许正因如此，我校将“明德”摆在校训的最前面。

所谓明德，就是要按照格物致知、诚意正心、修身齐家的认知发展规律，引导人们按照事物本身的发展规律做事。

具体到我们教学来讲，就是要求咱们老师要按照教学活动规律和学生的成长发展规律组织教学活动，建立并发展和谐的师生关系。

　　可能大道理谁都懂，但真要做起来，落实到具体的每一个行动上，还是难上加难。

因为无论老师还是学生，个性迥异，生活环境也千差万别。

老师们并非圣贤，也有不少不足和缺点；我们学校的学生们也正处青春，很容易产生青春期综合征诸多问题。

如果老师们处理不好，不单起不到良好的教学效果，还会对学生们的成长发展产生不良影响，严重者甚至可能酿成难以料想的悲剧。

　　所以，作为医专的老师，咱们更应该谨遵医专校训，从“明德”做起，从自身做起，先立自己的德，再修自己的身，用自己的正能量育学生的德，不但要让咱们医专的学生成为有知识才干的有用之人，更要让他们成为德才兼备、品学兼优的可用之人。

而这一切美好的愿望都有赖于咱们商丘医专的老师们去亲身践行，共同努力。

也相信咱们广大医专教师们都有这个信心和决心！

　　这就是我对“立德树人，成就最美”师德主题教育的真切感受，感谢各位的聆听！