统编版高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案.docx

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统编版高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案

统编版高考诗歌鉴赏专项练习含详细答案

一、高中诗词鉴赏

1．（2019•浙江）阅读下面这首诗，完成小题。

早秋过龙武李将军书斋

（唐）王建

高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。

语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。

（1）诗题中“过”字的意思是________。

首联中“________”一词点出了李将的地位。

（2）全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？

请结合诗句分析。

【答案】

（1）造访；朱门

（2）①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。

②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。

【解析】【分析】⑴题目的意思是，早秋时节去到龙武李将军书斋去拜访他，“过”的意思为“拜访”。

首联的意思是，蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前如此的冷清，好像主人在闲居之中。

“朱门”指贵族豪富之家，这一词点出了李将军的地位。

⑵“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知礼有涵养。

这些诗句都属于侧面描写。

最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“欲立功勋恐”写出了李将军的远大理想和追求。

总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。

据此组织答案即可。

故答案为：

⑴造访；朱门；

⑵①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。

②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。

③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。

【点评】⑴本题考查理解诗歌内容的能力。

解答此类题，要借助诗歌的词、句理解诗句大意，然后才能准确作答。

题目的意思是，早秋时节去到龙武李将军书斋去拜访他。

⑵本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。

解答此题，应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。

诗歌前两联属于环境描写，首联描写了李将军宅院的外部环境。

2．阅读下面这首诗，完成下面小题。

水龙吟·登瓜步江楼

徐之瑞①

   怒涛千叠横江，是谁截断神鳌足②？

却思当日，风云叱咤，气吞巴蜀③。

江左夷吾④，风流顿尽，神州谁复？

但茫茫睹此，河山如故。

悲何限、吞声哭。

   正拟清游堪续，剩荒台、乱鸦残木。

伤心地、莫话，南朝旧事，春波犹绿。

鼎鼎华年，滔滔逝水，浮生何促！

指三山缥缈，凌云东去，醉吹霜竹。

【注释】①徐之瑞：

字兰生，浙江仁和人。

明崇祯九年举人，入清不仕。

②传说女娲断鳌足做撑天之柱。

③西晋初期，王濬率军自巴蜀顺江东下，迫使吴国投降。

④温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。

（1）   这首词的上片多处用典，作者借典故表达了什么样的感情？

请简要分析。

（2）请从情景关系的角度简要赏析这首词的下片。

【答案】

（1）词人以女娲断鳌足、王濬降吴、江左夷吾之典，抒发了期盼有人“撑天”护国的愿望，以及对古人功业的追慕和神州难复的亡国之痛。

（2）①写哀景抒哀情。

以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。

②触景生情。

本想游赏，可眼前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧事，勾起亡国之恨。

③以乐景衬哀情。

春波犹绿，故国不再，令人伤怀。

④寓情于景。

年华蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒发词人对年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛之情。

⑤虚实结合，创设虚景，抒发感伤之情。

“春波犹绿”，抒发亡国之恨，“浮生何促”，表达对年华易逝、人生短促的感慨。

【解析】【分析】

（1）解答本题时，了解典故的关联比照。

典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。

典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。

女娲断鳖足，女娲氏炼五色石，以补其阙，断鳌之足，以立四极。

比喻开创新局面，创建伟业。

王濬降吴，王浚率领,沿着大江,顺流向东进攻，迫使吴国投降。

管夷吾，春秋时期政治家管仲，相齐桓公成霸业。

后代诗文中多指有辅国救民之才的人，温峤认为王导有管仲（夷吾）之才，能辅助局势未稳的东晋。

作者抒发企盼有人“撑天”护国的愿望，对古人功业的追慕，神州难复的痛苦。

（2）本题主要考查情和景的关系。

所写之景：

眼前荒台、乱鸦、残木之景，以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛，写景和情感协调一致，属于写哀景抒哀情，触景抒情；春波犹绿，而故国不再，情和景形成强烈对比，属于以乐景衬哀情。

“浮生何促”，年华蹉跎如滔滔逝水，寓情于景，抒发词人人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛之情。

故答案为：

⑴词人以女娲断鳌足、王濬降吴、江左夷吾之典，抒发了期盼有人“撑天”护国的愿望，以及对古人功业的追慕和神州难复的亡国之痛。

⑵①写哀景抒哀情。

以荒凉残破之景抒发凄凉孤寂之情，以沧桑巨变抒发亡国之痛。

②触景生情。

本想游赏，可眼前荒台、乱鸦、残木之景十分荒凉，让词人联想到南朝旧事，勾起亡国之恨。

③以乐景衬哀情。

春波犹绿，故国不再，令人伤怀。

④寓情于景。

年华蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒发词人对年华易逝、人生短促的感慨与救国无术的愤懑悲痛之情。

⑤虚实结合，创设虚景，抒发感伤之情。

“春波犹绿”，抒发亡国之恨，“浮生何促”，表达对年华易逝、人生短促的感慨。

【点评】⑴本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

⑵此题考查学生对诗歌抒情手法的鉴赏能力。

古代诗歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。

3．阅读下面这首隋诗，完成下面小题。

山斋独坐赠薛内史

杨素

居山四望阻，风云竞朝夕。

深溪横古树，空岩卧幽石。

日出远岫明，鸟散空林寂。

兰庭动幽气，竹室生虚白。

落花入户飞，细草当阶积。

桂酒徒盈樽，故人不在席。

日落山之幽，临风望羽客。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A. 这首诗写诗人山斋独坐静观，先总后分，由远及近，由外而内，具有鲜明的层次感。

B. 这首诗描写的对象十分丰富，高山，风云、日出、飞鸟、兰花，竹林，景中寓情。

C. 日出天明，本该是生机勃发、百鸟歌唱的时刻，但眼前却是乱石横卧，晨鸟离巢的衰败景象。

D. 起句点出居所四周都是高山，末句忽又挽回到日暮远山，使全诗浑成一体，圆满无缺。

（2）全诗表现了诗人怎样的情感？

试作赏析。

【答案】

（1）C

（2）①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观，体现山居环境的美好，表现了其享受自然美景的悠闲之情。

②后四句，面对境之幽，人之独，诗人希望有人共赏，希望有知己相对，酒满却无人对饮，从而流露出孤寂之情。

总体看来诗人在全诗中的情感应该是闲适中流露出孤寂之情。

【解析】【分析】

（1）诗歌中，选择高山，风云、日出、飞鸟、兰花，竹林这些意象，构成了一优美的画面，而选项C，却说“乱石横卧，晨鸟离巢的衰败景象”，与整体画面不谐。

故选C。

（2）前十句着重写景，而景中寓情；后四句着重抒情，而情中有景，情景的结合处理得比较好。

“居山四望阻，风云竞朝夕”，起势空灵飘远，极富意境，让人眼前有高山环绕、云雨流离之感。

“深溪横古树，空岩卧幽石”，本句刻画了环境的静、深、幽，进一步为后面的愁绪造势，正在渐渐地深入之中。

“日出远岫明，鸟散空林寂”，日出天明，本该是生机复发、百鸟歌唱、心情舒畅的时刻，作者却逆意而行，对“寂”作进一步的渲染，那淡淡的愁丝几乎已经洋溢出字面。

再而写到居室，“幽气”“虚白”“落花”“细草”都围绕着居室来写，刻画其幽静、寂寞、凄清的感觉，一切的感觉都是清冷，没有人气。

居室的四句，看来仍然是景物描写，无一字提“愁”，无一字提“思”，但是寂寞惆怅之感已经伸手可及，全然浸满读者的心灵。

一切的愁绪，后四句给出了原因：

故人不在，复又思念故人。

美酒盈樽，对面无人，更形伤感。

“日暮山之幽，临风望羽客。

”最后突又摇开，复现空灵幽远之感，成一摇曳的大波澜。

“日暮”暗中呼应“日出”，机心巧运，告诉读者，这思念，又在这日升日落之中独自消受了一天：

朝夕之风云，也正对着了这朝夕之愁肠。

故答案为：

⑴C；

⑵①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观，体现山居环境的美好，表现了其享受自然美景的悠闲之情。

②后四句，面对境之幽，人之独，诗人希望有人共赏，希望有知己相对，酒满却无人对饮，从而流露出孤寂之情。

总体看来诗人在全诗中的情感应该是闲适中流露出孤寂之情。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

4．阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

答张十一功曹①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。

未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。

吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。

【注】①张十一：

名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。

韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。

②踯躅：

杜鹃花科。

③恩波：

皇帝的恩泽。

④斗：

通“陡”。

（1）前四句描写景物在表现手法上有什么特点？

请略加分析。

（2）诗歌的颈联寄寓了作者复杂的情感，请简要分析。

【答案】

（1）①以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；③寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。

（2）①无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；②对自己从此消沉下去的担心；③自己被贬南荒回归无望的叹息；④对未来建功立业的憧憬。

【解析】【分析】

（1）本题，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。

筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红”，意思是春山明净，春江空阔，清澈得以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵。

诗的前半部分写景。

“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。

春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。

淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。

接下来是两组近景镜头，“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。

”这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。

“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。

这四句诗，先写远景，后写近景，层次分明。

有淡墨涂抹的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。

再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。

这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。

它体现了这样两个特点，一是静、二是闲。

静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。

这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊，然而不免使人触景生情。

身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚，常常被“未报恩波”所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。

作者虽然写的是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情。

据此整理概括。

（2）本题，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。

”前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。

这两句是全诗的关键，孕含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情：

有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。

他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。

在这样的处境里，还想到“未报恩波”，这体现着儒家“怨而不怒”的精神。

故答案为：

⑴①以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人，“竞长”“闲开”写出了春天的生机；③寓情于景，猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。

⑵①无辜被贬的愤怨与哀愁（苦闷、悲愤）；②对自己从此消沉下去的担心；③自己被贬南荒回归无望的叹息；④对未来建功立业的憧憬。

【点评】⑴此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。

描写手法包括：

衬托，分正衬和反衬。

反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；联想和想像 （又叫虚实结合）；对比；白描。

修辞手法包括：

比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。

表现手法主要有渲染、烘托等。

抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

答题步骤：

准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

⑵本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

5．阅读下面这首南唐词，完成下面小题。

鹊踏枝

冯延巳

几度凤楼同饮宴。

此夕相逢，却胜当时见。

低语前欢频转面，双眉敛恨春山远。

蜡烛泪流羌笛怨。

偷整罗衣，欲唱情犹懒。

醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 上片写情侣的相逢和追忆，忽今忽昔，将眼前和往昔的时间之线交错在一起。

B. 上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜——追忆往昔的欢乐——又将离别的痛苦。

C. 过片“蜡烛泪流羌笛怨”画面感极强，既承上片末句喜中含悲又启下片离别之痛。

D. 全词境华辞洁，语淡味浓，情至心苦，哀怨内敛，体现了冯延巳词作的基本特色。

（2）请赏析下片的表现手法。

【答案】

（1）B

（2）①运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“羌笛怨”“肠千断”，抒写主人公离别的伤痛；②通过细节描写，“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”，形象表达出主人公慌乱、矛盾的心理；③借用典故，“阳关三叠”巧引“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。

【解析】【分析】

（1）B项，“上片抒写的情感依次是再次相逢的欣喜——追忆往昔的欢乐——又将离别的痛苦”错误，此词上片的意思为：

从前几度在凤楼上，共同欢歌饮宴。

今夕相逢，却胜过初识乍见。

低声私语以前的欢娱，她频频转面，双眉紧锁凝聚着的离恨，好似春天朦胧的远山。

其中，“几度凤楼同饮宴”，是追忆往昔的欢乐；“此夕相逢”突然拉回到今晚；“却胜当时见”，又立即将今天比回到过去；“低语前欢”，又拉回现在的情景。

故选B。

（2）通读下片，“蜡烛泪流羌笛怨。

偷整罗衣，欲唱情犹懒。

醉里不辞金盏满，阳关一曲肠千断！

”把它翻译成现代语言，就是“眼见蜡烛流泪，耳听羌笛发出哀怨。

她偷偷地整理罗衣，欲唱却又心灰意懒。

此时只图一醉了事，不辞痛饮杯杯酒满，听唱那送别的《阳关曲》调，令人千秋肠断！

”然后逐句分析其表现手法，如“蜡烛泪流”“羌笛怨”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动的写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关”化用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。

故答案为：

⑴B；

⑵①运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“羌笛怨”“肠千断”，抒写主人公离别的伤痛；②通过细节描写，“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”，形象表达出主人公慌乱、矛盾的心理；③借用典故，“阳关三叠”巧引“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

6．阅读下面这首词，完成下面小题。

青玉案·残春

赵长卿

梅黄又见纤纤雨。

客里情怀两眉聚。

何处烟村啼杜宇。

劝人归去，早思家转，听得声声苦。

利名萦绊何时住。

恼乱愁肠成万缕。

满眼兴亡知几许。

不如寻个，老松石畔，作个柴门户。

（1）   这首词写作者在________（季节）的所遇所感，抒发了自己________的感情。

（2）词的下片是怎样表达情感的？

请作简要分析。

【答案】

（1）暮春厌倦仕途；思念故园

（2）①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。

②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。

③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。

【解析】【分析】

（1）根据标题《青玉案·残春》可知，本诗写的是暮春之景。

上片“客里情怀两眉聚。

何处烟村啼杜宇。

劝人归去，早思家转，听得声声苦”，表达故园之思；下片“利名萦绊何时住”和“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”表达了对官场的厌倦，可见诗人有归隐之意。

（2）从修辞方面来看，运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。

从抒情手法来看，直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，直接写出了作者对官场生活的厌倦。

从语言风格来看，下片善用口语，如“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，通俗易懂，抒发了作者对官场生活的厌倦，流露出隐居之意。

故答案为：

⑴暮春厌倦仕途 思念故园

⑵①直抒胸臆，“利名萦绊何时住”，将作者内心宦游无归的愁苦之情直写无遗。

②运用比喻、夸张，“恼乱愁肠成万缕”，将愁绪比作万缕，生动形象地写出了悲愁之深之多。

③口语入诗，质朴自然，“不如寻个，老松石畔，作个柴门户”，与其这样无用挣扎，不如找个地方隐居下来，抒发作者对目前仕宦的厌倦和隐居生活的向往之情。

【点评】⑴本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

⑵此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：

第一步：

指出何种手法；第二步：

结合诗歌内容分析；第三步：

指出这种手法的表达效果。

7．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

虞美人·有美堂赠述古

苏轼

湖山信是东南美，一望弥千里。

使君能得几回来？

便使樽前醉倒更徘徊。

沙河塘里灯初上，水调谁家唱？

夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。

【注释】此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。

时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。

应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。

B. 上片后两句运用设问，询问友人，期待与述古有朝一日能再次相会，把酒痛饮。

C. 下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，直抒内心痛别之情。

D. 上片以乐景写忧思，寓情干景；下片因景寓情，由忧而乐：

情感表现极有层次。

（2）词的最后两句如何理解？

请结合诗句简要分析。

【答案】

（1）C

（2）①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：

一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人高洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。

【解析】【分析】

（1）C项，“直抒内心痛别之情”表述错误，下片前两句化用杜牧“谁家唱水调，明月满扬州”词句，杜牧在他的著名的《扬州》诗中写道：

“谁家唱水调，明月满扬州。

”直到宋代，此曲仍风行民间。

这种悲歌，此时更增添离怀别思。

离思是一种抽象的思绪，能感觉到，却看不见，摸不着，对它本身作具体描摹很困难。

词人借助灯火和悲歌，既写出环境，又写出心境，离怀别思表现含蓄蕴藉，并非直抒胸臆。

故选C。

（2）诗歌最后两句是“夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃”，写有美堂上所观夜景。

词人借“碧琉璃”喻指江水的碧绿清澈，生动形象地形容了有美堂前水月交辉、碧光如镜的夜景。

走笔至此，词人的感情同满江明月、万顷碧光凝成一片，仿佛暂时忘掉了适才的宴饮和世间的纷扰，而进入到人与自然融为一体的美妙境界。

这里，明澈如镜、温婉静谧的江月，象征友人为人高洁耿介，也象征他们友情的纯洁深挚。

这首词把景物和情思交织起来，既描绘出杭州形胜的美好景色，又充分表现了陈襄留恋钱塘之意和佐僚们的友情，上片写揽景兴怀，下片写有美堂上所观夜景，从艺术特色方面来看，全诗以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。

故答案为：

⑴C；

⑵①夜深风静扶醉欲归时，夜景如画：

一轮明月映照下，钱塘江水澄明如镜（玻璃）；②词人以明澈、温静的江月，象征述古为人洁耿介，也象征二人友情的纯洁深挚；③以景结情，既表达了对朋友人格的赞美，也表达出对朋友依依惜别的深情。

【点评】

（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生诗歌炼句的基本能力。

综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。

8．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

燕居即事①

韦应物

萧条竹林院，风雨丛兰折。

幽鸟林上啼，青苔人迹绝。

燕居日已永，夏木纷成结。

几阁积群书，时来北窗②阅。

【注释】①本诗作于唐德宗贞元元年（785年）夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。

燕居:

闲居。

②北窗:

语出陶潜《与子俨等疏》:

“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。

”

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联紧扣”燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。

B. 颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。

C. 颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。

D. 全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“