英语兴趣小组计划与总结.docx
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英语兴趣小组计划与总结
英语兴趣小组活动计划
（2011-2012学年度第一学期）
一、指导思想:
为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动目的:
通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。
三、活动对象：
本校三、四、五、六年级学生
四、活动内容：
1、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
五、活动时间：
每周三下午活动时间（第三节课后）
六、活动要求：
1、组织学生按时参加活动。
2、每周三下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
七、采取的措施：
（1）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
常钰
2011年8月26日
英语兴趣小组活动计划
（2010-2011学年度第一学期）
为了激发学生学习英语的积极性，引导学生向课外拓展延伸，让学生进一步开阔视野、丰富知识，培养学生运用英语的能力，发挥英语特长，更好地全面培养学生，特制定英语兴趣小组辅导计划：
一、指导思想：
兴趣是最好的老师，引发学生浓厚的英语学习的兴趣是学好英语的关键。
目前小学英语缺乏语言环境，学生很难做到学以致用，导致所学知识很容易被遗忘。
长此以往，就会影响学生英语水平的正常发展。
英语兴趣小组总旨在激发学生的英语学习兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课外生活，为学生今后的发展打下良好的基础。
二、兴趣小组成员：
三年级学生10名
四年级学生10名
五年级学生10名
六年级学生10名
三、活动内容：
课本的词汇、重点句型及日常用语，英语诗歌朗诵，小故事表演，英语小游戏，学唱英语歌，观看优秀英文原声影像资料，情景会话，训练听力和写作。
四、活动目的：
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、给学生一个良好的语言学习环境，提高学生运用英语进行交际的能力。
3、进一步建设校园英语环境，加强学生英语口语交流能力，积极开展形式多样的英语英语活动，培养英语尖子生。
五、活动时间：
每周三下午课外活动时间（30分钟）。
六、措施：
1、组建英语兴趣小组，选拔相关负责人，定期召开兴趣小组组长会议。
2、每周确定一个活动内容，提前一周预先安排，让学生精心准备，以备活动时能顺利地进行交流。
3、与课堂教学内容挂钩，掌握好课堂必会知识，为进一步的学习打好基础。
4、积极开展形式多样的英语角口语练习辅导。
5、训练学生对词汇及日常用语的积累及运用。
6、精心备课，及时与学生沟通所学内容，了解学生的掌握情况及个体的意愿和需求。
七、目标：
经过本学期这一段时间的辅导后，一批英语尖子生能够脱颖而出，在日常用语、听力、口语表达等方面表现出色，并在各类比赛中获奖，学生综合运用英语的能力获得长足进步。
英语兴趣小组活动计划
（2008-2009学年度第二学期）
英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。
为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。
二、活动要求;
兴趣小组人数不宜过多，大约20到30名左右。
活动固定，每周一次，活动制度化。
参加成员坚持自愿报名。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
要求如下：
1、组织学生按时参加活动。
2、每周三下午活动时间，小组成员必须准时到活动地点。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
三、活动目标：
1、开展丰富多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。
3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。
四、采取的措施：
（1）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（2）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
计划
一、指导思想
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。
长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，
为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。
二、活动目的
1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、授人以渔，培养学生英语学习能力。
3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。
三、活动内容
1、2周英语角交际活动学生自我介绍，。
3、4周进行课文朗读训练。
5、6周根据话题，进行讨论，编对话及表演。
7、8周英语词汇大比拼训练。
9、10周学唱英文歌。
11、12周学生演讲比赛
13、14周根据话题，进行讨论，编对话表演。
15、16周排练英语剧〈〈龟兔赛跑〉〉
四、活动时间
双周二第七节课
五、参加活动的老师：
英语组的各位教师
六、活动对象
三至五年
七、活动要求：
每位同学必须按时参加兴趣小组活动。
在活动中积极参与，团结协作。
八、活动措施
1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。
2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。
3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。
∙4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动
英语兴趣小组活动计划
为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
特拟定本计划。
活动重点：
培养学生的爱好和兴趣，扬其所长，激发个性,增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展及口语交际表达能力。
活动目的：
1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、培养学生英语学习能力。
3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
活动对象
本校初一年级学生，原则上学生总数不超过30人。
活动内容
1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2．拟以新概念英语为蓝本，掺杂小部分适合本校初一年级学生的各种教材，配套的英语报纸。
活动时间
每周星期六。
英语兴趣小组活动
英语兴趣小组活动总结
（2008-2009学年度第一学期）
小学生在学习母语的同时学习第二语言有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。
为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，本学期的英语兴趣活动目的一方面提高学生的口语交际能力，另一方面又巩固了学生的书本知识。
通过学习，学生基本达到了教学目标的要求。
一、因材施教情景教学
针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
二、玩中有学学中有玩
爱玩是孩子的本性。
我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。
在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Passthecard（传卡片）、Dotheaction（听音做动作）、Findyourfriend（找朋友）、DrawandColour（画一画涂一涂）等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
三、充满信任充满自信
对于小学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。
孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除孩子生理、心理障碍。
在活动的过程中，我还为学生准备了各种精美的奖品，满足小学生成就感，鼓励他们努力学习英语。
英语兴趣小组活动从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
我坚信课外的课堂让学生学的更快、更轻松！
英语兴趣小组活动总结
（2009-2010学年度第一学期）
社会的进步使得英语逐渐为人们所重视，这学期我担任英语兴趣小组指导老师。
一学期来，我校的英语兴趣小组开展得较为顺利，学生学习英语的兴趣较高。
当然也存在一定的不足，现将本学期活动做如下总结。
一、在教学方法上
针对小学生好动和对英语的好奇心，在教学中，我主要以采用TPR（全身反应教学法）进行教学。
在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自主选择较为空旷的活动场地。
活动中，要求学生在理解的基础上，加上自己的肢体语言。
TPR（全身反应教学法）在教学中深受学生喜欢，往往能制造出良好的教学效果，是值得长期坚持的方法。
二、在教学内容上
本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。
为了不降低学生英语学习的兴趣，本人在教学中增加多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。
三、注重英语口语的培养
本人在教学中较为注重英语口语的培养，尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。
英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。
在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“NoChinese!
”并且将大部分时间用于口语交际上。
主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。
四、多使用鼓励性用语。
每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处于低落状态。
因此，在教学中，本人尽量使用鼓励性用语，如welldone、good、super等常用口语，并将其教给学生，使其明白含义。
活动采取师生互评，生生互评的方式，使学生能够观察到别人的优点的同时，欣赏自己。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。
许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，加以完善使下期活动得到更好的发展。
使学生的素质能够更好地得到提高。
英语兴趣小组活动总结
（2010-2011学年度第一学期）
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、教学方面
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。
在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
二、利用多种教学方法
1、模拟交际情境。
情境表演最能满足学生的表现欲。
为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。
例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！
Nicetomeetyou！
到Goodbye！
Seeyou！
从姓名What’syourname?
到年龄Howoldareyou?
学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力
2、创设生活情境。
人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。
如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。
如在教学《Doyoulikeapple?
》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。
情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
3、借助媒体情境。
媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。
例如教科材料上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具学单词外，还可利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。
学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。
例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。
许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
英语兴趣小组活动总结
（2010-2011学年度第二学期）
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，有许多的不足之处。
为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对英语的兴趣
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在老师的要求下参加英语兴趣小组的。
因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。
在本学期的英语兴趣活动中，我使用课内的教材，以旧的知识作为切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用唱英文歌、英语小游戏等等。
使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、增加了学生口语锻炼的机会
英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。
主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
三、拓展了学生的英语知识面
对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，因此我通过多种途径来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。
四、丰富了学生的第二课堂
英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，让他们意识到学习英语的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
英语兴趣小组活动总结
（2008-2009学年度第二学期）
一学期即将结束，在领导和家长们的支持下，这学期英语兴趣小组的工作有了一些进展，并取得了一定的成绩。
为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、注重兴趣的培养
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。
参加兴趣小组的学生大多是本着对英语的喜爱而来。
他们本身就对新鲜事物充满兴趣，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点之一。
为此我们在兴趣班上开展各种学生喜欢的活动，例如唱英语歌曲，编舞等，并把这些节目融入到英语话剧中。
使孩子们觉得学习英语是一件好玩的事情，从而对英语产生浓厚的兴趣。
二、注重英语口语的培养
英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。
本学期的英语兴趣小组主要是通过排练英语话剧来培养学生的口语以及表演能力。
剧本则是通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
三、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活。
他们的生活不再仅限于课堂上，而是通过对话与表演，让他们意识到学习英语的乐趣，更有兴趣学习了。
四、拓展学生的英语知识面
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。
我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
通过兴趣小组的学习，参与的学生在口语交际方面都得到了提高；学生的学习兴趣也得到了很好的培养与提升。
可以说，兴趣小组给学生提供了一个练习英语口语的好机会，好场所。
在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。
当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。
在以后活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善内容，准备更多的活动活跃、丰富我们的特色班。
在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。
英语兴趣小组活动总结
（2009-2010学年度第一学期）
英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好;同时也能拓宽知识面、提高语言运用技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比，其更具灵活性、可塑性。
针对我校学生英语语言环境（家庭,社会,甚至学校）相对缺乏，学生每周两到三次英语学习时间较少，班级太大等不利因素，英语兴趣小组则显得尤为重要。
本学期，英语组按照学校工作的要求，有计划的开展了一系列扎实有效的课外兴趣活动，收到了良好的效果。
十月至十一月份
为了提高同学们学习英语的兴趣，提高英语书写水平与创作能力，我校英语教研组于十月至十一月份举行了“小学生英语手抄报”比赛。
本次参加比赛的为四、五年级的部分学生，在比赛过程中，同学们积极参与，利用每周二、三兴趣小组活动时间，英语组教师先发放前几届学生的优秀作品欣赏学习、再讲解统一格式、又推荐素材。
在老师们的指导下，大家群策群力，制作出一幅幅精美的手抄报。
作品不仅色彩丰富、图文并茂、书写美观，给人以赏心悦目的感觉，而且内容生动活泼，短小精悍，版面的设计新颖，标题的醒目突出，充满了童趣及学习英语的热情。
学生还对英语字母进行了创意的设计，充分显示了同学们的创造性思维及较好的英语水平。
看到一张张精美的作品真是让人欣喜不已。
㫼过评比，共产生一等奖20人，二等奖25人，三等奖30人。
在12月2日下午，王校长和李书记在阶梯教室为获奖学生颁发奖状，王校长还鼓励其他学生向这些获奖者学习。
本次手抄报的活动，进一步培养了学生学习英语的参与意识、合作能力、动手能力和表现能力，为了设计出高质量的作品，同学们翻阅了英语周报，查看了课外书，上网搜集了资料，极大地拓展了知识，了解了更多的西方文化、英语谚语、英语小常识等扩大了英语知识面，开阔了其英语视野。
十一月至十二月份
组织排练英语歌曲联唱。
每位教师从歌曲的选取，顺序的调配，演员的挑选、歌曲教唱、直到登台表演一系列工作中，做到了细致入微，任劳任怨、群策群力。
单就歌曲的选取，我们就不厌其烦地反复在几十首歌曲中挑选出韵律适合联唱的，歌词适合中高年级学生学唱的。
学生的选取也是一个难题，因为我们的演员既要有较好的英语基础，又要有一定的音乐水平，还要学生愿意参加（因为学校同时有很多个兴趣小组可供选择），真是给四、五年级的严老师、胡老师、李老师出了难题，他们做了大量细致的鼓动宣传工作。
确定了曲目、选好了演员后，开始教近百位小演员英语歌词，大家利用每周两次的课外活动时间，甚至是课间、午休时间，先一句一句地读，再一句一句地学唱，这些工作虽然量大，可毕竟是我们自己的专业，很顺利的大家就总结出一套类似传销一样的传帮带教法，基础好的教基础差的，既提高了自己，也教会了别人。
最困难的是：
毕竟我们都是英语老师，对于大合唱的很多环节还是出于摸索阶段，例如歌曲的整齐划一、音高的确定、伴奏带的制作、队形的排列、最后的配音联唱等，整个过程中，不断有问题出现，非常感谢我组的老师，大家没有人退缩，没有怨言，都尽其所能，积极配合、献言献策、一一解决好了这些问题。
经常是训练学生完毕，教师接着讨论出现的新问题及解决措施。
排练是艰苦的，但功夫不负用功的人，经过认真的训练，歌曲联唱在元旦演出中效果很好。
十二月至元月份
根据学校的要求，我们把最后的单词竞赛活动换成四年级复习备考工作。
措施一：
由代课教师记录本周课堂听写单词和句子不达标的同学，利用周二、三活动时间，分成小组，五位教师分别辅导检查。
这样做，一方面在时间上给他一个保障；另一方面也能引起学生和家长的重视。
经实践，效果很好，大部分学生会很积极努力背过单词，以免被留下。
在活动中，还有部分家长走进课堂帮助孩子记单词，也争取了家长的配合。
措施二：
利用活动时间组织模拟考试一次，从出题、监考
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