二1班语文1314周教案.docx
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二1班语文1314周教案
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
13、学棋
教学
目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学
重难点
理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、导人新课
有同学爱下棋吗?
[板书：
棋（）]课文中的两个学生向谁学下围棋?
两人怎么学的?
最后的结果怎么样呢?
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
（2）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
（3）指导理解词语。
2．分自然段指名朗读课文，教师相机指导。
3．说说每个自然段讲了什么内容。
三、精读课文
1．学习第1自然段。
（1）指名读。
交流：
你们觉得哪些词该重读?
说说你的理由。
（能手、独一无二）
（2）指导朗读：
用赞叹的语气读这一自然段。
四、指导写字
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
13、学棋
教学
目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学
重难点
理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第二课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、复习
过渡：
秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读训练
1．学习第2自然段。
（1）出示挂图，观察：
大家看看：
这两个学生怎么学的呢?
（2）自由读第2自然段，找出写他们学棋的句子。
（3）交流。
①出示：
一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?
③讲解：
“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!
④指导朗读。
（4）继续交流。
①指名读。
另一位学生是怎么学的呢?
②你从哪些地方看出他学得很不专?
抓住三个动词（听、想、做）。
③指导朗读。
（5）男女生对读两段话。
2．学习第3自然段。
（1）引读。
（2）理解词语意义
（3）讨论：
一位学生学得很出色，另一位学生却是一点儿长进都没有，这是为什么呢?
（4）指导朗读第3自然段。
三、总结课文
四、指导写生字
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
13、学棋
教学
目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学
重难点
理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第三课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、指导背诵
重点指导第2自然段。
1．教师引读，理清层次。
2．图文对照，熟读成诵。
指导观察图中人物动作特点，抓住“听、看、问”及“听、想、做，两组动作，熟读成诵。
3．指名背诵，分组背诵。
二、指导造句
1．出示例句：
一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
2．指导用“一边……一边……”练习造句。
【作业布置】：
朗读课文，背诵课文
板书设计：
13学棋
秋 能手
一个 专心致志 出色的棋手
另一个 很不专心 没多大长进
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
14.“黑板”跑了
教学
目标
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学
重难点
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学
媒体
生字卡片；有关安培的资料
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、导入新课
板书：
14“黑板”跑了
二、初读课文，初步读懂课文
1、自读。
要求：
准字音，通句子，给课文标上自然段。
2、检查。
指名读、开火车读、齐读
3、分段指名读全课文
4、齐读课文。
思考：
你读懂了什么？
三、学习生字：
1、齐读生字，分析字形。
2、教师范写。
四、学生完成练习册。
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
14.“黑板”跑了
教学
目标
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学
重难点
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学
媒体
生字卡片；有关安培的资料
课时安排
第二课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、复习导入
二、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。
请找出来读一读。
1、学第一段
（1）指名读
（2）怎样读好这句话？
（3）课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。
什么事？
2、学习二--五段
分小组讨论，找出句子读一读。
（在课文的第二--五段中）
三、总结课文
1、有感情地齐读课文
2、学习了课文，你想说些什么？
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
14.“黑板”跑了
教学
目标
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学
重难点
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学
媒体
生字卡片；有关安培的资料
课时安排
第三课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、指导讲故事
1、齐读2、出示题纲：
介绍安培；讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。
3、指名讲（评议）
二、补充练习
1、做口算时题时，我们常常需要（）。
[心算计算演算]
2、爱迪生是世界上（）的科学家。
[著名独一无二]
3、上课时，我们应该（）听老师讲课。
[仔细专心]
4、我下定（）把字练好。
[小心决心]
三、学默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
书写生字。
板书设计：
14.“黑板”跑了
思考
非常专心 聚精会神
演算
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
15、晚上的“太阳”
教学
目标
1．学习默读课文，并能复述这个故事。
2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3．学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯。
教学
重难点
课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。
教学
媒体
生字卡片；发动学生搜集发明大王爱迪生的故事。
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、课题布疑
1．（板书：
晚上的“太阳”。
）咦，晚上怎么还会有太阳?
你能猜猜这是怎么回事吗?
2、原来如此，怪不得，“太阳”上面还要加个引号，想引起小朋友们对它的注意呢!
关于晚上的“太阳”——电灯， （电灯是爱迪生发明的；爱迪生还发明了许多东西，如录音机、电影、电车等等，人们都叫他发明大王。
3．小朋友们知道的可真多，爱迪生为什么想要造一个晚上的“太阳”呢?
这就是我们今天要学习的内容。
（学生读题。
）
4．让我们把书打开，一起来读读这个故事!
二、初读课文
1．初读课文，自学生字词。
借助拼音，读通课文，想一想课文讲了一件什么事?
2．检查自读情况。
（1）指读字词正音。
（2）指名逐段试读课文。
师生共同纠正读错的地方。
3．老师引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：
爱迪生的妈妈突发急性阑尾灸急需动手术，爱迪生用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完手术，挽救了妈妈。
三、学习生字
1．出示本课生字，指名认读。
2．学生汇报写字秘诀，相机指导
3．教师巡视，展示优秀作业
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
15、晚上的“太阳”
教学
目标
1．学习默读课文，并能复述这个故事。
2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3．学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯。
教学
重难点
课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。
教学
媒体
生字卡片；发动学生搜集发明大王爱迪生的故事。
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
1.今天我们继续学习第15课——《晚上的“太阳”》。
2．引说课文第一自然段：
3．根据你课后了解的情况。
4．是啊，急性阑尾炎急需马上做手术，否则就有生命危险，面对这种危急情况，在场的人又是怎样的表现?
板块一：
医生犹豫了。
（1）医生为什么犹豫了?
能读读课文，找出原因，并用自己的话说说吗?
（2）你能读出医生对手术没有把握，犹豫不决的心情吗?
（指导朗读课文第二自然段的前两句。
）
板块二：
爸爸无可奈何地搓着手。
（1）评价表演。
（2）指导朗读爸爸的表现的句子
板块三：
爱迪生焦急中想出了办法。
（1）听着妈妈的呻吟声，爱迪生的手心为什么攥出了汗水?
指导阅读描写爱迪生焦急的句子。
（2）爱迪生想出了什么办法?
（）
（3）小组上台讲述实验经过。
（4）各小组汇报实验发现。
指导读句
5．引说：
医生在这样明亮的手术台前顺利完成了手术。
让我们再次去感受一下紧张的气氛和爱迪生的机智！
6．医生做完手术后，病床前又是怎样欢乐的场景?
我们下节课再学!
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
15、晚上的“太阳”
教学
目标
1．学习默读课文，并能复述这个故事。
2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3．学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯。
教学
重难点
课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光的用意是教学的难点。
教学
媒体
生字卡片；发动学生搜集发明大王爱迪生的故事。
课时安排
第三课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、课本剧拓展
1．默读课文，医生做完手术后，在场的各人又有怎样的表现?
2．请你做小演员或小导演，把这一场景排练成课本剧。
（1）抓住文章补白处，小组排演课本剧。
（2）通过课本剧渗透思想教育，一步到位。
学生所表演的、说的、赞扬的，也就是学生应从这篇课文中感受到的思想内涵。
二、复述、交流
1．根据每一自然段的内容和各人表现复述课文。
2．爱迪生发明电灯的背后，原来有一个这么动人的故事，你又搜集到哪些爱迪生的故事呢?
三、默读课文，复述这个故事。
搜集爱迪生的故事
板书设计：
15、晚上的“太阳”
爱迪生 十万火急
（“发明之王”） 集中生智
化险为夷
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
16、闪光的金子
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
教学
重难点
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：
12“闪光的金子”
2、质疑：
课文的题目是？
难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？
课文中“闪光的金子”指什么？
二、初读指导
1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：
（1）出示新词：
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）讨论：
“闪光的金子”在课文中出现几次？
A 出示：
开头和结尾的两句话
B 在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：
修谈供凡及
1、读生字
2、师范生字
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
16、闪光的金子
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
教学
重难点
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第二课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、复习
1、“闪光的金子”指？
（徐虎全心全意为人民服务的心）
二、学习课文
1、相机学习第一段
（1）出示：
指名读
理解：
普通水电修理工
（2）齐读第一自然段
（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？
2、相机学习第二、三段
（1）理解：
“特约、故障、提供”
（2）自从那以后，徐虎就——
（3）读第三自然段
（4）交流：
圈出“每天、总是、挨家挨户”。
3、学习第四、五段
（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
指名读
（2）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
交流后，齐读。
（3）小结：
（引读）许多年来，徐虎就是这样————。
他利用————走遍————，给大家带来了————。
人们感激徐虎，都说——————————。
三、总结：
读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
16、闪光的金子
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
教学
重难点
学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
教学
媒体
生字卡片
课时安排
第三课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、课堂练习
1、出示：
天已经黑了。
我已经是一名少先队员了。
当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
2、教师个别指导。
二、学习生字。
1、抽生字，识记生字。
2、师范写字
三、补充练习
组词：
凡（ ） 闪（ ） 徐（ ） 供（ ）
几（ ） 间（ ） 除（ ） 洪（ ）
四、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会用“已经”造句。
板书设计：
16、闪光的金子
徐虎一心为别人着想
（普通水电修理工）全心全意为人民服务
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
练习6
教学
目标
1、字词句的综合训练。
2、练习写好撇多的左右结构的字。
3、读读背背。
4、说说写写——我喜欢的一种水果。
教学
重难点
说说写写
教学
媒体
课时安排
第一课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、教学第一题：
学用字词句
1、审题。
指名说题目的要求
2、指导。
用投影出示文字画。
3、教师相机出示课件“龟”字从古到今汉字的演变过程图。
4、老师小结。
5、分小组合作学习探讨题中另外三幅文字画。
6、教师巡视参与学习。
7、反馈
8、扩展练习。
二、根据画面内容边一个小故事。
1、编号后在小组中讲一讲。
2、指名讲故事。
3、师生评议。
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
练习6
教学
目标
1、字词句的综合训练。
2、练习写好撇多的左右结构的字。
3、读读背背。
4、说说写写——我喜欢的一种水果。
教学
重难点
说说写写
教学
媒体
课时安排
第二课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、教学第二题：
写好铅笔字。
1．审题：
2、指导。
（1）说说写字要求和描红要求。
（2）教师范写。
3、按以上步骤和方法，指导学生书写其余的字。
4、反馈。
二、教学第三题的第一小题。
1．审题。
2、出示四条成语。
（1）教师范读正音。
（2）老师帮助学生大体了解四个成语的意思。
3、练习。
4、反馈。
集体背诵，指名背诵。
5、看书上的图，结合图意。
学生练习用四条成语说一段话。
三、教学第三题的第二小题。
1、审题。
指名读题。
2、指导。
（1）指名试读。
（2）教师范读。
（3）教师结合插图讲解。
3、练习
4、反馈。
板书设计：
教后反思：
教案设计
学科
语文
年级
二年级
（1）班
执教
朱建波
课题
练习6
教学
目标
1、字词句的综合训练。
2、练习写好撇多的左右结构的字。
3、读读背背。
4、说说写写——我喜欢的一种水果。
教学
重难点
说说写写
教学
媒体
课时安排
第三课时
教学过程（教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等）
个人设想
一、联系生活导入
老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。
二、猜测水果并揭示
1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗?
2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们
水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问?
谁先猜到，老师就把这种水果奖给他!
3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：
（形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道）
三、优化互动交际
1．你爱吃什么水果?
能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗?
2．其他同学当美食评论家，听后评评谁说得好。
3．小朋友说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢上这样水果呢?
我们一起来努力。
四、小组合作交际
1．现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出你们小组共同都喜欢的水果，然后聚在一起看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，完成你们小组共同的表格。
等一会，我们来开个水果展销会，看哪一小组介绍的水果最受顾客的欢迎!
2．小组合作介绍这样水果。
五、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、开个水果展销会
板书设计：
练习6
说说写写
我喜欢的一种水果
看一看 颜色、形状：
摸一摸 表皮：
闻一闻 味道：
尝一尝 口感：
教后反思：
升级会员 