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绥化市中考语文试题及答案
2015年绥化市中考语文试题及答案
2015年绥化市中考语文试题及答案梁冰老师
2015年绥化市初中毕业学业考试
语文试卷
一、知识积累及运用(第1-5题,共25分)
1.阅读下面文字,按要求答题。
(8分)
人生是路,是一条漫长而悠远的路。
只因人生之路的漫长、曲折、坎坷【A】才有悄然面对生活的智慧与执着。
人生是路,成长亦是路,只不过,人生之路虚以成长之路作为起程,一颗颗年少的心在此奔波、跋涉。
每一步的前行,需要海浪的洗礼,需要阳光的润泽,需要雨露的照耀,才能到达成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳。
(1)根据要求检索上
面这段文字中加点的字。
(2分)
“曲”用部首检字法应查部首;“悄”读音为。
(2)找出并改正语段中的两个错别字。
(2分
)
应改为;
应改为
(3)请选出符合“洗礼”中“礼”的义项()(1分)
“礼”在《新华字典》里的释义:
由一定社会的道德观念和风倍习惯形成的为大家共同遵行的仪节;表示尊敬的态度或动作;礼物,用来表示庆贺或敬意。
(4)“芬芳”一词在文中的词性为词。
(1分)
(5)第句有语病,请将修改后的句子写在下面。
(1分)[来源:
Zxxk]
(6)请将适合[A]处的标点符号,填在田字格的正确位置上。
(1分)
2.下列加点成语使用有误的一项是()(2分)
A.大家七嘴八舌,众说纷纭,莫衷一是。
B.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
C.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D.他自称大学问,打扮得斯斯文文,说话也味同嚼蜡。
3.下列句子判断有误的一项是()
(2分)
A.朱自清《春》中“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚写的手法。
B.《故乡》中的闰土,代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。
C.“敬业即是责任心,乐业即是趣味。
”这句话运用了抒情的表达方式。
D.剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
没有冲突就没有戏剧。
4.古诗文默写及赏析。
(10分)
(1)求之不得,。
(《关雎》)(1分)
(2),良多趣味。
(《三峡》郦道
元)(1分)
(3)浊酒一杯家万里,。
(《渔家傲》范仲淹)
(1分)
(4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,词约意丰,概括诗人长期以来贫困生活的句子是,。
(2分)[来源:
学科网]
(5)花虽无语,但人有情。
请写出于花中领略人性的连续的两句古诗文:
,。
(2分)
(6)赏析《浣溪沙》,回答问题。
(3分)
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
“一曲新词酒杯,去年天气旧亭台”运用的写法是。
(1分)
“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙,请加以赏析。
(2分)
5.走进名著。
(3分)
(1)“童年是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑”这首诗的一步入文坛便以宣扬“”著称。
(1分)
(2)请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。
(只填序号)
,童话色彩只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。
(1分)
中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
(1分)
A.《鲁滨孙漂流记》B.《童年》C.《格列佛游记》
D.《海底两万里》E.《朝花步拾》
二、语文与生活(第6-9题,共8分)
中国文化博大精深。
为了让传统文化更广泛地走进学生生活,绥化市某中学将开展以“传统文化,你我共享”为主题的学习活动。
请体也来参与!
6.【魅力汉字】真草隶篆行,异彩纷呈,绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
(1)下面是一个汉字的演变过程,请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。
(1分)[
源:
学_科_网]
(2)请根据谜面写出谜底。
(任选其一作答即可)(1分)
两目不同心相连。
打一字:
一边是绿,一边是红;一边喜雨,一边喜风。
打一字:
7.【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。
众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。
请写出两个民间工艺名称。
(2分)
8.【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。
请根据要求填空。
(1)“树上的鸟儿成双对/绿水青山带笑颜/从今不再受那奴役苦/夫妻双双把家还……”这是戏曲剧种《天仙配》中的—段唱词。
(1分
)
(2)你还知道其他戏曲剧种名称吗?
请再写出一个:
(1分)
9.【众说纷纭】最近,某校开展践行《弟子规》活动。
一晚,妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父母教,须敬听”的训规,低头不语了。
对于小明的表现,你想对他说些什么?
(30字左右)(2分)
答:
三、阅读理解及分析(第10-26题,共37分)
(一)阅读文言文,回答10-13题。
(11分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂(chng)未下,始极其浓媚。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
(节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》)
【注】染:
染成。
设色:
涂色,这里可译为“笼上暮色”。
夕舂:
夕阳。
10.下列加点字与“止午未申三时”中的“止”用法不同的一项是()(2分)
A.小惠未徧,民弗从也B.
便要还家,设酒杀鸡作食
C.皆被绮绣D.人恒过然后能改
11.翻译下列语句。
(4分)
(1)但少闲人如吾两人者耳。
(2分)
译文:
(2)湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下。
(2分)
译文:
12.请品析甲文“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”一句的妙处。
(2分)
答:
13.同是借月抒情,苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同?
他们积极的人生态度,对你今
后的生活有什么启发?
(3分)
答:
(二)阅读《我们生活中的那只“羊”》一文,回答14-17题。
(8分)
我们生活中的那只“羊”
12年生肖一轮回,今年又值羊年。
进入中国文化中的那只“羊”,已经不是一个普通的家畜,更像是一个文化灵物。
他被人们附着了诸多观念,如吉祥、美好、公正等,具有了多样化的象征意义。
首先,羊是吉祥的象征。
被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊,是中国现存最大的一件商代青铜方尊。
尊是商代大型盛酒器,用作祭祀礼器。
在商代人的观念中,“羊”通“祥”,寓意吉祥。
把牺尊铸成羊形,除了有把吉祥献给祖先、神灵之外,恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。
此后,羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。
每逢岁首,中国人多言“三阳开泰”,以示吉祥。
由于“羊”与“阳”通,民间或书作“三羊开泰”,或绘作吉祥图案。
传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示,有好运即将到来之意。
又如,广州市“羊城”之说的由来,也与羊兆吉祥有关。
相传周朝时此地大旱,庄稼颗粒无收,百姓向上天祈求,感动了上苍。
5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地,将谷穗赠与人们,并祝愿这里永无饥荒。
仙人离去后,5只仙羊则变成石头留在了人间。
其次,羊是美的化身。
按《说文解字》解释:
“美,甘也。
从羊从大。
羊在六畜主给膳也。
美与善同意。
”对此,学者们有不同的见解,或说“羊大为美”,或说“羊人为美”,或说羊的美质在于“交换”,用羊作为等价物,可以换回很多自己需要的东西。
也有研究者认为,人们之所以以羊为美,源于古人对羊生产过程的崇拜。
羊生小羊,胞胎出母体后,母羊咬破胞衣,小羊羔从里面挣脱而出,这种胞胎的产育滑溜顺利,母羊没有太大的痛苦。
人类的生产过程则不同:
婴儿先在母体中挣破胞衣,四肢伸张,形体变大,母亲需要承受较大的痛苦。
所以,人们就希望人类生产如羊般的顺利。
第三,羊代表着公正。
獬豸(xi
zh)是上古神话传说中的神兽,其原型是羊。
“獬豸,一角之羊也。
”其形状如羊,额上一角,双目有神,懂人言,知人性,能辨是非曲直。
《墨子》中就有关于齐庄公让獬豸来断案的故事。
有学者研究指出,法制其实起源于远古的游牧部落。
其原初的情境是:
判案都在祭祖的祠堂内进行,让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。
獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。
由于獬豸是公平正义的象征,后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。
14.本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义?
(2分)[来源:
学_科_网]
答:
15.指出本文的说明顺序,并找出关键性词语。
(2分)
答:
16.第段运用了哪种说明方法?
请结合文意分析其作用。
(2分)
答:
17.2015年又值羊年,一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。
请结合文章相关内容,谈谈你的看法。
(2分)
答:
(三)阅读《格布上的花》一文,回答18-22题。
(10分)
格布上的花
毕淑敏
好日子和坏日子是有一定比例的。
就是说,你的一生,不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。
必是好坏日子交叉着来,如同一块花格子布。
如果算下来,你的好日子多,就如同布面上的红黄色多,亮堂鲜艳。
如果你的坏日子多,那就是黑灰色,阴云密布。
什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?
钱吗?
好像不是。
有钱的人不一定承认他过的是好日子。
钱少的人或没钱的人,也不一定觉得他过的就是坏日子。
健康吗?
好像,也不是。
无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子,罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。
美丽和能力吗?
似乎,更不像了。
看看周围,有多少漂亮能干的男人和女人,锁着眉苦着脸,抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准,都不是。
那么,什么是好日子和坏日子的界限呢?
不知他人的答案如何,我猜,是爱吧?
有爱的日子,也许我们很穷,但每一分钱都能带给我们双倍快乐。
也许我们的身体坏了,每况愈下,但我们牵着相爱的人的手,慢慢老去,旅途就不再孤独。
也许我们是平凡和微渺的,但我们竭尽力量做着喜欢的事,心中便充溢温暖安宁。
这是什么呢?
这就是好日子了。
你的那块花格子布上,就绽开了鲜花。
18.选文标题“格布上的花”好在哪里?
(2分)
答:
19.选文第2段主要运用了什么手法?
有什么表达效果?
(2分)
答:
20.第段单独成段好在哪里?
试分析。
(2分)
答:
21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上,就绽开了鲜花”的作用。
(2分)
答:
22.有爱的日子芳香四溢,请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。
(50字以上)(2分)
答:
(四)阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文,回答23-26题。
(8分)
为“小人物”的杰出喝彩
一提到杰出,很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。
他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。
可是今天,有另外一种“杰出”悄然走红,赢得社会各界的褒奖和追捧。
“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通,岗位也很平凡,但在紧要关头展现出的美好品格,让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景,那就是给“十大杰出校友”颁奖。
令人意想不到的是,获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。
比如王同歌,这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。
南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献,淡泊名利,在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。
仔细品味南大眼中的杰出,让人感慨良多。
通往杰出的道路不止一条。
很多事物看似平淡不起眼,却不可或缺。
一根房梁,结实到极致;一个士兵,坚守住岗位。
这何尝不是杰出?
雷锋一生没有干过惊天动地的事情,只是坚持把一些微不足道的小事做好,成为道德的楷模。
南丁格尔不过是一个普通的女护士,她把满腔热血都付予平凡的护理事业,成就了“提灯女神”,受到万人敬仰。
人人都有向往杰出之心,但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时,杰出的价值标准就容易被误读,追求杰出的路径就容易跑偏。
在“官本位”、“向钱看”观念影响下,一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就,仿佛官当不到一定级别称不上杰出,财富达不到一定数量算不得杰出。
在他们眼里,官位和金钱成了衡量杰出的标准。
还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》,甚至不惜花钱买学位、买榜单。
凡此种种,都是对杰出的认知出了偏差,被名和利扰乱了心智。
照此下去,不但成不了杰出人物,反而可能跌跟头、走错路。
平凡孕育杰出,杰出来自平凡。
无数事实亦证明,杰出不一定要成为大人物、名人、超人,只要老老实实做人,踏踏实实做事,小人物也完全能够杰出。
那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人,同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
让我们为普通人的杰出喝彩!
23.本文的中心论点是什么?
(2分)
答:
24.第2段运用了什么论证方法,有什么作用?
(2分)[来源:
学*科*网]
答:
25.请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。
(2分)
答:
26.请简述-段的论证思路。
(2分)
答:
四、写作表达(第27题,共50分)
27.从下面两个文题中任选一题作文。
文题一:
请以“感谢生命中的美意”为题目,写一篇文章。
文题二:
汪国真说:
“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一高山/就跨越了一个真实的自己。
”
请以“跨越”为题目,写一篇文章。
要求:
(1)如选文题二,请将题目补充完整后作文。
(2)文章要有真情实感,主题要鲜明。
(3)除诗歌、戏剧外,体裁不限;不得套写、抄袭。
(4)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
字数在600字左右。
二0一五年绥化市初中毕业学业考试
语文试题参考答案及评分说明
一、知识积累及运用(第1-5题,共25分)
L.
(1)“︱”或“竖”:
qio
评分说明:
(2分)每空书写正确得1分。
(2)“虚”应改为“须”;“起”应改为“启”
评分说明:
(2分)每一组为1分,只找出未改正不得分。
(3)来评分说明:
(1分)选择正确得1分.
(4)名词评分说明(1分)填写正确得1分。
(5)每一步的前行需要海浪的洗礼,需要阳光的照耀,需要雨露的润泽,才能到达
成功的彼岸,嗅到花朵的莽芳。
评分说明:
(1分)修改正确得1分,只写修改的部分也可得分,评分说明:
(1分)
(6)“,”应写在左下角四分之一格里。
标点、位置均正确方得1分。
2.D评分说明:
(2分)选择正确得2分.
3.C评分说明:
(2分)选择正确得2分.
4.
(1)寤寐思服
(2)清荣峻茂(3)燕然未勒归无计(4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂
(5)示例一:
感时花溅泪,恨别鸟惊心
示例二:
落红不是无情物,化作春泥更护花
示例三:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(6)
对比“独字写出了词人独处时的寂寞,伴着萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。
评分说明:
(1)-(5)共7分,每空1分。
错别字、漏字、添字,该空不得分.
(6)第题填对得1分。
第题答出表现了诗人独处时的孤独,寂寞、悲琼等情感之意,得1分:
能结合语境分析其在表情达意上的好处,得1分。
5.
(1)爱的哲学
(2)CE评分说明:
(3分)每小题1分.
第
(1)题所答内容必须和答案完全一致,否则不给分。
第
(2)题选择正确各得1分。
二、语文与生活(第6-9题,共8分)
6.
(1)马评分说明:
(1分)书写正确,是简体楷书得l分。
(2)想秋
评分说明:
(1分)答对1个即可得1分。
7.示例:
剪纸泥塑布艺草艺刺绣(苏绣、湘绣)陶瓷(黑陶)等。
评分说明:
(2分)答对一种民间工艺得1分,答对两种或两种以上得2分。
8.
(1)黄梅戏
(2)示例:
京剧昆剧(昆曲)川剧豫剧越剧吉剧梆子戏等.
(“二人”不属于剧种,答此不给分.)评分说明:
(2分)每空填写正确得1分。
9.示例一:
小明,你真是孝顺的好孩子,你是践行《弟子规》的典范,你传承了中华民族的传统美德,是我们学习的榜样。
示例二:
小明,孝道是中华民族的传统美德,也是《弟于规》的精髓之一,我们应遵从,但也应活学活用。
你应该主动和妈妈沟通,表明自己的想法,相信妈妈会尊重你的意见.
评分说明:
(2分)人称正确、观点鲜明,得1分;表意顺畅,语气委婉,得1分.
三、阅读理解及分析(第10-26题,共37分)
(一)阅读文言文,回答10-13题.(11分)
IO.D评分说明;(2分)选择正确得2分.
11.
(1)译文:
只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
(2)译文:
湖水被染成绿色之美,山岚被笼上暮色之妙,都出现在朝日初升,夕阳还未落山之际。
(或湖水挂染成绿色之美,暮烟凝聚在山间之妙,都出现在朝日初升,夕阳还未落山之际。
)评分说明:
(4分)每小题各2分,重点字词译对即可.
【乙】参考译文:
然而杭州人游览西湖,却仅在上午十一时到下午五时这一段时间之内。
其实湖水被染成绿色之美,暮烟凝聚在山间之妙,都出现在朝日初升,夕阳还未落山之际,(有了它们)西湖才把浓媚的姿态发挥到了极点。
月景之美,更是难以形容。
那花的姿态,柳的柔情,山的容颜,水的情意,更是别有情趣韵味.这种快乐只留给山僧和游客享用,怎么能够对那些凡夫俗子述说呢!
12.用比喻的修辞.把“月光”比喻成“积水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。
生动形象地写出了一个空明澄澈,疏影摇曳,似真似幻的美妙境界.
评分说明:
(2分)答出得1分;答出得1分.
13.苏轼借月抒发了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的旷达。
(或赏月的欣喜、漫步的
悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。
)
袁宏道借月表达了独到的审美情趣,从而表达出不与世俗同流台污、独以自然山水为乐的情感。
示例:
生活中遇到困难、失意时要做—个积极向上、乐观豁达的人。
评分说明:
(3分)以上三点.第点中答出“失落”、“旷达”之意即可得1分;第点中答出不与世俗同流合污得0.5分,欣赏山水之乐得0、5分.第点意对即可得1分。
(二)阅读《我们生活中的那只“羊”》一文,回答14-17题。
(8分)
14.羊是吉祥的象征;羊是美的化身;羊代表着公正。
评分说明:
答对得2分,答对两方面得1分,只答一方面不得分。
15.逻辑顺序。
首先、其次、第三。
评分说明:
顺序1分:
关键词语全对得l分,答错或答不全不得分。
16.作比较的说明方法。
以人生产的疼痛和羊生产的顺滑作比较,突出说明了人们以羊为美的原因。
(或突出了人们以羊为美的原因是源于古人对羊生产过程的崇拜。
或人们之所以以羊为美,源于古人对羊生产过程的崇拜。
”)意对即可。
评分说明:
说明方法1分;解说作用1分。
17.这种说法毫无道理。
首先,“羊”通“祥”,寓意吉样,羊是吉祥的象征。
其次,羊是美的化身,按《说文解字》解释:
“美,甘也,从羊从大。
羊在六畜主给膳也。
美与善同意。
”因此,羊是美与善的化身。
“羊年厄运”的说法是毫无依据的。
评分说明:
观点鲜明,结合文章内容说明得2分.只有观点,没有说明不得分;只有说明没有观点得1分。
(三)阅读《格布上的花》一文,回答18-22题。
(10分)
18.生动形象,新颖别致。
运用比喻的修辞手法,把好日子坏日子比喻成花格子布,把有爱的日子比喻成;具有美感,能引起读者阅读兴趣。
评分说明:
(2分)答出修辞手法及作用得1分;答出引起读者阅读兴趣得1分。
19.运用设问手法,引起读者注意,激发读者思考。
用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同,引出“什么是好日子和坏日子的界限,为下文主旨的出现做铺垫。
评分说明:
(2分)答出设问手法得1分;表达效果各0.5分。
20.起强调作用,使文章脉络清晰。
承上启下,引出文章主旨(中心思想)。
评分说明:
(2分)答出一点得1分。
21.内容上:
深化主题,告诉我们生活中有爱,人生就会如花一样绚烂多彩。
结构上:
照应题目,收束全文。
评分说明:
(2分)内容、结构各1分。
22.示例:
记得第一次去城里上学。
早晨,妈妈和我去车站。
车子刚要启动,妈妈从车外递给我-个大包裹,趔趔趄趄地。
我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。
车子渐行渐远,妈妈的身影越来越小。
我把大包裹紧紧地抱在胸前,泪水慢慢地流下来。
评分说明:
(2分)思想积极向上,事例叙述完整,语言优美流畅,字数符合要求,即可得分。
(四)阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文,回答23-28题。
(8分)
23.为普通^的杰出喝彩。
为“小人物”的杰出喝彩。
评分说明:
(2分)答或均可得2分。
24.举例论证;具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。
评分说明:
(2分)论证方法正确1分,作用意对即可得1分。
25.布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。
他为了照顾患老年痴呆症的母亲,用布带把母亲绑在自己身后,用摩托车驮着母亲上班,坚持五年如一日,成为2012年感动中国人物。
评分说明:
(2分)叙事完整,语言简洁。
写出是小人物获得赞誉的事例即可。
26.首先举例论证了通往杰出的路不止一条,然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读,批评他们的错误思想和做法,接着重申观点,最后照应题目,明确论点。
评分说明:
(2分)按顺序每答出一点得0.5分,
四、写作表达(第27题,共50分)
27.评价等级及赋分标准
等级
内容
语言
结构
一等
(46分-50分)
立意新预
选材不俗
内容充实
感情真挚
语言流畅
用词准确
表达生动
结构精巧
层次清晰
二等
(41分-45分)
题意符合
中心明确
内容具体
感情真挚
语言通顺
用词准确
表达明白
结构完整
层次分明
三等
(36分-40分)
题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
语言较通顺
语病常出现
表达较清楚
结构较完整
层次较清楚
四等
(31分-35分)
主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病出现较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
五等
(21分-30分)
文不对题
词不达意
内容空洞
感情匮乏
语句不通
用词不当
表达不清
结构混乱
层次不清
六等
(1分-20分)
作文不符合写作要求。
如:
内容透露考生学技、姓名等真实信息:
文体超出要求:
字数少千300字等等。
七等
(0分)
题意违法、违纪;没有文字等等。
注:
对于套写、抄袭的作文,适度降等。