高二语文上册课时综合训练题24.docx

高二语文上册课时综合训练题24.docx

《高二语文上册课时综合训练题24.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文上册课时综合训练题24.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高二语文上册课时综合训练题24

一、基础巩固

1．下列句中加点字的注音有误的一组是（　　）

A．饭讫（qì）　　　　　朝雊（ɡòu）

轻鯈（tiáo）玄灞（xuánbà）

B．村墟（xū）夜舂（chōnɡ）

曩昔（nǎnɡ）沦涟（lúnlián）

C．仄径（zè）蔓发（màn）

辋水（wǎnɡ）僮仆（tónɡpǔ）

D．青皋（ɡāo）黄蘗（bò）

猥（wěi）矫翼（jiǎoyì）

【解析】　“仆”读“pú”。

【答案】　C

2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．足下方温经　　　　方：

刚刚

B．与山僧饭讫而去讫：

罢，结束

C．然是中有深趣矣是中：

这当中

D．多思曩昔，携手赋诗曩昔：

从前

【解析】　方：

正，正在。

【答案】　A

3．下列对文中加点的人称代词理解有误的一项是（　　）

A．足下方温经　　　　足下：

是第二人称代词“你”

B．猥不敢相烦猥：

指本人，自我谦称

C．倘能从我游乎我：

即古文中的“吾”，同现

代汉语中的第一人称代词“我”

D．非子天机清妙者子：

指第三人称代词“他”

【解析】　“子”指第二人称代词“你”。

【答案】　D

4．下列各句中“因”的解释与其他三项不同的一项是（　　）

A．因驮黄蘗人往

B．蒙故业，因遗策

C．因人之力而敝之

D．因河为池

【解析】　A、C、D三项都是意为“凭借”，B项意为“沿袭”。

【答案】　B

二、课内阅读

阅读下面的文字，完成5～7题。

当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？

非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

然是中有深趣矣！

无忽。

因驮黄蘗人往，不一。

山中人王维白。

5．下列加点词的解释不正确的一项是（　　）

A．轻鯈出水，白鸥矫翼　　　　矫：

矫健

B．当待春中，草木蔓发发：

生长

C．非子天机清妙者天机：

天性

D．因驮黄蘗人往黄蘗：

落叶乔木

【解析】　矫：

举。

【答案】　A

6．下列有关本文内容的解说，有错误的一项是（　　）

A．王维诗最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇，本文在思想内容上和他的诗作一脉相承。

B．王维给裴迪的这封信，描绘了辋川别业的冬景春色，也表达了对对方的思念之情。

C．本段写春景，是想象中的景色，因而就显得有点粗线条了。

D．这封信之所以写景，正是为了勾起裴迪的回忆，并希望再次享受同游的深趣，同时也委婉地表现了对对方不能同游的遗憾。

【解析】　从信中看不出有遗憾之情。

【答案】　D

7．将文中画线句子翻译成现代汉语。

非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？

然是中有深趣矣！

译文：

______________________________________

【答案】　如果不是您天性高洁超尘，我怎么能拿这种游山玩水的闲事来邀请您呢？

然而这其中有深远的志趣啊！

三、课外阅读

阅读下面的文字，完成8～11题。

与于襄阳①书

韩　愈

七月三日，将仕郎守国子四门博士韩愈，谨奉书尚书阁下：

士之能享大名、显当世者，莫不有先达之士，负天下之望者为之前焉。

士之能垂休光，照后世者，亦莫不有后进之士，负天下之望者为之后焉。

莫为之前，虽美而不彰；莫为之后，虽盛而不传。

是二人者，未始不相须也。

然而千百载乃一相遇焉！

岂上之人无可援，下之人无可推欤？

何其相须之殷而相遇之疏也？

其故在下之人负其能不肯谄其上，上之人负其位不肯顾其下，故高材多戚戚之穷，盛往无赫赫之光。

是二人者之所为皆过也。

未尝干之，不可谓上无其人；未尝求之，不可谓下无其人。

愈之诵此言久矣，未尝敢以闻于人。

侧闻阁下抱不世之才特立而独行道方而事实卷舒不随乎时文武唯其所用岂愈所谓其人哉？

抑未闻后进之士，有遇之于左右，获礼于门下者，岂求之而未得耶？

将志存乎立功，而事专乎报主，虽遇其人，未暇礼邪？

何其宜闻而久不闻也。

愈虽不材，其自处不敢后于恒人。

阁下将求之而未得欤？

古人有言：

“请自隗始②。

”愈今者惟朝夕刍米仆赁之资是急，不过费阁下一朝之享而足也。

如曰“吾志存乎立功，而事专乎报主，虽遇其人，未暇礼焉”，则非愈之所敢知也。

世之龌龊者，既不足以语之，磊落奇伟之人，又不能听焉，则信乎命之穷也！

谨献旧所为文一十八首。

如赐览观，亦足知其志之所存。

愈恐惧再拜。

【注】　①于襄阳，名由页，字名元，深得唐德宗器重。

因做过襄州大都督，故称于襄阳。

②燕昭王欲招致天下贤才，问计于郭隗，郭隗回答：

“王必欲致士，请自隗始！

”

8．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．士之能垂休光　　　　　　　　休：

美好

B．未始不相须也须：

依赖

C．在下之人负其能不肯谄其上负：

仗恃

D．未尝干之干：

从事

【解析】　干：

请求。

【答案】　D

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）

A．①负天下之望者为之前焉

②积水成渊，蛟龙生焉

B．①然而千百载乃一相遇焉

②今其智乃反不能及

C．①何其相须之殷而相遇之疏也

②民归之，由水之就下

D．①亦足知其志之所存

②余亦悔随其之而不得极夫游之乐也

【解析】　A项，语气助词；兼词，于此。

B项，副词，才；副词，竟、反而。

C项，代词，这样；助词，取消句子独立性。

D项，均为代词，代自己。

【答案】　D

10．下列对原文的理解，不正确的一项是（　　）

A．作者在文中既表现了自己积极仕进的心情，又对达官贵人提出了尖锐的批评。

B．作者认为，读书人享有大名的原因，是有通显而负天下众望的人做其引导者。

C．作者认为，是下位之人恃才傲物、上位之人不肯屈尊下顾导致二者不能“相须”。

D．作者认为，自己虽然不是人才，可是立身处世从来不敢落后于那些一般的人。

【解析】　文章并无批评之意。

【答案】　A

11．断句与翻译。

（1）用“/”给文中画波浪线的文字断句。

侧闻阁下抱不世之才特立而独行道方而事实卷舒不随乎时文武唯其所用岂愈所谓其人哉？

★

（2）（对应本课“局部探究”第3题）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①莫为之前，虽美而不彰。

译文：

______________________________________

②未闻后进之士，有遇之于左右。

译文：

____________________________________

③愈今者惟朝夕刍米仆赁之资是急。

译文：

__________________________________________【答案】　

（1）侧闻阁下抱不世之才/特立而独行/道方而事实/卷舒不随乎时/文武唯其所用/岂愈所谓其人哉？

（2）①没有人做他的引导者，即使有美好的德才也不会彰显。

②没有听到哪个后进之士得到您的赏识。

③现在我急需早晚买草料、买口粮、雇佣仆人、租赁房屋的资金。

【参考译文】

七月三日，将仕郎、国子监四门博士韩愈，恭谨地上书给尚书阁下：

读书人能够享有大名、显荣于当世的原因，莫不有先通显而负天下众望的人做他们的引导者。

读书人能够留下壮美的光辉，照耀着后世的原因，也莫不有后通显而负天下众望的人做他们的继承者。

没有人做他的引导者，即使有美好的德才也不会彰显；没有人做他的继承者，即使功业盛大也不会流传。

这两种人未尝不互相依赖。

不过这种情况要经过千百年才能够碰上一次啊！

难道是在上位的人没有可以攀缘的，在下位的人没有值得推举的吗？

为什么互相依赖这样密切，而互相遇会却这样少呢？

它的原因在于在下位的人仗恃他的才能不肯讨好他上面的人，在上位的人仗恃他的权位不肯关心他下面的人，因此有才能的人往往处于忧伤的困顿之中，身居高位的人也没有发出显赫的光辉。

这两种人的行为都是不对的。

没有去请求他，不可以说上面没有提携后进的人；没有去物色他，不可以说下面没有值得推举的人。

我叨念这些话好久了，没有敢把它讲给别人听。

我从旁听说阁下具有不平凡的才能，立身行事不同一般，道德方正而办事讲究实际，进退不跟着时俗转，文武人才都加以使用，难道不正是我所说的那种能引导后进的人吗？

但是没有听到哪个后进之士得到您的赏识，受到您的重用，难道是物色人才而没有得到吗？

或者是志向倾注在立功上，行事一心在报答君主上，虽然遇到可以推举的人却没有空闲以礼相待吗？

为什么应该听到的举荐人才的消息而长久听不到呢？

我虽然不是人才，可是自己立身处世从来不敢落后于一般人。

阁下可能是寻找人才却没有得到吧？

古人有句话：

“（招揽人才）请从我郭隗开始。

”现在我急需早晚买草料、买口粮、雇佣仆人、租赁房屋的资金，这些只不过花上您一天享受的费用就足够了。

如果您说“我的志向倾注在立功上，行事一心在报答君主上，虽然遇上可推举的人，却没有空闲以礼相待”，那就不是我韩愈所敢于知道的。

社会上狭隘而无远见的人，既然不值得把情况告诉他，磊落而卓越伟大的人，又不肯听我的倾诉，那我就只好相信自己命运困顿了。

我恭谨地呈上过去写的十八篇文章，如果承蒙您给看一下，也足够了解我的志向所在。

韩愈惶恐地拜两次呈上。

四、语言表达

12．苏轼在评价王维（字摩诘）的诗画作品时说：

“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”例如《中国古代诗歌散文欣赏》中的王维《积雨辋川庄作》一诗，句句都蕴含着诗情画意。

请你把其中两句诗的诗情画意用语言描述出来，要求：

①想象合理，画面色彩感强；②语言简明、生动，每幅画面描述的字数不超过35个字。

漠漠水田飞白鹭：

__________________________________________________

阴阴夏木啭黄鹂：

___________________________________________________

【答案】　（示例1）茫茫水田里的翠绿禾苗，生机勃勃；白鹭鸟在水田上方翻飞起舞，追逐戏闹；茂盛的树木沐浴着夏日，郁郁葱葱；黄鹂鸟在树林之间呼朋引伴，互相唱和。

（示例2）看吧，广漠空蒙，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，神态那么闲静潇洒；听吧，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那么甜美快活。

13．仿照下面的示例，仍以“生命”为话题，另写两句话，要求内容贴切，使用比喻和拟人的修辞手法，句式与示例相同。

生命像一粒种子，安于沉睡将成为空壳，勇于萌动才能长成大树；

生命像一眼清泉，吝于喷涌将成为枯井，志在远方才能流成大河。

_______________________________________________

【答案】　生命像一株寒梅，恋于温室将成为枯枝，傲迎风雪才能开出绚烂；

生命像一块璞玉，安于自在将成为砾石，耐得磨砺才能琢成宝器。