三位数减三位数教学设计.docx

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三位数减三位数教学设计

三位数减三位数（教学设计）

执教人：

华端练

教学内容：

P41例1，例2及做一做

教学目标：

1、让学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，能口算和笔算三位数减三位数，能归纳笔算三位数减三位数应注意的事项。

2、在解决问题的过程中，能独立进行简单的，有条理的思考，体验数学与生活的联系，增强学生应用数学的意识。

3、培养学生积极思考和与同学合作交流的学习态度。

教学重点、难点：

掌握并能口述三位数减三位数的笔算方法。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、口算。

650-230390-180850-720284+475

2、创设情境，导入新课

（1）、同学们喜欢看什么动画片？

我们来看一下关些年国产动画片的统计情况。

（2）、出示统计表

国产电视动画片生产情况统计表

二、新课教学。

1，获取信息

（1），你从统计表中知道了哪些数学信息？

（2）请大家提出用减法计算的数学问题。

2、教学例1，2011年比2009年多生产多少部动画片？

（1）、读题，分析题意，列出算式。

提问，三位数加三位数能用竖式计算，减法呢？

请同学们试试看？

（2）、说一说怎样列的竖式？

从哪一位算起的。

（3）、要求学生算完之后要带单位，并写出答语。

3、教学例2，2005年比2011年少生产多少部动画片？

（1）、读题，分析题意，列出算式。

（2）尝试笔算。

（3）说一说，你发现了什么？

（这道题和前一道题有什么不同？

）

（4）十位上怎么算呢？

（个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够减8，再从百位退1，合起来是12，12减8等于4。

）

（5）引导学生写出答语。

1、小组讨论，计算三位数减三位数的减法要注意什么？

5、达标练习

课件出示

524-103235-108855+242

1，笔算减法要记住：

相同数位要（），从（）位减起，哪一位不够减，就从前一位（）。

一、巩固练习

844-21353-123354-66480-85

四、全课小结

今天学习了哪些内容？

笔算减法要注意哪些？

五，综合练习

P44第3题

六，布置作业。

1.课堂练习20页；

2.名题“1+1”，21页