圣诞节面具图片.docx

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圣诞节面具图片

圣诞节面具图片

篇一：

千奇百怪的万圣节面具

《千奇百怪的万圣节面具》教学案例

瞿秀华

所属类别：

美术日期：

20XX-11-2511:

37:

26阅读次数：

6018

《千奇百怪的万圣节面具》教学案例

类型：

美术工艺制作

年级：

四年级

课时：

1

教材分析：

本课是四年级美术课外拓展课，属于造型广场中的创意制作。

在西方，每年的10月31日是万圣节之夜，我们福山外国语小学的学生们对这一西方节日比较熟悉，并且在外语老师的倡导下，也经常开展相关主题活动。

因此，在万圣节前夕，上这么一堂制作万圣节面具的课，首先在情感上，赢得了学生的喜爱，所制作的面具随即可以在外语halloween活动中派用处，让学生作品不仅是件工艺制作，而且具有一定的实用价值。

面具是一种古老的艺术品，早在几千年前的原始部落就有了面具的萌芽。

本课重点既不在于介绍面具的悠久历史，也不在于讲解面具的的丰富材质。

本课只是要使学生了解它独特的艺术形式，领略造型上丰富的想象力和多样的装饰技法。

学生通过对面具的欣赏，了解面具的作用和演变；通过对制作技法的自我探索，总结出技巧技法的多样性，从而创作出独具个性的面具造型效果。

通过这种美术剪贴创作，学习使用剪贴这种造型手段来制作奇特的面具形象，在娱乐中增长动手能力与审美能力。

之所以选择剪贴而非绘画的形式来表现面具对象，是因为剪贴的面具造型色彩丰富、线条与色块富有刀味，现代感强，而且在短时间内可以完成，相对容易出效果。

在短短35分钟课堂教学的时间内，让学生体验到动手制作的成功与乐趣，也能在一定程度上激发学生探索西方文化的兴趣。

学情分析：

四年级学生对各种节日有较大的兴趣，剪贴经验也并不缺乏，大部分学生能创作出平面的剪贴作品，想像空间比较大，对美术活动也保持着强烈的热情。

在以往的学习中，他们已掌握了一些简单的剪贴技能，积累了一定的创作经验。

如果让学生临摹制作，一定没有任何难度，但要让每一位学生做出符合自己性情的独特作品，在创意激发上是个重点。

我所执教的四（5）班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法，动手能力也比较强。

在探索面具五官的立体造型与装饰手法处理上，估计学生的思路相对较窄。

由于在立体造型这方面，学生之前接触的并不多，眼界也不太开阔，让学生凭空创新有一定难度。

因此，教师一定要在技法上缓设阶梯，欣赏加引导，让学生的创作之门慢慢开启。

根据对教材和学生的实际能力的分析，我确定了教学本课的教学目标及重点、难点：

通过面具的设计和制作，使学生体验制作剪贴纸面具的乐趣，培养想象和创造能力，提高学生动手的技能。

分述一：

营造气氛，带领学生进入情境

通过欣赏万圣节主题图片导入，让学生的视觉、听觉感受万圣节气氛，唤起学生感官共鸣，营造鬼节的氛围，从而进入情境，激发学生进一步学习的欲望。

随即不失时机地与学生交流万圣节戴面具的原因，由鬼节戴面具驱鬼而引出课题。

用这样的方式揭题，使学生对制作万圣节面具具有初步的感性认识，引发对本堂课的浓厚兴趣。

同时，让学生知道，随着时间的推移，万圣节面具不再仅是恐怖、可怕的形象，可爱、搞笑也成为面具新形象。

减少学生心理恐惧，知道面具形象多样性，增强快乐与趣味性。

让学生产生参与设计制作的愿望，为新课埋下伏笔，变被动接受知识为主动求知。

案例一：

（欣赏揭题环节）

师：

西方有个特殊的节日，你知道每年的10月31日是什么节日？

生：

万圣节！

师：

星期五就是万圣节前夜了，让我们提前感受一下万圣节的气氛吧！

（生在音乐中欣赏自动播放的万圣节主题图片，感受气氛。

）

（荒野、黑猫、城堡、幽灵、南瓜灯、女巫……）

师：

说说画面给你带来了什么感受？

生１：

恐怖的……（其他学生：

吓人的、可怕的、阴森的、害怕的、令人颤抖的……）

师：

因此，在西方，万圣节又称为——鬼节（生配合回答），（随机展示万圣节街景照片：

带面具的人群），知道人们为什么要在那天晚上戴面具吗？

生１：

我知道，我知道，为了驱赶鬼魂！

生２：

为了把鬼吓跑。

生３：

为了不让鬼找到你。

……

师：

是啊，传说万圣节前夜，鬼魂都会重回故里，找活人作替身，所以……但是随着时间的推移，现在的万圣节已经不再那么恐怖了，取而代之，它充满了狂欢的气氛。

瞧，现在万圣节的代表物都充满了友善与搞笑，这里就有一些可爱的面具形象。

（逐一出示可爱万圣节面具）

师：

今天我们就来学习《千奇百怪的万圣节面具》，一起做做面具。

……

分述二：

观察欣赏，引导学生自主探究制作技法

用直观的图片欣赏让学生观察面具多样的脸型，了解面具脸型可以是规则几何形，也可以是任意的不规则形，帮助学生打破常规设计思路的局限性。

接着，在感受南瓜面具喜、怒、哀、乐的表情后，让学生体验面具丰富表情的创作，离不开五官的夸张性，使学生明白突出面具五官的重要性，感悟面具与真人五官在设计上的区别，其目的是为了最大限度地展示面具独特的艺术美。

面具制作小技法我并没有采用灌输法，而是设计了探索环节，在引导、激发学生自主探究意识时所用时间较多。

因为很多技法不需要老师的赘述，欣赏图片，稍加体会就可以明了。

让学生通过观察，学会读图，

从图片中了解新知。

通过学生探究，本课的难点也就被学生主动发现并及时解决，极好地培养了学生解决问题的能力，在更大程度上发挥学生能动性，让学生在感悟中逐渐掌握塑造立体部件的方法和技巧，不拘一格进行随后的创作。

让课堂活跃起来，让孩子们在发现中肯定自我价值。

案例一：

（脸型、五官设计环节）

师：

万圣节面具形象多样，请你观察一下图片，看看面具有哪些脸型？

生１：

有长方形。

其他生：

椭圆形、长椭圆形、梯形、圆形……

师：

除了规则的脸型，我们还可以设计出不规则的脸型呢！

这是我国的傩面具，他们的脸型就是怎样的？

（生欣赏回答）

师：

同样的脸型也可以制作出不同的表情，老师这里有个南瓜面具，说说你看到了哪些表情？

生1：

我看到了开心的表情。

其他生：

右下角那个面具的表情是害怕的、失望的……

师：

这里还有更多表情呢！

（生欣赏更多南瓜表情图）

师：

丰富的表情需要五官来营造。

面具的五官与平常画儿童画有什么不一样？

生：

面具的五官比较奇特，比较夸张。

师：

五官夸张能让我们的面具效果更突出。

看看面具的五官都可以夸张成什么形状？

生1：

可以夸张成三角形的眼睛、梯形的鼻子、齿轮线的嘴巴……（其他生不同回答。

）

案例二：

（探索技法环节）

（弹簧纸条折叠、卷纸条、卷纸桶、镂空、撕贴、整脸折叠……）

师：

这些面具很独特，看看，五官、头发的立体感是怎么形成的?

生１：

我发现头发是卷起来的，大概是用铅笔卷过的。

生２：

我看到眼睛用了纸做成的弹簧垫在下面，所以眼睛突起来的。

师：

纸弹簧怎么做出来？

生：

我知道，是用两张纸条折叠起来的。

（师随机演示折叠方法）

师：

这几个面具的五官又是怎么制作的？

（切换画面）

生1：

哦，头发是用纸条围起来的。

其他生：

耳朵把它翘起来了、鼻子像扇子一样，用纸条折叠起来的、胡子卷了一下，翘起来了。

师：

我们还可以利用边角料制作五官，比如这个三角形纸条，正好用来制作胡子。

师：

除了刚才我们看到的技法外，我们还可以怎么做呢？

（生欣赏面具图片，师拿实物给生看）生1：

我看到耳朵整个折了一下。

生2：

脸中间是突起来的。

师：

观察很仔细，要做出面具的立体感，我们还可以将面具整体折叠，就像这样……（演示整体折叠效果）。

师：

这里还有一些面具，他们的制作技法也很独特。

生：

这个面具的鼻子是用纸桶卷起来的。

师：

我们还可以这么做，头发用撕贴的方法来制作。

……

总结：

《千奇百怪的万圣节面具》是我本次责任杯实践课的教学内容。

课的导入对整堂课是比较关键的环节。

在这个环节的处理上，我采用的方法是营造气氛，带领学生渐渐进入情境。

也许是图片比较精美、内容比价贴合学生生活，学生的注意力一下子就被课件内容所吸引。

让我揭示课题变得顺畅而自然，也为下面的新授打下好铺垫。

本课程属于造型广场中的创意制作。

在教学设计上，我比较注重学生的自主体验，由于学生知识、能力不同，在设计万圣节面具时，展现的造型效果有较大差异，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。

引导学生明白——并不是复杂的剪贴堆砌就是好作品，有创意，与众不同就有价值。

在欣赏面具脸型时，旨在打破学生固有的规矩设计思路，让没有框架的脸型跃入孩子们的脑海，让他们天马行空，发挥独立创意。

面具各部件技法有多样性，这里的教授最直接的就是灌输法，可以让学生们听老师滔滔不绝地介绍，但那样做学生显得那么被动，课堂也将失去互动与活力。

因此，我在此环节设计了探究的教学方法，通过学生自主欣赏，得出了创作策略并发散了思维，在发现，体验和老师的补充讲解下逐步清晰制作方法。

这一步充分体现了美术教学的重要理念———重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。

剪贴面具的创作形式符合四年级学生喜欢多彩事物的年龄特点，让作品制作简单，色彩丰富，效果显著。

学生课堂内的作品的确各不相同，彰显个性。

实践课结束后，反思课堂教学，体会到教学的艺术是常学常新，永无定律，需要老师灵活调整，因材施教，因班施教。

由于准备责任杯的实践课，我把同一教学设计在不同班级进行试教，结果同样的环节，同样的设计收到的反馈是截然相反的。

有些班级口头表达能力很强，看似很热闹，与老师互动也很融洽，作品展示出来却不如人意；也有的班级比较闷，不太愿意发言，但所制作的面具却让人眼前一亮；有的班级领悟能力强，根本不愿多听老师启发、点拨……因此，我想，授课如果墨守成规，再耀眼的亮点也会过时，不合时宜。

所以我们要时刻强化课堂教学改进的意识，养成经常写反思的习惯，不断改进不足之处、对待不同类型的班级改进教学设计，让教学艺术不断升华。

篇二：

美羊羊面具图片

篇三：

圣诞面具晚会方案

圣诞面具晚会方案

活动主办方：

广青启智总队展翅分队

活动协办方：

h.s小学

活动目的：

1、让小朋友度过一个快乐的圣诞节

2、小朋友在和志愿者一齐动手准备晚会的过程中，学习与人更好地沟通等。

3、通过晚会节目表演（:

圣诞节面具图片），提高小朋友们的自信心

4、从志愿者表演的话剧节目中明白一些做人的道理。

活动时间：

xx年12月23日

活动地点：

h.s小学校内某教室（由校方做出安排）

参加人员：

广青志愿者（7-10人），学生（30-40人），老师若干。

总计约60人。

活动方案：

1、下午14:

00-17:

00，志愿者和小朋友们共同装扮教室、制作面具等。

a.板画背景、窗花装饰、制作抽奖箱、教室布置等。

b.制作面具：

小朋友们自己动手，设计个性面具（要注意剪刀的使用安全）。

志愿者事前准备好一定大小的旧挂历、面具参考图案。

2、晚上19:

00-20:

30，面具晚会。

a.节目部分：

由小朋友表演4-5个节目，广青志愿者表演1个节目，华师志愿者和老师1-2个节目（每个节目约3-5分钟。

共计40-50分钟）b.中场穿插2-3个全场互动的游戏（每个节目约5分钟，约10-15分钟）

c.中场1次抽礼物

d.晚会尾声，给部分小朋友们颁发优秀表演奖。

（约10分钟）所需道具及预算：

道具

所需材料及费用

材料负责人

面具约60个/窗花

旧挂历，约5-6本，（每本12张），费用0

展翅志愿者负责提供。

制作面具所需工具

文具剪/胶水/订书机/水彩笔/透明胶/各7-10份，面具参考图案。

费用0展翅志愿者，每人负责1-2份。

用后归还。

礼物60份

至批发市场购买，费用预算200元

展翅，aa分摊。

水/糖果

篇四：

圣诞装饰计划

尼罗河酒店20XX年圣诞装饰计划

20XX年圣诞装饰计划，以节日优惠促销为契机，配合和促进酒店营销活动，进行节日象征的形寓意，构造西方传统节日的喜庆和营造节日欢乐氛围，影响和提升酒店的品牌形象，进而带动酒店业绩的攀升。

一、节日时间：

20XX年12月24日（平安夜），20XX年12月25日（圣诞节）

二、装饰时间：

20XX年12月10日—20XX年12月15日

三、装饰主题：

“缤纷圣诞欢乐尼罗河”

四、装饰格调：

西方欢乐圣诞主题装饰，体现圣诞节文化色彩，推崇埃及古典文化，融合、塑造金字塔神秘色彩

五、装饰内容：

酒店外围：

1、店前草坪：

雪景布置；

2、酒店正门口：

1.8m圣诞树装饰，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

3、酒店正门口两边：

拉网展架圣诞大餐宣传画装饰；

4、门口大柱子上方：

防水发光字装饰“缤纷圣诞欢乐新年”（待定）；

5、在大柱子基部及正门台阶：

摆放圣诞节传统装饰花“圣诞红”；

6、门口玻璃墙及自动门：

圣诞精美贴花或圣诞老人头装饰；

国际宴会厅

1、正门：

1.5m圣诞树栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

2、正门上方：

merrychristmas英文条装饰；

3、正面自动玻璃门：

圣诞精美贴花、圣诞老人头、喷雪装饰；

4、1号门、2号门、3号门、5号门及外玻璃墙：

圣诞老人头、喷雪装饰；

5、国际宴会厅正门口：

制作星星灯圣诞树（具抗风雨，安全性）；

6、国际宴会厅对面公路及厅内柱子：

圣诞大餐推广宣传画；

7、国际宴会厅正对酒店外墙：

大幅圣诞主题发光字—“缤纷圣诞欢乐尼罗河”

8、厅内墙壁：

圣诞精美花环，圣诞贴画装饰；

9、厅内舞台两旁：

1.2米圣诞树装饰，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

10、厅内舞台背景（圣诞大餐用）：

主题为“缤纷圣诞欢乐尼罗河”大幅喷画；

酒店大堂：

1、大堂中央：

埃及金子塔倒立造型，天花悬挂圣诞挂饰，圣诞金球，星星灯装饰；

下方铺棉花雪景，摆放大小不等的圣诞树，构造圣诞树森林效果，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰，merrychristmas英文条，圣诞老人等装饰（此处将是圣诞装饰重点，突出节日氛围）；

2、大堂方柱（靠近电梯看面），上方悬挂圣诞金球及精美圣诞，下方张贴各式圣诞老人造型KT板；

3、大堂左、右两边电梯口：

摆放圣诞大餐及各部门圣诞优惠活动X展架宣传画；

4、前台接待及前台收银：

悬挂圣诞花球，台面摆放立体圣诞老人；

5、大堂副理台：

摆放立体圣诞老人；

6、播放酒店圣诞节日欢快歌曲；

7、圣诞老人装扮：

24日、25日，在酒店大堂，中西餐厅，国际宴会厅区域对客人派发节日礼品及糖果；

中餐厅

1、大堂入口：

两边悬挂圣诞金球弧形造型，中间悬挂英文条；

2、迎宾厅：

悬挂圣诞金球及圣诞挂饰，圣诞花球；

3、中餐厅门口：

1.2m圣诞树装饰，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

4、营业台背后：

悬挂精美圣诞花环；

5、餐厅门口：

张贴圣诞老人头；

6、喷泉柱子看面：

圣诞老人造型；

7、凡面客服务人员均佩戴圣诞帽或圣诞老人面具；

西餐厅：

1、门口：

1.5m圣诞树装饰，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

2、餐厅内右侧：

圣诞优惠活动宣传画装饰；

3、餐厅内：

装饰圣诞精美图片，悬挂圣诞彩旗串；

4、收银台，酒吧台：

悬挂圣诞金球，圣诞英文条，圣诞彩球；

5、布菲台：

摆放圣诞老人，及鹿拉车小饰物，80cm圣诞树；

凯撒会：

突出欢乐圣诞主题，体现节日氛围，营造氛围，刺激消费欲望。

1、圣诞老人装扮：

在营业区域对客人派发节日礼品及糖果；

2、电梯口：

张贴圣诞大餐及优惠活动宣传画；

3、迎宾厅吊顶：

悬挂圣诞金球，及圣诞挂饰；

4、咨客台：

张贴圣诞精美贴画；

5、KTV走道两边：

悬挂圣诞彩旗；

6、酒吧台：

张贴圣诞英文条；

7、通往中餐电梯口：

天花悬挂圣诞金球，圣诞挂饰，星星灯，下面摆放圣诞树，围栅栏，摆放礼品；

清泉会：

1、六楼电梯口：

张贴圣诞大餐及优惠活动装饰画，圣诞树装饰；

2、咨客台：

装饰圣诞精美贴画；

3、六楼收银台：

圣诞树装饰，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

4、5楼，6楼，7楼层走道：

悬挂圣诞彩旗，张贴圣诞贴画，圣诞老人头；

楼层：

1、只做象征性简单装饰，在每层电梯口张贴圣诞老人头装饰；

2、休息长廊摆放1.8m圣诞树，栅栏，礼品挂饰，星星灯装饰；

六、日程安排：

1、11月16日召开圣诞节筹备会议和批示方案

2、11月18日前策划部完成活动装饰品采购方案

3、11月20日策划部完成圣诞节相关宣传初稿

4、11月22日策划部完成圣诞新年贺卡制作

5、11月25日营销部完成初步活动节目单

6、11月26日人事部确定唱诗班员人名单

7、11月26日人事部确定圣诞老人装扮人员名单

8、11月28日前策划部完成活动装饰效果图

9、11月29日策划部完成圣诞新年宣传册定稿

10、11月30日策划部完成圣诞节相关宣传画及各票券样稿定稿

11、12月2日完成活动装饰品采购到位

12、12月3日完成活动装饰品分配到各营业部门

13、12月4日工程部完成活动需要主题文字造型

14、12月4日前完成活动演出公司和节目单

15、12月5日酒店相关装饰布置完成

16、12月6日总办领导检查活动装饰工作

17、1月1日拆除圣诞装饰，列清单打包入库，同时进行新年装饰

七、物品申购

为控制酒店装饰成本，且能有计划的申购物品、装饰工作顺利进行，计划策划部统一申购，统筹布置。

现将往年库存圣诞物品、20XX年计划装饰所需物品及20XX年需申购物品列清单如下：