《软件需求分析》实验指导书.docx
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《软件需求分析》实验指导书
《软件需求分析》实验教学大纲
适用专业:
软件工程
课程类别：
专业限选课
课程性质:
专业课
实验类别：
专业基础实验
一、学时与学分
1。
课程总学时：
64
2.课程总学分:
4
3.实验学时:
10（分为5次实验）
4.实验学分:
1
二、实验教学目标与基本要求
四人或五人一组.
目标：
1）实验内容达到教学大纲要求;2）实验报告内容详实，公正，态度认真。
基本要求：
严格按照实验报告格式编写.
三、内容简介：
序号
实验项目名称
实验内容提要
实验项目
1
软件功能描述与确认
针对常用软件，描述软件功能，确认描述的正确性
学生自己选择实验对象软件（如OfficeWord,PowerPoint，Excel等），对其常用的软件功能进行描述。
实验描述与内容格式见实验报告-1。
2
从程序设计看软件功能需求
针对给定的程序设计题目，或根据给定的可视控件人机界面设计，提炼/补充软件功能需求和非功能需求
1。
C语言程序设计中的软件功能需求和用户需求的提炼。
2.用户界面（可视控件）的软件功能需求和用户需求提炼。
以上项目见实验指导文件：
从程序设计看软件需求
实验描述与内容格式见实验报告-2。
3
软件需求分析（业务需求）
自选小型软件（网站）描述（含建模）业务需求
注:
也可结合学生兴趣,选择一人机交互系统/嵌入式系统软件，如手机，PDA等。
实验描述与内容格式见实验报告—3。
4
软件需求分析（用户需求）
自选小型软件（网站）描述（含建模）用户需求
实验描述与内容格式见实验报告-4。
5
软件需求分析（功能需求）
自选小型软件（网站）描述（含建模）功能需求
实验描述与内容格式见实验报告—5.
最后，实验3,4，5汇总为需求说明文档
文档格式见实验总结文件格式《软件需求分析文档》.
四、参考教材:
实验1:
1.[美]MaureenSprankle，《问题求解与编程概念（第6版）》，清华大学出版社，2003年11月张晓明邓劲生译
实验2：
1.实验指导文件：
从程序设计看软件需求（教师自编）
实验3～5：
1。
（美）KarlE.Wiegers，《软件需求（第2版）》，清华大学出版社,2004—11-1
（SoftwareRequirements,SecondEdition），【译者】刘伟琴刘洪涛
2.本课程软件需求分析参考文档。
五、考核方式：
提交书面实验报告（按规定格式）or每组选一人讲解实验报告。
详见本课程教学大纲
六、实验设备及器材配置：
个人计算机,Office软件，Visio绘图软件，全部每生一套。
七、实验项目一览：
适用专业、年级
1.软件工程专业3年级第2学期
总学时/实验学时
64/10
序号
实验项目名称
实验内容提要
学时
实验要求
实验类型
每组人数
面向专业编号
备注
1
软件功能描述与确认
针对常用软件（Word）,描述软件功能,确认描述的正确性（至少10个功能）
2
必做
验证
4~5
2
从程序设计看软件功能需求
针对给定的程序设计题目，或根据给定的可视控件人机界面设计，提炼/补充软件功能需求和非功能需求
2
必做
综合设计
4~5
3
软件需求分析（业务需求）
推荐/自选小型软件（网站）描述（含建模）业务需求分析
2
必做
综合设计
4～5
4
软件需求分析（用户需求）
推荐/自选小型软件（网站）描述（含建模）用户需求分析
2
必做
综合设计
4~5
5
软件需求分析（功能需求）
推荐/自选小型软件（网站）描述（含建模）功能需求分析
2
必做
综合设计
4~5
软件需求文档编写
最后，对实验3，4，5,报告进行汇总、加工，编写出《xxx软件需求文档》
必做
每生独立
注：
1.实验要求分必做和选做两种；实验类型为验证型、设计型、综合型、综合设计型等。
2。
独立设课的实验不需填写“课程总学时”与“课程总学分”。
大纲执笔人：
大纲审定人：
年月日
教学进度计划表
学 年:
2011 至 2012 学年度 秋 季学期
部门名称:
计算机科学学院
课程名称：
软件需求分析课程代码:
11100700 课程性质:
专业限选
授课班级：
计算机科学学院 软件工程专业09级 班班级人数：
135
主讲教师：
齐连永 职称：
讲师
教材名称：
《软件需求最佳实践》,电子工业出版，2010—04
名称
总时数
讲课
实验
上机
习题
课程设计
周学时
考试/考查
机动
计划时数
64
54
10
本课程教学目的与要求:
通过本课程的教学使学生知道、了解和理解软件需求工程的各个阶段（需求获取阶段、需求分析阶段、编写需求规格说明阶段、需求确认阶段和需求管理阶段），有效的需求获取技术等，培养学生的专业意识，建立专业知识体系，为后续的毕业设计工作打下良好的基础
必读书籍和参考书籍：
[英]IanSommerville著，程成等译，《软件工程6thEdition》，机械工业出版社，中信出版社2003年1月
所需教学设备：
个人计算机，投影仪
任课教师签名：
系（教研室）主任签名:
主管教学院长（主任）签名:
院（部）签章
2008年2月24日
教务处制
周次
起止
日期
周学时
教学内容安排
（章、节扼要内容）
目的和要求
教学形式及其手段
作业（包括实习、实验习题）、辅导
1
2月25日
2月29日
4
课程介绍（含教学大纲,实验大纲等）
第一部分软件需求初步知识和体验
第1章软件需求基础知识
通过课堂理论教学，课下关于常用软件的体验和理解,使学生建立软件需求的初步知识.要求认真完成实验。
讲授，提示型教学方法
知识整理,资料阅读，实验准备
2
3月3日
3月7日
2
第2章
--客户眼中的需求
同上
讲授，提示型教学方法
3
3月10日
3月14日
4
第3章,第4章
-—需求工程的推荐方法
——需求分析员
同上
讲授，提示型教学方法
完成实验1
2学时
4
3月17日
3月21日
2
第二部分软件需求理论知识与方法
第5章
——确定产品前景与项目范围
通过课堂及实验教学，课下的阅读和理解,使学生建立关于软件需求的基础理论与实践知识，了解软件需求基本方法
要求认真完成实验.
讲授，提示型教学方法
知识整理，资料阅读，实验准备
5
3月24日
3月28日
4
第二部分软件需求理论知识与方法
第6章，第7章,第8章
——获取客户的需求
——聆听客户的需求
——理解用户需求
同上
讲授，提示型教学方法
完成实验2
2学时
6
3月31日
4月4日
2
第9章,第10章
——遵守规则
——编写需求文档
同上
讲授，提示型教学方法
知识整理，资料阅读，实验准备
7
4月7日
4月11日
4
案例介绍：
自助食堂订餐系统
同上
讲授，提示型教学方法
完成实验3
2学时
8
4月14日
4月18日
2
第三部分软件需求分析实践与文档写作
第11章,第12章
——一图胜千言
——软件质量属性
通过课堂及实验教学，课下的实践与应用，使学生初步掌握软件需求文档的写作方法，重点掌握业务需求和用户需求的编写方法。
要求认真完成实验。
讲授/讨论,共同解决问题型教学方法
知识整理，资料阅读，实验准备
9
4月21日
4月25日
4
第13章,第14章
——通过制作原型减少项目风险
——设定需求优先级
同上
讲授/讨论，共同解决问题型教学方法
10
4月28日
5月2日
2
案例介绍：
自助食堂订餐系统
同上
讲授/讨论，共同解决问题型教学方法
完成实验4
2学时
11
5月5日
5月9日
4
第四部分软件需求管理初步
第15章，第16章
——需求确认
——需求开发面临的特殊难题
本部分为提高部分，通过课堂教学和课下阅读，使学生对软件工程中的需求管理具有初步的了解.
要求认真完成实验。
讲授/讨论，共同解决问题型教学方法
12
5月12日
5月16日
2
第17章,第18章
—-超越需求开发
-—需求管理的原则和实践
同上
讲授/讨论，提示型教学方法
知识整理，资料阅读，编制需求文档准备
13
5月19日
5月23日
4
第19章，第20章
——变更管理
——需求链中的联系链
国内外软件公司的需求分析文档介绍
同上
讲授/讨论，提示型教学方法
14
5月26日
5月30日
2
第21章
——需求管理工具
同上
讲授/讨论提示型教学方法
15
6月2日
6月6日
4
第22章,第23章
-—改进需求过程
-—软件需求与风险管理
同上
讲授/讨论，提示型教学方法
完成实验5
2学时
16
6月9日
6月13日
2
案例介绍:
自助食堂订餐系统
同上
讲授/讨论，共同解决问题型教学方法
17
6月16日
6月20日
4
●复习，需求文档写作指导
要求认真完成软件需求文档写作
讲授/讨论,共同解决问题型教学方法
完成软件需求文档写作
18
6月23日
6月27日
2
●复习，需求文档写作指导
要求认真完成软件需求文档写作
讲授/讨论，共同解决问题型教学方法
考试,评定成绩
《软件需求分析》
实验指导书
软件工程系
曲阜师范大学计算机科学学院
2011年10月
课程编号:
11100700课程类别:
（专业限选课）
适用专业:
计算机科学与技术、软件工程、网络工程
课程总学时:
64实验学时：
10
开设实验项目数：
5个
实验1：
软件功能描述与确认（验证性实验2学时）
一、实验目的与要求
针对常用软件（如Word），描述软件功能，确认描述的正确性（至少10个功能）
要求：
1。
四人或五人一组.
2。
严格按照实验报告格式编写;
3。
实验报告内容详实，公正，态度认真。
二、实验环境
1。
个人计算机
2。
常用工具软件：
MSOffice2003
3。
CASE软件：
Visio2002
三、实验预习与准备
1.组成实验小组
2.复习课堂教学内容
3。
选择实验对象,查阅有关资料
4。
熟悉实验指导书内容
5。
实验报告、实验记录用纸等
四、实验内容和步骤
每实验小组自己选择实验对象软件（如OfficeWord,PowerPoint,Excel等），对其常用的软件功能进行描述。
任选一组或两组功能，总共不少10个子功能，边确认边用文字描述其功能.
例如:
在Word字处理软件的功能分类中有:
1.文本格式化—-选择文本的显示方式。
2.文本编辑和更正--更改已经输入的文本内容。
3.文件操作——实现文本的保存、打印、输出及做其他操作。
4.工具——添加列、表格、图片、对数据排序、检查拼写等等。
5.宏——允许用户合并多个任务。
6.视图功能—-使用多种方式查看文档。
7.通信——从外部资源中获得信息.
五、实验报告要求
实验对象及实验内容、结果等信息按照下列表格填写。
功能大分类：
实验小组成员：
班级：
序号
功能名称
功能描述
是否非功能需求
你希望的功能
实验者签名
实验操作与记录要求示例--Word2002软件的“保存文档”功能
从菜单上操作，有［保存］、［另存为］。
基本功能是:
把当前文件保存到指定的文件夹内。
[保存]
1）新建文件，缺省情况下，提示用户保存到［我的文档］,在提示窗口下,用户可选择其他任意路径下的任何文件夹（可新建文件夹）；
2）既有文件,缺省情况下，直接保存到该文件所在的文件夹内.
3）保存操作完的表现：
正常情况下无任何显示，如文件较大,则保存操作的进度由进度条表现。
异常情况下,显示信息通知。
[另存为］
1）系统显示提示窗口,用户可选择任意路径下的任何文件夹（可新建文件夹）；
2）保存操作完的表现：
正常情况下无任何显示，如文件较大，则保存操作的进度由进度条表现。
异常情况下，显示信息通知.
六、实验注意事项
1.必须保证有足够的实验工作量。
2.试验中要开展组内的讨论。
3.实验结果记录要严谨，有条理。
七、思考题
1.你认为上述功能中，哪些功能属于否非功能需求?
为什么？
2.你认为利用上述格式描述软件需求有何好处，上表的格式还可以如何改进？
3.总结一下你在做这个实验的过程和方法。
实验2：
从程序设计看软件需求（综合设计性实验，2学时）
一、实验目的与要求
针对给定的程序设计题目，或根据给定的可视控件人机界面设计，提炼/补充软件功能需求和非功能需求。
要求:
1。
四人或五人一组。
2。
严格按照实验报告格式编写;
3.实验报告内容详实，公正，态度认真.
二、实验环境
1。
个人计算机
2.常用工具软件：
MSOffice2003
3.CASE软件：
Visio2002
三、实验预习与准备
1。
组成实验小组
2。
复习课堂教学内容
3。
选择实验对象，查阅有关资料
4。
熟悉实验指导书内容
5.实验报告、实验记录用纸等
四、实验内容和步骤
4-1语言程序的软件功能需求分析
说明：
本实验为从C语言程序设计中提炼出软件功能需求（含非功能需求）。
按照教学进度，目前学生已普遍知道软件用户需求和功能需求（含非功能需求），基本含义如下:
●用户需求：
业务信息处理需求，交互需求等。
●功能需求：
软件如何处理数据
●非功能需求：
包括异常处理,界面友好，软件易用性等
现有一些C语言程序设计题目，各题目描述的需求层次不一。
要求：
每实验小组从下列题目中至少选择2个，考察原题目的需求描述,判断属于上述3类需求的哪一层次，在表中填写题目未描述的其他需求。
示例如下表2—1所示.
表2—1C语言程序设计题目
原题目：
输入一组整数，当输入负数时停止，求和.
用户需求
功能需求
非功能需求
为计算一组人员年龄的平均值,先求出所有人员的年龄总和。
求和开始的标志是:
有一负数输入.
输入一组整数，当输入负数时停止，求和。
1.该软件应为用户提供方便的输入方式,输入错误时，应放弃计算，并以错误信息提示用户.
2.所有输入数据必须为整数，否则作为异常处理。
3.最初两个输入数据不能为负值，否则作为异常处理。
4.假定各输入整数上限为120，大于者作为异常处理。
5.异常处理：
中断程序执行，返回代表上述3种情况的整数，并用错误信息提示用户。
实验题目：
1.输入一组整数，当输入负数时停止,求其中最小者。
2。
求1—999中能被3整除的数，并求它们的和。
3。
由键盘输入一个班50个学生的一门功课的成绩，求这门功课全班的平均成绩。
4。
编制一个运动会百米测验统计名次的程序。
5.输入一组学生的姓名和成绩，从中找出成绩最高人的姓名,并打印出他们的姓名和成绩。
6。
编写程序，从键盘输入6名学生的5门成绩，分别统计出每个学生的平均成绩。
7.设有5个学生，每个学生考4门课,编写程序能检查这些学生有无考试不及格的课程。
若某一学生有一门或一门以上课程不及格，就输出该学生的序号（序号从0开始）和其全部课程成绩。
8.编写程序计算10名学生1门课成绩的平均分。
4—2用户界面（可视控件）的软件需求分析
说明：
本实验为用户界面（可视控件）的软件需求提炼。
要求：
对于下列16组控件界面图，每实验小组至少选择3组，用文字描述：
该组各图的用户需求和功能需求。
示例:
示例—1
用户需求：
开发一学生成绩管理系统，其功能要求之一是：
对数学、英语、语文三门课程的学生成绩（每生总分及平均分）用列表显示.
功能需求:
建立一独立窗体，从数据库中取得制定班级的三门课程成绩在窗体中的表格中显示；表格右边两列分别显示三门课程的总成绩和平均分数（精度为2位小数，第三位小数四舍五入）。
示例—2
用户需求：
开发一客房管理系统，其功能要求之一是:
快捷浏览每个房间的详细信息，是否已预订,如已有预定，要求显示预定期间、客人姓名；列表显示所有房间的等级及其价格、有无空房。
功能需求:
建立一独立窗体,从数据库中客房信息一览表，该表含有客房类型、单价、空房间数等；该窗体中应提供方便的图形界面交互方式，快速显示已经预订的房间信息,包括房间号、房间类型、单价、预定时间等；另，应能够通过客人姓名快速检索已定客房信息。
实验题目
用户界面（可视控件）的软件需求分析可选题目如下:
图1—1
图1—2
图2—1
图2-2
图3-1
图3-2
图4—1
图4-2
图5-1
图5-2
图6-1
图6-2
图7—1
图7—2
图8—1
图8-2
图9-1
图9-2
图10-1
图10-2
图11—1
图11—2
图12-1
图12-2
图13—1
图13—2
图14—1
图14—2
图15—1
图15—2
图16—1
图16—2
五、实验报告要求
要求本实验结果按照下列表格格式填写。
其中：
实验对象描述，指C语言程序描述；在选择控件界面设计图为实验对象时，需将图形文件贴于此处。
实验对象编号及其描述
软件功能需求提炼
1.
用户需求：
功能需求：
非功能需求：
2.
用户需求：
功能需求：
非功能需求：
3.
用户需求：
功能需求:
非功能需求：
六、实验注意事项
1.注意分析实验对象的非功能需求
2.注意提高自己的文字表达能力
3。
注意总结对软件功能需求及非功能需求的认识
七、思考题
1.上述需求分析的结果中，有没有相互矛盾的情况？
为什么?
2.你认为本次实验的意义（价值）如何？
3.总结一下你在做这个实验的过程和方法。
实验3：
软件需求分析（业务需求）（综合设计性实验，2学时）
一、实验目的与要求
业务需求（Businessrequirement），描述了组织为什么要开发一个系统，即组织希望达到的目标。
组织的目标指超越软件本身的较高层次的目标.软件的业务需求任务是：
定义项目范围.
本课程规定:
业务需求的描述，采用前景和范围（visionandscope）文档来记录。
详细的内容见教材第4章。
本实验的设计依据，来自本课程第3章给出的需求过程推荐方法中的第一布，即知识方法。
通过获取软件客户的业务知识，建立起软件客户的业务需求框架。
实验目的：
针对某小型软件产品（含小型网站）的开发,收集、获取客户的业务知识,分析其业务需求，描述出：
1）客户通过该软件项目预期达到的业务目标；
2）客户为达到预期业务目标所实施的软件项目范围;
3）将客户业务知识经整理、汇总后作为本实验报告的附件（可选）。
要求:
1。
四人或五人一组.
2.严格按照实验报告格式编写；
3。
实验报告内容详实，公正，态度认真。
二、实验环境
1.个人计算机
2。
常用工具软件：
MSOffice2003
3。
CASE软件：
Visio2002
三、实验预习与准备
1.组成实验小组
2。
复习课堂教学内容
3。
选择实验对象，查阅有关资料
4.熟悉实验指导书内容
5。
实验报告、实验记录用纸等
四、实验内容和步骤
1.每个小组自选一个小型软件（或网站），经小组成员讨论后确定其名称；
2.利用各种渠道获取该软件的相关组织的业务知识.主要是：
（1）业务领域及其产品（服务）的内容、获利方式等；
（2）组织结构与主要业务人员角色；（3）业务流程及相关术语；（4）其他知识。
3.绘制基于该软件构思的“业务—软件系统关联图"（参照教材4—27中的上下文图）;
4.按照本课程规定的“前景和范围文档"模板格式（见下表3—1，作为实验记录纸的内容），描述基于预期软件作用下的业务需求;
5.学生自主讨论，教师指导、答疑。
五、实验报告要求
5-1.实验记录——业务需求模板
本实验报告主要内容须按照下属格式填写。
表3-1：
业务需求描述模板（前景和范围文档，参照教材表4-6、4—7）
题目：
xxx软件（网站）业务需求
（补充内容：
对题目的选择给予简要说明）
1.背景、业务机会和客户需要
2.业务目标和成功标准
BO—1：
BO—2：
BO—3：
…
SC—1：
SC—2：
…
3。
业务风险
RI-1：
RI—2：
…
内容说明：
1.背景、业务机会和客户需要.
（1）背景。
概述新产品的来由与背景.对历史和现状进行概括性的描述，说明为什么决定开发该产品。
（2）业务机遇。
对于软件企业，描述该预期软件产品（网站）可能得到的市场机遇或其产品的竞争能力；对于为某组织开发的信息系统软件，描述的预期将要解决的业务问题或将要改进的业务流程；还应对产品或解决方案简要描述其优点和作用.作为限制条件，可以描述需要哪些其他的技术、过程或资源。
2.业务目标和成功标准.用量化和可衡量的方式概述该软件产品（网站）提供了哪些重要的业务利益；如是社会公益性项目，可采取定性的描述语句说明其社会管理、社会服务等方面给受益群体带来的好处。
要按照结构化的要求描述，即将业务目标描述为BO—1、BO—2…的形式，将成功标准描述为SC-1、SC-2…形式.
3.业务风险.概述与该软件产品（网站）开发相关的主要风险。
包括可能出现的市场竞争问题、时间问题、用户认可、实现问题以及其他可能对业务造成的负面影响。
5-2实验数据处理（选做）
对于“实验内容及步骤"实施的结果，回到上述的步骤2和3,按照下表3-2所示格式，仔细分析、对照、检查业务需求描述内容与客户业务知识的符合程度,修改、精炼、完善业务需求。
表3—2业务需求实验信息处理表
业务需求描述—1
（实验内容与步骤的结果）
业务需求描述-2
（修改与完善后的结果）
修改原因
1。
背景、业务机会和客户需要
2。
业务目标和成功标准
3。
业务风险
另：
1）本次实验不要求有关软件版本的内容.
2）在本实验中,不要求使用用例图。
用例方法在实验4中要求必做.
六、实验注意事项
本课程的实验3，4,
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