长恨歌导学案解析.docx

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长恨歌导学案解析

长恨歌导学案解析

高二语文YW-2013-02-14

《长恨歌》导学案

编写人:

陈平均审核人:

尹华编写时间:

2013年10月18日

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使用时间:

月日第节【学习目标】

1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2、熟读成诵，理解诗的思想内容。

3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。

第一课时

[学习目标]整体把握诗歌，研习第一部分。

【预习案】

一、文学常识

1、作者简介

白居易，字乐天，号香山居士。

与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。

他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。

他的诗分为三类:

讽喻诗、感伤诗、闲适诗。

其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

具有伤感色彩的长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。

其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

2、写作背景（参照课下注释1）

本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。

这首诗创作时间是元和元年，当时诗人正在山西、周至任县尉。

这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说:

“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。

你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何,”白居易于是写下了《长恨歌》，陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌传》。

白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

3、李、杨的爱情故事。

（见补充资料）

背诵:

杜牧《过华清宫绝句》（其一）、李商隐《马嵬》（其二）

（二）字词积累

1、给下列词语中加线字注音

回眸（mïu）凝脂（zhī）云鬓（bìn）骊宫（lí）鼙鼓（pí）（（（（（城阙（quâ）千乘（shâng）花钿（diàn）萦纡（yíngyū）旌旗（jīng）（（（（（（龙驭（yù）踌躇（chïuchú）马嵬（wãi）悄然（qiǎo）耿耿（gěng）（（（（（（霜华重（zhîng）衾（qīn）临邛（qiïng）绰约（chuî）玉扃（jiō（（（（（ng）参差（cēncī）珠箔（bï）仙袂（mâi）迤逦（yǐlǐ）飘（（（（（（飖（yáo）凝睇（dì）人寰（huán）擘（bî）（（（（

2、解释词语

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

（统治天下）（（

承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。

（专（（

宠）

姊妹弟兄皆列士，可怜光彩生门户。

（可爱，可羡）（（

六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

（美貌的女子，此指杨贵妃）（（

天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。

（皇帝的车驾）（（

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

（任马前行）（（（

楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。

（美好轻盈的样子）（（

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

（纵横）（（

含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。

（凝视）（（

钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。

（用手分开）（

【学习案】

（一）整体感知

1、用简洁的语言完整地复述故事情节。

参考:

经过几十年的励精图治，玄宗开创了开元盛世，从此天下太平，但玄宗也开始贪图享乐了。

从各处招来美女，其中以杨玉环为最，于是千方百计暗度陈仓让其成为自己的妃子。

之后俩人沉溺欢爱。

但好景不长，由于玄宗长期荒废朝政，导致地方叛乱，杨玉环也因此而被迫处死。

在之后的岁月里，玄宗极度思念自己的爱妃。

回到京城之后，找来道士为杨招魂，在蓬莱仙山见到了朝思暮想的杨玉环，两人重温旧梦，但遗憾的是两人终究不能在一起天长地久，只能是天人两隔，长恨绵绵。

2、在复述的基础上，理清情节结构。

参考一（简洁版）:

第一部分:

玉环进宫，隆基宠爱

第二部分:

玉环被杀，痛思玉环

第三部分:

人间天上，人鬼情未了

参考二（诗化版）:

第一部分:

重色思倾国，祸根此种植

第二部分:

悲从美色来，思由倾国生

第三部分:

尽日不能忘，长恨天人隔

（二）第一部分

1、开头为什么提及汉武帝,这和唐玄宗有什么关系,诗歌开卷第一句:

“汉皇重色思倾国”有什么作用,

唐人心目中唐就是汉的再现。

汉武帝宠李夫人与唐玄宗宠杨贵妃相似。

[白居易《李夫人》:

“伤心不独汉武帝，自古及今皆如斯，君不见„„泰陵一掬泪，马嵬坡下念杨妃，纵令妍姿艳质化为土，此恨长在无销期。

”]

这句话既揭示了故事的悲剧因素，又统领全诗，起提纲挈领的作用。

2、哪一句集中描写了杨玉环的美貌,运用了什么手法,

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

运用夸张和对比，突出杨玉环倾国倾城的美貌。

3、诗中那些地方表现了唐玄宗对杨玉环的宠爱,

如:

“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”“遂令天下父母心，不教生男重生女”等。

为了自己的爱人，李隆基可以无限放纵她的家人，他给了杨玉环所有的一切，他作为一个皇帝能给的东西都给了，他的江山他的社稷，他所有的一切。

爱江山更爱美人，在江山与美人之间的取舍中，他毫不犹豫地选择了美人。

4、作者重墨渲染玉环受到的专宠，意在表达什么思想感情

批判统治集团因腐朽荒淫而招致祸乱。

【检测案】

1、下列加点的词语解释有误的一项是（A）

A:

御宇多年求不得（御临宇内，即统治天下的意思）玉容寂寞泪阑干（凉台，看台）B:

缓歌慢舞凝丝竹（管弦之声聚而不散）九重城阙烟尘生（指宫廷）C:

天旋日转回龙驭（指皇帝的车驾）珠箔银屏迤逦开（曲折绵延）:

其中绰约多仙子（美好轻盈的样子）可怜光彩生门户（可爱，可羡）D

2、阅读李白的《清平调词》两首，比较白居易与李白描写杨玉环之美的手法有何不同。

清平调词两首李白

（一）云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。

（芍药花）

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

（二）一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

（牡丹花）

借问汉宫谁得似,可怜飞燕依新妆。

2、答案:

李诗多静态联想，以花喻人，再比之于仙女，全由虚处着墨。

白诗多写动态美，白描写意，侧面衬托，虚笔写实，善创新喻，实中含虚。

（回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。

侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。

云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。

）

第二课时

[学习目标]研习第二、三部分。

【预习案】

名句默写:

（1）回眸一笑百媚生，

_______________。

（2）渔阳鼙鼓动地来，__________________。

（3）______________，云栈萦纡登剑阁。

（4）君王掩面救不得，

_________________。

（5）______________，秋雨梧桐叶落时。

（6）________________，两处茫茫皆不见。

（7）在天愿作比翼鸟，______________。

（8）天长地久有时尽，

_________________。

（9）玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

（10）行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

【学习案】

1、找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的心情的句子，哪些给你的印象最深刻,为什么,它们用到了一些什么样的艺术手法,

学生寻找，谈论。

比如赏析“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到的一切事物，都引起了唐玄宗的深深思念;赏析“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，想到以前的卿卿我我，恩恩爱爱，而现在的形影相吊，情何以堪,有赏析“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠"的,此处注意提醒学生，萤火虫这个意象象征什么，萤火虫，古人认为是腐草里生长的，生长在坟墓荒草旁，这里用到这个意象暗示了什么,唐玄宗此时不仅已经失去了手中的权力，而且失去了人生自由，被变相软禁起来，他住的地方有萤火虫说明他的孤独凄凉。

而后面，“孤灯挑尽未成眠”，又暗示了什么呢,唐玄宗在彻骨的思念中整夜无眠，“世界睡着了，他还醒着”“人世间最痛苦的是，梦醒了，却无路可走”，他只能默默接受命运给他的惩罚，佳人已去，寡人还在，可寡人这条命要来又有何用,在这里，作者反复渲染，层层铺垫，运用寓情于景，情景交融的手法淋漓尽致地表现了唐玄宗的悲伤落寞，凄凉孤苦，辛酸无奈。

2、试结合诗中第二部分对景物的描写，举例说明它们是怎样和表达感情结合起来的,

示例一:

“春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时”

先让学生思考，再引导学生认识到这是一种以乐景写哀情的手法，这句诗就是说，春天花开的时候，秋天叶落的时候，唐玄宗都在想念杨贵妃，每一个花之晨，月之夕，唐玄宗也都在想念杨贵妃，总之，他就是无时无刻，时时刻刻都在想她。

示例二:

“君王掩面救不得，回看血泪相和流”

君王掩面，你揣摩一下唐玄宗的心理，他为什么掩面,我们马上会想到李商隐的“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，他恨哪，恨自己的无能，堂堂天子竟然救不了自己心爱的女人，恨臣子的无情，要逼死他心爱的贵妃，恨安禄山的无义，自己曾经那么信任他～可是，他能做什么呢,唯有“掩面”而已，而已～“回看血泪相和流”，心中的痛啊，真是汹涌澎湃，“当年七夕笑牵牛”“七月七日长生殿，夜半无人私语时”，当年的山盟海誓，如今随风而逝，已经变成了一个残酷的冷笑话，是他自己亲手把自己心爱的女人送上黄泉路的～太讽刺了，太戏剧化了，“一开始相信的是伟大的爱情，到最后，无力地看清强悍的是命运。

”

所以，后面描写唐玄宗对贵妃的思念或许更多的是一种痛心，一种内疚吧，正因为这样，这痛才那样痛～这苦才那样苦，唐玄宗的世界不是开始下雪，而是早已冰封。

3、文中哪些诗句表现了杨贵妃的痴情,

?

揽衣推枕起徘徊（注意动词）

?

云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。

（为何不梳妆打扮）

?

风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

（内心情感）?

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

七月七日长生殿，夜半无人私语时。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

4、《长恨歌》结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用是什么,

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这两句作为全诗的结束语，?

点出了题名“长恨”之意，前后照应;?

否定了“在天愿为比翼

鸟，在地愿为连理枝”的虚幻愿望，加深对李、杨爱情悲剧意义的渲染，增强悲剧的感人力量。

?

同时在高度地概括了这种遗恨千古，悲痛悔恨的沉痛心情中，还起到了强烈的警示后人、点明题旨的作用。

【检测案】

1、补写出下列各句中的空缺部分。

（1）天长地久有尽时，。

（2），温泉水滑洗凝脂。

（3），惊破《霓裳羽衣曲》。

（4）夕殿萤飞思悄然，。

（5）行宫见月伤心色，。

（6）春风桃李花开夜，。

（7）玉容寂寞泪阑干，。

（8），此恨绵绵无绝期。

2、有感而发

从孟姜女哭长城，到刘兰芝为爱举身赴清池，再到梁祝双双化蝶，唐玄宗杨贵妃绵绵不尽爱恨交织的感情„„爱情自古以来总给我们留下不尽的遐思，关于爱情你有什么话要倾诉，请拿起你手中的笔，为《长恨歌》中的主人公写几句话，表达你对爱情的感受。

第三课时

[学习目标]把握主旨，总结艺术特色。

【预习案】名句翻译:

?

君王掩面救不得，回看血泪相和流:

?

黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁:

?

峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄:

?

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归:

?

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天:

【学习案】

1、这首诗歌的题目是《长恨歌》，恨是什么意思,长恨歌应作何解释,谁恨,恨什么,为什么恨,怎么表现恨,

长恨歌，就是歌长恨，长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。

长恨就是长久的遗憾。

谁恨:

李隆基和杨贵妃

恨什么:

他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。

为什么恨:

“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。

”至“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”而且“姊妹弟兄皆列土”。

——恨之内因

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。

”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。

”杨女之死。

——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。

悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

怎样表现恨:

逃亡途中;入蜀道上;归途的思念;玄宗回京后的思念之苦。

2、合作探究，分析人物形象

汉皇:

荒淫重色对爱情真诚执着

杨女:

美貌和忠贞

3、概括主题:

透过这两个人物形象，你认为《长恨歌》的主题是什么,请作简要分析。

（1）讽喻说。

（2）爱情说。

（3）双重主题说。

4、这首叙事诗在艺术上有哪些特点,

这首诗最令你感动的是什么,想想看，白居易用了什么样的写作技巧使你感动,

（教师提示:

从诗歌语言、表达方式、故事情节、人物形象、诗歌风格等方面去分析。

）

?

本诗采用七言歌行体，在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调。

在形式上采用平仄相调的律句，间用对偶，数句一转韵，音节随情节而曲折，依感情而顿挫，而多处顶针格的运用，如“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”等，使音韵更和谐嘹亮，婉转动人。

后人称之为“长庆体”。

?

故事情节生动曲折

?

现实情节和想象情节的结合，使长诗富有传奇和浪漫色彩。

?

运用开合起伏的手法，使情节跌宕腾挪，富有变化。

?

刻画人物细腻传神

?

李隆基:

荒淫重色对爱情真诚执着

?

杨玉环:

美貌和忠贞

?

叙事、抒情、描写熔于一炉

结合诗歌二、三节自“骊宫高处入青云”至“魂魄不曾来入梦”分析诗歌情与景的特点。

这是一首抒情成份很浓的叙事诗，诗人在叙述故事和人物塑造上，采用了我国传统诗歌擅长的抒写手法，将叙事、写景和抒情和谐地结合在一起，形成诗歌抒情上回环往复的特点。

诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境;时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。

【教学反思】

古今名言

敏而好学，不耻下问——孔子

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子

读书破万卷，下笔如有神——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦书犹药也，善读之可以医愚——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

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