XX年全县教育工作例会讲话稿.docx
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XX年全县教育工作例会讲话稿
XX年全县教育工作例会讲话稿
各位同事：
今天，我们召开XX年全县教育工作例会，主要任务是贯彻落实国家、省、市教育工作会议和县委工作会议、经济工作会议以及昨天召开的全县工业、教育、文化、卫生、质监、信访工作会议精神，全面总结我县XX年教育工作和“十二五”期间教育改革发展成效，系统部署“十三五”时期特别是今年的重点工作，动员全县教育系统进一步提振信心，明确目标，把握重点，狠抓落实，确保我县“十三五”教育工作开局良好。
县委、县政府对这次会议高度重视，会前，县委、县政府主要领导、分管领导以及政府常委会议专门听取了工作汇报，研究了教育重点工作支持政策。
今天，我们表彰奖励了XX年度教育目标管理、党建目标管理、教育督导评估先进集体，徐书记、玉杰局长分别就党建及教师管理、教育教学工作作了详尽地安排部署，请大家抓好落实。
下面，根据局务会意见，我讲两个方面的问题。
一、“十二五”及XX年工作回顾
“十二五”期间，特别是党的十八大以来，在省市教育主管部门关心支持下，在县委、政府正确领导下，我们始终以办人民满意教育为目标，抢抓机遇，攻坚克难，教育投入逐年增加，硬件建设大为改观，师资队伍不断壮大，内部管理逐步规范，教育质量稳步提升，全县教育呈现出良好的发展态势。
职业教育、学前教育、项目建设、课程改革、学生资助、安全管理和营养餐供应等工作走到了全市乃至全省的前列，得到上级主管部门和领导的充分肯定。
一是教育行风明显好转。
“十二五”期间，我县教育系统不断研究探索教育规律，更新教育理念，弱化行政思维，调整工作思路，改进工作作风，在“抓考风，正教风，促学风，提质量”的同时，狠抓学校内部管理、教师专业发展和学生素质教育，一年一个重点，一步一个脚印，下大气力解决行业顽疾。
积极探索管理体制改革，通过实施片区校际交流、强弱校对口帮扶、中心小学托管村级小学、初中与小学五四学制分流、县城学校限班额、划片招生就近入学等措施，较好破解了“上学难”“大班额”“择校热”等问题。
认真落实《县城学校公开招聘专任教师实施办法》，下大决心逆向分流教师，着力解决城区、沿川教师富裕和基层学校教师短缺的矛盾，导向作用明显。
探索实施的联乡包校与四级承包工作机制、县城学校联防联治与重点时段巡查制度以及部门联动群防群治校园周边环境等举措，推动了重点工作的落实和教育环境的优化，安全工作全面加强，有效保障了校园安全和师生人身安全。
重视教育宣传和重点、亮点工作推介工作，示范引领，典型带动，积极传递教育行业正能量，各级领导和人民群众对环县教育认知度、满意度全面提升。
从群众反映最强烈、最迫切的问题入手，扎实解决教育干部作风涣散、公务接待、校务不公开、私设小金库、套取国家补助资金、办公用房超标、公车私用、校园安全、教师边教边商、有偿补课、长期请假等问题，端正了行风，优化了环境，保护了干部。
二是办学条件全面改善。
按照把村级学校办成安全学校、乡镇学校办成标准化学校、县城学校办成特色示范学校的思路，统筹规划，科学安排，集中安排资金，投资一所学校，建好一所学校，达标一所学校。
“十二五”期间，全县共争取各类教育项目资金6.7亿多元，无偿划拨土地288亩，大力实施学前教育、薄弱校改造、中小学食堂建设、设施设备购置、农村小学午休宿舍建设等教育项目和教育信息化工程、电采暖工程，新建、改扩建校舍面积321559.7平方米，消除D级危房180927平方米，全县学校办学条件年年有新变化，发生了历史性改观，乡镇学校实现了硬件达标、内配齐全、师资合理、管理精细的标准化学校建设目标，94%的村小学和教学点实施了改扩建，基本达到“十有”要求和精准扶贫验收标准。
以打造“优质教育城”为目标，投入专项资金，完成了县城5所学校的新建和9所学校的改扩建任务，特别是思源实验学校设计理念新、建设标准高、工程进度快，有效解决了县城学校“大班额”和进城务工人员随迁子女“入学难”问题；目前，县城公办学校达到13所，学生规模达到3万人，87%以上学生能够在县乡两级学校上学，教育规模化、集约化效益逐步凸显，教育成为县城凝聚人气、吸纳投资、拉动消费、提升品位、助推经济社会发展的重要引擎。
三是队伍建设成效明显。
“十二五”期间，全县通过签约、“三支一扶”、特岗计划、民生项目、公益性岗位等渠道招录、聘用教师925名，为教师队伍注入了新鲜血液，优化了教师队伍结构，全县幼儿园、小学、初中、普高、中职师生比分别为1：
34.1、1：
10、1：
10.3、1：
11.5、1：
10。
狠抓校长教师专业成长，依托各类培训平台培训校（园）长、教师以及教研督导人员6800多人次，全县教师的教育理念、专业素养、业务能力和育人水平提升明显。
充分发挥名校名师引领作用，与“美丽园丁”签订了校县共建、名师培养、学历提升帮扶合作协议；遴选、培训、组建了50人规模的“环江名师”和5个名师工作室；通过开展校际交流、校长论坛、教师技能大赛、读书沙龙、送教下乡、片区教研、校本研修等特色活动带动全县青年教师快速成长。
建立健全了城乡校长、教师交流轮岗机制，全县近1500名优秀校园长、骨干教师通过“三区教师支教计划”、强弱校对口帮扶、定期支教、短期交流、名师走教、送教下乡、教研扶贫等途径参与了轮岗交流，最大限度地发挥了名校名师的引领作用。
一大批优秀教师在国家省市平台崭露头角，取得佳绩。
四是素质教育深入推进。
坚持立德树人基本导向，强力推进课程改革，全力构建高效课堂，在开足开齐国家课程前提下，努力挖掘地方资源，积极开发校本课程，阳光大课间、特色社团活动、传统田园课程、“与太阳同行”徒步走等学生喜闻乐见的实践活动在大多数学校得到长期坚持，中小学生艺术教育展演周活动、田径运动会、汉字听写大会、师生书画巡展、读书活动为全县学生素质提升搭建了平台，有力推动了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，活跃了校园文化，丰富了教育内涵，促进了个性发展，质量观、发展观得到充分重视并积极付诸实践。
充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、宣传橱窗、走廊文化墙宣传历史名人、古典名句，积极传递教育正能量。
通过校园布局、建筑设计、区域划分和绿化美化，积极搭建塑造人、激励人、陶冶人、成就人的教育平台，体现了文化育人的思想和效果；通过与“担当者行动”公益组织合作，为我县24人以上学校配发图书58170册，解决了困惑多年的小学阶段读书活动“读什么书、怎么读、怎么检测”的问题，在全县形成了经验和示范。
各校充分发挥办学自主权，发展特色鲜明，13所学校被命名为“市级课改示范校”，18所学校被命名为“省级德育示范校”、“省级快乐校园示范校”、“市级语言文字示范学校”、“市级防震减灾科普示范学校”。
习仲勋红军小学的红色社团活动、环城小学的校本课程、五中的新课改、四中的精细化管理提升了全县教育的内涵和品位。
五是各类教育协调发展。
按照“补短板，抓均衡，调结构，创特色”的工作思路，全力增强全县教育发展综合实力。
借“学前教育三年行动计划”和教育精准扶贫政策东风，狠抓乡村公办幼儿园建设和设施配备，多渠道补充幼儿教师，努力规范园务管理和保教行为，截止目前，全县公办幼儿园由原来的1所增加到27所，民办幼儿园由24所减少到现在的19所，附设幼儿班227个，在园幼儿9721名，学前幼儿入园率达80.57%，比XX年提高了20个百分点，补齐了教育发展短板。
义务教育在巩固发展“两基”成果、主抓资源均衡配置的同时，重点在规范办学行为、加强内部管理、推行课程改革、提升综合素质上出实招，要质量，取得了明显效果。
高中教育在扩大招生规模和特长生培养方面迈开了坚实步伐，质量效益不断提升，全县四所高中学校全部晋升为“市级示范性高中”，高考录取人数逐年增加，XX年录取3260人，录取率达到82.41%，比XX年提高了8.82个百分点。
职业教育紧盯市场需求，积极推行“校企联办”模式，优化专业设置，建立内引外联、上挂下靠、工学扶贫、互利共赢发展之路，办学规模和质量效益连续多年稳居全市第一，职专在成功晋级国家重点校后，相继被确立为国家级改革发展示范学校建设单位、国家教育信息化试点单位、全国首批民族文化传承与创新示范专业点。
六是保障水平大幅提升。
“十二五”期间，全县教育经费总支出逾26.8亿元，预算内教育经费占地方财政支出稳定增长。
小学、初中生均公用经费标准分别由XX年的400元、600元增加到XX年的600元、800元，百人以下村级小学和教学点公用经费在省定标准基础上，每校追加2.29万元，农村义务教育学生取暖补助标准从XX年的每生每年78元提高到XX年的每生每年160元。
建立了从幼儿园到大学的贫困学生资助体系，五年发放各类资助金、助学贷款及助学物资总计2.14亿元，受益学生达9万多人次，基本实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。
农村义务教育营养改善计划在全县乡村学校全面实施，探索实施的“以校为主、食堂供餐”的供餐模式与全国确定推广的供餐模式完全契合。
制定出台的《加快教育发展的十条意见》，对教育经费保障、办学条件改善、生活补助发放、教师队伍建设、奖励激励机制等提出了具体措施和刚性要求，含金量之高全市首例，被媒体誉为“十条干货”，是县委、县政府支持教育“五个优先战略”（教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育人才优先引进、教育待遇优先落实、教育问题优先解决）的全面体现。
局党总支升格为党委后，理顺了学校、学区党支部的隶属关系，改变了党建工作与业务工作两张皮现象，教育党建工作得到全面加强，为全县教育提速发展提供了坚强的组织保障和强劲的精神动力。
刚刚过去的XX年，是“十二五”规划收官之年，我们在全面落实精准扶贫政策和教育综合改革大背景下，认真贯彻省市县决策部署，科学谋划、统筹安排，精准施策、定向发力，积极作为、真抓实干，工作有进展、有亮点、有突破。
职业教育、改薄项目、学前教育、营养餐工作在全省、全市会议上作了5次经验交流发言；成功举办了全市职业教育精准扶贫现场会；甘肃改琴基金会培训基地、甘肃省“金色教苑”乡村教师影子实践培训基地落户环县五中并成功举办了首期省级培训；聘请陇东学院专家团指导制定“十三五”教育规划、把脉评估全县教育发展现状，为县委、县政府教育决策提供依据和参考，环县成为全省第一个引进第三方评估的县区；教育督政工作顺利通过省级评估验收，考核名次居全省12个接受评估县区前列，被评为优秀等次；教育宣传定位准确，报道及时，教育信息网被评为全省优秀教育门户网站；学生资助工作成效显著，资助中心被省教育厅、省财政厅评为学生资助先进单位；组织学生参加全市汉字听写大赛、全市学科竞赛、全市安全知识竞赛、全市中学生运动会，取得了两个团体第一、三个团体第二的好成绩，18人次打破全市记录，摘取28个项目中12个金牌。
新华网、中央电视台、甘肃卫视、甘肃日报、甘肃教育、甘肃法制报等多家媒体采访报道了我县教育亮点工作和发展成果。
省市专项工作督查调研组、评估专家团领导多次深入乡校调研督查工作时，对我县教育工作给予了充分肯定，人民群众对教育的满意度明显提升。
我县在全市县区教育综合目标考核中名列全市第二名，荣获一等奖；县局在全县目标管理考核中获得综合二等奖，项目建设一等奖，人口与计划生育二等奖，双联与驻村工作三等奖。
我们用心血和汗水、责任和担当，干出了业绩，塑造了形象，赢得了尊重，实现了“十二五”规划的完美收官，向全县人民交了一份高分答卷！
以上成绩的取得，得益于国家、省市的政策倾斜，得益于县委、县政府的正确领导，得益于全县人民和社会各界的大力支持，更是教育系统全体干部和教职员工开拓进取、务实求真、团结协作、辛勤努力的结果。
在此，我代表教体局班子对各级领导的关心厚爱、对全县教育同仁的辛勤付出表示衷心的感谢！
在肯定成绩的同时，我们还要清醒地看到，我县教育与县委、政府的要求相比，与周边县区竞相发展的态势相比，与广大群众对优质教育资源的需求相比，仍存在一些突出问题，加快教育改革与发展还面临诸多困难和挑战。
一是队伍建设有待加强。
个别校长、学区主任及学校班子成员疏于学习，缺乏创新，职业倦怠，大而化之，在其位不谋其事，服务教育、服务学校、服务教师、服务学生意识欠缺。
一些教师缺乏敬业和奉献精神，对学校安排的工作讲条件、讲困难，有了名利就争，有了任务就推；不遵守师德，不履行职责，不认真备课，不批改作业，身在学校不爱学校，找借口不带课，农村教师走读，城区教师迟到早退；个别教师从事有偿补课、乱订教辅资料等问题屡禁不止。
二是一些学校管理层次较低。
制度不健全、执行不得力，工作标准不高，工作规范化、制度化方面不能适应依法治教的要求。
三是教育创新动力不足。
一些学校满足现状，只求稳定，不思发展，教育质量与群众期待存在差距，通过改革破解教育难题的意识与方法欠缺。
部分教师不愿适应改革的高标准要求，不研究，怕吃苦，课堂效率低下。
教育特色不够明显，亮点工作和品牌学校较少，辐射带动作用不足。
四是优质教育资源短缺。
我县教育城乡之间、校际之间的办学条件、办学水平还存在一定差距，义务教育发展不均衡的问题还比较突出，优质教育资源还不能完全满足人民群众的需求。
高学历、高层次的教育人才短缺，省内有影响力的名优学校、名优校长、名优教师很少，学前教育专业教师远远不能满足教育教学需求。
面对上述制约教育发展的瓶颈问题、面对县委、县政府对教育工作的新要求、面对兄弟县区比学赶超、争先进位的教育发展态势、面对人民群众对优质教育的殷切期盼，全系统上下必须进一步解放思想、开拓创新，增强信心，下定决心，用战略的、全局的、前瞻的眼光看待教育事业发展，推动教育事业发展。
心往一处想，劲往一起使，上下一盘棋，努力促进全县教育事业持续、快速、协调发展。
二、“十三五”工作思路及XX年重点工作
“十三五”期间，环县教育挑战与机遇并存、困难与希望同在。
一方面，机遇叠加而至。
党的十八届五中全会提出“全面提高教育质量”的要求，各级党委、政府坚持优先发展教育，特别是县委、县政府始终把教育作为重大的民生工程来抓，为全县教育提供了良好的发展条件。
另一方面，挑战交织而来。
“十三五”时期是我县打赢脱贫攻坚战、率先全面建成小康社会的决胜阶段，给环县教育提出了新要求。
面对挑战，我们必须时刻保持清醒的头脑，积极适应新常态，讲规律，讲科学，讲良心，讲规矩，坚决做到纪律遵守、忠于职守、精神坚守。
全县广大教师和教育工作者要以所取得的成绩为新起点，振奋精神促公平，凝神聚气抓质量，推动环县教育爬坡过坎。
“十三五”期间，我县教育工作的指导思想是：
全面贯彻党的十八届五中全会、习总书记系列重要讲话精神和省市县重大决策部署，以提高教育质量为核心，破解发展难题，厚植发展优势，以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。
继续坚持德育为先、育人为本、能力为重，努力让每名学生得到适合的教育。
继续坚持质量立校、特色兴校、文化强校，努力办好每一所学校。
构建优质均衡、结构合理、发展协调、惠及全民、富有特色的县域教育新体系，完成从教育大县向教育强县的转变。
“十三五”期间，我县教育工作的奋斗目标是：
2018年，全县基本普及十五年教育；2019年，实现县域内义务教育基本均衡达标；到2020年，全县学前教育三年毛入园率、义务教育巩固率、“三残”儿童少年入学率、高中阶段毛入学率分别达到93%、99%、95%、96%；高考录取率达到92%，教育综合实力、教育教学质量跻身全市一类水平，基本实现教育现代化。
XX年是实施“十三五”规划的开局之年，是全面深化改革的关键年份。
我们一定要按照县委、县政府的总体部署，围绕“教育管理精细化、课堂教学高效化、教师队伍专业化、办学条件标准化、学校发展特色化、廉政教育常态化”要求，坚定方向、保持定力，深化改革、狠抓落实，统筹兼顾、重点突破，积极稳妥、务求实效，持续推进各类教育协调发展。
关于今年的主要任务，会后将正式下发年度工作要点，请认真领会精神，抓好贯彻落实。
下面，我重点强调以下几方面工作：
1.坚持立德树人导向，引导学生全面发展。
李克强总理在今年政府工作报告中强调：
从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任。
这充分体现了党中央国务院对教育的高度重视。
各学校都要树立正确的教育观、质量观、人才观，围绕立德树人根本任务，用学生喜闻乐见的方式，坚持搞好家长开放日、系列主题班团（队）会、劳动实践周、重大节日庆典、读书活动和功能室开放活动，着眼学生的未来发展和人格培养，把行为习惯养成教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育作为重点任务渗透到活动全过程，让学生充分展示自我、感悟生活、了解社会、认识人生，提升素质。
为了全面展示学校素质教育成果，今年全县将组织开展汉字听写大会、师生书画巡展、读书成果展演等全县性大型素质教育活动，各学区、学校要高度重视，统筹安排，将各项活动与日常教学同部署、同考核，既不能因为教学而阻止学生参与活动，又不能因为活动冲击影响正常的教学秩序。
活动必须精心策划组织，教学必须常抓不懈，坚持做到素质与升学并重，育人和教学齐抓，面向全体促进学生全面发展。
2.加强教学常规管理，全面提高教学质量。
教学质量是教育的立业之本、学校的立校之本、教师的立身之本。
今年，我们要以学困生转化和控辍保学为抓手，把抓质量作为一切工作的出发点和落脚点，树立正确的质量观，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，继续强化教学常规管理，深化课程改革，抓考风、正教风、促学风、提质量。
学前教育要在规范园务管理和保教行为上着力，认真落实五大领域课程，培养兴趣，开发智力；小学学段要以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点，促进学生全面个性发展，为其终身学习奠定良好的基础；初中学段要切实提升课堂教学质量和思想品德教育水平，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源，木钵、樊家川、陶洼子、天池、南湫、秦团庄、许家河、甜水8所综合考核排名位居全市后50名的学校，要拿出切实可行的质量提升计划，必须摘掉后进帽子；普通高中要紧盯高考，通过高效课堂和特长培养提高高考各项指标；职专要全力做好迎接省政府职教督政各项准备工作的同时，在学生管理和专业优化上下功夫。
各学区、学校要结合政策要求和学校实际尽快完善教学常规管理及奖惩制度，建立健全抓管理、提质量的长效机制，高度重视优秀生培养、学困生转化、控辍保学工作，让每一个学生都能成人成才。
校园长和学区主任要牢固树立服务教学的思想，把责任看大一些，把身份放低一些，放下架子，俯下身子，主动进课堂，带头抓教学，带头参与考纲研讨、试题命制、质量分析等常规教研活动；通过结对子、引路子、搭台子、压担子，引导教师主动思考教育、研究学生、钻研教材、改进教法，切实促进教学质量提升。
坚决杜绝无案施教、照本宣科、题海战术加重学生负担、不认真批改学生作业、组织节假日有偿补课等违规违纪行为。
各学校要下大气力精简后勤行政人员数量，严格落实班子成员按专业兼课制度，千方百计保证一线教师数量，努力化解各类培训、全面放开“二孩”政策对教学工作的影响。
3.深化教育综合改革，促进教育健康发展。
今年各级“两会”和教育工作会议优先发展教育的捷报频传，改革范围之广、支持力度之大前所未有。
我们一定要利用网络、会议、文件提前吃透政策，结合各自实际，抓住机遇，提前谋划，抢占政策上的制高点。
一是深化办学体制改革。
积极探索构建管、办、评分离的办学体制，再继续强化督导室、教研室、教育股“三架马车”，督导员队伍、教研员队伍、责任督学队伍、老教育干部团队“四轮驱动”的督政、督学、教学指导、评估监测四位一体的教研督导体系的同时，依托陇东学院教育专家组的第三方评估，找差距，把方向，补短板，全面规范学校办学行为。
大胆突破体制约束，依据学情变化推行中心小学托管村级小学、大学区管理、九年一贯制办学、强弱校结对帮扶、初中与中心小学五四分流等改革措施，逐步缩小乡村之间、校际之间的教育差距，努力促进全县教育均衡发展。
二是深化人事制度改革。
认真做好中小学教师职称制度改革试点工作，统一职称等级，落实乡村教师职称晋升照顾政策和县城教师乡村薄弱校任教经历要求，严格按照核定岗位和新的任职资格评审条件推荐上报教师职称。
完善校园长、教师交流轮岗实施办法，用编织、职称杠杆引导城乡教师合理流动，通过工作调动、长期支教、短期交流、置换培训、送教下乡等方式完成XX人交流任务，精准选派教师，严格跟踪考核，确保交流实效。
严格按照《县城学校公开招聘专任教师实施办法》组织实施好基层优秀教师到县城学校任教的选拔、考核、聘用工作。
三是深化管理制度改革。
全面落实环办发[XX]8号《环县干部请销假管理办法》，修订完善全县教职工请销假制度，严肃工作纪律，彻底杜绝教育管理干部、教职工常请假、请长假、在编不在岗等问题。
严格落实“校财局管”制度，督促学校健全财务管理与公开制度，规范学校财务管理。
健全民办幼儿园教师准入登记备案制度，妥善解决退职占岗问题，盘活教育管理岗位编制，提高学校管理效能，激活创业干事积极性。
4.培训培养激励并重，全面提升队伍专业化水平。
随着教育保障机制的不断健全和教育投入的稳定增长，将来，制约县域教育发展的瓶颈不再是硬件建设和经费投入问题，而取决于学校的管理水平和队伍的专业化程度，教育人的专业化水平直接决定着教育内涵发展的层次和高度。
多年的实践证明:
“一个好校长就是一个好学校”“一个好教师可以成就几代人”。
基于这种认识，去年出台的《关于加快全县教育发展的十条意见》中，有六条涉及教师待遇保障和培养激励，这充分体现了县委、县政府优先发展教育的战略思维。
今年年初，县政府常务会议把营养餐炊事人员工资及运行费用，村级小学和教学点免费午餐及幼儿班营养餐经费，素质教育活动、教师专家团队建设、名师助教工程、“美丽园丁”教师培训、高考奖励、名优教师外出疗养、第三方评估等经费纳入全县预算，建立长效保障机制。
我们要创抓机遇，严管与激励并重，加强师德师风建设，落实教育部《中小学教师“10条禁令”》和《甘肃省乡村教师支持计划实施办法》。
实施教师人文素养提升工程，在实施好国培、省培计划基础上，依托“美丽园丁”协同发展计划项目完成50名环江名师、100名乡村优秀校园长和骨干全科教师的提升培训任务，做好新上岗教师、幼儿园转岗教师的辐射培训工作，引领全县教师专业发展。
开展名师助教工程，聘请国内重点高中学科专家、陇原名师工作室名师分期分批来环讲学授课，助推我县高中学校教学质量提升。
组建10个县级名师工作室，定期开展送教下乡、教研扶贫、研课磨课活动，引领乡村薄弱校教师专业成长。
健全名师激励退出机制，加强教育名师培养考核工作，对业绩突出者推荐命名为县级学科带头人和环江名师。
筹措专项基金支持有特殊贡献的校园长、骨干教师、学科带头人、名师工作室主持人、教育工作者外出疗养或出国访学，提高职业荣誉感，激发工作积极性。
各位校园长要将教师培养培训工作拿到手上，亲自拿规划，亲自确定培训人选，亲自抓辐射培训，确保培训学习有实效，教学活动正常开展。
5.精准投放项目资金，全面改善办学条件。
“十三五”期间，我们要按照“高中向县城集中、初中向县城和中心乡镇集中、小学高年级向乡镇和中心村集中、新增教育资源向城镇和居民点集中、学前幼儿及小学低年级就近入学”的“四集中一就近”+信息化思路，科学规划学校布局，合理整合农村教育资源，精准投放项目资金，全面推进办学条件标准化进程。
今年，要以落实改薄项目和精准扶贫为重点，启动实施五中餐饮楼，一中、山城初中、南湫初中、虎洞初中宿舍楼，天池初中、陶洼子初中、八珠红军小学、洪德中心小学教学楼，二中、甜水初中周转宿舍楼，职专高寨实训基地、四中塑胶操场、思源实验学校附属工程等重大基建项目，实施完成144所村小学和两所九年制学校幼儿园、44个没有学生的脱贫村学校幼儿班新建、改扩建项目和木钵、车道第二幼儿园新建任务，涉及资金2.43亿元，建设任务十分艰巨。
局项目办及相关项目学校要及早谋划，严把进度和质量关，严格履行监管责任，确保所有项目如期、安全、优质完成。
要借助全省实施的“百兆光纤工程”和“百县宽带乡村工程”，整合教育信息化工程和改薄项目资金，完成436
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